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誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字

時(shí)間:2023-07-18 12:50:22 小學(xué)作文 我要投稿
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關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字5篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字5篇

誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字 篇1

  我是大名鼎鼎的小濤,今年11歲,中等身材,我愛(ài)穿藍(lán)色衣服,灰褐色褲子,我有一個(gè)圓圓的腦袋,方方的臉,濃眉大眼,鼻子是鷹勾鼻,嘴巴小小的。

  我最喜歡打籃球,玩電腦,我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,每次答應(yīng)別人的事我一定會(huì)做到。

  記得有一次,我放學(xué)回家,和小明一起回去,在路上,我們約好星期六早上8點(diǎn)在購(gòu)書(shū)中心一起看書(shū)。轉(zhuǎn)眼間星期六到了,我早早的起來(lái)去購(gòu)書(shū)中心,可是天空不做美,一會(huì)兒就下起了傾盆大雨,媽媽見(jiàn)狀,就說(shuō):“孩子啊!外面正下著大雨呢,你就別去了!”我一聽(tīng),說(shuō):“不行,我答應(yīng)別人的事就一定要做到。”媽媽說(shuō):“那別人也沒(méi)有去呢?”我說(shuō):“就是他不去,我也要去,信守諾言就像保衛(wèi)祖國(guó)的榮譽(yù)一樣,言而無(wú)信,非君子所為,于是我穿上雨鞋,撐開(kāi)雨傘,向雨中奔去,一路上風(fēng)雨交加,我毫無(wú)半點(diǎn)怨言。在雨中掙扎。

  我好不容易來(lái)到購(gòu)書(shū)中心門(mén)口,看見(jiàn)小明正焦急的等我,我急忙走過(guò)去,小明見(jiàn)了我高興的`說(shuō):“這么大的雨,我以為你不來(lái)了呢!沒(méi)想到你挺準(zhǔn)時(shí)的。”我微笑著說(shuō):“君子一言,四馬難追!毙∶魍哆^(guò)來(lái)佩服的眼光。

  這就是我,一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的男子漢!

誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字 篇2

  美國(guó)猶他州土耳市一位名叫路克的小學(xué)校長(zhǎng)為了激發(fā)全校師生讀書(shū)熱,曾公開(kāi)聲明:“如果你們能在今年11月9日前讀書(shū)15萬(wàn)頁(yè),我就在9日那天爬行上班。”

  此言一出,全校立即掀起了一股讀書(shū)熱潮,連校辦幼兒園里稍大一點(diǎn)的孩子都參加了。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的`苦讀,他們終于在11月9日前讀完了15萬(wàn)頁(yè)書(shū)。于是,便有學(xué)生陸續(xù)打電話給校長(zhǎng):“你還爬不爬?”有人勸路克:“你已經(jīng)達(dá)到激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的目的,不必真的去爬。”可路克卻堅(jiān)定地說(shuō):“一諾千金”,我一定要爬著上班!

  1998年11月9日,與平常一樣,路克在早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出家門(mén)。不同的是,他沒(méi)有駕車(chē),而是四肢著地爬行。為了人身安全和不影響交通秩序,他不在公路上爬,而是在路邊的雪地上爬。過(guò)往的行人為之駐足,為之震驚而后為他鼓掌歡呼,行駛的車(chē)輛向他鳴笛致敬,有路過(guò)的小學(xué)生索性和校長(zhǎng)一起爬。經(jīng)過(guò)

 。硞(gè)多小時(shí)的艱難爬行,他磨破了5副手套、3套護(hù)膝,終于爬到了學(xué)校,全長(zhǎng)1.6公里。當(dāng)他從地上站起來(lái)時(shí),全校師生蜂擁而上,使勁地抱他、吻他……

  路克之所以備受全校師生的敬重,就是由于他誠(chéng)實(shí)守信,一諾千金。

誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字 篇3

  生活中每個(gè)人都要誠(chéng)實(shí)守信,還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行對(duì)兒子的諾言,殺掉了家中唯一一頭豬,曾子的言行不但維護(hù)自己的`誠(chéng)信原則,也對(duì)兒子進(jìn)行了誠(chéng)信教育。

  生活中也有一些誠(chéng)信的故事,比如有一次,我約了小伙伴中午一點(diǎn)鐘在小區(qū)里中央的池塘邊見(jiàn)面,然后一起去玩兒。吃完飯,我早早的就站在約定地點(diǎn)等著。過(guò)了一會(huì)兒,約定的時(shí)間到了,有三個(gè)小伙伴到了,還有一個(gè)沒(méi)到。沒(méi)辦法,我們只能頂著烈日等。后來(lái),小伙伴們等得不耐煩了,大家你一句,我一句紛紛抱怨“以后再也不和他一起玩了,他不講信用!”“我以后再也不相信他說(shuō)的話了”“我們走,不等他了”我連忙勸到: “既然事先已經(jīng)答應(yīng)一起玩,我們就不能先走。要不然,他來(lái)了就該找不到我們了。那我們不是和他一樣失信于人了嗎?”

