(優(yōu))我的老師小學(xué)作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我從六歲開始上學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風(fēng)格不同，但都有一個(gè)特點(diǎn)——關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。
劉怡老師是我們二年級(jí)的科學(xué)老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個(gè)大姐姐一樣。她對(duì)紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，課堂上，我們可以隨時(shí)回答問題。因?yàn)槭强茖W(xué)課，所以課堂也非常生動(dòng)有趣。劉老師也很信任學(xué)生，經(jīng)常讓我們參加一些活動(dòng)。
20xx年寒假，學(xué)校要求各個(gè)科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競(jìng)賽（OM）”。這個(gè)項(xiàng)目本應(yīng)是高年級(jí)同學(xué)參加的，但是劉老師認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創(chuàng)造力，也不會(huì)有那么多條條框框；而且也應(yīng)該給他們一些機(jī)會(huì)。就這樣，我進(jìn)入了OM訓(xùn)練小隊(duì)。
不管怎么說，我們也還僅是二年級(jí)的學(xué)生，有些科學(xué)道理不能理解，做實(shí)驗(yàn)時(shí)也顯得為不從心。有一次，我們做“支撐”練習(xí)，就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點(diǎn)，向外延伸，延伸長者為勝。剛開始我們用橡皮泥把棉簽粘起來，放在桌上挺好的，誰知?jiǎng)傄荒贸鲎雷泳偷袅�，連兩根棉簽都放不住，我們都沒信心了。這時(shí)，劉老師就讓我們先用筷子作實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長點(diǎn)。這是為什么呢？劉老師說：“這是重力與支撐力相互作用的現(xiàn)象，當(dāng)支撐力大于重力時(shí)，棉棒才待得住�！边@樣我們就明白了。
劉老師就是這樣一方面調(diào)動(dòng)我們的積極性，一方面用淺顯的.話語給我們講科學(xué)道理。有時(shí)我們成功了，劉老師就高興地說：“你太棒了！”有時(shí)我們畏難了，劉老師就認(rèn)真地說：“不要?dú)怵H，繼續(xù)加油！再想想。”
比賽當(dāng)天，我們以較小的年紀(jì)獲得了二等獎(jiǎng)第一名的好成績。我也從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)、友愛的精神，并了解了許多科學(xué)知識(shí)，增長了自信。
劉老師就是這樣一個(gè)年輕活躍的老師，她給我打開了一扇科學(xué)的窗戶，還教會(huì)了我一種全新的學(xué)習(xí)方式，給我留下了非常深刻的印象。
我的老師小學(xué)作文 篇2
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。但我今天寫的不是什么名人大事，而是一位平凡而又不平凡的小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師叫程春霞，在我的印象中，我還清楚的記著他那一口能說會(huì)道的嘴巴，和一雙炯炯有神的眼睛，還有呢一根根銀絲，雖染了，但也看得特別清楚。她很嚴(yán)厲，但也很負(fù)責(zé)，以前認(rèn)為他老這樣成天的講課講課，批評(píng)我們，我的心里偶爾也會(huì)罵她，但始終有一天，我明白了，也算是解開了心里藏了許久的心結(jié)。
記得是一次六一兒童節(jié)下午，我們正在參加學(xué)校舉行的拔河比賽。拔河開始了，我們正在吶喊，噩夢(mèng)就這樣發(fā)生了，全體拔河比賽的同學(xué)圈都摔倒了，老師不顧一切的沖了出去，從老師的眼神里可以看出她是真的愛我們，回到班級(jí)后，趕緊又去校外買的藥5他向母親一樣，輕輕地，慢慢的.擦拭著因拔河而受傷的同學(xué)的傷口，她的眼里溢出了淚花，她哭了，哭的很傷心，我驚呆了，從來沒有看過老師哭，平常我們面對(duì)的看見的都是一張異常嚴(yán)肅的面孔，為什么今天老師哭泣的同時(shí)我的心也在哭呢，難道這就是人們所說的師生情誼嗎。
