初二學(xué)生議論文優(yōu)選（15篇）
在社會的各個領(lǐng)域，大家都嘗試過寫論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的初二學(xué)生議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二學(xué)生議論文1
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時的勤學(xué)苦練。有個故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對他的學(xué)生們說：“今天你們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生：每天甩手300下，哪個同學(xué)堅持了，有90%的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生只剩下了80%。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學(xué)堅持了?”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神。
孫中山先生，戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。
旬子講：“鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤�！边@句話充分說明了一個人如果有恒心，一些困難的.事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。
學(xué)習(xí)是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說：學(xué)習(xí)貴在堅持!
初二學(xué)生議論文2
人是自然的產(chǎn)物，人依賴自然而生存，這是眾人皆知的道理。在生存與發(fā)展的過程中，人與自然應(yīng)和諧相處。可現(xiàn)在，由于人口的膨脹，特別是人類的貪欲，對自然進(jìn)行無節(jié)制的索取，自然已遭到嚴(yán)重的破壞，污染了水，減少了綠，消失了部分的'生命，甚至威脅到了人類自身的生存。
人與自然息息相關(guān)。人的生存就依賴于自然資源。飲用的水。取暖的煤。燃燒的油。做飯的氣。無一不是直接或間接來源于自然源。
地球資源再豐富，也有竭盡之時。因此，人類對自然資源的利用，特別是不可再生的資源，一定要合理開采，有效利用，切實保護自然資源，那種涸譯而漁，殺雞取卵的只顧眼前的做法，無異飲鳩止渴，終受害的將是人類自身，人與自然資源之間，應(yīng)走可持續(xù)的路子，切實保護好自然資源。
人與自然之間應(yīng)和諧相處，已被越來越多的人認(rèn)同，接受并去實踐，為什么要和諧，此中的道理很明顯，人對自然超強度地索取，自然就會報復(fù)人類，這已從眾多自然災(zāi)害中得到了體現(xiàn)。
從古到今多少人為之謳歌，他們沉醉在其中而流連忘返，用他們靈性的筆，書寫了經(jīng)世的佳作詩篇。這些，曾讓多少人為之驚嘆！熱愛自然。走進(jìn)自然。親近自然。書寫自然吧，這將是你美好的選擇。
初二學(xué)生議論文3
“堅持就是勝利!”這可是一句催人奮進(jìn)、鼓舞人心的名言啊!她是我的座右銘，時時刻刻激勵著我前進(jìn)。我把她高高地掛在了我的床頭，每天睡覺前，我都會看上幾遍，并且問問自己是否有堅持不懈地去實現(xiàn)目標(biāo)?
“堅持就是勝利!”我每天都堅持練二十分鐘的字。練字時間一到，我就立刻拿出方格紙，立刻拿出我的好伙伴——鋼筆，立刻端坐好，立刻專心致志地練起字來。先練練基本的筆畫：點，橫，豎，撇，捺??????然后就用這些筆畫組成一個個字，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地寫著�，F(xiàn)在我的字進(jìn)步了許多：以前我的字寫的糊里糊涂，歪七扭八的，而現(xiàn)在的字力透紙壁，入木三分，結(jié)構(gòu)合理。跟以前的字比起來簡直就是天地之差!在班上可以說是班上名列前茅，數(shù)一數(shù)二的了!
“堅持就是勝利!”我每天都堅持著看一個小時的課外書�？磿鴷r我總會拿出不開口的老師——字典和鉛筆。在看書的過程中如果有優(yōu)美詞句我就會毫不猶豫地拿起鉛筆畫起來;如果有我不認(rèn)識的字，我就會馬上請教“字典老師”。我還會再想想這篇文章好在哪里?有什么特別之處?用了哪些寫作方法?如今我看了這么多書后，積累了許多優(yōu)美的詞句，假如你讓我立刻說出幾十個成語的話，那么我會像長江之水一樣滔滔不絕，說個沒完沒了。記得以前六一時，老師讓我們玩了“成語接龍”這個游戲，可是每次輪到我時，我總是吞吞吐吐，支支吾吾，說不出一個詞來，常常受到同學(xué)們的.冷嘲熱諷�？墒侨缃瘢灰坏酵妗俺烧Z接龍”這個游戲時，我總是能說得上天入地、無可不能，他們現(xiàn)在對我可是崇拜極了!俗話說得好，“付出總會得到回報的。”我天天堅持看課外書，寫作水平逐漸提高了，寫出的作文故事精彩、語句優(yōu)美、情感豐富，還常常在各級作文比賽中獲獎!
