實(shí)用的小學(xué)作文大全(10篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
記得有一次，我去圖書館借書，無意中發(fā)現(xiàn)有一本書籍名字叫《可怕的科學(xué)、經(jīng)典科學(xué)之化學(xué)也瘋狂》，我便抽出來津津有味地讀了起來，一下被書的內(nèi)容吸引了。
從此以后，我便喜歡上了“可怕的科學(xué)”叢書。
給我印象最深的還是《觸電驚魂》那一本書。這本書講述了電是怎樣產(chǎn)生、怎樣傳
播的，包括避雷針的原理等等，讓我增長了許多防電意識(shí)和電的知識(shí)。但是關(guān)于理解電最透的方法還是由于一次意外而產(chǎn)生的。
記得一個(gè)星期六的晚上，我正在寫作業(yè)，一大堆的作業(yè)讓我連休息的時(shí)間都沒有。這時(shí)，鋼筆帽掉地上了，無奈我只好去撿，無意中我看到了褲子口上掛著一根毛線，便想去揪掉它�？晌业氖诌�沒有靠近它時(shí)，它卻一下子“飛”到我的手上了！我十分驚奇，便丟開它，再做一次剛才的動(dòng)作。和剛才一樣，它還是在我沒挨著它時(shí)一下子“飛”到了我的手上！我又丟開它，苦思冥想，卻沒有頭緒。這時(shí)，我想：剛才的吸引一定是電的作用，那我就應(yīng)該查查書了解一下！我跑到書柜跟前，取出《觸電驚魂》仔細(xì)查找。
“找到了！”我驚喜地叫道。原來是由于人體上帶有一種叫正電荷的東西，而毛線上有一種叫負(fù)電荷的.東西，當(dāng)正電荷與負(fù)電荷接觸時(shí)，負(fù)電荷會(huì)“飛”到正電荷上，就這樣帶著負(fù)電荷的毛線自然就被帶著正電荷的人體“吸”上了。
從此以后，我更愛看科學(xué)這類書了，因?yàn)樗屛艺莆樟嗽S多知識(shí)，也讓我的作文水平有所提高。我們要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，長大為國家效力。
小學(xué)作文 篇2
星期六的早晨，我和爸爸媽媽到興國公園玩。
沐浴著清新的空氣，伴著悅耳的鳥鳴聲，我們漫步在公園的小道上。一路上我們看見許多老人在鍛煉身體，他們有的在精神抖擻地跑步，有的在生龍活虎地打羽毛球，還有的在氣定神閑地練太極拳，個(gè)個(gè)充滿了活力。這蓬蓬勃勃的情景讓我們?nèi)肓嗣�，忍不住停下來觀看。不知過了多久，爸爸忽然對(duì)我說：“兒子，咱們也來早鍛煉吧，早鍛煉可以讓身體變得更健康呢！”
“啊？那我豈不是不能睡懶覺了？”我驚叫起來。要知道冬天就要到了，早上睡在溫暖的被窩里，就仿佛來到了暖烘烘火爐旁，那感覺真是太好了。“再說了，早鍛煉多浪費(fèi)時(shí)間啊！”我對(duì)爸爸媽媽說。
爸爸笑笑咪咪地對(duì)我說：“早鍛煉的好處可多了，早上空氣好 ，可以呼吸新鮮空氣。”
“早鍛煉可以讓身體保持活力，提高抵抗力呢!”媽媽接著說。
兩人一唱一和，說得頭頭是道�？墒亲屛腋鎰e那溫暖的被窩，我真是舍不得�。】墒前职謰寢屨f的也不是沒道理��！這時(shí)我想起了“一日之計(jì)在于晨”這句俗語，早上的時(shí)光是一天中最寶貴的，所以要珍惜早上的每分每秒，也許早鍛煉完了我還可以讀書呢。
“那好吧，我們明天一起來跑步，后天一起打羽毛球……”我終于擺脫了心中的猶豫，作出了決定, 我要做一個(gè)勤勞干練的.小男子漢。
“一言為定！”爸爸媽媽用期待的目光望著我。
“一言為定！”三個(gè)手掌“啪”地?fù)粼诹艘黄稹?/p>
第二天的早晨，我們一家三口開始了“快樂三人行”，爸爸的動(dòng)作像一只威武的老虎，媽媽的姿態(tài)猶如一只可愛的梅花鹿，我的樣子仿佛一只笨拙的小豬……
過了一陣子, 媽媽的同事夸她越來越苗條了, 爸爸說他工作起來筋骨越來越舒展了，我上學(xué)也好像越來越有精神了。
爸爸意味深長地對(duì)我說:“這叫磨刀不誤砍柴工！”看來，一個(gè)正確的決定，往往會(huì)給人帶來不小的收獲。
