感恩老師小學作文

時間：2023-06-23 14:30:10 小學作文我要投稿

【精選】感恩老師小學作文匯總9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的感恩老師小學作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】感恩老師小學作文匯總9篇

感恩老師小學作文篇1

　　我是新轉(zhuǎn)來的學生，來得比較晚，膽子很小，胃不好，總是容易餓，對校園環(huán)境也不熟悉。頭一天上學的課間，老師微笑著走到我身邊，用柔和的聲音關切地問：“你餓不餓？要不要吃點東西？”我小聲地說自己不餓。

　　老師的笑容是那么燦爛，老師的聲音是那么柔美，老師的話語是那么親切，親切得像媽媽的關懷一樣……這簡短的問候像一股暖流流進我的心田，溫暖著我緊張而又孤獨的.心靈，同時也鼓舞著我熟悉新環(huán)境的信心和勇氣……

　　今天，借這篇作文，我要感恩老師對我無微不至的關懷，感恩老師對我無私而偉大的愛！

感恩老師小學作文篇2

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學生了，眼看就要進入初中了，老師的教誨，同學的友誼……這一切無不令我難忘，然而，我最舍不得的是她——我的英語啟蒙老師，王凡老師。

　　依然記得一年級剛接觸英語時，我并不喜歡甚至有些討厭那26個字母。為了讓我們熟悉并喜歡上那些字母，王老師可費盡了不少心思：她讓我們把字母做成可愛的卡片，上面畫上卡通人物，這樣，那些枯燥無味的字母頓時充滿了活力，漸漸地，我喜歡上了英語，成績自然也就頂呱呱了。

　　為了讓我們課上不開小差，不做小動作，王老師經(jīng)常提一些新穎有趣的問題，調(diào)動了課堂的氣氛，使我們無論聽力、筆試還是口語，樣樣精通。此外，王老師經(jīng)常在中午時間，講一些有趣的英語小故事，既了激發(fā)了我們學習英語的熱情，也拓展了我們的視野。

　　雖然有了學習的興趣，我卻是個十足的“馬大哈”，拼寫英語單詞時，經(jīng)常少寫字母，丟三落四。要默寫滿分簡直是百年難遇。考試時更是容易出錯， 100分似乎總是和我無緣。一次英語期末的模擬測試，題型很簡單，我三下五除二就答完了題，滿以為能得100分，終于可以破“0百分”的記錄了！

　　但事實沒有預料的那樣順利，粗心大意的毛病總舌不得丟開我這個“好朋友”，襲擊我的是一道2分每題的連線題，一錯就是2題，結(jié)果可想而知。當王老師把我喊到前面去的時候，我臉上火辣辣的，真是關公照鏡子——自覺臉紅�。⌒睦铩皳渫ā薄皳渫ā钡靥鴤€不停，生怕王老師對我失望，我一直低著頭，

　　不敢看王老師那張烏云密布的臉，王老師很是生氣，痛心疾首地說：“徐譽能，你說，你每次都這樣粗心，將來怎么辦，該不該打？”我點了點頭，王老師拿起尺子，重重的舉起，輕輕的落下，雖然不重，我眼淚依然奪眶而出。

　　王老師輕輕地說：“板子打在你的手上，卻疼在我的心里，你可知道，有時因為一個小小的差錯就可能改變你一生的命運，希望你今后能改掉粗心的壞毛病，更加嚴格地要求自己！”我再次點了點頭，深刻意識到了自己的錯誤，知道了粗心的可怕。

　　從那以后，我的'英語成績開始突飛猛進，100分對我來說也是數(shù)不勝數(shù)了，每當我得意洋洋時，腦海里總會浮現(xiàn)起王老師的一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。

　　桃李芬芳，芬芳中沉淀著果樹對土地的深情。王老師，當我懷著沮喪的心情面對失敗時，您天使般地來到我身邊給我關心與勉勵，是您幫我撿起自信，燃起希望，引導我邁入成功的大門；當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意地提醒我要謙虛，

　　您將我那顆浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶入了上進的“流水”中，更帶進了自強不息的世界里。雖然您已不再教我們，但王老師啊！我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，您辛苦了！

