小學(xué)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
傍晚時(shí)分，火燒云上來(lái)了。
天上的火燒云從西邊一直燒到東邊，天上好像著了火似的。
天上的火燒云變化多端，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒黃澄澄的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒紫瑩瑩的，絢麗多彩。還有一些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
過(guò)了一會(huì)兒，天空岀現(xiàn)了一只兔子，兔子的懷里抱著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子睡在兔媽媽的懷抱里，真像一個(gè)小天使。慢慢地，可愛(ài)的“小天使”與她的媽媽?zhuān)瑵u漸地變得模糊了，不見(jiàn)了。
忽然，天空中岀現(xiàn)了一只展翅翱翔的雄鷹，它拍打了幾下巨大的'翅膀，向西邊飛去，飛著飛著，那只雄鷹也不見(jiàn)了。
緊接著，天上又飛來(lái)了一只海鷗，它好像是迷路了，東瞅瞅，西看看，卻怎么也找不到自己的家。我真想大聲告訴它：“海鷗，你就來(lái)我們家吧!我一定會(huì)好好招待你的。”可是，它卻茫然地飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了，我再也找不到她了。
天空真是一個(gè)非常奇妙的世界，我還沒(méi)看夠呢。一會(huì)兒功夫，火燒云下去了。
小學(xué)的作文 篇2
我的婆婆對(duì)我非常好，婆婆一共生了五個(gè)孩子，最小的就是我媽媽。
我小時(shí)候媽媽非常忙，都是婆婆在照顧我。一照就是五年，媽媽要去廣州工作了，婆婆依然呆在新余。我在廣州上幼兒園。
又一次婆婆來(lái)廣州看我。一天，我在幼兒園午睡時(shí)哭了，誰(shuí)也哄不了。無(wú)奈之下，老師只能叫家長(zhǎng)，婆婆和媽媽來(lái)時(shí)，我不但不哭了，還笑。（其實(shí)媽媽是打醬油的，主要是婆婆來(lái)了我就不哭了。）
可是有一天，婆婆不幸在醫(yī)院檢查出慢性腎衰竭，原因是年輕時(shí)照料五個(gè)孩子太累了，年輕時(shí)外公建議丟掉一些孩子，可是善良的婆婆沒(méi)答應(yīng)。
到現(xiàn)在，婆婆的病越來(lái)越重，嚴(yán)重到要做血液透析！可憐的`婆婆到現(xiàn)在都沒(méi)好。我真希望婆婆不那么痛苦。
我愿婆婆的病早點(diǎn)好。
小學(xué)的作文 篇3
摘 要：當(dāng)今小學(xué)作文中出現(xiàn)了許多弊端，其中主要的有小學(xué)生寫(xiě)作熱情不高、作文內(nèi)容空洞、寫(xiě)作語(yǔ)言僵化等。針對(duì)此問(wèn)題我們需要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和積累，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和個(gè)性化的語(yǔ)言。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 弊端 創(chuàng)新 個(gè)性
在小學(xué)語(yǔ)文中，作文占著很大的比重，無(wú)論是看圖寫(xiě)話(huà)、日記亦或真正意義上的作文，學(xué)生幾乎周周練�？山陙�(lái)，一部分小學(xué)生作文水平每況愈下，其中有幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：一、寫(xiě)作熱情不高；二、作文內(nèi)容空洞；三、寫(xiě)作語(yǔ)言僵化。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題，我們必須進(jìn)行有效的解決，只有這樣才能夠激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓小學(xué)生愛(ài)上作文并且寫(xiě)好作文。
那么我們就要做到以下幾點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和積累
小學(xué)生寫(xiě)作熱情不高關(guān)鍵在于無(wú)物可寫(xiě)，無(wú)物可寫(xiě)在于對(duì)周?chē)娜撕褪虏簧朴谟^(guān)察和積累。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸朴谟^(guān)察，積累寫(xiě)作素材。
1.大事“大”觀(guān)察，小事“小”觀(guān)察
大事主要指時(shí)政大事，這些時(shí)政大事對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解和把握都比較難，因此，只要能大概了解一些就行了，這就是所謂的“大”觀(guān)察。而我們更多的精力是引導(dǎo)學(xué)生善于觀(guān)察生活中的小題材。鑒于農(nóng)村小學(xué)生的個(gè)人及家庭特點(diǎn)，選擇身邊的景物進(jìn)行觀(guān)察，方便、實(shí)惠�！笆烙胁畼�(lè)，然后有千里馬�！比魏蔚胤蕉加兴档靡粚�(xiě)的地方，不是因?yàn)椴幻�，而是因�(yàn)槿狈Πl(fā)現(xiàn)美的能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，仔細(xì)觀(guān)察，從而發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。身邊景物更容易引導(dǎo)起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情，這就是小事“小”觀(guān)察。
2.定向觀(guān)察與隨機(jī)觀(guān)察相結(jié)合