“堅持就是勝利”不管是上學(xué)還是放假，不管是刮風(fēng)還是下雨，我每天都會堅持參加體育鍛煉。堅持運動三年來，我的身體越來越棒了，以前三天兩頭就生病的我早已消失了。你看，十一歲的我身高已經(jīng)158厘米了，走起路來疾如風(fēng)，做起事來干凈利索，天天精神抖擻、精力充沛，同學(xué)們都說我有用不完的勁，老師總說我非常有活力。
“堅持就是勝利”我感謝你，感謝你既使我書法進(jìn)步了，又使我寫作水平提高了，既使我增強了體質(zhì)，又使我真正感受到了生活的真諦：堅持不懈，就能夠使自己獲得終生的勝利!
初二學(xué)生議論文4
作為，可以欣賞家、教育家、親等等 初中化學(xué)，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說：“我關(guān)心古詩，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來要改變教育體制�，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸π÷攲�(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记�，過多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實功用，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無端的社會焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看。孩子因為有思想，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯，但是我們卻驚恐了，這實在對一個有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個能夠產(chǎn)生共鳴的`平臺，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域�！绻蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個好人。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心，就會樹立更理性的價值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死，比生更有價值的死，比生更值得回味的死，生死本來就是一個輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰能夠說孩子沒有成熟呢？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多，鼓勵“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點表達(dá)思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”，天塌不下來！
優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯嗎？
作為，可以欣賞家、教育家、親等等 初中化學(xué)，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說：“我關(guān)心古詩，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來要改變教育體制。現(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸π÷攲�(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记�，過多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實功用，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無端的社會焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看。孩子因為有思想，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯，但是我們卻驚恐了，這實在對一個有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個能夠產(chǎn)生共鳴的平臺，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域�！绻蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個好人。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心，就會樹立更理性的價值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死，比生更有價值的死，比生更值得回味的死，生死本來就是一個輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰能夠說孩子沒有成熟呢？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多，鼓勵“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點表達(dá)思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”，天塌不下來！
初二學(xué)生議論文5
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！鳖I(lǐng)悟這句話的真諦，感悟這句話的人生。雖不能想著句話那樣偉大，但也要想著句話要珍惜時間。
“春光不自留，莫怪東風(fēng)惡”就像這樣的人才能體現(xiàn)出時間的含義，時間并不是流水，時間是生命，如果沒有時間，還何談生命存在的價值?
“天生我材必有用”正因為有了這個信念，許多人才走向了成功，只要有目標(biāo)，人生的方向才會正確。天既然賜予我生命，就一定有我存在的價值，所以我們都不要埋怨生活的不幸。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”這句話說的是成功的`人士，不一定要有超長的智慧，但必須要堅韌不拔的意志，成功并不是遙不可及，只是你努力了嗎?
