小學的作文5篇【經典】
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
我的爺爺，今年六十二歲，是一個慈祥又快樂的老人。
看見那個老人了嗎，他就是我的爺爺：一米六多的個頭，不胖不瘦。烏黑的短頭發(fā)中也有幾個叛逆調皮的主兒，總是在爺爺頭頂炫耀它們的銀光是多么能搶風頭。長長的臉，一副彎彎的八字眉。一雙深邃的眼睛閃爍著慈祥的光芒。高高的鼻梁，不大不小的嘴巴。咦，怎么會有幾條長長短短的“蚯蚓”頑皮地落在了爺爺的額頭，眼角和口鼻兩旁？細看，喔，原來是一道道淺淺的皺紋，帶著歲月的痕跡落戶在了爺爺臉上。
爺爺是我家的“時事通訊員”。每天，他都會在早飯過后花上兩小時，仔細翻閱各種報紙�？赐旰螅�會把國家和身邊發(fā)生的.大事兒小事兒連同他的感想說給我們聽。因此，我們都不用看新聞，基本上就可以知道每天的時事要聞。我喜歡觀察爺爺看報紙時隨著報紙內容不斷變化的表情：時而快樂，時而難過，時而嚴肅……看著爺爺變化多端的表情，有時真覺得他像是一個喜樂無常的“老小孩兒”呢！
爺爺還是我家的“健康主管”。他提倡“少吃肉，多吃蔬菜，多吃水果，多吃豆”，“生命在于運動”……每回，只要爺爺來我家，我家飯桌上的菜都會被迫大變臉，從“紅臉”集體變革為“綠臉”。害得我這個平時以肉為樂的小饞貓要饑腸轆轆好幾頓才會習慣過來。每晚，爺爺都會和奶奶一起出去跳舞鍛煉身體。別看他都六十多歲了，可是認識他的人都說他的舞姿是“風采不減當年”呢！
對了，你們一定要問我為什么叫爺爺是快樂的“聾子”爺爺了吧？呵呵，聽我說完這事兒你們就知道了。
那天晚飯后，奶奶對坐在沙發(fā)上看電視的爺爺說：“老頭子，不是要出去跳舞嗎？快去把飯碗洗了。別的你不會，這個你該會……”可是，很久不見爺爺有任何動靜。奶奶生氣了：“洗碗了。會不會？”誰知，爺爺高興地回答道：“很好，很好，對，對，對！”我和奶奶頓時捧腹大笑。原來，聽力不怎么好的爺爺把“會不會”聽成了“對不對”。爺爺以為奶奶已經把飯碗洗過了，過來要他夸獎的呢！
哈哈，這就是我快樂的“聾子”爺爺，怎么樣，夠樂，夠搞笑的吧！
小學的作文 篇2
我的名字叫馬一鳴，說起我的名字還真有一番來歷呢！這次周記題目規(guī)定為《我的名字》，首先我從名字顧名思義：馬一鳴，該是一馬當先，一鳴驚人的意思吧！反正什么好詞佳句，能用上的就往上面湊唄！但是，絞盡腦汁，我也再沒有更好的詞可用啦，于是我便問媽媽：是不是我的名字就是我所說的意思。媽媽聽了笑著回答我，她說應該八九不離十，大差不差啦。
起這個名字，是經過爺爺、奶奶、爸爸、媽媽集體討論，反復推敲，好中選優(yōu)挑中的。爺爺給我起名“馬大山”，因為祖上都生活在山里，希望我像大山一樣穩(wěn)重大度、憨厚自信，喊起來也很上口；奶奶說就是有點兒土，我看就叫“馬季”怎樣？！爸爸姓“馬”、媽媽姓“季”，生個孩子將來像著名相聲演員那么出名；媽媽給我起名字“馬千里”，其含義更是顯而易見——“千里馬”；爸爸把所起的名字一一記錄在案，并起名“馬一鳴”。這個名字就成了我現在用的名字。
聽媽媽說，一鳴還有不鳴則已，一鳴驚人的意思。就是說，平常你可以默默無聞，但在關鍵的時候，就應該敢作敢為，成為一名響當當的男子漢。無論做什么事情，不做也罷，要做就做得漂漂亮亮的'。我原以為名字不過是某人的一個代號而已，聽了媽媽給我詳細說了我的名字的來歷，我才明白：名字包含了上輩的多少期望，起名字的學問原來有這么多�。∥乙欢ㄗ鲆粋�名副其實的“馬一鳴”。
小學的作文 篇3
樹還在，溪還在，花海還在。寧靜的夏天年復一年的回來，只是少了你清新的影子。那棵樹。從我眼前飛過的樹葉，輕盈而又美麗。我坐在花壇邊等著還在補習的你。11：00，你準時地蹦出來，撲向我的懷里。臉上那抹動人的笑，感動了我的夏季。然后我牽著你的手，一起踏上回家的路。那條溪。被我們撒到溪中的`月季花瓣，芬芳而又淡雅。它們隨著溪水流浪。
突然，一捧水躍到我臉上，你朝我做了個鬼臉，調皮地笑了，我也往你臉上潑了一捧水。我們就這樣無憂無慮的在水邊嬉戲。笑聲灑在溪水中，清涼了我的夏季。那片花海。我們在花海中漫步，你柔順的長發(fā)拂過我臉頰，就消失在花海中，無聲無息，讓我怎么也尋不到。我就坐在花海中為你編著花環(huán)，等著馬上就會歸來的你。果然，我剛編好花環(huán)，你就跑過來，把你剛編好的花環(huán)扣在我的頭上。看見我手中的花環(huán)，你愣了一下，然后笑著從我手中奪過花環(huán)，戴在自己頭上。我們默契的笑了。那個花環(huán)，芬芳了我的夏季。升學考試的成績出來了，我們雖然分到了一個學校，教室卻隔著一層厚厚的水泥板。從此，你便很少出現在我的夏天。
