足球小學(xué)作文

時(shí)間：2023-06-17 08:39:22 小學(xué)作文我要投稿

【必備】足球小學(xué)作文6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的足球小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】足球小學(xué)作文6篇

足球小學(xué)作文篇1

　　學(xué)校后面有一塊很寬敞的草地，這是孩子賽球的好地方。他們剛剛放學(xué)，就有幾個(gè)孩子在這里，他們用書包做這場球賽的球門。

　　邁克是守門員，他的右膝上綁著繃帶，分開兩腿，上身前傾，兩只手戴著黑色手套放在膝蓋上，機(jī)警地注視著前方，大有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫劃開”的架勢。

　　這時(shí)，有一個(gè)剛下班的大叔，手里拿著一個(gè)筆記本，坐在椅子上看著這場足球賽，旁邊坐著一個(gè)穿著綠色的連衣帽小男孩，在緊張激烈的時(shí)候，小男孩用雙手緊緊的抓住自己的衣服，小男孩的旁邊坐的是一個(gè)拿著洋娃娃的小女孩，目不轉(zhuǎn)睛的看著足球賽，她的旁邊坐的是一個(gè)戴著紅帽子的男孩，探著頭看球賽，旁邊站著一個(gè)金發(fā)的'男孩，她的旁邊站著一個(gè)紅蝴蝶結(jié)的女孩，雙手叉著腰，一臉焦急，那架熱，好像要親自上場一顯身手。

　　這個(gè)緊張而激烈的時(shí)候，太陽都快要下山了，過路的人們都急沖沖地趕回家。這時(shí)，邁克和觀眾們還是聚精會神的看著這精彩的足球賽。在最后一分鐘，結(jié)果邁克擋住了球，邁克一隊(duì)贏了。

足球小學(xué)作文篇2

　　細(xì)細(xì)的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴，胖胖的，你知道這是誰嗎？哈哈！這就是我的爸爸，他特別愛踢足球，而我，就是他的鐵桿粉絲。

　　一天，我在大朗中學(xué)看爸爸的球賽，我爸爸的球衣是10號。開始了，10個(gè)隊(duì)員和爸爸一隊(duì)。敵人先發(fā)起進(jìn)攻，爸爸是左前鋒，球隊(duì)還有一個(gè)隊(duì)員是右前鋒，他們包圍了敵方的前鋒，右前鋒一下子搶了這一球沖上了敵人的'“基地”，傳球給爸爸，爸爸一球射過去，剛好，守門員想撲過來的時(shí)侯，結(jié)果摔了個(gè)嘴啃泥，球進(jìn)了！笑得我合不攏嘴，后面還有更精彩的呢，等著吧！

　　敵人有點(diǎn)不服氣，商量著怎么打贏我們隊(duì)。下半場開始了！我們先攻，爸爸還是前鋒，一直在前面的就是我爸爸。忽然，敵人用一個(gè)招數(shù)把球給搶了，我們急得像熱鍋上的螞蟻�？墒�，一名球員想搶球，但又搶不到，幸好我們隊(duì)有防御，可不起作用，因?yàn)榉朗氐娜艘徊恍⌒乃ち艘货樱詳撤降那蜻M(jìn)了門，1比1打平。

　　加時(shí)賽開始！我們隊(duì)又派爸爸上場，我心想，這個(gè)胖爸爸又上場了，趕快進(jìn)球吧！敵人先攻，我爸爸一直往前沖，與我們隊(duì)五個(gè)球員配合進(jìn)攻，終于有機(jī)會了，敵人想攻我們時(shí)，突然我隊(duì)一名隊(duì)員沖上去把球搶了回來，傳給了爸爸，爸爸用一個(gè)“獅子搖頭”，把敵人打得落花流水，我高興得跳了起來。

　　最后，2比1，我們隊(duì)贏了！而且，個(gè)個(gè)都夸爸爸是個(gè)厲害的足球隊(duì)員！

　　這就是愛踢足球的爸爸！

足球小學(xué)作文篇3

　　烈日當(dāng)空、萬里無云的一天，我們來到會展中心踢足球。我們找了好久才找到。

　　到了那里，我看見了兩個(gè)足球場�！巴廴�，是足球場！”我興奮地叫起來。我覺得今天肯定會踢得很爽。

　　過了一會，我就看見了我們的教練，原來是一個(gè)黑人教練。一開始，教練讓我們練習(xí)傳球，哪邊方向不好就不要傳那邊。我們有八個(gè)人，教練幫我們選出一個(gè)隊(duì)長，讓我們再選五個(gè)人，當(dāng)然由隊(duì)長選，隊(duì)長毫不猶豫地選出了五個(gè)人，我一看有上場的和沒上場的.身高差距太大了。我一想：真是長得高有優(yōu)勢��！后來教練又讓我們練習(xí)了一會兒，就開始比賽了。

　　快開始比賽了，當(dāng)我們看到他們那邊矮小的出場隊(duì)員時(shí)我們就信心滿滿。開始比賽了，我們發(fā)球，他們的士氣真是咄咄逼人，我們隊(duì)的一點(diǎn)進(jìn)攻意識都沒有了，只顧著回防，腳上的球一下子就被奪去了。他們的進(jìn)攻那叫猛烈，防不勝防，一下子就被他們進(jìn)球了，我們真是弱不禁風(fēng)啊！他們那技術(shù)，那默契，使他們又連續(xù)進(jìn)了四球，上半場結(jié)束了。下半場開始，我們有點(diǎn)兒膽戰(zhàn)心驚，不過我們下半場踢得好多了，只讓他們進(jìn)了一球。