“己所不欲，勿施于人”。人生要做的事情很多，但如果你自己不愿做的不要強迫別人，別人也未必想做，就是告誡自己要禮貌待人，不要強迫別人。
“一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人�！彼枷胧侵嘎访鳠�，有了一個號得思想就等于成功了一半，正所謂人的一生是靠自己決定的，決定要成功就要有好目標(biāo)。
初二學(xué)生議論文6
真快。又一屆的高三又在高考，他們正在面臨著人生的選擇與方向的判斷，幾張薄薄的試卷壓著多少人的命運與前途，凝聚了他們多少的奮斗與努力，走出考場，他們不知前方的路是什么，可是冥冥中那幾張試卷已決定了他們未來的去向。那幾張試卷真的很重，壓的千千萬萬個考生心神具疲，壓得他們氣喘吁吁，壓得他們無法抬頭看看天上湛藍(lán)的天空。他們有多長時間沒看過天空了啊。
他們的心里都懷有夢想，他們?yōu)榱藟粝氩粩嗟?前進(jìn)，不斷的努力。只為了能夠獲得一個自己想要的人生。哪怕遇見再多的坎坷與磨難，他們也無所畏懼，因為他們心中有著堅定的信念，他們不能放棄，也永遠(yuǎn)不會放棄。別人都說，高中三年是最苦最累的，這三年就是為人生打好基礎(chǔ)。流血流汗不流淚。這句話曾激勵了多少的高中學(xué)子們。你是否在夜深人靜時，突然無助的想哭，是否有時也會覺得自己在做無用功，是否覺得未來遙遙無期，夢想遙而不及，是否也會感到累，感到彷徨，想要放棄。高三，更要做好充足的思想準(zhǔn)備，把自己全副武裝，準(zhǔn)備一年都要投身于學(xué)習(xí)，再苦再累也只當(dāng)是磨練，一切都會好的。這也許是每個人的初衷，是每個人最初的夢想
但在奮戰(zhàn)中，有些人咬緊牙關(guān)堅持了下來，一直堅持著，堅持著，雖然會哭會累，但永遠(yuǎn)不會放棄自己最初的信念�？墒怯行┤司桶胪径鴱U，他們沒有勇氣去面對未來道路的挫折，他們選擇了沉淪，頹廢，不務(wù)正業(yè)，呢也許是輕松的，快樂的。他們最初的那些想法早也被拋到九霄云外，他們只想享受現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的人生。
高三的學(xué)哥學(xué)姐們，你們正在為你們的人生和夢想做最后一戰(zhàn)的沖刺，別緊張，別害怕，只有堅持到這最后一關(guān)，你們才會獲得勝利，我們都在看你們，看你們成功，看你們臉上喜悅的笑容，我們?yōu)槟銈兗佑停瑸槟銈児膭�，永遠(yuǎn)不要忘了自己當(dāng)初的那些堅持，那些夢想，它們就像彩虹，像藍(lán)天一樣美麗，照耀著我們的人生，引領(lǐng)我們走向美好光輝的未來。加油，前方的路雖然還不清晰，但只要鼓足勇氣，堅定的往前走，一定會迎來春暖花開。
初二學(xué)生議論文7
現(xiàn)如今，我們生活在一個文明大家庭中。在這里，我們每時每刻都在與別人溝通。溝通其實也是有多種方式的，一旦你與別人溝通的方式產(chǎn)生了誤區(qū)，讓別人認(rèn)為你是在無理取鬧，反而失去了你本來的目的。所以，在人際溝通中，我們一定要注意以下幾個方面：
首先，不能產(chǎn)生肢體沖突。溝通的好方式是大家一起坐下來，心平氣和的談?wù)�，聽取別人指出你的優(yōu)缺點。但如果你不能保持一顆平和，寬容的心，就可能想別人大打出手。也就不會有人在愿意同你交談，漸漸的就把你孤立起來，讓你無處容身了�？梢�，我們一定不能用肢體上的溝通來解決問題，要有廣博的胸懷，讓別人攻擊的“針”掉進(jìn)你的大海。
其次，我們一定要注意社會中每個人溝通的方式各有不同。比如說，有的人性格比較文雅，這種人喜歡坐下來，和別人不慌不忙的`談，你不能坐不住，左動右動，讓他覺得你很沒有禮貌。也有一種人，他們比較熱情豪放，喜歡在路上和誰見了面，干脆就邊走邊談，講到興頭上時可能會冷不丁給你一下，你必須要理解，不能和別人動真格的。要適應(yīng)各種人在溝通方式上的不同，不要讓別人覺得你格格不入，而不想找你交談。
而且，我們還要善于發(fā)現(xiàn)別人在興趣愛好上的改變。人總是會變的，也許今天在擔(dān)心一件事，明天又會想別的事。不能總是跟別人聊同一件事，要特別留心他談話的導(dǎo)向，和別人談他感興趣的事，讓別人感到你也是和他有同一種興趣愛好的人，和你有很好的話題，自然關(guān)系會更好，更樂于同你講話。
溝通，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。只有學(xué)會與別人溝通，才會想出得更加融洽。
初二學(xué)生議論文8
等待是石，擦出星星之火;等待是火，發(fā)出耀眼的光;等待是光，照亮坎坷的路。可是身旁一個個匆忙的身影伴隨著凌亂的腳步聲打亂我的思緒。為什么你學(xué)不會等待?
