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關(guān)于讀書的議論文4篇
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于讀書的議論文 篇1
哲人說讀書是一件快樂的事情，我贊同。——題記
讀書能讓我們的人生充滿快樂，如一葉扁舟在浩瀚大海中遨游，讓人心醉神怡：如朵朵白云在湛藍(lán)天空中漂游，讓人思緒萬千：如條條錦鱗在碧波中神游，讓人悠游自在，樂不思蜀~徜徉在書的海洋中，似快樂神仙！
“讀書就是與作者談話”。漫步于書海中體味名人的高尚情操，領(lǐng)略哲人的風(fēng)采，于圣人交流心聲，提高自我素養(yǎng)。無論何時何地，讀書可以讓我們忘記世俗繁華，進(jìn)入一個忘我境界，舒展身心。
“斜風(fēng)細(xì)雨乍秋寒”“無奈把夢共雨天”看那梳長辮子女子不再獨(dú)行與蒙蒙淫雨中，不再雙眼迷離的痛吟詩歌，勇敢面對挫折。
感悟謫居黃城，把酒迎風(fēng)，酒興一嘆仕途之坎坷，政事之漩渦，滿腹之冤屈。此時他將“竹杖芒鞋”代替功名利祿，“大江東去”“滄海寄余生”。
讀書賦予我夢想，給我的生活添加許許多多的現(xiàn)實中的精彩和浪漫。
讀書——我讀懂了居里夫人的`淡泊名利，獨(dú)居寂靜之居：我懂了《采葛》中“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”內(nèi)心的無奈與傷感：我讀懂了智過三秋，中軍帳里出謀劃策，五丈原前求多時間的鞠躬盡瘁，死而后已的中心。
讀書使人明智，讀史使人樂觀，讀詩使人靈敏，讀哲學(xué)使人悟人生之道。
關(guān)于讀書的議論文 篇2
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀;愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢?吾曰：心境不同。
讀書亦如此。不愛讀書的人就猶如不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則猶如會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂之境。那么，如何才能到達(dá)讀書樂之境呢?
首先，要遺忘苦境。假如忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂。當(dāng)今的學(xué)生，大多說讀書苦。當(dāng)然，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生讀書的興趣;但學(xué)生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異?不行否認(rèn)的緣由之一，就是當(dāng)今的快節(jié)奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認(rèn)為，這肯定不是根本緣由，根本緣由是我們這批新新人類的“心境”出了問題。
心不凈(靜)，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動亂擔(dān)心的心。當(dāng)今的豐富多彩的消遣生活早已俘虜了我們的心。讀書與消遣相比，讀書固然是苦的。此外，讀書之悲苦，是由于我們的心太憧憬俗世的功利。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲�！�(見林語堂《論讀書》)讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還好玩嗎?還是林老說得好“讀書本是一種心靈的活動”(見林語堂《論讀書》)。因此，歡樂讀書的前提就是安排好那顆動亂擔(dān)心的心。
其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應(yīng)當(dāng)只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負(fù)擔(dān)生活，而是享受生活。
其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話;上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會熟悉孔子和莊子，熟悉屈原和文天祥，熟悉了譚嗣同和X。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的'人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。
固然，讀書不會是一帆風(fēng)順的，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低，太怕輸，太怕教師和父母絕望的眼神，太怕孤獨(dú)。我認(rèn)為，分?jǐn)?shù)大多與讀書無關(guān)，分?jǐn)?shù)低絕不是由于書讀得太多，而是讀得太少。
