我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2023-10-24 11:22:46 小學(xué)作文我要投稿

（推薦）我的老師小學(xué)作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（推薦）我的老師小學(xué)作文3篇

我的老師小學(xué)作文篇1

　　一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。

　　一大清早，筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢？正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。

　　筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。她來到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！

　　于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無意看到了老師的.辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂！

　　這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑�！�

　　筱薇想到老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！

我的老師小學(xué)作文篇2

　　我的這個(gè)老師很特別，它既不是一個(gè)人，也不是一只動(dòng)物，而是株植物。

　　三年前的春天，奶奶種了一棵葡萄樹，剛開始我感到很新鮮，所以每天都按照規(guī)定的時(shí)間去澆水。但久而以之漸漸覺得材燥，于是便偷起小懶來。

　　我天天從葡萄樹跟前經(jīng)過，慢慢地當(dāng)作看不見了，所以它欲發(fā)萎靡不振。老天好像看它很可憐，便下了一場(chǎng)豐足的雨水。大雨過后，葡萄樹又漸漸地恢復(fù)了生機(jī)，可是又過幾天之后，我發(fā)現(xiàn)它的葉子不是發(fā)黃，就是掉落了。

　　在長期不澆水的情況下，葡萄枝終于徹底枯萎了。這時(shí)正值冬天，雪花飄落下來，落在樹干上，落在枯黃的葉子上。

　　等到第二年春天來臨的時(shí)候，冰雪逐漸消逝，化成雪水浸到土里。陽光照在樹干上，不知是葡萄樹在“裝死”還是怎么，它竟然偷偷地長出了新的嫩芽。我望著起死回生的它，心里好像穿過一股電流，將我與葡萄樹連接到了一起，我感受到了它那勃勃生機(jī)，樹的生命之頑強(qiáng)，讓我的心頭不由一震。

　　春天，是萬物復(fù)蘇的.季節(jié)，春天好像有一種神奇的力量，是死而復(fù)生的秘方？還是植物睡了一個(gè)長覺，被春雷給驚醒，知道春天到了該在土地中深扎根須，把腦袋探出努力生長？植物的精神好像一個(gè)看的見卻摸不著的太陽，它們用自己所能做到的事情讓世間變得美好。

　　植物不怕困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神多么可貴，如果每個(gè)人都像植物一樣，這個(gè)世界定會(huì)更加精彩。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　告別了熟悉的小學(xué)校園，步入了似曾相識(shí)但又陌生的初中校園，有一種莫名的緊張。唯一能讓我緩解情緒的，是親切、和藹的老師。

　　開學(xué)第一天，第一堂課是語文課，我本來并不喜歡的科目。加之我有一些緊張，手里不停地?cái)[弄著語文書。

　　伴隨著上課鈴聲，一個(gè)個(gè)子不高但很壯實(shí)的男人站在了講臺(tái)上。他衣冠楚楚，筆直的西裝，沒有一點(diǎn)褶皺，我覺得，他應(yīng)該很重視這第一堂課。我再瞪著眼睛仔細(xì)打量語文老師：透過一副黑框的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛正在識(shí)別每一位新同學(xué)，目光里透出和藹、友善，使大家緊張的心情變得舒緩。

　　不一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了他的姓，孟，然后做了言簡意賅的自我介紹。他的字跡剛勁有力，他的聲音高亢洪亮。

　　我與孟老師素未謀面，但我無端地感覺他特別親切。讓我對(duì)語文這門學(xué)科有了興趣，他的每堂課我都聽得格外認(rèn)真。

　　相處了兩個(gè)月，我對(duì)孟老師有了更深一步的了解。無論講什么，他都講到了精髓，雖說是精髓，但他都用通俗易懂的.語言，讓所有同學(xué)都能聽懂。

　　一次講《傷仲永》的時(shí)候，你以為他會(huì)拿著一本厚厚的教科書把內(nèi)容一字不差地讀出來？答案是錯(cuò)。孟老師自己背一句解釋一句，每個(gè)字都剖析得徹徹底底，把他肚子里的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)吐出來，井井有條。他那一字一句翻譯得極準(zhǔn)，隨便問他什么，他都知道�？磥�，這二十幾年的語文可不是白教的，真是神一般的存在啊！

　　孟老師有時(shí)也蠻風(fēng)趣幽默的。時(shí)不時(shí)地開個(gè)玩笑，其實(shí)知識(shí)都在這玩笑之中。同學(xué)們既愉悅了心情，又學(xué)會(huì)了知識(shí)，這一舉兩得的方法真是高明。

　　認(rèn)識(shí)了孟老師，我也愛上了語文。因?yàn)樗麆e具一格的教學(xué)方法和他親切、和藹的面孔。

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