等待是一種堅持，堅持是一種等待。
如果樹枝兒不曾歷經(jīng)冰天雪地，不曾接受狂風(fēng)暴雨的洗禮，不曾等待著春天，那么它就不會有新生的一天，不會擁有欣欣向榮的繁茂。如果鮮花不曾遭受泥土的覆蓋，不曾接受蟲兒的嘲笑，不曾等待著盛開，那么它就不會有美麗的一天，不會擁有令人羨慕的姿態(tài)與芳香。正是它們懂得等待，所以它們知道愛自己，愛生命。
等待是一種智慧，智慧是一種等待。
戰(zhàn)場上曹劌的等待是一種超脫，避開了莽撞，選擇了智慧的方向，結(jié)果就注定成功。等待有時候會讓你孤獨、痛苦，但是等待會讓你收獲喜悅與滿足。忽然想到張飛，他的魯莽，他的所作所為，實在令我厭惡，他從來不會等待，從來不會靜下來自己慢慢思考，如果我們成為這樣的一個人，遇到事情不思考，不顧大局，那么我們一定會丟失一些東西。
等待是一種機遇，機遇是一種等待。
三分鐘一班的地鐵是大家再熟悉的不過的了，當(dāng)你由于別的原因而錯過這次的地鐵是，你會靜靜地站著，等待著下一班，不同的'是，下一班地鐵，你是一個又準(zhǔn)備的人。是啊，命運總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人，做好充分的準(zhǔn)備，抱著一顆寵辱不驚的心，就算是一顆石子都激不起來的小溪流最終也會變成一片汪洋大海。
誰說活著就不能等待?嘗試等待，會收獲別樣的香甜;嘗試等待，會讓生活更加多姿;嘗試等待，會讓命運戛然逆轉(zhuǎn)。請學(xué)會等待，擁有不朽的等待，讓世間萬物皆被感動;擁有不朽的等待，讓幸福和溫暖常在;擁有不朽的等待，讓奇跡在面前煥發(fā)金黃的光芒!
初二學(xué)生議論文9
一幅簡單的畫，往往會告訴人們許多。而富有道理的漫畫則更有意義。
一天，我在書店看到一幅漫畫，畫著一個六七歲的小孩辛辛苦苦地畫了一幅他爸爸的肖像畫。雖然不成比例，但是對那個小孩子來說已經(jīng)不錯了。那個小孩興高采烈的去找他的父母，而得到的結(jié)果卻令小孩吃驚。爸爸火冒三丈，爸爸一邊用手捏著畫，一邊破口大罵：你怎么能把爸爸畫成這樣呢?短短一句話，傷了孩子的自尊，傷了孩子的童心，是一幅對孩子來說十分美好的畫毀于一旦。
家長說話的時候往往不太注意，一句很隨便的話會使孩子幼小的心靈受到十分沉重的打擊，嚴(yán)重的會影響一生!
孩子小，懂得也少。大人望子成龍的愿望固然好，但不能強迫孩子做他們所無法完成的事情!如果這樣，孩子做不好家長就訓(xùn)，訓(xùn)斥使孩子感到難受，孩子越難受越做不好，越做不好家長就越訓(xùn)，造成了一種不能自拔的'惡性循環(huán)。
不僅是家長說話要負(fù)責(zé)，我們所有的人說話前都要想一想別人的感受。以后，請大家都不要用刻薄難聽的話來訓(xùn)斥人，讓別人有一顆完美的自尊心!
