小學的作文4篇(優(yōu)選)
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學的作文 篇1
摘 要：作文教學是體現(xiàn)語文教學的亮點之一，是語文教學水平的綜合反映，是小學語文教學的重要組成部分和教學難點，在語文中占有突出的地位，是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題。所以在教學中探索小學語文寫作教學法之道，是每個執(zhí)教者的高度重視課題。
關(guān)鍵詞：小學；語文；寫作教學法
對于小學語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題。如何上好作文課成了語文教師經(jīng)驗交流的一個重點課題。那么在語文寫作教學中如何提高小學生寫作能力呢？作者從以下幾個方面進行探討。
一、激發(fā)學生寫作的興趣
興趣是學習知識的泉源，是學生寫作最好的老師。學生一旦對學習發(fā)生興趣，就會由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，甚至達到樂此不疲的地步。所以在教學中教師要積極激發(fā)學生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫。葉圣陶先生曾說過："寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。"可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動學生作文的興趣，教師在訓練過程中，應始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。
二、培養(yǎng)小學生積累寫作素材的能力
素材是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本，水之源。寫作離開素材就會成為無米之炊，無本之木。小學生作文要具有真實的內(nèi)容，而且要求內(nèi)容要具體，這就需要小學生搜集、積累大量的素材。作為小學語文教師，我們要培養(yǎng)學生搜集、積累作文素材的能力。我認為主要有以下幾條途徑：
1、教會學生從生活中積累素材
豐富多采的生活本身就是學生作文的源泉，生活中蘊藏著豐富的作文素材。只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出具有真情實感的文章。生活越豐富，積累的素材就越多。因此，我們應多組織學生參加一些有益的課外活動，如文體活動、讀書活動、野外郊游活動等 ；指導學生接觸生活、接觸社會、接觸大自然，引導學生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚、風雨雷電，鼓勵學生把他們生活中的所見、所聞、所感寫下來。這樣，既積累了豐富的作文素材，又有效地進行了練筆。
2、讓學生在閱讀中學會積累素材
常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出了一個深刻的道理：文章愿與積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，總有思緒萬千，筆下也難有只言片語。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，沒有大量的閱讀，不可能寫出好文章。因此，在教學中我們應該指導學生進行有效的課外閱讀和課內(nèi)閱讀。廣泛的課外閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)，課外我們要向?qū)W生介紹一些有益的書刊，要求學生閱讀后摘錄好詞、好句，為自己習作時積累素材。課內(nèi)閱讀主要通過學習課文內(nèi)容來積累素材，我們要把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。文章就是例子，重視文本也是新課標的要求，在進行課文教學時，我們可以充分挖掘課文中的寫作知識，小學課本中所選的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，我們在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，學習作者是怎樣用語言文字表情達意的，學習作者巧妙的構(gòu)思、有序的`寫作、獨特的觀察視角等，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。學生通過閱讀積累了大量的寫作素材，這樣就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說
3、讓學生通過日常寫作日記來積累素材
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的�？傊约旱南才范伎蔁o拘無束地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤?/p>
三、注重作文教學中的評價
