小學(xué)作文

時間：2023-10-02 12:10:02 小學(xué)作文我要投稿

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小學(xué)作文【必備5篇】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文【必備5篇】

小學(xué)作文篇1

　　星期天，爸爸送我去青少年活動中心上科學(xué)實驗課。我們今天要制作的實驗是：火山模擬制作。

　　制作的過程是：

　　把四個木板釘成上寬下窄的圓錐體模版，用橡皮筋把圓錐體扎起來，圓錐體的頂部沒有尖尖的`頂。再把它立起來，使它下面小上面大。然后把石膏粉倒入一個盆子里，再把水倒入盆中，用攪拌棒把它調(diào)勻成半干半濕的樣子。再用攪拌棒把石膏泥給刮進(jìn)模型里面，等五到十分鐘，石膏泥就會變干，注意，變干的過程中會發(fā)熱，因為石膏遇水會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。最后我們再把模版拆掉，這樣，就完成了火山模型的制作。

　　現(xiàn)在我們再模擬火山噴發(fā)。我們把小蘇打（發(fā)孝粉）和白醋倒入火山口里，它就會爆發(fā)氣泡，因為小蘇打是堿，白醋是酸，酸堿混合在一起就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，冒出無色的氣泡。如果我們添加紅色顏料，就會象熔巖一樣流動。

小學(xué)作文篇2

　　今天，我和媽媽到臨海表叔家玩，表叔的書真是多呀！都堆成一座小山了。我來到樓上找了兩本書，就看了起來。這時，表叔說要考我?guī)讉€問題：電燈是誰發(fā)明的？我聽了不假思索地說：“愛迪生唄！”“那中國古代的四大發(fā)明分別是什么？”我說：“指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，最后一個是什么呢？我本來是知道的，一著急便說不出了，這時候表哥從嘴里發(fā)出一陣“趴、趴”的聲音，在他的.提示下，我說出了最后一個——火藥。我對表叔說“我也來考考你，為什么一個村子里的人只有一只右眼？”表叔想了想干脆說不知道，我就說：“我們只有一只右眼，難道還有兩只右眼？”表叔摸著我的頭說：“你這小子�！�

　　中午的時候，我們?nèi)ゾ频瓿燥�，這里的鐵板牛肉很好吃，我吃了一塊又一塊，心里很高興，不知什么時候才能再來呢？

小學(xué)作文篇3

　　老人圣地亞哥是一位老漁民，老人與海就講述了他在連續(xù)八十四天都沒有捕到一條魚的情況下，終于獨自一人釣上了一條大馬林魚，但這條魚龐大的像一座山丘，所以將老漁民圣地亞哥的小漁船整整拖了幾天幾夜叉筋疲力盡，被老人殺死綁在了小船的一頭。老人返航的時候卻遇到了鯊魚，他應(yīng)用的抵抗鯊魚的攻擊�？勺詈蠡氐礁蹫车臅r候，大魚只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。

　　這篇小說描寫了老人在中亞紫霞仍保持著優(yōu)雅的風(fēng)度。作者這樣寫突出了老人威嚴(yán)冷靜的性格特點，就像我們小學(xué)五年級的'一篇課文《橋》中的老支書一樣。面對鯊魚的攻擊，老人并沒有嚇呆了，而是沉著的應(yīng)對鯊魚瘋狂的攻擊才保住了自己的性命。如果老人并沒有沉著的應(yīng)對鯊魚的攻擊，那老人將會一無所有（寶貨老人的生命）這篇小說主要告訴我名字一個人應(yīng)用有的最寶貴的精神—人可以被毀滅，卻不可以被打敗。圣地亞哥也因此而成為了文學(xué)史上最著名的“硬漢”之一

　　所以在生活上我們要學(xué)習(xí)老漁民圣地亞哥的品格與精神，才能成為對住過有用的人。

小學(xué)作文篇4

　　低頭沉吟拂袖，邀清風(fēng)淺唱，丹桂十里飄香，一地落花悠揚(yáng)，秋意闌珊。

　　獨坐在花園賞景，往日常結(jié)伴出門的好友蜷縮著趴在桌上補(bǔ)充上課精力，我的衣裳略有些單薄，時而來一陣?yán)滹L(fēng)，落在額前的發(fā)際微揚(yáng)，有人正在校園大道上值日，看他用掃帚拾起一地落葉，身后又飄飄搖搖落下幾許，他回過頭，便開始抱怨起這個季節(jié)帶給他的“繁重”壓力，我看到也只好掩著嘴偷笑。早上出來的人好像少了許多，身后魚池里錦鯉偶爾出現(xiàn)吐幾口水泡，低頭去看它，又不見蹤跡，也許它是宣泄著對這天氣的某種不滿，也許只是覺得無聊想玩捉迷藏。聽見不遠(yuǎn)處有幾個同學(xué)在嬉戲打鬧的聲音，看他們玩得熱乎一些后，便脫了外套，結(jié)果沒過幾時，卻落得感冒的下場，之后便悻悻離場了，看來啊，這秋天是鬧著脾氣來的。

　　有人說秋天是離別的季節(jié)，“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)�！鼻镆鉂鈺r，宛若離人心上愁，秋葉瑟瑟，落花三千，新舊更替，殤別離，秋天顯得越發(fā)得孤寂。

　　所謂情由心生，情愁不了了心憂，他人怎知你愁苦，唯把情感寄于秋。前路茫茫，仿佛置于大漠黃沙中，落日孤煙，一片清冷，秋風(fēng)起，黃葉地，幽幽流水無情，徹寒心。

　　回至班中，倚窗而望，點點黃花布滿枝頭，桂花香十里，沁人心脾，已有幾個好事的同學(xué)，偷偷跑出去偷摘一些，高一點的枝丫一扯，帶動下部，散落一地黃點點，“肇事者”早已溜之大吉，經(jīng)過的`每個角落都，芬香撲鼻。

　　心情猶如云開得月般讓人愉悅，校園里的四季更替其實并不明顯，四季樹常青，偶爾頭頂?shù)碾娋€還會略過幾只松鼠。來回路上踩著的落葉發(fā)出清脆的響聲，一低頭，已有新的葉子覆了上去，有的倚在樹根的角落，生死都不分離，正應(yīng)了“落葉歸根”這個詞。

　　秋雨來的讓人猝不及防，剛剛還是艷陽高照，下一秒就下起了雨，站在道上的我好不容易想出來透透陽光，卻被雨水濕了衣裳，頭發(fā)發(fā)捎濕了，我跑到八角亭下，能看到魚池上出現(xiàn)了許多泡泡，看來那錦鯉鬧得很是歡騰。

　　雨來得快，去得也快。八腳亭上的邊葉被雨水沖刷得煥然一新，來不及欣賞，我正要離開時，看到母親在門口叫住了我，母親奔波了一個多小時，面色有些蒼白，我朝她走去。

　　“媽，你怎么來了？”

　　“這孩子，天氣轉(zhuǎn)涼了，也不知道添置幾件厚衣服�！薄