小學的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學的作文 篇1
教學內(nèi)容：10、我的心事
教學目標：
1自學本課生字詞。
2通過朗讀課文理解大林。
3培養(yǎng)學生要相信別人和說到做到的好品質(zhì) 。
教學重點：培養(yǎng)學生要相信別人和說到做到的好品質(zhì) 。
教學過程：
一、導入。
我們每個人都有心事每個人的心事都不同。想想你的心事是什么能不能告訴我們讓我們和你一起分擔？
指名說本節(jié)課我們學習的這課，也是一名小學生的心事，他沒有機會和當事人說，所以寫出來了，給我們以警戒。下面我們一起來學習。
二、新授
（1） 指名朗讀，其他學生思考大林的心事是什么？評議
（2） 默讀劃出有關(guān)詞句。
（3） 組內(nèi)討論教師參與
�。�4） 反饋
故事是怎樣發(fā)生的？
他們之間有了什么協(xié)議？
接著發(fā)生了什么？
這天小弟弟看見他說了什么？姐姐呢？他是什么反應？找出當時大林心理活動的語句。（指明朗讀） 又發(fā)生什么了？
誰來讀一讀？他為什么流淚？
解放軍阿姨與姐弟倆是什么關(guān)系？他們?yōu)槭裁醋屗蛠碛衩�？不送，大林生氣嗎�?/p>
讀到這你有什么想法？
�。�5） 默讀全文。重點朗讀大林心理活動的句段，想象大
林是個怎樣的孩子？
�。�6） 指名朗讀
�。�7） 大林是個怎樣的孩子？
板書
�。�8） 師小結(jié)：你從中學到了什么？
三、剛才我們有的'同學說出了他的心事，也有的在猶豫。自己想想自己做得對嗎？如何改正。
四、作業(yè)：寫一篇日記或?qū)懸黄x后感。
小學的作文 篇2
為了觀察小魚，同學們帶來了自己喜歡的魚。只見講臺上擺著各式各樣的小魚缸，一條條可愛的小魚在缸里快樂地游來游去，嘴里還不時吐出一串串珍珠一樣的泡泡。
最有趣的要數(shù)“大眼金魚”了。兩個透明的“小氣球”掛在兩側(cè)，又大又薄的尾巴張開時就像一朵盛開的牡丹，又像仙女的紗裙在水中輕輕飄舞……
最美的當然是“彩虹魚”了。只有我的'小拇指一半大小的“彩虹魚”，身上居然布滿了紅、藍、綠、銀灰四種顏色。當它靜靜地停在那兒時，就像一道彩虹；當它快速游動時，就像一道閃電。
我投下魚食，它們不約而同地擁上來，你擠我碰，爭著搶食物呢！
啊，我真想變成一條可愛的小魚，和它們一起在魚缸內(nèi)自由自在地追逐嬉戲！
小學的作文 篇3
今天是5月10日，是母親節(jié)，我打算給媽媽做飯吃，讓她休息一天。
說干就干，我打開冰箱，看見有雞蛋、蝦、菜花、青菜和肉，心想：那就做菜花炒肉片和清蒸蝦加一個炒雞蛋吧!開始做了，我先把菜花和肉、蝦用水沖洗干凈，再把菜裝在盤子里，我學著媽媽的樣子開始切菜，我切的菜一點也不整齊，有粗、有細的，我想媽媽平常都是這樣切的，為什么我切不好呢?切好菜，我開始切肉，我不知道如何下手，是把它切成片還是條?最后我決定切成片。
開始燒了。我學著媽媽的`樣，先把肉片放入鍋入炸，擠出油，等肉片熟了的時候，我才把菜花放進去，一放進去就會聽見“茲茲”的聲音，過了一會，一盆菜花炒肉片就做好了，接下來我開始做蝦，活蹦亂跳的蝦讓我很難搞定，我好不容易把它們放進盤子，可它們卻跳了出來。我直接倒到鍋里去，這樣它們才安靜下來，過了一會蝦就燒好了。最后就剩下雞蛋了，我先把雞蛋打入碗中，把蛋給打糊，最后把它倒進鍋進煎，一會兒就一個金燦燦的炒雞蛋出爐了。
我把菜端給媽媽，媽媽說這是她收到最棒的禮物，接著給我一個大大的擁抱。
我燒了一次就累了，但媽媽卻每天都給我們燒飯吃，媽媽可真辛苦啊!
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