小學作文

小學作文5篇[優(yōu)秀]

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學作文 篇1

　　上數(shù)學課了，“我一定要認真聽講，不受他（肖駿豪）的影響�！痹跀�(shù)學課上，他的嘴巴可以說是一直沒停過。連吳老師說的話可能都沒有他多。

　　他先是找我說話，我不理他，他一見我不與他說話，便把說話目標從我轉移到正在開小差的向雨杰身上 ，他一看有人找他說話，真是不亦樂乎。便和他說上了，他們先是說，然后就畫起“打仗”來了。我用腳踢了一下向雨杰的板凳，表是提醒他別說話，他看見吳老好似瞪了他一眼，就沒與他說了。接著我又提醒肖駿豪，他好似已經(jīng)明白了，便沒說什么了。終于開始認真聽吳老講數(shù)學的金牌名卷。

　　吳老師讓我們一邊聽，一見到有錯的就一邊把它改了。肖駿豪好似見到自己所做的哪一道題有誤，便想改正。可好似沒找到擦子，我便把自己的擦子遞給了他，他一見便用了起來。到后來，他到是更加得寸進尺。想要什么，哪怕自己有，也要攤出手，嘴里還“恩恩”的.發(fā)出怪聲，意思就是讓我給他遞擦子或是遞其他東西。

　　后來，他看見我在題材本上寫下了這件事，便更加得寸進尺，要向我所要東西時，還會加上一句“我忠實的仆人�！蔽衣犃苏媸菤獾难姥腊W！便會回答“對不起，討厭鬼——大少爺�！�

　　好耶！我終于擺脫他了，調(diào)位子了！我迎來了我的另一個同桌，他就是 ——伍文韜。

　　我真不知道這“是福還是禍”�。�！

小學作文 篇2

　　早上7點鐘，我正在被窩里睡覺，就被媽媽給叫醒了：“小鬼頭，看我給你買什么了？”媽媽晃了晃塑料

　　袋。

　　我揉揉那睡眠惺忪的眼睛，突然眼前一亮：“天哪！柿子�！眿寢屛⑽⒁恍Γ骸靶」眍^，要想吃到這柿子，

　　就給我馬上起床。”“Yes,sir�！蔽亿s緊應到。為了吃柿子，我飛快地穿好衣服，就要伸手去拿�！斑B牙都

　　沒刷過，就想吃柿子�！崩蠇屢苫蟮貑柕�。我當然明白老媽的意思，飛快地向“衛(wèi)生間”進攻。

　　終于搞完了，我迫不及待地把熟透了的柿子握在手里，輕輕地撕掉一點皮，放在嘴邊一吸，就吸到了那比蜜

　　還甜的`紅色柿汁，從嘴邊一直甜到心里。“慢慢吃�！�

　　“媽媽，你要不要也來一個？”

　　“我還以為我的寶貝女兒，吃得把我給忘了�！�

　　“怎么會呢！”

　　“啊，真甜。”

　　“廢話，不甜怎么會是柿子呢！“

　　吃完，我對媽媽說：“媽，明天再多買幾個�！薄靶小！眿寢屗�朗地應道

小學作文 篇3

　　前天，我和爸爸媽媽去銀川圖書館聽講座，講座的主題是：“如何高效閱讀”。

　　主講老師地對我們說：“高效閱讀就是讓你畫出思維導圖，只要會畫思維導圖了，一本書的.內(nèi)容也就可以總結出來了。”我心想：難道這么容易嗎？老師發(fā)了一篇文章，我大筆一揮，不一會兒，一幅精美的思維導圖就畫好了。這幅思維導圖有九個分支，每個分支代表一個自然段。故事講述一個名叫伊迪絲的女孩在勞拉幼兒園上學時，薇拉老師教會了她讀二十六個字母，依迪絲的媽媽認為自己的女兒失去了想象的空間，把勞拉幼兒園告上了法院……呀！沒想到我竟然可以通過這種方式將這篇小短文敘述下來，這種方法好神奇��！

　　回到家里，我又用同一方法背誦了一首唐代詩人盧照鄰寫的《浪浴鳥》。第一句詩：獨舞依磐石，群飛動輕浪。我畫了一只小鳥依靠在一塊石頭上，周圍的海水泛起了陣陣波浪。第二句詩：奮迅碧沙前，長懷白云上。我畫了一只小鳥在沙灘前拉了一個糞便，一個人拿著匕首走來，小鳥迅速飛走了，一顆心飄浮在白云上。通過這種方法我很快就背會了這首詩，我還想通過這種方法背會更多的古詩。

