小學的作文

時間：2023-10-20 08:29:57 小學作文我要投稿

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小學的作文優(yōu)秀(6篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學的作文優(yōu)秀(6篇)

小學的作文篇1

　　我的家鄉(xiāng)在西鳳，這里有一個公園，叫生態(tài)公園，它一年四季都是那么漂亮！

　　春天，微風帶著濕潤的芬芳氣息吹過，你會感到很暖和。柳樹發(fā)芽了，那嫩芽像一個個調(diào)皮的小腦袋。桃花、李花、杏花競相開放，像一片片漂亮的彩霞，大片的草地像一塊塊綠色的大地毯，舒展著嫩綠的葉子，你要是坐上去，會感到很舒服。

　　夏天，荷花池的荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大園盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　秋天，楊樹和柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下，它們都準備過冬了。這時，一陣微風吹過，落葉飄滿了整個公園，有紅的'、黃的、半黃半綠的葉子，像鋪上了一層花地毯，漂亮極了。

　　冬天，梅花開了，粉紅色的梅花在寒冷的冬天傲慢地挺著腰，把公園打扮得更加漂亮。

　　我愛這漂亮的生態(tài)公園，由于它一年四季都是那么漂亮！

小學的作文篇2

　　人中有事，事中有人

　　初學作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準則。

　　“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現(xiàn)。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。

　　作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷�、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯(lián)系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。

　　“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的`活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。

　　所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄�！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

　　寬題窄做，窄題寬做

　　“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

　　這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。

　　從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關(guān)愛，從側(cè)面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

　　啟、承、轉(zhuǎn)、合

　　為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。

　　在小學語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：

　　1·兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)

　　2·他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)

　　3·這時發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))

　　4·放棄了捉魚，去趕牛，盡管沒捉著，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)

　　從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

小學的作文篇3

　　“同學們，今天我們?nèi)ンw檢，拿好體檢表，去大禮堂�！敝芾蠋熣J真地說。我們立刻排好隊，去了大禮堂。

　　梨洲醫(yī)院的女醫(yī)生男醫(yī)生們戴著白帽子，穿著白大褂，很有“白衣天使”的樣子。

　　首先跑到了“量身高區(qū)”，醫(yī)生讓我脫了鞋，站到了身高機上，只聽“滋——”的一聲，身高機動了，“咚——”一塊板落在了我頭上，我尖叫一聲：“啊——！”但很快反應了過來，不好意思地臉紅了，不過同學們都哈哈大笑，說我太膽小了。

　　“聽力區(qū)”，一位漂亮的女醫(yī)生拿起一個秒表，讓我背對著她，只聽左耳有“滴滴滴滴”的響聲，我毫不猶豫地指了指左耳，醫(yī)生又讓我去了其它地方了。

　　“內(nèi)科”，一位可愛的大姑娘讓我躺在桌子上，在肚子上揉了揉，然后拿出了一個聽診器，在我的'右邊聽了聽，我奇怪地說：“這是右邊。”大姑娘說：“這邊有肺�。　蔽移婀值叵耄焊陕锫牱窝�？但還是點了點頭。她又聽了聽心臟，然后讓我下來，我忙問：“正常嗎？”她回答：“當然正常�！�

　　體檢終于結(jié)束了，我們回到了教室，回想剛才，心里還是很激動的，為自己擁有一個健康的身體。

小學的作文篇4

　　期中考試那天下午，我們等待著老師來布置那該死的作業(yè)。等呀等，老師終于來了，對我們說：“今天是期中考試，所以沒作業(yè)�！甭犃诉@句話，我們仿佛得救了似的歡呼“我們解放啦！”“終于沒有作業(yè)了！”我也十分高興，心想：要是每天都這樣該多好��！我那灰色的世界一下子變成了彩色的。

　　回到家，我扔下書包，拿起了最喜歡的《查理的巧克力工廠》看了起來。媽媽走過來對我說：“還不趕緊寫作業(yè)去！”“今天沒作業(yè)！”我得意的回答道�！疤昧�！”媽媽開心地說，“那我們來玩?zhèn)€‘語文大魔考’怎么樣？”說完，拿出了三張卷子拍到了我的桌上，說：“快把這卷子做完，做不完不準吃飯！”沒辦法，我只好服從媽媽的命令，寫起了卷子。

　　終于寫完了，我趕緊拿出《查理的巧克力工廠》看了起來，可一頁還沒看完，爸爸回來了。一進門便問：“作業(yè)寫完了嗎？”我回答：“學校沒作業(yè)，剛做完媽媽留得作業(yè)�！敝灰姲职盅劬σ涣�，對我說：“那還等什么，快來！爸爸的奧數(shù)課開始啦！”說完一把把我拉進房間，一直講到九點。

　　終于到了該睡覺的`時間，我疲憊的爬上床，心想：這樣的還不如老師布置作業(yè)呢！

小學的作文篇5

　　家就像溫馨的港灣，給我舒適的擁抱；家就像嘹亮的號角，給我戰(zhàn)斗的激情；家就像風箏的線索，給我無限的牽掛；家就像濃濃的奶茶，給我濃郁的感受…

　　我愛我家，一個幸福溫暖的家。家人對我百般的疼愛與關(guān)心，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，奶奶正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，媽媽坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，媽媽便會耐心地給我講解，還讓我做相關(guān)的試題。

　　我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，從不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑，媽媽是一個勤勞的人，無時無刻都看到她忙碌的身影，我是一個懂事不任性的孩子。如果我考試取得了好成績，他們就會夸一夸我，有時還會買一點零食來獎勵我。我自己也知道，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開家人對我的.培養(yǎng)。

　　我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是家人幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。

　　我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。

　　家，我的港灣，我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我家。