肩膀記敘文

時(shí)間：2023-02-08 10:43:10 體裁作文我要投稿

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肩膀記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的肩膀記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

肩膀記敘文

肩膀記敘文1

　　鳥，以一雙弱小的而又強(qiáng)大的翅膀迎接風(fēng)雨；人，以一對(duì)肩膀挑起天地。每每看到空中的飛鳥在風(fēng)雨中艱難的扇動(dòng)著雙翅，這時(shí)便為這一幕而感動(dòng)不已。

　　造物果真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生命的生存而不停地扇動(dòng)，搏擊。那永不停歇的雙翅，多么像人類永不退縮的肩膀——那隨時(shí)都準(zhǔn)備挑起人生的重?fù)?dān)的肩膀，不管你是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，我們都在默默的承受著天地之間的重重壓力。

　　是的，認(rèn)得肩膀如同鳥人的翅膀一樣，是為承受壓力而生存的。肩膀的力量是我們?nèi)庋蹮o法看透的。唯一能證明肩膀的力量潛能是沉重的擔(dān)子——人生的理想與責(zé)任。在理想與責(zé)任面前，肩膀沒有怨言默默的承受著，承受著大地間的重?fù)?dān)，令人難以置信地能力挑起了天地的重任。

　　任何加于人類的苦難都是人類的一種責(zé)任——愛。而任何人的理想都不能缺少這種責(zé)任——愛。沒有愛我們何談理想與責(zé)任呢？也難以發(fā)揮你肩膀的潛能。唯有愛，可以把你肩膀的潛能發(fā)揮到極致，可以實(shí)現(xiàn)美好的理想

　　張麗莉老師，一個(gè)默默承受著壓力，用肩膀挑起了兩名同學(xué)的生命，以她的愛心譜寫著生命壯麗的詩篇，以她無私的愛實(shí)現(xiàn)著“讓兩名在人生最灰暗的瞬間看到了最美的一縷陽光”也以他無私奉獻(xiàn)的愛訴說著奉獻(xiàn)的真諦。張麗莉老師。她那被壓迫的雙肩始終默默地挑著擔(dān)子，在越來越多的壓力下她把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的'極致

　　張麗莉老師的雙膀，體現(xiàn)著人類最偉大的精神。他的肩膀，蘊(yùn)含這足以挑起天的力量，這樣的一雙肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對(duì)的困難何止是災(zāi)難。當(dāng)我們面對(duì)的困難與災(zāi)難的時(shí)候請(qǐng)不要垂下自己的肩膀。要知道天大，地大，大不出我們的肩膀！讓我們把張麗莉老師的精神化入我們的肩膀，激發(fā)我們肩膀的的潛能，對(duì)自己與他人負(fù)起責(zé)任，為他人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛。重?fù)P我們?nèi)松娘L(fēng)帆。

　　肩挑重任的人生才完美，肩負(fù)天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻(xiàn)肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀的人生。

肩膀記敘文2

　　每個(gè)人都有不同的夢想；扮演不同的角色；做著不同的工作。然而，每個(gè)人卻同樣的擁有著一份擔(dān)負(fù)著責(zé)任的肩膀。父母給了我們無私的愛，他們懷揣著希望與寄托，把還在孩童時(shí)期的我們培養(yǎng)到一個(gè)個(gè)可以自主而有獨(dú)立的我們。使我們漸漸的理解了父母的含辛茹苦，不再向孩童時(shí)期那樣肆無忌憚的吵鬧，只為了得到自己想要的玩具。我的父母，他們給予了我所有。我外出時(shí)，遇見難過的時(shí)候打電話回家，在電話里父母總會(huì)對(duì)我說：‘沒關(guān)系，再不行你還有我們是你的依靠，你的支柱，你還有家�！犃烁改傅陌参浚睦锔械揭魂囮嚨陌残�。那時(shí)，孤單在外求學(xué)的我，使我感覺到家庭和父母對(duì)我的愛與溫暖。然而，高考的失落，是我始料未及的事情，也是我一直無法忘懷的事情。放榜那天，那種無法比擬的失落，使我感到絕望。因?yàn)槲掖蚱屏烁改笇?duì)我的希望與寄托。

　　又一次地，父母堅(jiān)定的說：‘明年再來，我們不會(huì)對(duì)你放棄的�！抑�，那時(shí)他們的心里也是十分的難過與憂傷……語言，無法掩蓋他們的內(nèi)心。使我感到一陣陣的愧疚。他們的愛與責(zé)任，又再次讓我回到了這個(gè)曾經(jīng)讓我失落讓父母無限寄托的課堂。長久地，看見父母遠(yuǎn)去的背影，心里就會(huì)一陣陣的酸痛。他們的肩膀，擔(dān)負(fù)了太多的責(zé)任，給予我們太多的愛。