　　今天最后我們小記者0:6半腰橋輸了。雖然輸了，但是我們還是學(xué)到了很多，還是很有意義的。

足球小學(xué)作文篇4

　　星期天，我約了幾位小伙伴一起去踢足球。我們來到了足球場，開始了一場精彩的足球比賽。

　　我們用拋球來決定誰先發(fā)球，結(jié)果由我們對發(fā)球，我踢著踢著突然被敵對的成員給搶了過去，我心想完了都怪我大意，無可耐何只好再去搶球，我費(fèi)了九牛二虎之力又把球搶了回來，并對準(zhǔn)球門直接扣殺。我心想這次一定能拿下一分，沒想到被對方的守門員借刀殺人，用我的力量又給彈了回去反而對方卻進(jìn)了一個(gè)球。我們在足球場上奮斗了足足二個(gè)多小時(shí)，打成了15：15平，還剩下最關(guān)鍵的.一球。

　　我吸取了失敗的經(jīng)驗(yàn)，從對方腳下?lián)尩角蛞院螅矣痔鹉_往東邊做了一個(gè)假動作，然而使對方產(chǎn)生錯(cuò)覺跑向東邊去接，結(jié)果我馬上調(diào)整狀態(tài)往西邊一射，給他來了一個(gè)聲東擊西使對方措手不及。進(jìn)了這最關(guān)鍵的勝負(fù)球。吔！贏了，我們隊(duì)歡呼起來。

　　通過這次足球賽，計(jì)謀不但可以使在戰(zhàn)斗中，還可以在比賽中運(yùn)用，從這次比賽就可以看出，計(jì)謀的重要性。

足球小學(xué)作文篇5

　　有一天下午，陽光燦爛，一群小學(xué)生跑到一片空地上踢足球。

　　學(xué)生們來到空地，大家看看地形，先把書包放到兩側(cè)當(dāng)做球門，然后他們分成了紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，開始比賽了。守門員喬治用眼睛緊盯著快速旋轉(zhuǎn)的足球，全身向前傾，雙手放在膝蓋上，這時(shí)，足球飛過來了，喬治飛身一躍，接住了球，抱著球摔倒了地上。大家一邊叫好，一邊發(fā)現(xiàn)喬治的右膝蓋摔傷了，同學(xué)們用繃帶幫他把傷口綁好，勸他下場休息，但他依然堅(jiān)持在那里守門，非常專注。讓我們看看那些觀眾吧，他們都坐在空地旁邊的長椅上，最左邊那位是一位同學(xué)的爸爸，他來接孩子放學(xué)回家，卻看見自己的'孩子在踢球，就坐在一邊為自己的孩子加油助威，他看得很認(rèn)真，饒有興趣，還不時(shí)地大聲指導(dǎo)著孩子們應(yīng)該怎么踢。他的旁邊坐著一個(gè)小男孩，他安靜地坐在那里，目不轉(zhuǎn)睛地注視著足球。小男孩的右邊是個(gè)小女孩，她看起來年齡很小，手里還抱著一個(gè)洋娃娃，可是她也似乎很喜歡看足球賽，看得還挺認(rèn)真。大家都看得很帶勁，只有一個(gè)帶紅帽子的小男孩俯下身子，低著頭，一副垂頭喪氣的樣子，原來，他是紅隊(duì)的隊(duì)員，剛才踢球時(shí)犯了規(guī)，被罰下場了。這個(gè)男孩身后站著一個(gè)男同學(xué)，他看得入了神，伸長了脖子，恨不得自己也跑上場去。另一個(gè)女同學(xué)生怕看不清，站在凳子上看，長凳的最右邊坐著一對兄弟，哥哥摟著弟弟，兩人都看得出了神，他們的腳下趴著一只小白狗，好像它也被球賽吸引住了。

　　我們不用看他們是怎么踢球的，只要看看這些守門員和觀眾的樣子，就知道這場球賽無疑是精彩的。

足球小學(xué)作文篇6

　　我非常喜歡踢足球。前天上體育課，我和同學(xué)們一起踢足球。

　　一開始。我們先分了組。方超，劉偉豪，我一組，席少杰，周本梵，孫耀一組。

　　比賽一開始，我，方超前鋒。方超帶著球向著敵人的“龍門“發(fā)起進(jìn)功�？烧谶@時(shí)，半路殺出個(gè)周本梵，方超正在這千均一發(fā)的時(shí)候，方超一個(gè)“大腳“不前不后不左不右，正好落在我腳下。我腳下像沾502膠水一樣，球離對方守門員越來越進(jìn)，我想：我一個(gè)堂堂正正的校隊(duì)主力前鋒要連這球也打不進(jìn)肯定會被別人笑話的．就在這時(shí)我已經(jīng)到了對方守門員面前，我喊了一個(gè)＂哈雷彗星大Ｓ射球＂，球直入對方球門死角。

　　比賽繼續(xù)．我們找到了竅門．方超帶著球一會向左，一會向右．把對方耍的昏頭轉(zhuǎn)向的.，然后加快速度，一個(gè)掃射，球進(jìn)了！二比零我沒們干凈利落的戰(zhàn)勝了對手。

　　經(jīng)過這場比賽，我們懂得了，＂團(tuán)結(jié)就是力量＂在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神。

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