在作文教學中教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。我的做法是：應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。大部分基礎(chǔ)差的學生也敢寫，喜歡寫。
四、引導學生學以致用
在課堂教學過程中學生學了寫作文的方式方法應該讓學生加以運用。作文做到“有具體內(nèi)容” 、“不說空話” 、“有真情實感” 、“不說假話”。在作文指導中，老師的任務是不僅要教會學生提取、組織材料，而且要指導學生將提取的材料合理組織、加工，做到把抽象的材料寫具體。在實際教學中，我們必須做到：把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。每篇課文就是很好的范作，學生在反復閱讀的基礎(chǔ)上，提示學生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。認真審題，搞清本篇習作的范圍和寫作重點，在作文教學中，通常接觸到的是記敘文體，所要學的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。幫助學生編制構(gòu)思作文的寫作提綱。
總之，小學作文教學之路長期性的，要提高學生的寫作水平并非一朝一夕就能做到的。因此我以后一定要在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力讓學生對作文由“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，使學生能快樂作文，快樂成長。
小學的作文 篇2
上個星期天，老爸帶我們?nèi)チ藮|山公園玩。這里綠草如茵，山清水秀、水美、山美、花美，不僅這些美而游人也美了起來。
到了那里的兒童游樂園，我眼前頓時一亮我一看，哇！猶如天上的星星一般多的布娃娃浮現(xiàn)在我的眼前。我仔細一看原來是一款娃娃機，我心潮騰涌，心里很想玩玩。于是我索性向爸爸要了一元錢，可誰知對一向大方的爸爸卻一口回絕了。我欲哭無淚，心想：爸爸這一次也太摳門了吧，就連一元錢也不給我，哼！
就在我正在氣頭上的時候，爸爸語重心長的對我說；“你別生氣，我之所以不給你一元錢是因為人的一生不能花慣了錢，應該從小就養(yǎng)成好習慣。如果人小時候花慣了錢，長大后也會老想花錢，如果沒有錢的話，人就會不由自主的'去偷去搶，使人走上犯罪的道路。想當年爸爸小時候重來沒亂花爺爺、奶奶的一分錢，所以，爸爸就從小養(yǎng)成了好的行為習慣�！�
我聽后破涕為笑感到很不好意思的說：“是啊，人應該從小就要養(yǎng)成好的習慣，一元錢雖然數(shù)目小，但里面包含了人一生的行為習慣。我們也不應該不以而然，也許它就是使你走上犯罪的道路！”
這一件事雖然已經(jīng)過去一個禮拜了，但我對于這件事還是印象深刻，我不經(jīng)鼻子一酸心想：我以后一定要好好的養(yǎng)成好的習慣，不要“勿以惡小而不為�！�
小學的作文 篇3
媽媽的腳步聲多種多樣。在我寫作業(yè)的時候，媽媽的腳步聲非常的輕，仿佛是白云落在地上一樣的聲音，代表著媽媽對我的關(guān)心。
在我復習的`時候，我有些累了，媽媽就會邁著關(guān)心的腳步聲走來，從背后拿出一個水果或是一瓶牛奶，再加上一句：“寶貝，去休息一會吧�！边@時，我心里比吃了蜂蜜還要甜很多倍。
在我睡覺時，媽媽就會邁著輕輕的步子，走過來，對我說：“寶貝，晚安！祝你做一個美夢�！边@時我的內(nèi)心有一種無法言語的母愛。
記得有一次，媽媽和我吵架，我把責任全都推給了媽媽，媽媽的臉上有一種委屈的樣子，我叫媽媽出去，媽媽的腳步異常沉重。過了一會兒，我平靜下來，我不好意思地對媽媽說：“媽媽，我錯了,媽媽的腳步聲又變得輕快了！”
媽媽的腳步聲蘊藏著對我的愛！
小學的作文 篇4
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。小學的生活是多么令人迷戀而依依不舍，而現(xiàn)在我們就要分道揚鑣了。
我已經(jīng)六年級了，馬上就要畢業(yè)了，回想起老師的教誨、同學的幫助，一幕幕似乎還歷歷在目。在教室里似乎還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上似乎還繚繞著我們的嬉戲聲，在宿舍里似乎還有我們頑皮打鬧的身影。
在母校的`教育下，我們得到了許多。我們認識了許多朋友，學會了許多新知識，懂得了許多道理，使我們的生活絢麗多彩。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針�？晌覀儸F(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的同學，還有美麗的校園，都將從我們的視線中消失。
如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，漫長的六年就像短暫的六個月，它釀造了我們對師長的尊敬，釀造了同學之間互相的友誼，使我們倍感快樂。天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我們會永遠記住師長的教誨，決不辜負老師的希望。
好了，美麗的校園，尊敬的老師，同甘共苦的同學，讓我們再見吧！
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