我的小學(xué)老師就是這樣一位刀子嘴豆腐心的人，她雖嚴(yán)厲，但是心理學(xué)像棉花糖一樣軟，但從沒對(duì)我們不負(fù)責(zé)任，我懂我也知道你在我們罵我們的同時(shí)，你的心也在痛，望眼過去，我真的好后悔，沒有珍惜這段小學(xué)的生活，但是在以后的日子里，我會(huì)好好珍惜初中的生活。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的好老師老師像園丁，老師像母親。這話說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，鄭老師就是一位對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。鄭老師是從一年級(jí)就開始教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉(xiāng)去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短發(fā)，臉撲撲的，一雙明亮的.眼睛透著慈祥。
她那時(shí)有個(gè)女兒，年齡還很小，沒上小學(xué)，所以每天鄭老師都領(lǐng)著她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠(yuǎn)、而且不通公交車，上班全是步行。因?yàn)槲夷菚r(shí)住在她家，所以我每天和她一起去學(xué)校。還有她的女兒，她都領(lǐng)著或是抱著她，不管風(fēng)雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對(duì)班里的同學(xué)都傾注了她滿腔熱情，大家的進(jìn)步都滲透著她的鄭老師是從一年級(jí)就開始就教我了，直到四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，常常會(huì)哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵(lì)我、我最后才沒哭。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我連名字都不會(huì)寫，每次都要鄭老師握著我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最后我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級(jí)的時(shí)候特別膽小，不過經(jīng)過這“自我介紹”的游動(dòng)，使我的膽子變大了。老師按學(xué)號(hào)輪下去，而我偏偏是2號(hào)，輪到我自我介紹時(shí)，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點(diǎn)聲音，但是鄭老師并不笑話我，而且還鼓勵(lì)我，最后，我終于把聲音放出來了。
在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)課，同學(xué)們按時(shí)到了學(xué)校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學(xué)們正在嘰嘰喳喳地議論著，這時(shí)，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發(fā)燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習(xí)。大家聽后，便認(rèn)真自習(xí)起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮(zhèn)風(fēng)似的跑進(jìn)教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節(jié)課完完整整地給上了。鄭老師，你這四年時(shí)我的那些深情的話語，讓我終生難忘！
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師是許冰老師，這四年我的`數(shù)學(xué)都是許老師教的，徐老師上課認(rèn)真，我們非常喜歡。
每次數(shù)學(xué)課，若是我們有不會(huì)的題，許老師總會(huì)耐心的給我們講，一絲不茍。
許老師有一頭燙發(fā)，挺溫柔，也挺漂亮。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，怎樣，羨慕了吧！
