小學(xué)的作文(合集4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
這是我這次回家寫的第十篇文章，實(shí)在想不起來怎么寫，只得這么寫了。
早晨，我起床后就開始看小說，也沒管學(xué)習(xí)，想以此來掩蓋我。可到八點(diǎn)多的時(shí)候，媽媽突然讓我去學(xué)習(xí)。我問媽媽：“今天不學(xué)習(xí)行不，連著學(xué)好幾天了，求求你了好媽媽。”“不行呀，你定的學(xué)習(xí)計(jì)劃還在那兒呢！既然定了就必須完成。”媽媽嚴(yán)厲的說。
我想了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒想起來便對(duì)媽媽說：“可我今天計(jì)劃定的是寫作文，想不起來怎么寫，怎么辦？你給我想想吧�！薄澳俏铱刹恢馈！薄霸趺磳�，你倒是說呀，給的`題目也行呀！”“不知道自己想吧�！蔽壹绷�，不寫完不能去玩呀，怎么辦呀。這時(shí)奶奶來了。我問奶奶，奶奶說：“你把剛才的經(jīng)過寫下來不就是一篇嘛�！边�，我眼前一亮：對(duì)呀，就這樣寫了。我謝過奶奶就來了。
就這樣我把這經(jīng)過寫了下來。太好了，任務(wù)完成，我又可以去玩了。
小學(xué)的作文 篇2
春天是生機(jī)勃勃的，我不喜歡它的熱鬧；夏天是炎熱的，我不愛它的干擾；秋天是涼爽的，但黃葉紛紛，似乎有些凄涼；而冬天，雖寒冷，但不知何處暖流流入人們心田。我最愛冬天。
冬天已到，早晨伸個(gè)懶腰出門，被眼前這美景驚呆：雪精靈們快樂地向我招手，它們聚在一起，把屋檐上、樹上、地上都變得銀白，仿佛只為印入我的眼簾。
我高興的在雪地上轉(zhuǎn)圈，但卻是慢慢地，輕輕地，因?yàn)橄肫鹉蔷湓挘簞e踩疼了雪！
雪精靈們好像知道我要與它們交朋友，不知哪兒?jiǎn)緛砹诉@么多伙伴，它們似乎與我捉迷藏：我用手接住，它們卻變?yōu)橐粸┧蚁胱屗鼈兟湓谖业哪橆a，可它卻將我的黑衣裳上變出點(diǎn)點(diǎn)銀白，調(diào)皮的水精靈鉆進(jìn)我的`衣服，我涼得笑出聲來，它們不知又從哪找來了許多小朋友，小朋友們跑向遠(yuǎn)方……我想跟過去看個(gè)究竟,于是沿著他們的腳印跑向前方。
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：他們居然在堆雪人！記得五歲那年堆雪人，把身上弄濕就再也沒堆過雪人。我忘卻了自己，朝他們奔去，我似乎回到了原來——那令人向往的金色童年。我們快樂地堆雪人、打雪仗，歡笑聲震驚了整片雪地。
玩累了，我離開他們，向遠(yuǎn)處的松樹望去，不禁想起了陳毅將軍的一首詩(shī)：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。可我并不覺得“要知松高潔”就必須“待到雪化時(shí)”，雪掩蓋松樹，而松樹依然挺立，這不是更突出松樹的高潔嗎？不知是詩(shī)人與我的情感不同，還是我太愛這雪了。
雪有著“雖小而不放棄”的精神，它們雖小，但持之以恒，永不言棄。我愛冬，更愛雪，它給冬增添了一份樂趣。
小學(xué)的作文 篇3
人生很漫長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的人生路上，有許多過客人，他們扮演著陌生人、朋友、老師、同學(xué)……也許，他們?cè)谀愕纳凶叩么掖颐γ�，不留一絲痕跡，但你會(huì)終身銘記。
第一次見到班主任，覺得他是個(gè)可愛搞笑的胖子，他很幽默，給我們講他在教學(xué)中遇到的奇葩逗人的事情，讓我們還比較陌生的同學(xué)很快融合在一起。但隨著后面的接觸，我開始怕他。他總是笑嘻嘻地說一些下馬威的話，有時(shí)笑里藏刀，有時(shí)陰險(xiǎn)狡詐。上學(xué)期，他總愛提問我，以至于我總是提心吊膽、如坐針氈。我記得他前半學(xué)期提問我特別頻繁，打不上來就會(huì)被他打手心。