　　最近，收到中學同學寄來的《歲月流金，同窗溢彩》紀念冊，打開一看，扉頁上印著“紀念汕頭二中63屆高三（4）班同窗共讀50周年”一行大字，以及“同窗、同學、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同游、同樂、同享”共“十同”等詞語。紀念冊圖文并茂，印刷精美，既有“同學年少，風華正茂”舊照集錦，

　　也有“常青之樹，金秋年華”近照合成；不但有“同窗莫忘，相聚是緣”重逢活動剪影，更有“桑榆樂懷，衷曲和鳴”同學心語薈萃，等等。尤為珍貴的是，當年的班主任吳奎信老師親自執(zhí)筆，為紀念冊撰寫了情真意切的“前言”。

　　一張張舊照，一行行心語，不知不覺把我?guī)Щ匕雮€世紀前難忘的中學年代。激動、感動之余，又深感遺憾，由于我長期在外地工作、生活，很少回鄉(xiāng)參加同學聚會，紀念冊里當然難覓自己的蹤影。尤其令我后悔不已的是，本該寫一篇感激師恩的文字作為紀念，卻錯過了時機。等下次再補吧，說不定要十年、二十年后，才能再出一本類似的紀念冊。懊悔之余，浮想聯(lián)翩，竟夜不能寐，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。索性翻身起床，挑燈夜戰(zhàn)，草成這篇小文。

　　人們都說，在漫漫人生道路上，有許多十字路口。一步之差，就可能走到另一條道路上去，從此改變整個人生。而這一步之差，可能是自己有意無意的選擇，也可能是受到某個人、某件事的影響。拿我來說，由于父母長期旅居海外，難以具體指導我的學習，對我青少年時期影響最大的便是學校和老師。

　　讀小學時，也許老師覺得我調(diào)皮淘氣，口齒還算伶俐，便鼓勵我積極參加各種文藝活動，經(jīng)常上臺說說快板、參加“紅領巾合唱團”等。在我幼小的心靈上，早早播下了對藝術(shù)的鐘情。

　　上初中后，隨著身體的發(fā)育，又迷上了球類、田徑、游泳、體操等體育運動，因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級開始，我便年年參加環(huán)市跑和渡�；顒�。初中畢業(yè)后，為了圓當運動員的夢想，還考上了專區(qū)體校。不巧遇上三年困難時期，體校下馬，才不得不轉(zhuǎn)回母校讀高中。

　　當時教育也搞大躍進，提出要分類施教，快出人才、多出人才。于是學校把我們高一當“試驗田”，通過期中考試，按成績重新分班，成績最好的組成重點班，配備最強的師資力量，要求重點班高中畢業(yè)時達到大學一年級的水平。

　　由于重點班尖子云集，學習風氣格外活躍。在科任老師指導下，成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的熏陶下，我也興致勃勃地參加了數(shù)學、物理等興趣小組。然而在我內(nèi)心，體育之夢還沒有完全消失。每天下課后，我不是流連在運動場上，就是跳進游泳池里，還先后參加了汕頭市業(yè)余體校游泳班、體操班，打算高中畢業(yè)后繼續(xù)報考體育學院。

　　正在這時，一個改變我人生軌跡的關鍵人物出現(xiàn)了。吳奎信老師大學畢業(yè)后，來到我們班擔任語文老師兼班主任。吳老師學識淵博，教學認真，而且在教學方法上勇于創(chuàng)新，很受同學歡迎。最精彩的是他的“作文評講”。每次作文課后，他都要挑出幾篇“出彩”和“露丑”的作文進行分析評講。

　　通過條分縷析，縱橫對比，古今中外，旁征博引，既深入淺出，又精辟生動，使同學們茅塞頓開，深受啟發(fā)。課后還把優(yōu)秀作文貼在教室墻壁上，供同學們觀摩。不可思議的是，我的作文常常被他用來作為評講的例子�，F(xiàn)在回想起來，正是這種公開激勵和心理暗示，使我學習語文的興趣和信心大增。

　　同學們也一致推舉我為語文科代表，使我和吳老師的關系更加密切。在吳老師指導下，我們幾個志同道合的同學成立了“火花讀書小組”，有計劃地閱讀、討論古今中外文學名著，使大家的語文水平有了長足的進步。與此同時，我們把學校和班級的墻報當作練筆、揮毫的平臺，同學中的好人好事，學校里的各種活動，

