小學(xué)的作文（合集5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
夢(mèng)是一個(gè)很奇特的東西，從什么時(shí)候開(kāi)始，從什么時(shí)候結(jié)束，誰(shuí)都不知道，只知道它能將你能帶入一個(gè)很虛幻的地方，僅此而已。
我做過(guò)一個(gè)很奇特的夢(mèng)，在夢(mèng)里我穿越春夏秋冬，跟現(xiàn)實(shí)世界毫無(wú)兩樣，卻只有我一人。第一個(gè)是春，這是一片茂密的森林，在這里好像只有綠色。我慢慢向里走去，看見(jiàn)了青翠欲滴的竹林。撫摸著那些竹子，是如此的光滑，看著這景象，我真想大聲吟出一首詩(shī)，可是舌頭像被什么粘住似的怎么也說(shuō)不出話來(lái)。無(wú)奈之下我只好接著往前走，又看見(jiàn)了清澈見(jiàn)底的小溪，旁邊的石頭長(zhǎng)滿了青苔。我踩著很滑很滑的石頭過(guò)了小溪，再往前走是一團(tuán)刺眼的白光。
接著我發(fā)現(xiàn)自己汗流浹背，正走在一片沙漠里。太陽(yáng)好像跟我有仇似的`，總把最毒烈的光芒不偏不倚的打到我身上。四周一片金黃，我的腳步越來(lái)越慢。我想：“要是能昏過(guò)去該多好啊”。陽(yáng)光已經(jīng)把我曬得皮開(kāi)肉綻，可每一次照射的強(qiáng)度總是在我瀕臨崩潰的邊緣，絕不再?gòu)?qiáng)一些，好像要故意折磨我一樣，這里的出路在哪里呀？接著往前走，禍不單行！我碰見(jiàn)了沙漠風(fēng)暴，天頓時(shí)黑了下來(lái)，我急忙回頭狂奔，可還是被卷進(jìn)了一團(tuán)漆黑的暴風(fēng)眼。
醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我在一個(gè)看不見(jiàn)頭的道路上，路上棕紅色的全是落葉，這里是秋天。一望無(wú)際的道路，風(fēng)無(wú)情地把樹(shù)上僅剩的葉子刮到我的臉上，突然我覺(jué)得很冷，冬——來(lái)了。
我站在空無(wú)一人的南極，到處是巨大的冰川，大團(tuán)大團(tuán)的雪花向我襲來(lái)，刺骨的寒風(fēng)刮得我的臉生疼。
我猛地睜開(kāi)眼睛，春夏秋冬四季的畫(huà)面走馬觀花般的從我腦中經(jīng)過(guò)，我一時(shí)茫然失措，不知身在何處……
小學(xué)的作文 篇2
1、在講讀中滲透寫作知識(shí)
課本里的文章大多是名家之作，適合學(xué)生閱讀，適合學(xué)生從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫作知識(shí)。因此，在平時(shí)講讀課文時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點(diǎn)等一些簡(jiǎn)單的知識(shí)有機(jī)地向?qū)W生滲透。通過(guò)這種潛移默化的影響，讓學(xué)生逐步掌握一些寫作方面的知識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作練習(xí)。如《翠鳥(niǎo)》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個(gè)動(dòng)詞把翠鳥(niǎo)這一串的連貫動(dòng)作寫得非常生動(dòng)、形象、有順序。那么，講讀中就應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)這樣恰當(dāng)使用動(dòng)詞的好處，進(jìn)而讓學(xué)生掌握如何使用動(dòng)詞把一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面寫具體的方法。
2、豐富課外生活，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學(xué)生寫作文更離不開(kāi)生活。要想讓學(xué)生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的、形式多樣的活動(dòng)。而且還要在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)積累。如在組織學(xué)生打雪仗時(shí)，要求學(xué)生留心同伴的動(dòng)作、神態(tài)等；在游園時(shí)，讓學(xué)生講述自己最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)等。
經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的`課外活動(dòng)，能夠使學(xué)生逐步養(yǎng)成對(duì)周圍事物多看、多想、多問(wèn)的良好習(xí)慣。這是提高學(xué)生作文能力不可缺少的一個(gè)途徑。
3、增加課外閱讀，讓學(xué)生多方位吸取營(yíng)養(yǎng)
