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【合集】小學(xué)的作文600字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的作文600字 篇1
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。這兩天的溫度要比先前的幾天好多了，一股微風(fēng)向我吹來，感到十分愜意。
我們騎著電動(dòng)車來到了小姑家，小姑很高興，拉著我的手提議道：“你是在城里長(zhǎng)大的，要不然咱們?nèi)ヌ锏乩锟纯窗�！�！薄靶邪��！蔽腋吲d的說道。
鏡頭一： “咱們先來摘些花生吧�！毙」谜f�！班拧！蔽沂箘艃旱狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我向地里望去，只見一片翠綠的花生地，趕緊跑過去，生怕被別人先搶一步。然后我把那一片花生葉子都拔了出來，一看卻什么也沒有，真是竹籃打水一場(chǎng)空。小姑連忙走過來對(duì)我說：“只要葉子是綠色的都是沒有長(zhǎng)熟的，要挑就挑葉子泛黃的，那些才是長(zhǎng)熟的�！比缓笪艺招」玫姆愿腊瘟艘活w葉子是泛黃的，果真有一大串花生，有大的，有小的，形態(tài)不同，有泛白的，有泛黃的，顏色也不同。大自然可真神奇�。�
鏡頭二： 摘完花生后，我們又來到了一片玉米地，玉米秸稈長(zhǎng)的比我還高，突然發(fā)現(xiàn)玉米穗上竟然還長(zhǎng)有毛絮，心想，哇！玉米也會(huì)長(zhǎng)胡子。有的毛絮是紅色的，有的`還是白色的，不過也有的玉米穗里面是黑色的，姑姑說那是長(zhǎng)壞了的，不過里面的東西可以炒著吃，叫玉米烏酶。
鏡頭三： 接著我們又來到了一塊綠豆地，原來綠豆不是埋在地里的，而是長(zhǎng)在葉子上的，忽然我看見一片葉上有黑又長(zhǎng)的東西，從遠(yuǎn)處看就像一條毛毛蟲，再走近一看原來是被太陽把外殼烤得又黑又脆，我小心翼翼的把外殼剝開后，看見一顆顆小豆子整齊地躺在媽媽的懷抱中，可愛極了。
今天的經(jīng)歷讓我想到了一首古詩《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰之盤中餐，粒粒皆辛苦。雖然我們吃飯容易，但是種地的確不易啊！
小學(xué)的作文600字 篇2
我不喜歡郁郁蔥蔥的春天，也不喜歡烈日炎炎的夏天，更不喜歡白雪皚皚的冬天。而金黃無比、碩果累累的秋天卻是我的至愛。
我撿起一片樹葉，它像一把扇子，涼爽的秋風(fēng)就是從它那兒扇來的。哦！原來它是一片銀杏葉。黃得賽金。它的葉柄遠(yuǎn)比別的葉子的柄長(zhǎng)。伸手撫摸，銀杏葉又細(xì)又密，光滑無毛。遠(yuǎn)看，落下來的銀杏葉就像一只只蝴蝶，打著旋兒飛到地上。銀杏葉不僅好看，而且還有許許多多的作用呢！如：它可以治療心血管，還可以美容……
瞧！有一片調(diào)皮的樹葉起初蹦到我的肩上，一會(huì)兒又跳到了我的腳上。哦！原來這調(diào)皮的娃娃是楓葉呀！它像人的手指一樣，分別向四面八方伸去。為什么化的臉那樣紅呢？或許它離開了大樹媽媽，著急地哭紅了臉；或許它看到了果園里碩果累累——那是農(nóng)民伯伯們辛苦的勞動(dòng)成果，喜悅地笑紅了臉�；蛟S經(jīng)一不小心從樹上摔了下來，摔破的傷口里鮮血流了出來，那鮮血染紅了楓葉舊時(shí)的臉龐。據(jù)說，楓葉還有這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)的精神哩！楓葉組織分解后，可回收到楓樹根部，春天可再用，利于楓樹生長(zhǎng)。
看！有一片可愛的桂花葉正在給我按摩呢！我抬頭望去，只見它呈橢圓形，樹葉上顏色漸變：淺綠、綠、深綠……一陣風(fēng)吹來，桂花葉就像一艘小船抖動(dòng)著，在波濤洶涌的海面上破浪前行。桂花葉上有著被昆蟲食過的小洞洞，這些小洞洞仿佛是一只只炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻地注視著我。小心翼翼地摸上去，沒有凹凸不平地地方，手感也十分好，加上樹葉上那殘留的香味，令人心曠神怡。告訴你，它對(duì)我們?nèi)祟愂澄锏?貢獻(xiàn)也非常大呢！有好吃的桂花糕，有美麗的桂花茶，還有香甜的桂花酒……
在秋天，還有各種各樣，美麗繽紛的樹葉呢！有幸運(yùn)的四葉草，有似手掌一般的梧桐葉，有好似針、四季常青的松葉，還有巨大無比、惹人喜愛的枇杷葉……
我愛秋天，愛它的碩果累累，更愛它的樹葉。
小學(xué)的作文600字 篇3
遵守原則性不等于拘于原則性，作文評(píng)語還應(yīng)在把握原則的前提下講求靈活性。作文評(píng)語的靈活性包括以下三個(gè)方面：
其一，標(biāo)準(zhǔn)因訓(xùn)練目的而異。一篇作文在表情達(dá)意，用詞造句等方面的好壞是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以因訓(xùn)練目的不同而靈活掌握。如看圖寫話練習(xí)，只要學(xué)生把圖中主要的意思寫出來了，順序清楚，語句通順，就可以算作好文章；寫一個(gè)人，能寫出他在外貌、語言、動(dòng)作、心理上的基本特點(diǎn)，寫一處景物，能寫出它的層次、特色，也該是好文章；同樣，寫一次活動(dòng)，能把主要過程記下來；寫一個(gè)場(chǎng)面，能把主要情景寫出來；寫記敘文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整；寫說明文，說明順序清楚，說明對(duì)象描述準(zhǔn)確；寫日記、書信格式正確，真實(shí)可信……都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。
其二，角度因文而異。一篇作文的長(zhǎng)處或短處在作文要素的各個(gè)方面表現(xiàn)是不均衡的，作文評(píng)語應(yīng)該從什么角度入手，關(guān)系到能否對(duì)學(xué)生的作文作出公正評(píng)價(jià)的問題，因?yàn)橐黄魑�，尤其是一篇�?yōu)秀作文，其優(yōu)秀之處都各有不同，這就要求教師寫評(píng)語時(shí)能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋プ∥恼碌耐怀鲋帯?/p>
其三，語氣因人而異。作文評(píng)語的接受對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生能否和樂于接受并受到啟示，是檢驗(yàn)教師評(píng)語寫的`是否合格的尺度。學(xué)生的年齡、心理、性別、經(jīng)歷不同，寫出的文章也會(huì)風(fēng)格各異，這就需要教師變化各種語氣，寫出能讓學(xué)生心服口服的評(píng)語來，這樣才能充分發(fā)揮作文評(píng)語的指導(dǎo)作用。好的作文評(píng)語也該是一段短小精悍的文字，讓學(xué)生有所收獲，與學(xué)生有所溝通，互相理解，同時(shí)又賞心悅目，那種生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆用的評(píng)語只能引起學(xué)生的厭倦和反感。
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