　　乃至班級的一場球賽，一次郊游，都成為我們寫作的題材。由于墻報內(nèi)容生動、形式活潑，很受老師、同學的歡迎。不知不覺，我漸漸把興趣中心從體育轉(zhuǎn)到中文上來。為了多練筆，我給自己下了個死任務：除了完成課內(nèi)作業(yè)外，每周自選題目寫一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動的是，

　　對我這些課外作業(yè)，吳老師無論工作再忙、再累，都擠出時間認真批改，從不推辭。也許因為中文是吳老師的專業(yè)，因此把我視為知音，格外用心栽培。正是在高中的最后階段，吳老師不厭其煩地給我“開小灶”，幫助我打下了堅實的語文基礎，后來我才能順利考取高考第一志愿------中山大學中文系。

　　我這一輩子，先后從事過新聞報道、文學創(chuàng)作和機關文字工作，即使后來轉(zhuǎn)向政策研究和行政管理，也離不開經(jīng)常與文字打交道。雖然沒能取得突出的成績，總算基本勝任本職工作，沒有為母校、老師丟臉。應該說，文字基本功是我工作、事業(yè)的底座，這座底座的奠基人便是吳老師，底座上面凝結(jié)著老師的許多心血和汗水。我常常想，如果沒有遇到吳老師，也許我的人生之路將是另外一種寫法。

感恩老師小學作文篇3

　　隨著時間的推移，許多老師會在記憶中抹去，但有些老師卻永遠也忘不掉，而王老師就是讓我怎么也忘不掉的人。

　　這是一個下午，我們放學了。突然，外面下起了傾盆大雨，有傘的同學都走了，只剩下一些沒帶傘的同學和我留在學校。剩下的`同學也都一個個地走了，只剩下我一個人。

　　我焦急地等著我媽媽，可是媽媽一直沒有來，于是，我到教務處給媽媽打電話，“嘟﹑嘟﹑嘟”……媽媽一直沒有接。于是，我心想：“還是等等吧，說不準媽媽正在路上呢�！碧鞚u漸黑下來，但是媽媽一直沒有來，雨越下越大，估計媽媽再不來，我就要在學校過夜了，哎。

　　忽然一句熟悉而又慈祥的聲音從我耳邊穿過，啊，是王老師，王老師說：“涂飛宇，怎么了？你家長還沒有來？”“嗯，是的，我媽媽還沒來�！蔽掖鸬�。“要不然我用手機給你媽媽打一個電話？”說著，老師就把手機拿了出來�！安恍�，我打過了，我媽媽不接。”老師又把手機放了回去�！澳俏宜湍慊丶野桑　蓖蝗�，我感覺有一種媽媽般的溫暖滋潤著我幼小的心田。我說：“好吧！”老師打著一把傘帶著我往家走。雨水打在傘上，發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，老師生怕我淋住，所以把傘往我這兒遮，而她卻被淋濕了，我連忙問老師：“老師，您也打一點吧，雨水打濕了您的衣服，別生病了。”老師滿面微笑的說：“沒有關系�！崩蠋煄易叩搅颂┥絽^(qū)大門口，就碰到了媽媽。王老師把事情的來龍去脈都告訴了我媽媽，媽媽聽了說：“謝謝你啊，王老師！”

　　母愛像海，父愛如山。而老師的愛像一支蠟燭，點亮自己照亮他人。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！”

感恩老師小學作文篇4

　　如果我們是一棵棵蒲公英，那老師就是陣陣微風，把我們送往金色的大地；如果我們是一扇扇門，那老師就是智慧的鑰匙，開啟我們成功的大門。古今中外，老師一直是許多成功人士的背后的“高人”，老師一直是默默付出而不求回報的一支蠟燭，照亮無數(shù)人的.道路，現(xiàn)在，該是我們感恩老師的時候了，因為我們長大了。