閱讀是寫作的基礎(chǔ)首先建議并要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。通過(guò)一些活動(dòng)，促使學(xué)生去讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展朗讀比賽，開(kāi)設(shè)談天說(shuō)地課等。另外，在學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，教師要有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構(gòu)思立意、寫作方法等知識(shí)都能對(duì)學(xué)生有所影響。所以，要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學(xué)習(xí)開(kāi)頭方法等等。經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)，他們的語(yǔ)言表達(dá)力、分析能力、概括能力等都高于其他同學(xué)。
當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力最重要的是教師能夠重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
小學(xué)的作文 篇3
國(guó)慶假期的步行街真是熱鬧非凡。街道兩旁鮮花盛開(kāi)，張燈結(jié)彩，到處喜氣洋洋。大街上掛著一面面國(guó)旗，好像一個(gè)個(gè)鮮紅的風(fēng)箏在風(fēng)中搖曳。商店門前的彩色氣球隨處可見(jiàn)，五顏六色的氣球組成一道圓拱形的門，仿佛是一道美麗的`彩虹，架在商店門口送迎來(lái)來(lái)往往的賓客。
街上真是人山人海，人們摩肩接踵，一個(gè)個(gè)面帶微笑一派喜慶祥和的景象。有的在高大挺拔的榕樹(shù)下休息，有的在街上悠閑的散步，有的在排隊(duì)買大栗。小孩子們一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，不顧大人的呵斥，舉著小國(guó)旗，像魚(yú)兒一樣在人海中鉆來(lái)鉆去，吵吵鬧鬧。街道兩旁商店林立，商品更是琳瑯滿目，看得人們眼花繚亂。步行街聲音也多，有人們購(gòu)物時(shí)的討價(jià)還價(jià)聲，有賣大栗人那哄亮的吆喝聲，還有商店超大音響播放的流行音樂(lè)歌曲聲。聽(tīng)！《愛(ài)我中華》和《小蘋果》兩首曲子此起彼伏，震耳欲聾。街上也不時(shí)會(huì)飄來(lái)各種美食的濃郁香味，有烤紅薯、有爆米花、還有雞排的香味撲鼻而來(lái)，讓人垂涎欲滴。
我被這步行街迷住了，它的熱鬧我永遠(yuǎn)記在心里。
小學(xué)的作文 篇4
今年暑假，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，爸爸帶著我去武漢玩。
一到武漢，我的目光就被深深地吸引住了。那里有風(fēng)景迷人的東湖，高聳入云的龜山電視塔，大街上人來(lái)人往，車水馬龍。超市里琳瑯滿目的商品，吉慶街里有各式各樣的`小吃。我還專門去嘗了一下正宗的武漢熱干面，味道好極了。
但最讓我難忘的還是星期八小鎮(zhèn)和武漢極地海洋世界。聽(tīng)媽媽說(shuō)星期八小鎮(zhèn)還是全國(guó)連鎖的兒童樂(lè)園，里面的一切都是按大人平時(shí)做的，現(xiàn)在讓小朋友來(lái)體驗(yàn)，比如：郵遞員，服務(wù)員和考古專家等，在體驗(yàn)的過(guò)程中我理解了大人們的辛苦，知道了做好一件事，是要付出努力的。還有極地海洋世界，那里簡(jiǎn)直是魚(yú)兒的天堂，里面除了有數(shù)不清的各種形狀和顏色的魚(yú)，還有北極熊，有近兩米長(zhǎng)的大海龜和企鵝，還有會(huì)算算數(shù)表演特技的海豚。
怎么樣，看了我寫的作文，你是不是也很想去武漢看一下呢？
小學(xué)的作文 篇5
騙聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)討厭的字,騙有很多種,比如騙吃、騙穿、騙權(quán)……
我們學(xué)過(guò)三篇有騙的文章�！逗嚭蜑貘f》中狐貍的騙是惡騙，狐貍花言巧語(yǔ)騙烏鴉嘴里的肉吃，讓烏鴉傷心又挨餓，這種騙不可取。
《漁翁和魔鬼》這篇課文中，漁夫的'騙是善騙。漁翁使用激將法，讓魔鬼重新回到瓶子里，漁翁連忙拾起錫蓋，把瓶子牢牢塞住扔入了海里，這樣他就得救了，漁翁這種騙非�？扇�。
《狐假虎威》這篇課文里，狐貍沒(méi)有什么本事，只是借老虎的威風(fēng)嚇跑了野獸，可他還洋洋得意，大顯威風(fēng)，這種騙也是惡騙，不可取。
既然騙有這么多種，如果是善騙，那就光榮。如果是惡騙，那就可恥。世界上有很多的騙子，把小孩騙到大城市里賣了，這就是惡騙，可千萬(wàn)別上當(dāng)。善騙在生活中也不是沒(méi)有，比如：小紅騙媽媽說(shuō)早上要吃三元錢的早餐才能飽，可是她并沒(méi)有全用來(lái)吃早餐，而是每天省出兩元捐給有困難的小朋友，這就是善騙，值得我們學(xué)習(xí)。
善騙也好，惡騙也罷，那就要看你怎么利用這個(gè)“騙”字，用這個(gè)“騙”來(lái)干什么，我們只能用“騙”行善，不可用“騙”損人利己。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)作文03-19
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
讓小學(xué)作文06-17
等小學(xué)作文05-24
等小學(xué)作文04-06
小學(xué)作文05-01
小學(xué)的作文05-02
等小學(xué)作文05-27