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小學(xué)作文300字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的小學(xué)作文300字3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文300字 篇1
藝術(shù)節(jié)的陽光，格外的美麗，格外的漂亮。大家三個(gè)星期練習(xí)的合唱和激動(dòng)的心情！就在這今天展現(xiàn)出來！上午是美術(shù)類的比賽，下午是音樂類的演出。
再過一會(huì)兒，美術(shù)類的比賽，就要開始了。真是好激動(dòng)啊！呂老師先讓大家看一下各自比賽的場(chǎng)地，不過，只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。要很快的看完，然后，馬上回到教室！班級(jí)的五分之三的人都選擇了陶藝，包括了我。一路跟從我來到美術(shù)室1和2，陶藝的人可真多呀！陶藝的一幫人挨挨擠擠的沖到了美術(shù)室1和2，找到了自己的號(hào)碼坐下來，我是4號(hào)，我知道了，就迅速?zèng)_到了教室，安安靜靜地坐下來……開始了，我一眼望去，陶藝的人可真多呀，有一年級(jí)的，有二年級(jí)的'，有三年級(jí)的，有四年級(jí)的，各種各樣的人。過了30分鐘，大家?guī)缀醵甲龊昧�。我看了看有的是雪孩子~~有的是花藍(lán)~~還有的是大熊貓……
下午，比賽開始了，第一是四(2)班，第二是三(4)班……終于到了大家班，第一首歌，一開始大家可能是太緊張，唱的太快了，葉老師一直在幫大家變慢，終于變慢了。第二首歌，是讓大家蕩起雙槳，大家很有把握，唱得很不錯(cuò)。
小學(xué)作文300字 篇2
高中生說初中生很空閑，很舒服；初中生說小學(xué)生空閑，特舒服；但我身為一個(gè)小學(xué)生，卻絲毫沒有感覺到過空閑，反而很忙，一點(diǎn)都不放松，但我感覺我很快樂，很有意義。
魯迅說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”可不是嗎，我們一定要珍惜時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒。每天，不管作業(yè)怎么多，我做得怎么的晚，但我總是抽出一點(diǎn)時(shí)間來看課外讀物。這使我感覺到我在與書中的人物對(duì)話，了解他們的.喜怒哀樂。還可以一邊讀一邊摘抄，把那些好詞好句記下來，以后寫作文就不用愁了。課外讀物還能使我了解一些名人的故事。一些不幸，能與他們一起分擔(dān)痛苦。讀課外讀物還能使我了解一些課堂上沒有的知識(shí)，還能使我身心放松，不疲勞，讓我感到很快樂。
雖然，我每天都要忙到十一點(diǎn)左右，但我忙得快樂。老師叫我們寫作文，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的抓耳撓腮，有的唉聲嘆氣，而我卻胸有成竹，這都是讀書的功勞。讀書還讓我知道了許多科學(xué)家的故事：有為科學(xué)獻(xiàn)身的諾貝爾，百折不撓的歐立希，意志力頑強(qiáng)的霍金……總之，讀書有很多好處。為了考上理想的中學(xué)，我一定要抽多點(diǎn)時(shí)間去讀課外書籍。
我的每一天都是這么度過的。雖然很忙碌，但我過得很充實(shí)，很快樂，很有意義。
小學(xué)作文300字 篇3
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師，我要把一個(gè)個(gè)孩子教成優(yōu)秀的人才。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)夢(mèng)想，所以我的心徹底被燃燒了，我一定要當(dāng)成小學(xué)教師！在家里，無論媽媽給我布置的作業(yè)再多，我都按時(shí)做完；在學(xué)校里，完成老師布置的作業(yè)，準(zhǔn)確率要高，因?yàn)槲視r(shí)刻想著那句話，讓外國(guó)人不敢小看咱們！我知道，一個(gè)老師字寫得漂亮是必不可少的`一個(gè)條件，所以盡管一年級(jí)我的字不好看，但我不放棄，不后悔，依然辛苦地練著，每天晚上作業(yè)一寫好就練字，練到夜里12點(diǎn)。無論冬天多么寒冷，夏天多么悶熱，我都不放棄。一直練到現(xiàn)在，我的字已經(jīng)很優(yōu)秀了。
一個(gè)老師字雖然要好，但是沒有知識(shí)就等于士兵上戰(zhàn)場(chǎng)打仗不帶槍和子彈。所以我必須做到上課認(rèn)真聽講，多學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)后才可以將這些知識(shí)和本領(lǐng)全都教給我的“學(xué)生”。我相信，只要我努力，一定會(huì)當(dāng)上小學(xué)教師的。
當(dāng)然我清楚地意識(shí)到，在追夢(mèng)的路上必將存在許多困難，但我堅(jiān)信是要堅(jiān)持就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
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