　　記得剛上小學時，由于我年紀小，反應慢，跟不上學習速度�？荚囈部偸翘岣卟簧戏謹�(shù)，是一個不起眼的學生，什么才藝表演、競選班干部、值日班長都輪不上我，我甚至有些自卑感�？墒�，自從那件事以后，不僅讓我從一個小角色便成了一個能表示多才多藝的優(yōu)秀生，還愛上了學習。那是從老師的一句鼓勵的話語開始的。再一次拼音比賽同學們大約都只得了二三十分，只有我得了五十二分，張老師用親切的話語鼓勵我說：“＊＊＊，最近表現(xiàn)不錯，繼續(xù)加油！”雖然只有短短的一句話，可我高興極了，并更加努力學習了，現(xiàn)在我在回想起老師的話，心中更感恩老師了。

　　同學們，在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們衷心地為老師祝福，寫一張整齊的作業(yè)，考一份好的成績，都是給老師最好的禮物，讓我們共同感恩老師吧！祝老師節(jié)日快樂！

感恩老師小學作文篇5

　　今天是９月１０日，是中國第２１個教師節(jié)．是老師最快樂的'節(jié)日，我想送給老師每人一張賀卡。

　　我先把一寸見方的皺紋紙團成一個個小豆子，再把卡紙對折進來，并在上面摳出一個心型，然后在心型上粘上五顏六色的豆子，最后把粘好的小豆子圖型貼在卡紙上就成功了．

　　我想對老師說：“祝您教師節(jié)快樂！”

感恩老師小學作文篇6

　　我想考個100分送給你

　　1是你忙碌的粉筆

　　兩個0是我和你的心連在一起

　　親愛的.老師

　　你不僅教我們知識

　　還教我們做人的道理

　　我心里是多么感謝你

　　今天是你的節(jié)日了

　　我要送你一份厚禮

　　我想啊想啊

　　想不出送什么給你

　　才能叫你滿意

　　我決定寫首詩給你

　　送你一個驚喜

　　告訴你……

　　我愛你

　　告訴你……

　　我要考100分報答你！

感恩老師小學作文篇7

　　親愛的老師：

　　您辛苦了！

　　感謝您每天堅持給我們上課，教給我們那么多知識。感謝您每天給我們批改作業(yè)，您就像媽媽一樣關心教育我們，老師您辛苦了！

　　以后我會更加熱愛學習，遵守紀律，讓您少費點兒心。

　　謝謝您老師，我愛您！

　　您的學生：劉怡彤

感恩老師小學作文篇8

　　老師是美的播種者，是知識的耕耘者;老師是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門;是老師把知識傳遞給我們，老師是北斗星，我們是一群穿越時空的黑鴨子，是老師為我們指明前進的方向，我們的常老師就是這樣的一個人。

　　記得那次，我上課一直咳嗽，本以為一會兒就會沒事，可越咳越厲害，常老師看見了，就領我到教室外，讓我呼吸到新鮮的空氣。我從老師慈祥的臉龐上看到了關心，從老師的話語中體會到了老師對我的愛;老師為我拍了拍后背，雖然很用力，可我知道老師同時也在傳遞愛的力量“回家多喝點水，吃點感冒藥就沒事了”，一句關心的話，滲透著多少愛!

　　常老師講課,那是非常的生動、幽默,講課時還會穿插一些精彩的小故事,有時還會和同學們一起玩，和同學們打成一片。

　　雖然老師已五十二歲了，但每天都堅持鍛煉身體，看上去要年輕的多。老師也很辛苦，常備課到夜里十一、二點，可她從不叫累，像一頭任勞任怨的老黃牛。老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著您多少辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業(yè)的.無私奉獻;聽著您在講臺講的每一個字，都含著世間動聽的音符，——這，是知識的信號;這諄諄教誨，匯成一條涓涓細流，澆灌著稚嫩的花朵;歲月滄桑的河水，流過老師烏濃密的頭發(fā)，皺紋在老師的臉上綻放。啊，老師，您不知疲倦地耕耘著，雖然有時嚴厲，但嚴厲中有著關心、呵護的溫柔;老師，您用一支粉筆書寫春夏秋冬。

　　老師，永遠是偉大的，無論是默默無聞還是驚天動地。而老師卻選擇了默默無聞，我簡直無法用筆墨去勾勒。

　　這就是我敬愛的常老師。