(薦)勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文1
以前我總以為學(xué)習(xí)是最辛苦的，我經(jīng)常抱怨作業(yè)太多，學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，有時(shí)也跟媽媽說，能不能換一個(gè)角色，我來做家務(wù)，媽媽去讀書。
這個(gè)五一節(jié)，終于有機(jī)會(huì)了，媽媽給我布置了勞動(dòng)內(nèi)容——整理車棚。周一一大早，老爸就叫我起床，然后就帶著我去整理車棚了。車棚里有大量的廢報(bào)紙，還有很多塑料瓶，紙箱等等，放得亂七八糟。老爸讓我先想好，做什么，怎么做。我看了一下，覺得應(yīng)該先把報(bào)紙疊好，放到門口，這樣車棚的空間就大了，然后再把廢紙箱打開壓平，一個(gè)一個(gè)疊上去，這樣占得位置就少了，最后再把塑料瓶放到一個(gè)大的袋子里，也拎到門口，這樣把車棚里不要的東西都打包好了，老爸去叫來賣廢品的人，這樣我們就把任務(wù)完成了。
這樣簡(jiǎn)單的任務(wù)我們花了兩個(gè)小時(shí)，我才意識(shí)到以前的`想法有些錯(cuò)了，勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單的付出汗水就可以了，它還要我學(xué)著去動(dòng)腦筋。勞動(dòng)能帶給我們?cè)S多課堂內(nèi)學(xué)不到的東西。勞動(dòng)是快樂的，是付出汗水、收獲智慧的快樂；勞動(dòng)也是光榮的，是得到媽媽爸爸贊許的光榮。
勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文2
今天我和爸爸到北京去玩兒，路途可真遠(yuǎn)啊!早晨四點(diǎn)從家中出發(fā)，中午才到北京。
我們首先來到了北京的景點(diǎn)——長(zhǎng)城，站在長(zhǎng)城上往下一看，各種景色盡收眼底，山啊，樹啊都是那么美麗!我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城上面有許多小孔，我問爸爸：“這是干什么用的?”爸爸告訴我說：“古代不像現(xiàn)在科技這樣發(fā)達(dá)，沒有飛機(jī)、導(dǎo)彈，只有弓箭、大刀、長(zhǎng)矛，這些小孔是用來射箭的�！蔽矣謫柊职郑骸斑@是什么朝代修建的`?”爸爸回答說：“這時(shí)秦朝建造的�！蔽抑狼爻牡弁跏乔厥蓟�，是他逼迫勞動(dòng)人民建造了長(zhǎng)城。我還知道，長(zhǎng)城能保存到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了好多次修建了。
我們要去的第二個(gè)景點(diǎn)就是某，某紅墻黃瓦，非常莊嚴(yán)。城樓上有毛主席的畫像，對(duì)面有一張大大的孫中山的頭像。
北京真美呀，我喜歡北京!
勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文3
星期天，學(xué)校組織五、六年級(jí)同學(xué)到校外掃垃圾，老師說：“小剛和小明一組”。
你看吧！勞動(dòng)中，同學(xué)們情緒高漲，爭(zhēng)先恐后，有的用鐵鍬鏟，有的用掃帚掃，有的用肩膀挑，似乎都忘了垃圾的臭味。小剛和小明挑著扁擔(dān)一搖一擺的向前走著……一筐又一筐，小明和小剛都累的得氣喘吁吁，小明放下扁擔(dān)說：“真累呀！我實(shí)在走不動(dòng)了，也不想挑了�！毙傉f：“做事情不能半途而廢，只有堅(jiān)持才能成功”。聽了小剛的'話，小明大有感觸的說：“好！我們一起喊口號(hào)，這樣我們會(huì)更有力氣。”這時(shí)小明拿出手巾擦擦汗說：“我們走吧！”小明和小剛繼續(xù)向前走，半路上遇到了老師，老師說：“你們慢點(diǎn)，別累壞嘍！”小明和小剛齊聲說：“沒關(guān)系的，老師，別擔(dān)心我們，不累�！敝钡桨牙乖诶淅�，他們倆個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，臉上露出勝利的微笑。
通過這次勞動(dòng)，小明和小剛悟出了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！勞動(dòng)最快樂！
勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文4
今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，媽媽帶我和妹妹到瑞安圖書館看書。我們的心里別提有多高興了，因?yàn)榭磿殉蔀槲疑囊徊糠帧?/p>
天雖然下著毛毛的細(xì)雨，可我們還是很早就到了圖書館，圖書館里的人比平時(shí)多了許多，大多數(shù)都是大人帶著小孩來看書、借書的，原來現(xiàn)在的人越來越愛看書了。
我們小孩的書在一樓，我跑到一樓閱覽室迫不及待地尋找自己喜歡的書本，今天的書也比以前多了，一本本的課外書整整齊齊的'擺在書架上，好像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)兵似的筆直筆直地站在那里，這些都是工作人員每天都辛辛苦苦地把它們整理好的，所以當(dāng)我要拿書時(shí)，我先那個(gè)書牌放在那里，做個(gè)記號(hào)，若不需要這本書，可以把它很快放到原來的位置。
我找呀找，忽然有個(gè)我喜歡的作者映入了我的眼簾——楊紅櫻，我特別喜歡她的作品，一下子選了三本，對(duì)它愛不釋手，后來又選了兩本，一共5本書，就依依不舍地回家了。
勞動(dòng)節(jié)小學(xué)作文5
“五一”節(jié)到了，我們休息三天，爸爸媽媽帶我來到了太原動(dòng)物園觀看海獅表演。場(chǎng)地中空空的，只看到幾座小房子。
坐在看臺(tái)上，著急的我不停地問爸爸媽媽海獅在哪兒。終于，音樂響起來了，隨著女主持人的詳細(xì)介紹，從小房子里搖搖擺擺地爬出來三只可愛的海獅，一只大的，兩只小的。三名馴獸員手里各拿著一桶海獅的美食，開始表演了!
三只海獅分別表演了頂球、頂傘、拍手還有練功夫，每次表演完就會(huì)搖搖晃晃地去找馴獸員要吃的，吃完后還會(huì)向馴獸員鞠躬致謝，看得觀眾們直發(fā)笑，不停地鼓掌�？粗粗矣悬c(diǎn)奇怪：海獅是怎樣聽懂馴獸員講話的呢?爸爸告訴我那是馴獸員辛辛苦苦的每天和它們交流，不停地重復(fù)說一樣的話和做同一個(gè)動(dòng)作，它們才會(huì)明白的.，這在科學(xué)上叫作“條件反射”。
盡管爸爸的話我似懂非懂，但我仍然覺得這個(gè)“五一”是一個(gè)快樂的“五一”。
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