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實(shí)用的我的小學(xué)作文300字【集合4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我的小學(xué)作文300字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)作文300字 篇1
我認(rèn)識(shí)的花有紫色的熏衣草、粉紅色的蓮花,還有白色的百合花,我覺(jué)得它們都很漂亮。
漂亮的熏衣草,我只有看過(guò)紫色的,當(dāng)時(shí)我看到了熏衣草的感覺(jué)是細(xì)細(xì)小小的,好像需要?jiǎng)e人的保護(hù)似的,我聽(tīng)到老板說(shuō)熏衣草的花語(yǔ)是“等待愛(ài)情”,正好那時(shí)有演一部連戲劇叫“熏衣草”,我看了以后就漸漸的喜歡上熏衣草了。
看起來(lái)好像冰清玉潔的蓮花,我有看過(guò)粉紅色和白色,我覺(jué)得都非常美麗,因?yàn)橛幸淮挝液腿胰艘黄鹑ヒ粋(gè)地方,那里就有熏衣草、蓮花,當(dāng)時(shí)我看到的蓮花,就有白色和粉紅色的,我還坐在椅子上邊看蓮花邊喝著那里的果汁呢!
像開(kāi)著大嘴巴的百合花,也是我喜歡的花之一,我看過(guò)的.百合花也都是只有白色的,百合花象征的是純潔的友誼,它給我的印象也是冰清玉潔的,我覺(jué)得它的花瓣就好像是葉子組成的,而且好像軟軟的好好摸。
我覺(jué)得花是一種很漂亮的植物,所以我覺(jué)得大家不能再破壞花了,也不能再亂摘花了。
我的小學(xué)作文300字 篇2
在別人眼中,我很優(yōu)秀,但在媽媽眼里,則都是浮云。
有一次,我興沖沖地跑回家,向媽媽展示我那88分而又全班第一的試卷(這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)諷刺);氐郊,我呼喊了幾聲,才把媽媽從手機(jī)中拉回現(xiàn)實(shí),一見(jiàn)媽媽回過(guò)神來(lái),我就趕緊把試卷給她看。媽媽瞟了試卷一眼,對(duì)我說(shuō):“才88分,第一名又怎么樣?”這句話(huà),使我的自尊心受到了極大的打擊,雖然是第一名,但卻挨了一頓罵。
還有一次,我寫(xiě)完作業(yè),準(zhǔn)備出去玩?墒潜粙寢尶匆(jiàn)了。媽媽看見(jiàn)我正要出去玩,就大發(fā)脾氣,大罵:“只知道玩,啊,作業(yè)做完了沒(méi)有?…………趕緊回屋給我做作業(yè)去!”無(wú)奈我只好回屋做奧數(shù)去了。媽媽?zhuān)瑸槭裁雌渌俗龊米鳂I(yè)可以出去玩,但為什么我不能玩?就因?yàn)槲覂?yōu)秀嗎?
媽媽?zhuān)M芨淖円幌聦?duì)我的.看法,認(rèn)識(shí)真正的我。
我的小學(xué)作文300字 篇3
現(xiàn)在機(jī)器人越來(lái)越聰明能干了,一起去看看我發(fā)明的機(jī)器人吧!
遙控器上有三個(gè)按鈕:紅色。紫色和黃色。只要按一下黃色按鈕,對(duì)著背面的圓孔吩咐機(jī)器人,機(jī)器人頭上有一個(gè)感應(yīng)器,它就會(huì)聽(tīng)到你的聲音,按照你吩咐的去做,如果你不想整天對(duì)著機(jī)器人說(shuō)話(huà),那么就按一下紅色按鈕,機(jī)器人腦袋后面就會(huì)有一條細(xì)縫,然后把你一周或一天的計(jì)劃寫(xiě)在紙上,塞進(jìn)去,機(jī)器人就會(huì)按照你寫(xiě)的去做,若是按了一下藍(lán)色的,機(jī)器人人就會(huì)停止服務(wù),再按一下就可以動(dòng)了,如果沒(méi)電了,不要緊的,他的.嘴就像一個(gè)吸塵器,只要把垃圾灰塵吸進(jìn)去,垃圾和灰塵就可以轉(zhuǎn)化為能量。這樣既可以充電,又可以保護(hù)環(huán)境。
大家會(huì)想:過(guò)年是事情那么多,又要打掃衛(wèi)生,就一個(gè)機(jī)器人干,還不把它累死呀!其實(shí)這對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)是小菜一碟,你可不要小看它了,它可以用那二十只手一起干活。
怎么樣?我設(shè)計(jì)的機(jī)器人棒吧!如果不服氣,我們來(lái)比一比吧!
我的小學(xué)作文300字 篇4
我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的班主任是胡老師,她三十二三歲,不高不矮的個(gè)子,胖胖的,頭發(fā)略顯得黃色,眼睛雖然不怎么大,但特別有神。
記得那時(shí)我的膽子很小,老師叫到我,要我回答問(wèn)題,我站起來(lái)連話(huà)也不敢說(shuō),久而久之,我的表達(dá)能力很差?墒,胡老師教了我之后,我卻變得和以往不同了,她的.語(yǔ)文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章,我們也喜歡聽(tīng)她朗讀。她朗讀時(shí)總是一只手端著書(shū),另一只手拿著粉筆放在身后,一邊讀一邊來(lái)回地走。有一次,剛上課,胡老師對(duì)全班每位同學(xué)說(shuō):“誰(shuí)來(lái)讀今天我們要學(xué)的課文?”說(shuō)完,很多同學(xué)都舉起了手,可老師偏偏叫到不舉手的我,頓時(shí),我的臉變得通紅,手心也捏出汗來(lái)。胡老師用鼓勵(lì)的目光看著我,我拿起書(shū)讀了起來(lái)。讀完,老師表?yè)P(yáng)了我,班級(jí)里也響起了一陣掌聲。
您這樣關(guān)心我們,不辭辛苦培育著我們,我們何以報(bào)答您。
上小學(xué)四年級(jí)時(shí),胡老師走了。我現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí),但她那和藹可親的形象永遠(yuǎn)記在我心中。
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