小學(xué)作文 篇3
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”夜晚的星空總是那么神秘，尤其是那一輪明月勾,看著看著，便勾起了我奇特的想象。
我來到了悅達(dá)汽車王國的入口處，一位叫“悅悅”的汽車人告訴我：“我們汽車王國遇到了前所未有的災(zāi)難，請(qǐng)你救救我吧。”“沒問題，請(qǐng)帶路吧!”一貫樂于助人的我毫不猶豫的答應(yīng)了。到了那里，看，無數(shù)的汽車在奔馳著，金銀閃爍的.燈光組成一片燈的海洋；聽，汽笛聲、喇叭聲匯成了一部美妙的交響曲。正當(dāng)我心曠神怡、浮想聯(lián)翩時(shí)，有許多汽車人蜂擁而至，傾述各自的災(zāi)難，并告訴我應(yīng)該從壽山的白胡子老人那里取得兩件珍寶——收妖瓶和喪命繩才能收了那個(gè)給汽車王國帶來災(zāi)難的妖人。我覺得這很有正義感，便腳踏風(fēng)火輪去了壽山。到了那里，只見山前的海水像脫韁的野馬一樣仿佛要把大陸吞了。我借助風(fēng)火輪的神力，以迅雷不及掩耳的速度從白胡子老人那得到了兩件寶物。突然有一股妖氣撲來，一位高數(shù)百米的妖人站在我面前狂妄的說：“哈哈，當(dāng)今世界沒有人能打敗我�！蔽艺f：“那不一定�！薄敖裉炀妥屇阋娮R(shí)一下我的蓋世神功。說著，那妖人便噴出如墨的潮水，想淹死我。我輕輕一躍，躲過黑水，同時(shí)，用喪命繩狠狠地抽中了他頭部，趁他慌亂之際，我快速的用收妖瓶將他收入瓶中。
我打敗了妖人，汽車人用豐盛的宴會(huì)招待我，并贈(zèng)送了許多汽車王國的特產(chǎn)，正當(dāng)我沉浸在勝利的興奮、助人的歡樂中時(shí)，“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲把我驚醒。
我真想永遠(yuǎn)陶醉在那奇妙的汽車王國啊!
小學(xué)作文 篇4
我盼星星，盼月亮，終于等到了六一兒童節(jié)，早上我正開開心心地來到學(xué)校，可是不料下雨了，我們只好從室外改到的室內(nèi)，但這并不影響我的心情，我還是非常的開心。
看電影
早上，我進(jìn)教室之后，老師等我們?nèi)硕嫉烬R了，就開始放電影給我們看，我們看得很認(rèn)真，沒有一個(gè)人在說話，非常安靜。只見我們班里的淘氣包都看得非常認(rèn)真，而且還感動(dòng)的.流出了眼淚，我們的學(xué)霸可是全校出名的，他做什么事都非常認(rèn)真，但是無論有多么感人的事，他也不會(huì)掉一滴眼淚，可是，他今天居然掉下了眼淚，那可是真的百年難得一見啊！
吃美食
看完感人的電影之后，開始吃自己帶來的美食了。有的同學(xué)帶來的是自己做的水果拼盤，有的同學(xué)帶了芒果西米露，還有的同學(xué)帶了雞翅，其中我們班里還有一位小壽星，她的名字叫楊盛棟，剛好我們班里有一位同學(xué)的媽媽是開蛋糕店的，她媽媽給楊盛棟做了一個(gè)冰淇淋蛋糕送到學(xué)校里來，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)為他慶祝生日！
玩游戲
吃完美食之后，我們開始玩游戲了，我們玩了捏彩泥的游戲，雖然男孩子手不怎么巧，但他們還是非常努力。我看到有一個(gè)人他做了好幾次都沒有做好，但他并沒有放棄，一直努力著。
雖然今天下雨了，但我還是很開心。
小學(xué)作文 篇5
溫暖的陽光照射在暗黃的木書架上，古樸厚實(shí)的書中散發(fā)出一股濃郁墨香味來。
找到上次還沒看完的書，挑了一個(gè)安靜的位子，坐下來慢慢地“啃”它。書就像汪洋大海一般，蘊(yùn)含著如同天上的星星那么多的有趣知識(shí)。