觀(guān)察時(shí)機(jī)要堅(jiān)持把定向觀(guān)察與隨機(jī)觀(guān)察有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要善于抓住“天賜良機(jī)”及時(shí)觀(guān)察與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物。比如有一次作文要寫(xiě)《火燒云》，而頭一天傍晚突然出現(xiàn)了很美的火燒云，燦若煙霞，并且變化多端，我就馬上組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看，這樣第二天寫(xiě)作文才會(huì)讓學(xué)生有東西可寫(xiě)，若第二天再去觀(guān)看很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。
3.個(gè)人觀(guān)察與集體觀(guān)察相統(tǒng)一
觀(guān)察形式上要做到個(gè)人觀(guān)察與集體觀(guān)察結(jié)合起來(lái)。個(gè)人觀(guān)察幾乎不受條件的限制，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。課外調(diào)查小組等是學(xué)生集體觀(guān)察的形式，學(xué)生對(duì)于這種作文前的分組觀(guān)察形式，樂(lè)于去實(shí)踐，普遍感興趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。 在組織集體觀(guān)察過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，但教師不能主宰整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)，要充分地給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的主角地位，促進(jìn)學(xué)生積極參與。在分組觀(guān)察中，大部分學(xué)生積極性高，主動(dòng)參與，但也有部分學(xué)生出于不同的原因，“懶”于參與。針對(duì)這種情況，教師在分組時(shí)要讓各種類(lèi)型的學(xué)生相互搭配，讓“勤”的學(xué)生與之混合編組，讓“勤”的帶“懶”的.，讓“懶”的在“勤”的推動(dòng)下，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒凇�，進(jìn)而達(dá)到觀(guān)察的目的。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
著名特級(jí)教師李吉林老師曾說(shuō)：“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花�！�
1.營(yíng)造創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境
創(chuàng)新在宏觀(guān)方面是國(guó)家賴(lài)以生存的根本，微觀(guān)上講，作文同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。只有創(chuàng)新才會(huì)反映每個(gè)學(xué)生心里的所想、所感，才會(huì)避免套路化、僵化的弊端。我們教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不要學(xué)生有什么新的想法見(jiàn)解就覺(jué)得是“胡思亂想”、“胡說(shuō)八道”。當(dāng)然，有時(shí)學(xué)生的想法不夠成熟，這時(shí)我們就需要積極引導(dǎo)幫助，使他們將想法運(yùn)用到作文中去。
2.捕捉引導(dǎo)創(chuàng)新點(diǎn)
創(chuàng)新的形成不是能夠計(jì)劃的，尤其是小學(xué)生的創(chuàng)新。在實(shí)際中，學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)往往是無(wú)意中顯露出來(lái)的，并且總是不那么成熟和完整。我們教師在這當(dāng)中就應(yīng)該積極敏銳地捕捉，然后加以適時(shí)的引導(dǎo)。這樣漸漸地有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。
3.在學(xué)習(xí)實(shí)踐中創(chuàng)新
所有的創(chuàng)新都來(lái)源于生活，生活又是五彩斑斕的，同時(shí)作文也是對(duì)生活的記錄，因此，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)新。我們應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活、感受生活，經(jīng)常寫(xiě)日記，養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣，為作文準(zhǔn)備第一手的素材。只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活的多個(gè)方面，才能有不同的感受和記錄，才可能實(shí)現(xiàn)作文的創(chuàng)新。寫(xiě)作的靈感來(lái)源于生活，創(chuàng)新的靈感同樣來(lái)源于生活。
三、培養(yǎng)個(gè)性化的語(yǔ)言
特色化的語(yǔ)言是屬于自己、屬于個(gè)體生命的活的語(yǔ)言，是個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格的個(gè)性化。同時(shí)個(gè)性化的語(yǔ)言是治愈寫(xiě)作語(yǔ)言僵化的良藥。當(dāng)前，學(xué)生作文中眾口一腔一調(diào)一辭的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)生將信手拈來(lái)的、背得滾瓜爛熟的人生信條進(jìn)行套用、濫用。所以說(shuō)，內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順的個(gè)性化語(yǔ)言才能體現(xiàn)學(xué)生不同的想法，才會(huì)使作文富有文采。
參考文獻(xiàn)
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