初二學(xué)生議論文10
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝�！比松y得幾回歡，智者善于把握現(xiàn)在，珍惜眼前，做一個知足常樂者。
哪里有欲望的存在，哪里就是活的墓穴。欲望的罪惡何止于在個人的丑陋與萬劫不復(fù)，那奧斯維辛集中營淌血的歷史，無聲的吶喊，更給了我們心靈沉重的一擊�？吹窖矍暗拿篮�，不需無止境的追求，也能笑臨春風(fēng)，春百花開盡。
懂得知足會有精神之樂。能夠淡泊明志，能夠沐于春風(fēng)，即使面對衣食拮據(jù)，艱難困苦又有何妨。世人噓嘆于“一簞食，一瓢飲，在陋巷�！庇X得生活苦莫過于此，但于顏回而言，他仍可以樂其樂。只要有老師能夠教導(dǎo)，只要有知識供他汲取，何患生活貧困艱辛，何患環(huán)境惡劣簡陋。一個精神大師，不刻意追求錦衣玉食，沒有金玉滿懷，也可以快樂地活著。知足面對生活，哪里都是天堂。
懂得知足會有生活之樂。雖然貶至窮水之地黃州，雖然滿腹經(jīng)綸無人知曉，雖然空有一腔豪情壯志，蘇軾的大度胸襟足以讓這一切成為浮云。他可以味“山間之明月，與江上之清風(fēng)，耳得之而為聲，目遇之而成色�！睍筹嬓≈壑�，浮想赤壁上；他可以“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡�！睘樽约簳鴮懸环莺肋~與英姿；他亦可以“一蓑煙雨任平生，也無風(fēng)雨也無晴。”將人生的陰霾驅(qū)散成朗朗晴空。蘇軾的博廣，蘇軾的寬闊，蘇軾的苦澀都在這詩意的人生中讓人窺覓他的胸懷。這本是苦不堪言的一生，在他的知足冷靜前，化作一片生活的樂土。
懂得知足會有學(xué)習(xí)之樂。在這十幾年的求知路途中，在這漫漫無際的學(xué)海里，求學(xué)是艱辛的`。但比起大山里翻山越嶺上學(xué)堂的孩子們，比起非洲飽受苦難和饑餓的孩子們，我們是何等幸福。所以我們更該發(fā)奮努力，將汗水和淚光變成蜜汁，將學(xué)習(xí)的辛苦變成學(xué)習(xí)的快樂！
總是盯著茫茫奢望，卻忘卻了你身邊的風(fēng)光，是不值的。善于發(fā)掘眼前的幸福，握緊稍縱易逝的今天，做一個知足常樂的智者。
初二學(xué)生議論文11
有一個真實的故事。在一次歐洲舉辦的指揮家大賽上，要求每一個指揮家都指揮同一支曲子。輪到了日本青年指揮家小澤征爾。在他指揮到一半的時候，忽然感覺到樂譜中出了錯，使得曲子的這一段聽上去不和諧。于是，他停了下來，指出了這個錯誤。可是每個評委都肯定地堅持說樂譜沒有問題。小澤征爾重新指揮。又到了那個不和諧的地方，他又停了下來。這一次他肯定地說：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委們?nèi)酒饋恚恼葡蛩ＹR大賽奪魁。原來，樂譜確全是，這是評委們精心設(shè)計的一個圈套。其實，當(dāng)時并不是只小澤征爾一個人發(fā)現(xiàn)了樂譜上的錯誤，可是他們都順滑而過、不了了之。只有小澤征爾一個人以充分的自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)態(tài)度，勇敢地指出了錯誤，所以也只有他一個人獲得了金獎。
小澤征爾的成功有一個重要的因素，那就是自信。自信是對自己能力的肯定，堅信自己的觀點是正確的�，F(xiàn)在有很多學(xué)生都不夠自信，以至于能像小澤征爾那樣成功的人是寥寥無幾。我也曾認(rèn)為自己是個十分自信的'人，然而卻不曾想到這兩個字也為成為我學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。