前幾次成功逃脫，后面兩次他提問我打點(diǎn)計(jì)時(shí)器中加速度的公式時(shí)，由于筆記記錯(cuò)，所以回答也錯(cuò)誤，被打了兩板，痛的我眼淚汪汪。有時(shí)我心里納悶兒：怎么總是提問我？到了后半學(xué)期，就不怎么提問我了，但是每次上他的`課就像坐過山車一樣提心吊膽、驚心動(dòng)魄。打起十二分精神，生怕被提問。不過，一年的相處下來，我覺得班主任雖然上課讓人提心吊膽，但是私底下卻十分搞笑，有事像個(gè)孩子，喜歡蹦蹦跳跳，每周的班會(huì)課別的老師只講幾句話就開始上課，而他就和我們交流，講一講一周的學(xué)習(xí)狀況，或者一些有趣的事。
比如他曾經(jīng)教過的一屆學(xué)生，有一個(gè)女同學(xué)向他借了一百塊錢，畢業(yè)后也沒還給他。這之后他借錢絕不超過五十。每每上班會(huì)課他都會(huì)講這件事，我們已經(jīng)聽的耳朵都起繭了，總會(huì)回答一句“老師，你好摳！”在校外，我也經(jīng)�？匆娝�，要么帶著他的大女兒逛街，要么抱著小女兒散步，那慈愛的樣子與上課的時(shí)候截然不同。同學(xué)們常說班主任是個(gè)女兒奴、曬娃狂魔。
尊敬的班主任，也許三年后我們會(huì)在某個(gè)地方拼搏或者學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)想起你這位好老師！
小學(xué)的作文 篇4
山間積聚著充滿芳香的黃土，蔓延整座山，我輕輕地踏在松軟的泥土上，留下了我深深的腳印。那一次，父親帶著我去爬山，他依然選擇了一條比較陡的，滿地都是泥土的小路。開始，我不以為然，可天公不作，卻下起了毛毛細(xì)雨，霎時(shí)，一絲絲涼意，從腳，到身，再到頭，圍著身子卷了上來，使我嗆不過來，我緊緊的拽著父親的手，尾隨著他。雨，無情的打在我雪白的.臉上，我一步接一步，一個(gè)接一個(gè)腳印，踏在栗泥濘黃土上，鞋的表面還殘留著不愿放棄的泥土，雨水，滲入鞋里，一陣陣不爽的感覺油然而生，我奮力地拉著父親沖向附近的一座亭內(nèi)，父親望著我，眼神是多么的活躍，一輪彎月掛在他的嘴上，他撫摸著我，“孩子，苦了吧？”我詫異地點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親豎起手指，往原路指去，“孩子，你看見那四排腳印嗎？”
“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的！！”父親寵我微微一笑，把我摟在懷里“那你看見腳印里留有的雨水嗎？那是你經(jīng)歷了困難后所收獲的果實(shí)，每一只腳印想每一次困難，倘若你沒有踏下腳印，就沒有水流進(jìn)去，只有你一氣呵成堅(jiān)持到最后，成功就屬于你，如果你半途而廢，那么你先前所得到的收獲將消失，就如同腳印里的水待太陽(yáng)出來后會(huì)消失一樣�。 蔽沂嵌嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，但還是將父親這一翻耐人尋味的話記入心里�！皝恚覀兝^續(xù)攀登高峰�！边@一次，我并沒有抗拒，而是迎著細(xì)雨，一步一個(gè)腳印地往上爬，每走一步，回頭望望我曾經(jīng)踏下的腳印，微微一笑。風(fēng)，在我雪白圓滑的臉上留下滄桑的烙印，雨，微微拂過我的劉海，那我曾經(jīng)踩下的腳印，早已深深地刻在我的心里。
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