　　20xx年的5月12號(hào)，那場四川地震的災(zāi)難，是我們所有人都無法忘卻的。那些災(zāi)難中的兒童，老人，失去家人的悲痛，失去家園的災(zāi)難，是令人感到用語言無法表達(dá)的。然而，黨與社會(huì)在這個(gè)特殊的大家庭里，給予了更多的責(zé)任與愛。各界的華人各種不同工作的`人們，都擔(dān)起責(zé)任的肩膀，為那些失去家園，失去親人的人們，給他們悲痛的心里帶去黨和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們感覺到社會(huì)在幫助他們，再給他們溫暖與愛。

　　每一個(gè)人，都會(huì)帶著自己的愛，去擔(dān)負(fù)起每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任。讓我們帶著報(bào)答父母的愛，帶著報(bào)答社會(huì)的愛，帶著報(bào)答民族之心的愛，去擔(dān)負(fù)我們的責(zé)任。回報(bào)培育我們的人們，關(guān)心我們的人們，不再讓他們感到悲傷。

肩膀記敘文3

　　小女孩的童年是在外公外婆家度過的……

　　外公外婆都很寵她，尤其是外公，從小到大都沒對(duì)她兇過，而外公那寬大而溫暖的肩膀也就很自然地成為了保護(hù)她、寵她的標(biāo)志。

　　她的媽媽跟她講說，在她很小的時(shí)候，很懶，連路都不愿意自己走，這時(shí)候狡猾的她便沖著外公做出一副可憐兮兮的樣子，往往這時(shí)候“最好欺負(fù)”的外公就會(huì)領(lǐng)悟到她想要騎在自己脖子上的想法，也就會(huì)很自然的蹲下身去，她也就會(huì)很熟練地爬上去，直至自己感到坐的舒服的時(shí)候，外公才會(huì)慢慢地站起來，站的直直的，讓自己的孫女成為世界上“站”得最高，看得最遠(yuǎn)的人。媽媽對(duì)她說，有一次，她過分到了極點(diǎn)，她居然在騎到外公脖子上之后尿了出來，她媽媽趕緊對(duì)外公說道：“爸，趕緊把她放下來吧，看您全都濕了！”然而外公的一句話使媽媽哽咽了——“別說話，嚇著她怎么辦，等她尿完再說吧！”這是對(duì)一個(gè)外姓孫女怎樣的愛啊？！

　　小女孩慢慢地長成了一名小學(xué)生，而這也就意味著必須回到自己家上學(xué)了，也就是說不能每天都見到最愛自己的外公了，她很傷心，但那也沒辦法啊，父母都上班，很忙，女孩也就慢慢學(xué)會(huì)了靠在大娃娃的肩膀上感受溫暖，她想念一周只能見到一次的外公，于是，她哭了，她靠在娃娃的肩膀上哭了，除了娃娃和自己，沒別人知道，她想她的外公……

　　又慢慢的，小女孩長大了，長成了一個(gè)成熟的中學(xué)女生，這時(shí)候的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人面對(duì)世界，不依靠任何的.東西，任何的人但她還是想念一個(gè)月只能見到一次的外公，和他寬厚、溫暖的肩膀，他想靠著它慢慢地進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)，可那明顯是不可能的。因?yàn)�，因�(yàn)樗耐夤隽艘黄鹗忠馔獾能嚨�，倒是沒撞得怎樣，但是肩膀一點(diǎn)壓力都承受不了只要被東西一壓，就疼痛難忍。但是女孩現(xiàn)在長大了，長成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自立、懂事的女生了，她懂得感恩，對(duì)她的外公笑笑，之后拍拍自己的肩膀，乖巧溫柔地說：“外公，靠！”就這樣，外公帶著笑臉，睡了，而女孩，笑著哭了，她幸福，但是她傷心，她心疼，她感到惋惜，她已無法控制自己的感情了，于是她哭了，她笑著哭了……

　　然而，先來，我要告訴你，告訴你一個(gè)不算是謎底的謎底，那個(gè)不斷成長的女孩子就是我，而且，我現(xiàn)在的肩膀無比的堅(jiān)實(shí)，因?yàn)樗€要用來給外公靠，還要用來給需要靠的人靠……

　　外公，我想要靠在您那寬厚的肩膀上，對(duì)您說出那早就要說的三個(gè)字——“我愛你”……

肩膀記敘文4

　　夜晚，月黑風(fēng)高的。在哥哥家吃好晚飯，便準(zhǔn)備回家了，雖然從米蘭到盛都公寓只有一小段路程，但對(duì)身體不便的外公來說，并不容易，加上那些特地為汽車打造的'摩擦地塊，更是雪上加霜。如果此刻能有一把拐杖，就能走得順些，或許在他的意圖中是向找個(gè)孩子當(dāng)拐杖。

　　似乎在場的哥哥姐姐們都讀懂了外公微笑中的含義，可當(dāng)外公含著羞愧的眼神與他們相撞，哥哥就裝調(diào)皮，跑出九霄云外了；姐姐則回給外公一個(gè)甜美的笑容，跑到一邊嬉戲，裝作什么都不明白。