假如，書是帆，良好的心境是風(fēng)，那么，讀書之樂便是那探險的遠(yuǎn)航之船了。
關(guān)于讀書的議論文 篇3
在暑假的一天，我在一個十分隱蔽的角落里看到了一本叫做《名人傳》的書。我靜靜的看了這本書看了一兩個小時，我看完之后一股敬佩之情不禁的油然而生。，這本書講了貝多芬和愛迪生的故事。貝多芬的故事講了：貝多芬在一次意外中耳聾了，可他卻仍然繼續(xù)創(chuàng)作，并且貝多芬的許多有名的歌曲幾乎都是在這次意外后而創(chuàng)作出來的，說道這里你們可能會問，既然貝多芬耳聾了他又是怎么感受音樂的呢？在這里你們可能想象不到，貝多芬是用口咬著根木頭并把木頭插在共鳴箱里。這樣來感受音樂的
還有一次是在一個酒店里一位顧客聽到了十分動人的音樂，在音樂高昂時猶如悶雷巨響；在音樂低時猶如一粒珍珠在盤子上滾動。于是這位顧客便躺在椅子上頭朝上閉目養(yǎng)神。突然有一滴水從二樓的地板溢到了一樓正好溢到了這位顧客的眼里，于是這位顧客便怒發(fā)沖冠地找到了服務(wù)員而且十分生氣的說：“樓上的是誰？”“是貝多芬先生�！狈⻊�(wù)員說道�！霸瓉硎秦惗喾蚁壬�，怪不得彈地這么好，我可以上去看看嗎？頓時，這位顧客的怒火便煙消云散。通過門縫可以看到：貝多芬正在一邊彈一邊用雙手插在一個裝滿涼水的盆里，原來貝多芬談得太久了手指都彈燙了，所以不得不用手放在盆里冷卻，由于太慌忙了，不小心把水盆打在了地上所以水就從地板溢了下來。愛迪生的故事講了：在還沒有發(fā)明電燈時，愛迪生想如果世界有燈光的話那該多好。于是試了幾千種金屬，發(fā)現(xiàn)白金最合適可白金十分昂貴，于是愛迪生又試了幾千種植物，終于發(fā)現(xiàn)了一種合適的看這些名人多么有恒心在我們的學(xué)習(xí)上不也需要這種恒心嗎？讀書最美的姿態(tài)議論文作文6
4月份時，我們開展了“讀書月”活動，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都踴躍參加活動，一起讀了很多書，有科技類的《十萬個為什么》，有歷史類的《論語》，有課外類的《八十天環(huán)球地球》，還有教材類的《哈弗家訓(xùn)》等等這些書，不僅幫助我們增長詞匯量，還讓我們開闊了視野。
我讀的書是《荒野求生》。這冊書是世界頂級野外生存家貝爾·格里爾斯專門為廣大少年兒童編寫的，貝爾將自己豐富的野外生存經(jīng)驗融入到了精彩歷險小說中，又在動人心魄的故事情節(jié)中生動地描述了百種簡捷而使用求生技巧。
這冊書分為7本，分別是《巨蟒叢林中的黃金密碼》、《白狼荒原上的三天三夜》、《毒蝎沙漠中的鉆石罐頭》、《猛虎火山的生死逃亡》《怪鱷河谷的遠(yuǎn)古壁畫》、《狂鯊深海的復(fù)仇行動》和《黑犀草原的絕地反擊》，其中我最喜歡的是《白狼荒原上的.三天三夜》。
這本書講述了貝克三人秘密前往北極圈，飛機(jī)遭遇冰風(fēng)暴，墜落在阿拉斯加冰原上，阿爾伯伯腿部受傷，為了尋求救援對幫助，貝克必須挖掘雪洞躲避暴風(fēng)雪，用自制的繩索爬過冰橋，可是，在這個杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加上，貝克發(fā)現(xiàn)，有一個模糊的狼影，始終跟隨著他們的腳步……
在這個故事之后，他還告訴我們很多求生秘籍，如在森林里遇到黑熊要怎么辦？如何利用繩子安全度過冰川？怎樣不用魚竿、魚鉤捕魚？雖然在山脈中貝克他們遇到了很多困難，但貝克都很快的解決了問題，可見，他是一個多么聰明、勇敢又關(guān)心團(tuán)體的人啊！書是知識的源泉，這個月，我從貝克寫的書中學(xué)到了許多求生方法，今后如果有機(jī)會，我一定要好好施展，而且，我還要做一個像貝克一樣，不僅勇敢而且還關(guān)心團(tuán)體的人。
關(guān)于讀書的議論文 篇4
“叮咚……”隨著優(yōu)美的上課鈴聲響，即將開始一次關(guān)于讀書的辯論會。張老師擔(dān)任主持人，三列分成一大組，1組圍繞開卷有益發(fā)言，2組則對“開卷未必有益”展開討論與反擊。
首先由正方發(fā)言。一號辯手孟雪婷同學(xué)起立后，振振有詞并清晰地說出了自己的觀點(diǎn)，大概意思是：雖然社會上有壞書，但是畢竟不多，只要我們能克制住自己不去看就可以了。我覺得只要是書，看了就會有好處。她還借用了一句莎士比亞的名言——書籍是全世界的營養(yǎng)品，只要讀，總有好處。我們反方同學(xué)也不甘示弱，抓住他們的'紕漏，進(jìn)行強(qiáng)烈的反擊。我們的意見如下：社會上的壞書的確比好書少，但是我們年歲還小，判斷能力自然不夠成熟，不能斷言大部分學(xué)生都有那么強(qiáng)的辨識能力，所以讀書要有所選擇。
就這樣，我們圍繞著兩位一號辯手的辯詞，終于展開了激烈的爭論。你一言，我一語，每句辯詞都各有各的理由。
最后，雙方各自總結(jié)出了自己的觀點(diǎn)。正方說：“我們堅持自己的結(jié)論——開卷有益!”反方也鏗鏘有利地說：“我們認(rèn)為讀書一定要有所選擇才好�！蔽猜�，張老師得出了結(jié)論：“書的確好，但是讀書必須要加以選擇，才能真正做到開卷有益。”
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