樹不再年輕，溪不再清澈，花海不再芬芳。你卻依舊如故。
小學的作文 篇4
自從巨人把花園給了孩子們以后，巨人天天都過得非常開心，因為他知道了快樂要與人分享。
有一次，巨人和孩子們正在花園里玩耍，一個老巫婆路過這里，看見花園里有許多孩子，饞得直流口水，她已經好長時間沒有吃過小孩了。于是就用魔法把自己變成了一個很和善的老人，把魔杖變成拐杖，拄著拐杖慢騰騰地走進花園。對巨人說：我去看望我的女兒，在途中迷路了，現在又累又餓，能在這里歇歇腳嗎?當然可以!巨人爽快地答應了。
到了吃晚飯的時間，孩子們都津津有味地吃著香噴噴的炒米飯，這時巨人看了一眼老巫婆，猛然發(fā)現她正用狠毒的目光看著孩子們，巨人猜想到老巫婆沒安好心。
于是，第二天早晨他假裝去買蔬菜，其實他并沒走多遠，而是趴在茂密的草叢里觀察著花園里的動靜。這時，老巫婆以為巨人走遠了，便暗自歡喜。她變回了本來的面目，對著孩子們放聲大笑，然后大聲說：我要吃了你們!孩子們被這突如其來的變故嚇得四處逃竄。這時巨人從草叢中跳了出來，大叫一聲：我不許你傷害他們!說完掄起大拳頭向老巫婆砸去�？墒抢衔灼畔蛞贿呉婚W，巨人不但沒有捶到老巫婆，而且由于用力過大，自己的拳頭也陷進了泥土里。老巫婆趁機用魔杖在巨人的.手上一點，霎時，巨人的全身變成了石頭。孩子們被老巫婆給抓走了。
一位神仙知道了這件事，便前去營救，老巫婆看到神仙知道大事不妙，扔下孩子們逃跑了，孩子們得救了。神仙又下了一場神雨，雨水滴到石頭上，巨人復活了。他還給巨人了一些法力，并告訴他老巫婆的住處。巨人來到老巫婆的住所，用法力除掉了老巫婆。
從此，巨人和孩子們又在花園里過上了幸福的生活。
小學的作文 篇5
“哇，真的變色了！真的變色了！”我打破家里的靜寂，大叫起來，“爸爸媽媽快來看呀！”
記得那次，科學老師給我們上了一堂課，在課堂上還告訴我們，植物的根、莖如果經過不同顏色的水的浸泡，是會變色的。老師叫我們回家后做試驗：拿一種有根莖的蔬菜和一個瓶子，里面裝著藍墨水，把蔬菜插在水里，試試它會不會變色。我本來就覺得科學很神奇，現在，我更加覺得了！于是，我專門寫了一篇觀察日記來觀察這神奇的變化。請看我的觀察日記吧。
今天是第一天，我把藍黑墨水倒進裝有自來水的瓶子里，再把芹菜放進去，但根本看不出什么特別嘛，還是普普通通的一根“爛”芹菜，難道這次試驗失敗了？第二天，我上下左右仔細看，還是看不出什么變化，我想：科學老師不會真的是在騙我們吧？芹菜的上面部分已經“凋謝”了，現在，我可沒有那么多的精力再去關注它，我去做別的事了！就這樣，我就沒有再去管芹菜，早已把它遺忘，可是……
過了不知多少天，我突然發(fā)現家中的瓶子里裝了一個藍色的東西，我想：這是什么呢？這又是誰呢？突然，我猛地一拍腦袋“啊，是我的芹菜！我的芹菜真的變色了！真的變色了！”爸爸媽媽連忙跑出來看，芹菜真的變色了！
爸爸說：“這可真奇妙，連我都沒有見過呢！”“那么，女兒你知道為什么芹菜會變色嗎？”媽媽補充道。“我也正在想這問題呢！”我皺著眉頭說：“還有，為什么芹菜不是葉子變色而是根莖葉全都變色呢？你們又知道嗎？”媽媽笑而不答。爸爸卻說：“你自己去問我們家的“萬能道具”——電腦小博士吧！”
帶著疑惑，我去“請教”了電腦小博士。原來呀，是這樣的：植物是一個有機的整體。根要把從土壤中吸收來的水分和無機鹽類運送到葉子里，而葉子要做的.工作呢，則是把制造出來的有機物給送到植物的其它部分。
植物休內的這種水分與物質的交流，無論是在高不盈尺的小草中，還是在高達150米的杏仁桉樹上，都在不停的進行著�？吹竭@里，你們是否想問：那植物中的這種水分和物質的交流，是贊什么來進行的呢？我來告訴你們吧！這是靠“導管”來進行的！而且呀，葉脈中還有“導管”，而且莖和葉子里的“導管”是互相連通了的。��！科學知識真是太奇妙了！
我告訴爸爸媽媽后，他們都對我贊嘆不已，夸我是個愛思考的孩子。
從這件事后，我明白了一個道理：原來科學是這么的豐富多彩，任何事情只要換一種思維方式，就會有不一樣的收獲。生活中，處處留心皆學問，只要你勇于發(fā)現并探索，科學奧秘就會被你解開！