　　只剩下我，陷入兩難。我知道外公不會(huì)好意思叫我，而我只需加入他們的玩耍，這件差事自然而然就不會(huì)落在我頭上。"小寶，你快過來！"姐姐在叫我！"我···我···"只要我加入他們，不但可以與他們一起玩耍，也不會(huì)受路上行人另類的目光看待。

　　可是，記得：小時(shí)候，每當(dāng)我不開心，受氣的時(shí)候，外公那舒適的肩膀就是我最溫暖的港灣，它給我無數(shù)的幸福。是它在我寂寞時(shí)給我溫暖；是它在我難過時(shí)給我鼓勵(lì)；是它在我失敗時(shí)給我安慰：是它，是它！

　　我決定了。外公，請(qǐng)您原諒我這么久才來幫助您。您放心！哪怕風(fēng)再大，雨再大，讓您，扶著我的肩膀慢慢走下去，不管路有多遠(yuǎn)......

肩膀記敘文5

　　自背上書包的那天起，我們已告別童年，向人生的另一個(gè)驛站出發(fā)。

　　在那段朦朦朧朧的日子里，完成了一個(gè)孩子向少年的過度，而那花花綠綠的書包正是那懵懂歲月的見證。最初的單純的小幸福是：我終于有了一個(gè)漂亮的書包。它雖然不沉，卻載者一個(gè)孩子最初的夢，像為孩子插上了永不疲倦的雙翅。從此，我便擁有了翱翔的機(jī)會(huì)與盼望已久的勇氣。漸漸的，我在成長。當(dāng)一件事物不再新鮮時(shí)，對(duì)它所傾注的所有理由都那么不堪一擊。背書包——我開始有點(diǎn)麻木地認(rèn)為那是我的責(zé)任了，于是，我不再新奇的整理課本，收拾書包了。時(shí)間的指針撥動(dòng)著跳動(dòng)的心弦，讓那顆稚嫩的心，充滿了旺盛的生命力。那是一段令人后悔的日子，我?guī)缀鯖]有為角落里的書包盡任何義務(wù)，同時(shí)，我的學(xué)習(xí)質(zhì)量也讓所有關(guān)心我的人瞠目…… 一日，我猛然了悟……書包存在的意義，就是讓我們利用它來創(chuàng)造價(jià)值，在懂得珍惜時(shí)間的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)它呵護(hù)倍至。面對(duì)書包沉思，你一定會(huì)想到你失去的曾經(jīng)與流逝的過去，百味聚集在心頭。腦海中勾勒著一個(gè)個(gè)有書包相伴的日子，立刻在頭腦中形成了你永遠(yuǎn)難忘的痛苦和疲憊，或者是成功的喜悅和愉快。我輕輕的`用手愛撫著我的書包，放在膝上。這書包竟那么重，因?yàn)樗b進(jìn)了八年的歲月，每一份空隙都被回憶所占據(jù)；然而，它又那么輕，我為它所創(chuàng)造的價(jià)值太吝嗇了。書包就是我們成長的見證。

　　我仿佛又回到了八年前，那種幸福的滋味又縈繞心頭。是��！背上書包的孩子是最幸福的。往事依舊，瑣事難留。我知道我和書包還會(huì)有更唱的路要走，肩上很重，只因?yàn)樗休d的意義不同。

肩膀記敘文6

　　寂靜的黑夜，是誰在那辦公桌低著頭用筆沙沙的改作業(yè)？沉默的天空，是誰在那拍著我的腰告訴我要好好讀書？是老師，老師白天陪著我們晚上守著我們，不論我有多差，老師總會(huì)對(duì)我說：“盡力便好”，累了就躺在老師的肩膀上休息。

　　老師的肩膀?qū)捄穸辛Γ慨?dāng)看見老師的肩膀，心里總會(huì)有種莫名其妙的安全感，我們是花朵，而老師的肩膀正是那把結(jié)實(shí)的雨傘，它會(huì)讓我們適當(dāng)接受陽光和雨露，也會(huì)幫我們阻擋過多的陽光和雨露，就這樣，老師的肩膀撐起了我心中的第二個(gè)家。

　　每當(dāng)考試失敗了，老師總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我鼓起勇氣，不要?dú)怵H，，每當(dāng)我上課開小差的時(shí)候，老師總會(huì)用手拍拍我的肩膀，提醒我要上課專心，不要分心，當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，那手上的'肌肉帶動(dòng)著老師肩膀，也許老師要從事這樣的工作一輩子，但老師在我的心中是最敬佩的，因?yàn)楫?dāng)你抬起肩膀?qū)懽謺r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很累很累，可是老師為了我們，用他的肩膀撐起我們通往知識(shí)的橋梁。

　　老師的肩膀是鋼橋，但是這橋也許要我們幫他撐起，當(dāng)老師累了老了，會(huì)有新的肩膀撐起老師這鋼橋，我愛老師，更敬佩老師這肩膀。

　　因?yàn)槔蠋煹募绨蜃屛倚闹杏辛说诙䝼€(gè)家。

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