回想起小時(shí)候，我躺在母親的'懷中，聽著她給我惟妙惟肖地講童話故事。小小的我知道了《白雪公主》悲慘的遭受王后那惡毒地殺害，但是在善良的小矮人與王子幫助之下，過上了幸福美滿的生活；《海的女兒》中小美人魚為了王子不惜犧牲自己美好的花季少女生命……
上了小學(xué)之后，老師讓我當(dāng)圖書管理員，我興高采烈地抱著同學(xué)們的借書證向圖書室跑去。每挑一本書都會(huì)停下來囫圇吞棗地看上個(gè)三兩頁。每當(dāng)我翻開《西游記》，都在腦海中幻想著，我要是孫悟空多好哇！具有長生不老之身，還學(xué)會(huì)了七十二變和筋斗云，不僅可以變化成任何人，還能一翻就是十萬八千里外，要是擁有這個(gè)特異功能，我去哪都不愁了！多希望像孫悟空一樣，自稱齊天大圣大鬧天宮一番；去海底龍王宮與閻王爺?shù)母￡J一闖；保護(hù)唐僧去取經(jīng)，看遍各路妖魔鬼怪……
經(jīng)歷過小學(xué)六年的洗禮，我升入了初中，迷戀上了老舍、朱自清、林清玄與魯迅先生寫的文章。優(yōu)美而不俗套，小故事中包含著一些大道理。
我也經(jīng)常因?yàn)闀荒赣H訓(xùn)話。例如前幾日晚上，我正津津有味地讀著新買的書，沒想到竟然不知不覺中過了兩個(gè)半小時(shí)，作業(yè)卻一個(gè)字也未動(dòng)，媽媽回來后，得知此事狠狠地批評(píng)了我一頓，訓(xùn)我字跡潦草、很多題寫錯(cuò)，并告訴我以后若像今天這樣不誤正業(yè)，便不再給我買新書了！
書，與我來了一場幸福的邂逅。在書中，我感受到了每個(gè)人物歡笑與悲傷。我愛書，就好像花兒吸取土中的養(yǎng)分一樣……
小學(xué)作文 篇6
一天晚上，小兔子趁媽媽熟睡時(shí)，偷偷地跑出去玩。因?yàn)閶寢屆刻於疾蛔屝⊥贸鋈ネ�，總是告誡它遇到大灰狼就危險(xiǎn)了。
一路上，小兔子非�？鞓罚南耄喝绻刻於寄艹鰜硗�，該有多好啊！小兔子正甜蜜地想著，腦子里又出現(xiàn)了一個(gè)念頭：有一個(gè)傳說，如果誰能找到螢火蟲王國，那螢火蟲就會(huì)和它玩耍。要是在這美妙的夜晚，跟螢火蟲它們玩玩，那該多好��！于是，小兔子就決定去找螢火蟲王國了。走了一會(huì)兒，小兔子發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一些星星。小兔子想：星星是在天上，怎么可能在地上呢？小兔子跑過去，睜大眼睛一看，“哦！原來是螢火蟲�。 毙⊥米涌戳丝�，螢火蟲一閃一閃地，亮晶晶的非常美，它說：“螢火蟲，你們真美��！你們能告訴我，你們的王國在哪兒嗎？”螢火蟲笑瞇瞇地說：“哈哈，你上當(dāng)受騙了，根本就沒有這個(gè)傳說，還是我們陪你玩兒吧！讓你度過一個(gè)美好的夜晚！”這一群“小仙子”可真能唱會(huì)跳，她們手拉著手圍在小兔子旁邊，小兔子也跟著跳起來，唱起來。玩累了，也有些晚了！小兔子只好告別螢火蟲回了家。
躺在床上，小兔子想起了今晚這段美好的`回憶，慢慢地入睡了。這真是一個(gè)美好的夜晚��！
小學(xué)作文 篇7
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！背鲎阅纤卧娙松灸系慕^句。全詩是“古木陰中系短篷，仗藜扶我過柳東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！钡囊馑际牵宏柎喝�，杏花開放，綿綿細(xì)雨像是故意要沾濕我衣服似的，下個(gè)不停。而輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)，卻令人陶醉。
詩人用“沾”在衣服上的'雨和從臉上清拂過的“不寒的”風(fēng)，細(xì)致的描述了自己對(duì)春天的感觸�！罢础闭f明細(xì)雨朦朦，雨絲很輕，而不是用“淋”或“下”，“杏花”則點(diǎn)明了季節(jié)，所以輕輕吹來的暖風(fēng)，則讓人感受到了熟悉的春天氣息。
小學(xué)作文 篇8