我的老師小學(xué)作文 篇5
習(xí)作課上，我們終于有機(jī)會(huì)可以 和 老師面對(duì)面說說心里話。因?yàn)榻裉斓闹黝}就是說說心里話。平常， 常�？吹� 老師匆匆來匆匆去，我們想找個(gè)機(jī)會(huì)和您聊一聊都不容易。 您總是說，有什么事，可以和班主 任和任課 老師商議，可以提出自己的觀點(diǎn)。我知道，你們想走進(jìn)小孩子的心靈世界�？墒�，老師，有一點(diǎn)也許所有的孩子都比您想得周到好，那就是怎樣能更好地了解孩子。爸媽讓我看《教育讀本》我也很喜歡，但我疑惑的是：世界上這么多老師、爸媽都想走進(jìn)孩子的心，為什么不直接問問孩子。從我們這里，老師可以獲得比聽來的、書本里更準(zhǔn)確的答案。我很希望老師能和我的父母溝通一下，因?yàn)�，他們太在意我的學(xué)習(xí)成績，我沒有自主的空間。這里，不妨 和 老師訴訴苦。 周六了，我本想盡情地玩上一天，因?yàn)椋跁＠锒寂萘宋逄炝恕?可是，這是不可能的，說來說去都是作業(yè)害的。不管我如何的軟磨硬泡，媽媽都不同意我星期天寫作業(yè)。“可憐天下兒女心”呀！“回屋寫作業(yè)去！”接到媽媽口令的爸爸馬上執(zhí)行任務(wù)，把我像洋娃娃一樣輕而易舉地拎到寫字臺(tái)旁，走時(shí)還說：“你今天上午寫不完作業(yè)，就別想出去玩了，等著被關(guān)起來吧�！� “被關(guān)”，是因?yàn)榘謰尫块g門上有把鎖是鎖在外面的，以前它的工作是防小偷，但它現(xiàn)在很勤勞，一個(gè)人打兩份工，另一份工作就是把我鎖在屋里。爸媽5點(diǎn)中下班，就是說，一旦被鎖就是一個(gè)下午。那個(gè)房間經(jīng)常是我的惡夢(mèng)，盡管屋里有床、有桌是個(gè)家。但是，對(duì)我來說，更像牢房一樣。我是一個(gè)渴望自由、光明的女孩。“被關(guān)”是我最不能容忍的事。但誰叫關(guān)我的人是爸媽呢？在房間里電視卡被拿走了，電腦不讓開。每當(dāng)我聽到樓下朋友的笑聲時(shí)，我就很想哭。我很怕孤單，但卻又習(xí)慣了孤單。我經(jīng)常對(duì)自己說：“一個(gè)優(yōu)秀的人，要學(xué)會(huì)面對(duì)孤單。”這樣安慰自己。但不管怎么樣，還是無法把我從孤單中拉出來，童年時(shí)一個(gè)不會(huì)忘記的的`恐懼，讓孤單在我心中有了陰影。 我渴望有自己的世界，渴望老師您能了解孩子們的心聲，也渴望老師提供幫助，讓我的父母成為開明的會(huì)理解孩子的長輩，謝謝老師！
我的老師小學(xué)作文 篇6
我有一位知識(shí)淵博，才華橫溢的好老師，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，對(duì)學(xué)生似姐姐，但比姐姐更貼心；像媽媽，卻比媽媽更慈愛，她就是我們的班主任兼語文老師———雪婷老師。
她有一雙“千里眼”，眼觀四路，任何同學(xué)開小差絕對(duì)逃不過她的一雙智慧眼；她還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，耳聽八方，任何同學(xué)講小話，也絕逃不過她的一對(duì)靈敏耳。你會(huì)覺得我的老師就是一個(gè)活脫脫的“葫蘆娃”吧？那你錯(cuò)啦！她遠(yuǎn)比“葫蘆娃”厲害千百倍，因?yàn)樗恕扒Ю镅邸焙汀绊橈L(fēng)耳”還有一雙有魔性的“神奇手”。上課時(shí)，她指揮家的雙手一揮，我們的雙眼就會(huì)跟著老師的指揮在美文上演奏；下課時(shí)，她藝術(shù)家的雙手一抖，光潔的墻面就立刻變成了五彩的圖畫墻；值日時(shí)，她清潔工的雙手一點(diǎn)，經(jīng)她示范的`骯臟地板頓時(shí)會(huì)變得光亮如鏡；大課間時(shí)，她運(yùn)動(dòng)員的雙手一動(dòng)，跑道上塵土飛揚(yáng)，一匹匹烈馬奔騰而去……
我喜歡雪婷老師，不僅僅因?yàn)樗揽控S富的學(xué)識(shí)，把我們變成了一個(gè)個(gè)有學(xué)識(shí)，有理想的好孩子，更重要的是，她有一顆熱愛兒童的心。我一直記得出水痘那次，雪婷老師也被傳染了水痘，同樣病痛的折磨，但她卻忍著痛癢，每天打電話詢問我的病情，鼓勵(lì)我多吃水果多喝水，提醒我積極配合治療，那小半月的時(shí)間是十分難熬，但只要接聽了雪婷老師的電話，我就覺得身體不再那么難受，生活還是那么美好，令人向往。
我的雪婷老師，她為我們“修枝剪葉”，讓我們?cè)诜饰值耐恋厣�，開出了絢爛奪目的花兒，我長大了也想做一名跟雪婷老師一樣的好老師！
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