　　同學們，這種學習方法是不是非常棒呢？我們一起試試吧！

小學作文 篇4

　　人與人之間難免會有一些矛盾，也許是因為你不經(jīng)意的一句話，也許是因為你一個小小的舉動。在你身邊的人與別人發(fā)生矛盾時，你會怎么辦呢？在一次作文班的室外課上，那兩名同學發(fā)生矛盾的事情使我至今仍記憶猶新......“還有十分鐘就開始玩‘攻城’，大家好好準備！”楊老師掛著擴音器說，大家頭也不抬地分配著工作。我、胡桉榕和楊老師是裁判。十分鐘到了楊老師讓同學們各自站好了位置，“噓—.”，哨聲響了，大家開始緊張起來，差點兒找不到自己的位置。

　　a城第一個出城的是一個男孩兒，只見他左看看，右看看，趁大家不注意，就投機取巧，不按規(guī)定的路線，一腳跨進了b城。b城的守城員發(fā)現(xiàn)了，皺了皺眉頭，馬上走了過去，二話不說，用手使勁推了他一把，把男孩兒推得連連退了好幾步。a城的男孩兒大聲吼道：“你干什么？干嘛推我？”守城員不服氣了，“你犯規(guī)了，不能從這走！要從那兒走！”說著，他用手指了指規(guī)定的.路線。男孩倔強地說：“我就要往這走，看你能把我怎么樣？”守城員被激怒了，他漲紅了臉，舉起了他那滿頭大的拳頭，我被嚇了一跳，還沒來得及作出反應，就看見楊老師連忙沖過去拉開了他們。他倆都氣得直吐氣，用憤怒的眼神瞪著對方，似乎面對的是自己最痛恨的仇人。

　　就在矛盾繼續(xù)升溫的時候，之間胡桉榕搖了搖頭，大步走到兩人中間，深深地吸了一口氣，說：“別吵了！a城選手，你沒有遵守游戲規(guī)則，我要嚴厲地批評你，而b城選手，你也不該出手傷人。你們都有錯，大家在一起，要和諧相處，要學會寬容和忍讓。”聽了胡桉榕的話，剛才還氣勢洶洶的兩個男孩兒露出了羞愧的神情。胡桉榕看了看他們的樣子，趁機拉起了起了他們的手，“握手言和吧！同學們都等著你們呢！”。一場矛盾就這樣化解開了，笑容又重新回到了他倆的臉上，在一旁不露聲色的楊老師也滿意地點了點頭。大家又開心投入到游戲當中去......在同學們發(fā)生矛盾是，胡桉榕勇敢地站出來，機智的調(diào)調(diào)解了矛盾，這使我心里不由自主地對他產(chǎn)生了一絲敬意。

　　是呀，人與人之間應該相互寬容、理解，不能因為一點小事就鬧矛盾，因為只有在和諧中我們才能體會到快樂。

小學作文 篇5

　　悶熱的午后，我坐在窗旁，呆呆地望向窗外溜著旱冰的孩子，多自由啊！我不禁從心底發(fā)出贊嘆。而我，卻像一只小小鳥，被關在學習的牢籠里，唉！媽媽卻說，現(xiàn)在對你的約束，將來也會成為一筆財富。

　　午后的太陽毒辣辣地烤著一切，陽臺上的吊蘭如瀑布一般傾瀉而下，每根枝條都如流浪者的頭發(fā)般雜亂無章。那靠近窗前的.一支上，萌發(fā)出尖尖的幼芽，絨絨的，帶些嫩黃，看上去似乎還冒著些熱氣，好像在用盡力量為自己爭取些生存的養(yǎng)分。然而，在暑氣的蒸騰下，那點生命仿佛就要消耗殆盡，無力地耷拉著腦袋。在它的下面，還有不少枝葉在恣情生長著，莖上又迸出新的枝丫，有些正當壯年，有的卻已開始枯黃，像在宣告生命的衰頹。最尖端的葉片已經(jīng)枯黃萎縮了，只剩一點零星的綠色。

　　我實在看不下去，拿起剪刀，在那嫩綠與枯黃的分界處一刀剪下，那枯黃翩然而落，一刀，兩刀，三刀……我像理發(fā)師一樣修去多余的和枯黃枝葉。那刀口上還有些微的汁液，我撫摸著那余下的翠綠，心想，它們現(xiàn)在一定很疼吧，不僅不能恣情地伸展，還要被無情地剪斷。原來的那片新綠沒有了的枝丫的遮蔽，終于沐浴在陽光下，陽光灑在它的臉上，給它鍍上了一層金光，顯得越發(fā)精神、可愛。我覺得自己是正確的，我對它的束縛恰恰成就了它，此時的它們?nèi)瑛P凰涅槃般，褪去了枯黃與雜亂，和散沙般的無序，進而變成了衣著整齊的士兵們，充滿活力和朝氣。

　　想到這兒，我豁然開朗。忽然吹來一陣涼爽的風， 使人倍感愜意，看著眼前的作業(yè)，看看此時充滿生氣的吊蘭，我不覺涌上了一股動力，是的，現(xiàn)在暫時的約束，將來也會成為一筆財富。

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