小學的作文6篇(經典)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的小學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
一天晚上，月亮高高地掛在天空，我在院子里，仰望著晴朗的天空。我心里異常激動，想：如果我像鋼鐵俠一樣飛上月球那有多好……
哇！我還真變成鋼鐵俠了！哈，我雙腳一蹬，飛了起來。飛呀飛呀，不久，我就落到了月球上。我剛開始觀察周圍的環(huán)境，突然，冷不丁從一座環(huán)形山后面飛出了一艘飛船，上面裝著各種重型武器，以一秒一千米的速度向地球駛去。
不好，外星人要入侵地球！心里咯噔了一下，便以極快的'速度追了上去，一邊飛一邊向它們射導導彈。外星人終于受不了這重重攻擊了，調轉頭，頓時，許多大大小小的導彈向我飛來。我一邊躲閃，一邊繼續(xù)反擊。最后，我不得不使用我的絕技——激光了，只聽一聲巨響，他們的飛船船毀人亡。
“如今，我們的科技太發(fā)達，資源太豐富了，連外星人都要來盜取我們了”我自言自語道。
忽然，我發(fā)現我還在院子里。我站起來，月亮依舊那么圓，依舊那么寧靜，我拍拍身上的土，迎著潔白的月光，向著遠處走去。
這時，我醒了，�。∵@原來是一場夢啊。
小學的作文 篇2
12月23日這天是星期天，柳州市青少年的部分學員來到柳州市盲聾啞學校，與盲聾啞學生一起慶祝元旦。我們少年宮的中華小記者也來到此地，為這次活動報道采訪。
這是一次特殊的無聲的采訪，一切都在紙筆中傳遞，在手勢中進行。那些盲聾啞兒童，年紀都與我們相仿。單單從外表上看，他們個個都是四肢健全的人，但是只要走近他們，就會發(fā)現他們都是殘疾孩子。這些學生他們有的生來就失明，他們非常想看看這個世界的模樣；有的學生從小就失聰，他們非常想聽聽這個世界的聲音；還有的學生不能用語言表達自己的情感。盡管如此，他們卻絲毫沒有抱怨過命運的不公，相信命運是公平的， 正如人們常說的那樣，“上帝給我關閉了一扇門，必定會給我打開一扇窗�！彼麄兡樕蠌娜莸ǖ男θ蒿@得他們的心胸是那么寬廣，是那么博大，博愛充溢著他們的'心靈。
我走近他們，與他們近距離接觸，使我感慨萬千。我們或許已經看慣了那些生活中的事物，把它們想象得那么平凡，甚至是那些壯美的景物。我們應該慶幸上蒼給我們一個完好的身軀，讓我們用感官感受著這大千世界。
我們可以看，看到巨大的太陽像火球般冉冉升起；我們可以聽，聽那林中鳥兒的歡唱；我們可以說，傾訴心中的希望和要求；我們可以品，用舌頭品味著無味；我們可以聞，讓花香沁入心脾。
但是有一天，我們失去了這些東西，你才會發(fā)覺它們是如此的寶貴。當一切皆晚后，世界將會沉浸在一片黑暗之中，你會哭泣，你會吶喊，你會感到生不如死。你拼命地想記住親人的臉龐，日出的壯美，日落的輝煌，鳥兒的鳴叫，鮮花的芳香。但它們都在你的腦海里慢慢消退，你這才發(fā)現世界萬物是那么的美好。我們應該把明天想象為將要失去這些感官，努力地去使用他們。這樣你才會發(fā)現一切都那么美好，新奇，才能把自己的感官發(fā)揮到最高點。
讓我們珍惜生活，珍惜生命中的每分每秒，珍惜上蒼賜予我們的感官，好好享受感官給我們帶來的感受。
小學的作文 篇3
有人喜歡令人充滿溫暖的陽光，有人喜歡十分美麗的星光，有人喜歡夜晚的月光，而我喜歡螢火蟲發(fā)出的螢光。螢火蟲又名夜光、景天，屬鞘翅且螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，故名螢火蟲。
記得有一次，我在電視里看見螢火蟲成群結隊，三三兩兩，時高時低地飛來飛去，十分美麗，仿佛是上天派螢火蟲們來照亮夜晚的大地，也像是一群音樂演奏家。當螢火蟲飛到小池邊，許多青蛙也跟著螢火蟲的.節(jié)奏高聲歌唱，十分動聽。再飛到森林，許多知了也在放聲高歌一首。這仿佛就像是一首由動物演奏的優(yōu)美的曲子。
可是螢火蟲對它們的家園的要求很苛刻，螢火蟲喜歡在小河邊、田野里、等潮濕的地方�？墒窃S多工廠都往河流里排廢水，以前干凈的河流，現在變得黑黑的了；以前寧靜美麗的田野，現在許多田野都灑上了農藥。螢火蟲都無家可歸了。看到這一幕我不禁想到了我們的家園也在受到破壞。
我們的地球資源已經不多了，都是因為那些工人們把樹都砍光了，只剩下了樹墩了，那些年輪仿佛在責罵人們的罪惡；許多人亂扔垃圾，就算垃圾箱在旁邊也不會扔在垃圾箱里；工廠里的那些煙全飛到了天空中，使藍藍的天空全被煙給蓋住了，就像是被蒙上了一層灰色的紗布。
