寫小學(xué)的作文

時間：2023-07-31 08:09:57 小學(xué)作文我要投稿

寫小學(xué)的作文4篇[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的寫小學(xué)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫小學(xué)的作文4篇[精品]

寫小學(xué)的作文篇1

　　一、說寫能力訓(xùn)練

　　新課標(biāo)提出：“作文教學(xué)應(yīng)遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則�！闭�?yàn)槿绱耍也捎昧艘韵聨c(diǎn)做法：

　　1.在識字教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練

　　字詞是語言中的最小單位。識字是為了學(xué)句，學(xué)句是為了更好地理解字詞。學(xué)字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達(dá)了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學(xué)生用詞說話、寫話。這樣既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對字詞的記憶。

　　2.在看圖作文中對學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練

　　看圖學(xué)文，對發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運(yùn)用能力有著重要作用�？磮D、觀察事物、說話、寫話是小學(xué)生作文的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生把說話、寫話訓(xùn)練當(dāng)成“自我需要”，激發(fā)學(xué)生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達(dá)的意思，再用幾句話表達(dá)圖意。教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內(nèi)容寫下來。這樣能引起學(xué)生對事物的觀察興趣，增強(qiáng)小學(xué)生說話和寫話的信心。

　　3.在朗讀課文時對學(xué)生進(jìn)行說寫能力的訓(xùn)練

　　小學(xué)生特別是低年級學(xué)生正處在語言文字基礎(chǔ)的重要階段，正確理解字詞內(nèi)容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學(xué)《小八路》一課時，我讓學(xué)生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學(xué)生由此及彼，展開想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態(tài)，想到小八路有上進(jìn)心。在充分體會課文后，讓學(xué)生觀察班里一名同學(xué)，依照課文說出這個同學(xué)的外貌、神態(tài)等。說完后再把所說的`話寫下來，這樣就使學(xué)生很快學(xué)會了人物的外貌描寫。

　　二、形象思維能力訓(xùn)練

　　小學(xué)生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細(xì)外，更主要的是缺乏形象思維訓(xùn)練。

　　形象思維訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)兒童展開聯(lián)想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象，寫作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象，并能在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出種種形象，從而提高學(xué)生的寫作能力。

　　總之，對學(xué)生作文能力的訓(xùn)練方法很多，在教學(xué)中有待我們大膽創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)：

　　譚果群.試論如何提高小學(xué)生作文水平[J].才智，20xx（04）.

寫小學(xué)的作文篇2

　　周日早上，我踏著朝陽，伴著春風(fēng)，來到人

　　一走進(jìn)公園，我發(fā)現(xiàn)地上已鋪上了花崗石的地面，大門兩旁新栽了兩排高大的喬木，樹干挺拔俊美。我好奇的走過去，抬頭仰望，樹枝上已掛滿了綠綠的小葉子，看得出來是移栽以前就長出來的。這些葉子像一把把精巧的`小扇子。我突然想起在生物課上學(xué)過的銀杏樹，我不禁高興地跳著歡呼起來：啊，是銀杏，就是銀杏！我們滄州也有銀杏樹了！

　　銀杏是一種珍貴的樹，別名公孫樹。又因?yàn)樗娜~子呈扇形，看起來像鴨子的腳，所以也叫做“鴨腳”。有人說“銀杏單株不能長”，這句話有一定的道理。因?yàn)殂y杏是雌雄異株的植物，單株種植不能結(jié)果。實(shí)際來講，銀杏屬于裸子植物，沒有果實(shí)，但是它長出的種子被稱作“白果”，所以銀杏樹又叫“白果樹”。

　　銀杏樹高大挺拔，像嚴(yán)陣以待的士兵，氣勢非凡。它可以長到40多米，相當(dāng)于十幾層樓房那么高。銀杏樹不僅高大，而且壽命也長，可以活上千年。這種樹早在兩億年前就有了，是一種非常古老的樹種，真是太神奇了。

