[合集]我們小學作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我們小學作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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我們小學作文 篇1
我現(xiàn)在的學校有著高大漂亮的教學樓和寬闊平坦的操場，但是也有許多美中不足的地方。例如說有些小角落，同學們在打掃衛(wèi)生的時候打掃不干凈，影響校園內(nèi)外的衛(wèi)生。同學們有時把垃圾不分類就扔進垃圾桶里，造成了浪費和不環(huán)保。于是，我的腦海里便浮現(xiàn)出一座未來的嶄新的智慧校園�？靵砀乙黄穑タ纯次倚哪恐械闹腔坌@吧！
我的智慧校園從外觀上看跟普通校園沒什么不同，但其實它的內(nèi)部卻“大藏玄機”。在學校大門上有一個臉部感應器，只要師生們把臉對上感應器，就可以進行臉部掃描，經(jīng)過提前存儲的數(shù)據(jù)分析核實區(qū)別。確認你是不是本校師生。如不是，就會被禁止進入，是的話，門自動打開。預防了外人進入學校，影響我們正常的學習環(huán)境。在大門不遠處還有一個檢測器，用來搜索檢測小零食和小玩具的。如果檢測到了，便把信號傳到電腦，再由電腦把信號傳到四面八方，小喇叭信號如下：xxx同學帶了小零食、玩具，請老師檢查！到了打掃衛(wèi)生的時候，你會發(fā)現(xiàn)，這里竟然沒有一個人去打掃！原來是由我們的電腦機器人通過隨時掃描發(fā)現(xiàn)垃圾進行清理，而且清理的異常干凈。校園內(nèi)的智能垃圾桶是自動分類處理的。同學們要是扔錯了地方，它就會通過垃圾的形狀和構成來識別。把你扔的垃圾自動分到正確的桶里。
智能教學模式：進了教室，坐在課桌前，你會發(fā)現(xiàn)桌子上都會有一個小按鈕。這是干什么的呢？其實啊，這個按鈕是用來傳遞書本的，只要按下按鈕。說出要用的書名，它就會從抽屜里取出相應的.書來，上課的時候，只要老師一說話，黑板上就出現(xiàn)相應的字跡。而且教室四周的環(huán)境可以根據(jù)課程的變化而設置不同的場景，例如上科學課的時候，老師在講到了天氣的時候。教室的電腦會隨著老師講出的內(nèi)容，設置出相應的三維立體聲光圖像，使我們身臨其境，讓我們更加熟悉和理解我們學習的內(nèi)容和方法。下課后，老師對著黑板只要說聲保留或清除，便可以自動保留或擦掉。給老師們帶來了極大的方便。
課余時間，走到花壇，你會發(fā)現(xiàn)，四季的花朵都聚在這里，這是為什么呢？原來，花壇有自動調(diào)溫的功能。什么花要什么溫度，花壇會自動感應調(diào)溫了。我們就可以看到四季的鮮花了。同時也使學校增添了更多美麗的景色。
我真希望這種智慧的校園快快出現(xiàn)，這樣我們的學習就更加方便，我們的校園就更加美麗干凈了。
我們小學作文 篇2
還有半年，我們就要離開陪了我們六年的小學。六年級的我們即將結束小學生活，六年來，我們從一年級學到了六年級，我們換過老師，換過同學但沒換過學校，一直在母校——幸福街小學的懷抱里生活、成長。
剛來學校時的我們還是一群小毛孩，走的時候已經(jīng)是大孩子了。我不知道我的未來是怎樣的，但現(xiàn)在，我希望時間過得慢一些，一想到馬上就要離開敬愛的老師，熟悉的同學，去到一個陌生的環(huán)境，遇到一些陌生的人，心立馬糾結了起來，原來覺得時間過得很慢，還有很長時間，但現(xiàn)在，感覺時間流逝得太快了，正像朱自清先生說得那樣，時間“匆匆”易逝，“一去不復返了”。
回到校園，感覺似乎今天剛剛來到，明天就要離開似的。讓人不禁回憶起以前：充滿活力的校園里，有我們跑步、打球、做操的身影；干凈整潔的教室里，有書聲瑯瑯，有探索爭論、有安靜思考的學習模樣……
我不知道以后這里會發(fā)生什么，會不會下次來她就變了模樣，以全新的面貌示人。這里到處是回憶，到處是歡聲笑語。
看到以前六年級學生拍的畢業(yè)照，與全校的老師笑著拍的畢業(yè)照，拍完照，有的抱著老師哭，一臉舍不得。每個周末，總能看到他們穿著初中的校服，來學校看望老師的身影，師生們笑著，幸福地彼此交談著。
回到學校的他們，來到校園里到處逛，是要再撿回童年的回憶嗎？回憶著他們的小學，回憶著他們的.從前，每個人臉上都洋溢著笑容。我不知道上了初中后會不會經(jīng)常來，但我一定會來。