今天，輪到我和我的同桌徐瑞澤還有唐超做值日了。放學(xué)后，同學(xué)們都走了，就剩下我們值日生了。
我們開始行動(dòng)了，我負(fù)責(zé)把一、二組的.桌椅擺好，然后把垃圾掃干凈，最后拿拖把把地拖干凈，這就是我的任務(wù)。唐超和徐瑞澤負(fù)責(zé)把三、四組的桌椅擺好，把垃圾掃干凈，再拿拖把把地拖干凈，這是他們的任務(wù)。
我們把各自的任務(wù)都完成了，這時(shí)，劉老師來了，看到我們把地拖的那么干凈，就給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)名叫“米老頭”的好吃的，我怕回家就不見了，所以，我當(dāng)時(shí)就把它給吃了，媽媽回來表揚(yáng)了我做值日做得很好，我以后一定還要好好的做值日。
小學(xué)作文 篇9
一個(gè)粉紅色，巴掌大的身影，依然還留在我的腦海里，它——就是上一任的鬧鐘，一個(gè)叫人不能忘記的、特別的鬧鐘。
整個(gè)鬧鐘的形狀，是圓形的，在鬧鐘的頭頂上，有兩個(gè)“小耳朵”，兩個(gè)耳朵之間，有一個(gè)小小的“錘子”，每當(dāng)鬧鐘響起時(shí)，“小錘子”就左右敲擊著它的“小耳朵”。跟人一樣，鬧鐘的下面也有兩只小腳，只有大概一厘米長，而其中的一只腳，在小時(shí)候我調(diào)皮的玩耍下光榮犧牲了。圓圓的玻璃里面，可愛的字體寫著12個(gè)數(shù)學(xué)，背景則是米奇老鼠的圖案。
在一次事件中，這個(gè)不起眼的小鬧鐘，給了我們一個(gè)大大的下馬威，讓我們徹底的領(lǐng)略了它的厲害。
那一天，沒事干的我坐在地上，擺弄著鬧鐘，想研究研究這鬧鐘到底有些什么好玩的（那時(shí)我才六七歲）。鬧鐘的背面有七八個(gè)小按鈕，我也不知是干嘛的，就隨便亂按了一通，見毫無反應(yīng)，就把鬧鐘放了回去，無聊的走開了。
難道你們以為真的什么事都沒有發(fā)生嗎？那天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，我們都已經(jīng)睡著了，這個(gè)可愛的鬧鐘瘋了似的叫了起來，高分貝的聲波在家里飄來飄去，聲音大的甚至連整棟樓都能聽的.見，我們瞬間從床上驚醒了，老爸只好摸黑的踉踉蹌蹌的走到客廳，在眼皮就快蓋下去的情況下阻止了鬧鐘可怕的“尖叫”。
此次事件過后不久，我們就打算換一個(gè)鬧鐘，畢竟這個(gè)粉紅色的鬧鐘已仿佛身經(jīng)百戰(zhàn)了，走的時(shí)間也不太準(zhǔn)。而現(xiàn)在代替它位置的，是另一個(gè)粉紅色的電子表。
小學(xué)作文 篇10
從幼兒園到小學(xué)，有許多老師教我知識(shí)，教我做人，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的班主任——藍(lán)老師。.
藍(lán)老師小巧玲瓏，頭發(fā)偏長，臉上經(jīng)常帶著笑容，一看就是個(gè)和藹可親的老師。尤其藍(lán)老師的眼睛會(huì)說話。
記得我剛來到一年級(jí)，對(duì)語文知識(shí)一竅不通，而老師上課講的又是那么正規(guī)，讓我更是不知如何適應(yīng)才好，每每老師提問，我總是不敢舉手。一次老師提了個(gè)問題，同學(xué)們紛紛舉起了小手，那小手就像一片小竹林，唯獨(dú)只有我沒有舉手，而我知道其中的.答案了，卻不敢舉手。這時(shí)我看見藍(lán)老師在看著我，好像在說：“你是最棒的，舉手吧！”我把手放在耳朵邊，但我還是不敢舉手，老師的眼睛仍舊看著我，好像又在對(duì)我說話了：“沒事的，你是最棒的！”我終于舉起了手，老師的眼睛好像在對(duì)我說：“你真棒！”……我終于學(xué)會(huì)了積極舉手。
藍(lán)老師的眼睛會(huì)說話。
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