　　銀杏樹多栽培于公園和路旁，用于觀賞。另外，銀杏材質(zhì)優(yōu)良，可以制作家具。尤其它所結(jié)的“白果”還可以入藥，起到止咳的作用，但是多食有毒。

　　美麗的銀杏樹來到了滄州，它將見證我們城市的發(fā)展與進(jìn)步。我衷心祝福我們的城市如銀杏樹一般長久、繁盛。

　　我戀戀不舍地離開了銀杏樹，跑向了公園湖畔的小路……

寫小學(xué)的作文篇3

　　一分鐘，在我們看來是很短的時間，但一分鐘卻可以改變很多。

　　一分鐘可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑。一分鐘可以用來看路，觀賞美麗的花朵，感受溫潤的草地，或者欣賞清澈透明的流水。

　　一分鐘可以用來靜靜傾聽，或者歌唱。

　　一分鐘可以緊緊握住他人的手贏得一個新朋友。

　　一分鐘可以感受肩負(fù)的.責(zé)任，等待的焦慮，憂郁的悲哀，失望的無奈孤獨(dú)的凄涼，失敗的痛苦，勝利的歡樂……

　　一分鐘可以鼓勵一個人使之不氣餒，一分鐘足以讓人選擇重新生活。

　　僅僅一分鐘足以構(gòu)筑永恒

　　在短短的一分鐘里，人們可以去愛，尋找分享，寬恕，等待，相信獲勝。

　　在短短的一分鐘里，一個人說“是”或另一個人說“不”都可能改變你的整個生活。有人說；“要把每一分鐘當(dāng)成最后一分鐘�！比绻蠹移綍r都能記住這句話，我們就會學(xué)會珍惜生活，珍惜每一分鐘，讓生命之鐘記錄你度過的每一分鐘。

　　一分鐘似乎非常短暫，但可能在我們的生活中留下深深的印痕。

寫小學(xué)的作文篇4

　　我想挖點(diǎn)苦菜，來到校園水塔前站著四下尋找，卻看不到苦菜的影子。目之所及全是薺菜，或大或小或老或嫩，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，整個薺菜的天下。

　　茫然走了幾步總算看到一顆苦菜，我于是蹲下來拿出鐵鏟挖將起來，為了能挖出更長的苦菜根，我干脆半蹲半跪著，就著半蹲半跪的姿勢，抬眼一看緊接著我又發(fā)現(xiàn)一顆，又一顆！好多顆！我像發(fā)現(xiàn)了金子一樣欣喜不已，麻利地把這些金子藏進(jìn)口袋里。

　　我一邊慶幸著，一邊環(huán)顧身邊，我不禁吃驚了：竟然有那么多苦菜，它們似乎剛剛從地下冒出來，簇?fù)淼轿疑磉吿街∧X袋說：還有我！、還有我！、我也是！快來挖我��！我左右逢源，一顆接一顆不停的挖，根本不用像開始那樣睜著兩只茫然的眼睛苦苦尋找，因?yàn)樽笥医钥嗖艘�。這會兒我安全進(jìn)入了庖丁解牛眼中皆牛的境界。

　　我想：這一顆顆的苦菜正像一個個美麗的`詞語，它們那樣密集的散落在地上，不蹲下身子就無法尋到，正像不動手寫作的人永遠(yuǎn)無法信手拈來那些得體的詞語。從第一顆苦菜開始，蹲下身子，心無旁騖，你就會漸漸進(jìn)入挖苦菜佳境；從第一篇日記開始，腳踏實(shí)地，筆耕不輟，你就會逐步品嘗到積累的甘甜。有一天你會感覺自己文思泉涌妙筆生花。那些妙語佳句會一一蹦跳到你的頭腦里說：請用我！、還有我！。到這時，左右皆詞語，筆尖所及怎能不左右逢源呢。

　　其實(shí)，干每一件事情之前我們都會疑問——到哪里去挖，哪里有呢？蹲下身子，匍匐前進(jìn)吧，你會離目標(biāo)更近，你會漸入佳境，左右逢源。

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