小學是自己成長中的一個學習階段，待在學校里最漫長的階段 ，回憶最多的階段。雖然以后可能不會再和同學們經(jīng)常見面，但確實是一起學習過玩耍過陪伴過。小學的老師是我們的啟蒙老師，是我們最尊敬的人，也是最親近的人。不管是哪位老師，都對你盡心盡力，如同一位母親去教導你呵護你，使你能健康快樂地成長。
我希望時間過得再慢一點，讓我們再多一點時間，珍惜我們最后的小學時光，珍惜彼此，努力學習，真正做到“今天我以幸小為榮，明天幸小以我為傲”！
我們小學作文 篇3
我們班就像一個大家庭一樣，可愛可親，主要還是我們的大家庭中有一位好“父親”，才讓我們班變得那么的優(yōu)秀，改掉了我一些不好的毛病，讓我印象最深刻。
他有一雙雄糾糾，氣昂昂的濃眉大眼，有一只高聳筆挺的鼻子，有一張能說會道的嘴巴，額頭上有幾條皺紋，身高大約有七尺多高。他是對我們非常嚴格，讓我盡量當天的事情當天做，有時候在上課時，他還會在課間說一些笑話。他就是我們班的茅老師。
有一次我們聽寫時我錯了許多個詞語，茅老師讓我訂正，每個抄五遍，我就隨便訂正了幾個詞語，字也寫得非常地難看，還有一些詞還抄錯了，然后我就馬不停蹄地把聽寫本交了上去。茅老師看到有一些抄錯的.詞語，而且字也很難看，茅老師就生氣地說道：“你看看你，聽寫詞語錯這么多個，抄詞語時還錯這么多個字，還寫這么差，再去重新抄，每個詞語重抄十遍�！蔽衣犃诉@句話，就不服氣的走了，然后我認認真真地在下面重新抄了十遍，就交了上去。茅老師說：“這才對嘛！這樣抄一遍字也寫好了，就表明了你認真的態(tài)度�！�
還有一件事我在看書時在搖椅子，茅老師突然過來拍了一下我的肩我有點痛，茅老師說：“坐要有個坐像�！蔽衣犃诉@句話，想想也對。后來，放學后，茅老師對我說：“我拍你肩是為了提醒你這樣坐不好！是為了你養(yǎng)成好習慣。”我點點頭，明白了茅老師的好意。
茅老師是一個很好的老師，讓我們養(yǎng)成了良好的習慣。
我們小學作文 篇4
我們家的小魚啊，有兩條。一條叫小智，一條叫小慧，合起來就叫小智慧，它們兩個特別親密，就像老鼠愛大米一樣的親密。還記得有一回它們兩個打架了，你想知道它們?yōu)槭裁创蚣苊�？那就聽我細細為你講訴吧。
打
上回啊，它們兩個餓肚子的吐泡泡，好像在說：“我餓了，我餓了，快點給我們放食物進來呀！”看著它們的樣子，我實在忍不住了。就放了一點點食物進去，它們張著大嘴，你一爭，我一搶，真是好玩。我正開心的時候，我一看魚缸，怎么回事？它們怎么不吃我給它們的食物呢？帶著這個問題，我仔細的觀察魚缸，哦，原來小智被小慧給搶了，它們呀，肯定是在打架呢。它們你一拳，我一腳的.打呀，我看了都心疼，就把食物全扔進去了，于是小智和小慧不打了，也不搶了，各自調(diào)頭向食物游去，就好像你吃你的，我吃我的一樣。
逗
等等，我忘了，還有一件事，是我逗它們玩，那件事更有趣，是在上午發(fā)生的。哈哈，想起這件事我就忍不住捧腹大笑。我早上趁它們睡覺的時候，這兩條小懶魚，到8點了還睡覺，真是個懶蟲��！于是，我就偷偷摸摸的小心翼翼的走過去，生怕把它們吵醒呀。我走了過來，我小聲的嘻嘻哈哈的笑，心想，看我怎么把你們逗醒，哈哈。我用手敲了兩下魚缸，“叮”“�！卑阉鼈兿碌捏@慌失措，泡泡都嚇出來了。
呵呵，這就是我們家的魚，你要感興趣，來我們家看看吧！
我們小學作文 篇5
我有一個同學，他叫谷佩鑫。
谷佩鑫今年十三歲，個子大約一米七，愛說愛笑，很活潑。他有著一雙炯炯有神的眼睛。他最大的特點就是演技特別厲害，簡直就是個天生的演員。
記得有一次，老師讓我們上講臺演一個小品，只見我們公認的
演員“谷佩鑫嬉皮笑臉地率先走上了舞臺”，還叫了兩個同學和他配合。小品《觸電》開始了，那兩個同學當“插座”，只見谷佩鑫兩手往“插座”里一插，全身劇烈地抽動了起來，像發(fā)了羊癲瘋似得。突然“啪”的'一聲，又倒在了地上，嘴里還說著“我怎么這么倒霉”。教室內(nèi)頓時哄堂大笑，有的同學笑得捧著肚子直喊疼，連老師也忍不住笑了。
他也是一個愛搞惡作劇的人。
記得有一次，同學們吃完午飯來到學校，只見谷佩鑫鄭重其事地將一個紙包遞給了前排的李天琪。我見他嘴角那絲不易察覺到的狡猾的笑，心想準是要搞惡作劇了�！鞍 彪S著一聲尖叫，教室內(nèi)一位專心致志寫作業(yè)的同學嚇得一屁股坐到了地上，連早有察覺的我也被嚇了一跳。再看李天琪，雙手緊緊握住自己的小辮子，望著地上，臉色蒼白。那掉在地上的紙包爬出來一只長有斑紋的大硬殼甲蟲。
“哈哈哈……”一陣幸災樂禍的笑聲從谷佩鑫口中發(fā)出。隨即他又擠眉弄眼地去逗李天琪。看著他那滑稽樣兒，原本生氣的李天琪又“撲哧”一聲笑了出來。
谷佩鑫的滑稽事兒說也說不完，他就是一個“活寶”。
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