留住光的故事，留住屬于人們的最后一片綠地。所以讓我們一起來保護環(huán)境，讓螢火蟲繼續(xù)為我們照亮夜晚的大地吧！
小學的作文 篇4
語文是優(yōu)美的藝術，它不單指課本上僅有的幾篇課文，或是幾個詞句、文學常識、幾道閱讀理解題……語文早已融人生活中，與生活融為一體，它散發(fā)出的巨大魅力，吸引著我們走近它，學習它，探求它。
一直以來，我驚訝于那些方方正正的漢字，是怎樣連接成優(yōu)美并富于詩意的語句，于是，我思考著，模仿著，閱讀著；我驚訝于我們聰明而勤奮的祖先是如何創(chuàng)造出如此生動、形象的漢字，這時，我崇拜著，炫耀著，自豪著；我迷戀于那些詩情畫意、行云流水的文章，于是，我學習著，寫作著，進步著。
我從小就熱衷于讀書，迷戀于文學，每當我閱讀名著時，我便忘記了自我，猶如一塊海綿、貪婪著吸收知識。
當我閱讀《當鋼鐵是怎樣煉成的》時，我知道了做人要有鋼鐵般的意志來戰(zhàn)勝一切苦難；當我手捧《魯賓遜漂流記》時，我明白了要靠自己的誠實、善良和智慧去創(chuàng)建、開拓；《簡·愛》告訴我無論是否富有，是否美貌，都要有美好的心靈，以獨特的人格和堅強生活；《假如給我三天光明》使我明白我們所擁有的'一切都是美好的，我們要珍惜每一天，多做有意義的事；《紅與黑》則警示我們正義終會戰(zhàn)勝邪惡，于連的下場是可悲的，所以待人最好多一些真誠。
語文，像甘泉，像美酒，流淌在心中，語文，你以你獨特的魅力影響著我，讓我努力向前去。
小學的作文 篇5
我有一個會變臉的爸爸，爸他心情好時，如同晴空萬里，心情不好時，如同烏云密布，電閃雷鳴。
記得有一次，我在學校上課，老師要發(fā)試卷了，我緊張無比，一看，七十八分，天哪！我的語文試卷竟然只考了七十八分，完蛋了！回家肯定要挨罵了！我懷著忐忑的心情回到了家，一開門便見到了爸爸，我一愣，趕快跑到自己的房間開始寫作業(yè)。寫到一半時，爸爸推門而入，我的.心不禁緊繃了起來。爸爸一進門便說：“兒子，今天發(fā)語文試卷了吧，給我看看�！蔽衣掏痰啬贸鲈嚲�，緩緩地遞給爸爸。爸爸一看，一個鮮紅的七十八分呈現在他眼前。頓時，他臉上的笑容嘎然而止，一臉憤怒地看著我，說：“你怎么考這么低的分啊，怎么對得起我？”我低下頭，一臉委屈地看著爸爸。爸爸又講了十分鐘，給了我一記“竹筍燒肉”才離開。我只得繼續(xù)寫。次日，我來到學校，又要發(fā)卷子了，我的心如同十五個吊桶打水——七上八下的。試卷發(fā)下來了，希望這次不要考的那麼差啊，我看了一眼，一個鮮紅的100正在向我招手，它仿佛向我說：“你成功了，你成功了！”
我蹦蹦跳跳的回了家，不等爸爸問，我便一臉歡喜地說：“今天發(fā)數學試卷了，”聽完，爸爸一臉嚴肅地看著我：“考得怎么樣？”我高興的說：“很好，一百分！”爸爸聽了，一蹦三次高，一臉興奮地看著我：“兒子，你真棒！”
這就是我的變臉爸爸，就連小丑也有點比不上他呢。
小學的作文 篇6
才放暑假沒幾天，爸爸媽媽就又開始了他們的“約束”計劃，每天都叫我看書，還說這兩個月一過去就要步入初中的學習了，叫我這兩個月別玩了，你說他們兩個和別人家的爸爸媽媽差別怎么就這么大呢？
別家的大人都是這兩個月好好玩，一上學就要認真了，可他倆，唉，現在我的生活被打攪的已經不是生活了，每天早上睡晚了一會兒，就會說我“每次都要睡懶覺，都不知道自己讀讀書”這就是他門每天都會說的話，聽也聽煩了，他們時間也記得太準了，我每次看書，他們都看不到，一放下書本，他們就看見我了，就說我一天不好好讀書，只知道玩，除了玩還是玩，他們還經常冤枉我，每次家里只要有東西壞了，就好象家里只有我一個人一樣，就開始冤枉我，每次我和他們的對話都是這樣（提示字大一些的是他們說的，字一樣的是我說的）“這個東西是你弄壞的哈”“不是”“不是才怪”“不信算了”“肯定是你”他門就是這樣喜歡冤枉和約束我，啊啊啊啊啊，我很想到山上去說一聲，不要在約束我了，不要在冤枉我了，我的心靈已經受到了創(chuàng)傷！
我求求你們，不要再讓我這么累，不要老是拿考上北大清華的人來和我比，人與人不一樣，我也許并沒有你沒想得這么好，我有我自己的'想法，我想學體育，考體尖，這是我的想法，我還記得在我5年紀的時候，我們大江小學的吳老師就叫我去練習田徑，可是媽媽您就在那時候就開始約束我了，說我現在要以學習為重，不能三心二意，要專心致志的學習，其他的什么也不要想，但練體育，一直以來這些都是我的夢想，我懇求你們不要在約束我了！我受不了了！
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