  從這件事中我知道了:每個(gè)人都要講誠(chéng)信,遵守別人的約定,如果你沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)守信,那么你就會(huì)浪費(fèi)別人的時(shí)間,失去別人對(duì)你的信任!

誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字 篇4

  一看到具有淳樸品質(zhì)的人,我就會(huì)想起我的一個(gè)朋友——王辰陽(yáng)。

  他個(gè)子不高,黝黑的濃眉下鑲著一雙炯炯有神的大眼睛,尖尖的`鼻梁下,櫻桃般的小嘴一笑就呈現(xiàn)出一對(duì)深深的酒窩。當(dāng)他思考問(wèn)題時(shí),就會(huì)習(xí)慣性的用手托住下巴。他的頭發(fā)被太陽(yáng)一照,就會(huì)發(fā)出微微的金色光芒。

  有一次,老師留了一摞作業(yè),我們班有好多同學(xué)都沒(méi)完成。當(dāng)老師詢問(wèn)寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí),好多同學(xué)都含糊地答道:“我……沒(méi)帶!蔽乙豢淳椭浪麄兪窃诰幖僭挘 為他們的眼睛里充滿了欺騙。唯有王辰陽(yáng)下了決心說(shuō):“我沒(méi)寫(xiě)!蔽倚闹蓄D時(shí)對(duì)他充滿了敬佩之情。與此同時(shí),我又責(zé)問(wèn)自己:你沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí)承認(rèn)了嗎?……我問(wèn) 了好多遍,最后得出一個(gè)答案:沒(méi)有。

  王辰陽(yáng)臉不紅,但是眼里充滿了悔恨。在王辰陽(yáng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),我注意到了一點(diǎn):同學(xué)們看見(jiàn)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)時(shí),都向他們投去厭惡之情。但當(dāng)王辰陽(yáng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),同學(xué)瞬間又向他投去了敬佩的目光。

  通過(guò)這件小事,老師同學(xué)信任王辰陽(yáng),并推選他當(dāng)班委。他最著名的名言是:誠(chéng)信賽過(guò)金,一個(gè)人如果沒(méi)有了誠(chéng)信,就等于丟掉了你所擁有的所有東西。

  我是多么的敬佩他呀!

誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)作文300字 篇5

  “誠(chéng)實(shí)”是什么東西,許多人都會(huì)問(wèn)?的確,它并不是一個(gè)東西,它是照出人靈魂的一面鏡子。

  有的人把“誠(chéng)實(shí)”放在心里,有的人把“誠(chéng)實(shí)”卻掛在嘴邊。

  把“誠(chéng)實(shí)”放在心里的人,雖有這么一顆心,但卻未在實(shí)際行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái),甚至?xí)薪厝徊煌膬擅。心中持著“誠(chéng)實(shí)”在遇到自己可得利益的時(shí)候,狐貍尾巴露出來(lái)了,這時(shí)的“誠(chéng)實(shí)”不是被拋到九霄云外去了,那就是被踩到腳底下去了。

  把“誠(chéng)實(shí)”掛在嘴邊的人,不用說(shuō)一定是一位偽君子。真小人,他只把“誠(chéng)實(shí)”當(dāng)作掩飾自己內(nèi)心丑陋的一種工具,只當(dāng)作維護(hù)這偽君子的'籌碼。從外表的華麗來(lái)滿足自己內(nèi)心的虛偽與丑陋。當(dāng)他得到一點(diǎn)小利時(shí)。這時(shí)的“誠(chéng)實(shí)”顯得很為惡心,更為不值,這時(shí)的“誠(chéng)實(shí)”只為這種丑惡作了一層無(wú)情的烘托。

  總之一位心中有“誠(chéng)實(shí)”的人,不一定就是一位誠(chéng)實(shí)的人,把“誠(chéng)實(shí)”掛在嘴邊的人,就更沒(méi)資格提“誠(chéng)實(shí)”這一詞了,“誠(chéng)實(shí)”一詞不注重知與不知,而注重于體會(huì)與不體會(huì),于了解與不了解,用與不用。

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