七年級上學(xué)期的月考中，我的數(shù)學(xué)沒有得滿分，而錯了哪道題我至今（七年級下冊開學(xué)一個月了）依然記憶猶新，因為那道題就是因為我的不自信而造成錯誤的。那道題超簡單，是畫數(shù)軸的，其實我一開始學(xué)畫數(shù)軸心里就很清楚格式，但就在考試前老師曾在課堂上叫過幾個同學(xué)演板——畫數(shù)軸，他們沒有在直線的下方標(biāo)單位長度，而是直接把題中的數(shù)表示在了直線下方，我當(dāng)時就認(rèn)為錯了，可老師竟然在他們畫的數(shù)軸上打了大大的對號，于是我在考試時怕錯，便也那樣畫了。
再說前幾天的數(shù)學(xué)測驗吧，我在第一道題上便卡住了，那道題是：“下列格式中計算正確的是”可我口算了一遍后發(fā)現(xiàn)沒有正確答案，心想是不是我算錯了，便又在演草紙上算了一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)正確答案，就又檢查了一遍，這次我有99.999…的肯定是這道題出錯了，但我還是不敢舉手向老師提議，只怕那0.001。就繼續(xù)往下做了。后一個男生提了出來，同學(xué)們便都應(yīng)和著，老師看看題，發(fā)現(xiàn)題錯了，讓我們改了改題這道題才做出來。而們大家都在這道題上浪費了不少時間。
“自信”這兩個字看似簡單，很多人都會認(rèn)為他已經(jīng)做到了，其實不然，自信也需要膽量，而只有鼓起勇氣實踐過幾之后，你才可能真正自信起來。
初二學(xué)生議論文12
鮮花的美是因為有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，共同締造出迷人的春色。沒有合作，世界上就少了許多偉大的奇跡，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園，中國的萬里長城，復(fù)活節(jié)島的石像……
馬克思與恩格斯的友誼是偉大的，也是人們公認(rèn)的。它們之間合作的例子有很多，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟上的問題，馬克斯則幫恩格斯解決學(xué)術(shù)問題。就連馬克思的《資本論》也是恩格斯續(xù)寫完成的。正是他們真誠的合作，才推動了世界歷史的.發(fā)展。
爬山虎，因為枝葉龐大，必須依附于墻才能看到陽光，使葉子長得更茂盛。雖然墻無法露出原來的面孔，爬山虎卻讓墻更加美麗，墻則讓爬山虎更加茂盛。兩者通力合作，相得益彰。
合作是一種團隊精神，是團結(jié)的象征。通過合作可以最大發(fā)揮自己的長處，盡可能避免失誤。一位企業(yè)家曾說：“沒有合作，就沒有現(xiàn)代化工業(yè)。沒有現(xiàn)代化工業(yè)，就沒有現(xiàn)在豐富的物質(zhì)財富�！边@句話正說明了合作的重要性。
讓我們團結(jié)合作，刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強。
初二學(xué)生議論文13
自信，是我們每一個人都需要的，沒有自信，我們只能面對困難而卻步，沒有勇氣向困難挑戰(zhàn)；當(dāng)你充滿自信的時候，總會勇敢地站出來，用智慧與困難爭斗，用勇氣與困難拼搏。
剛上小學(xué)時的我不自信，沒有勇氣，和同學(xué)們接觸、交流得很少，當(dāng)老師向我們提出問題時，只聽“噌噌”，幾只小手就高高地舉了起來，而我的手卻像塊沉重的大石頭，怎么也抬不起來�？粗蠋煂ν瑢W(xué)們欣慰的笑容，再看看我這雙“沒有勇氣”的手，我沮喪極了。
后來，我找到了我們的班主任，我問她：“老師，為什么我在回答問題時怎么也不敢舉手呢？請幫幫我�！卑嘀魅涡α�，他說：“你不敢舉手是因為你不夠自信，要相信自己能做到，不要怕講錯，只要你有勇氣站起來回答問題，你就已經(jīng)很棒了。”
我深深地記住了老師對我講的話。
上課鈴再次響起，班主任走進(jìn)了教室，繼續(xù)給我們上新的'課文，當(dāng)我們讀完課文后，老師開始提問了，班主任問：“《靜夜思》是誰寫的？”又有好幾個同學(xué)舉手了，但這次班主任沒有請任何一個人，而是把目光轉(zhuǎn)向了我，用鼓勵的眼神看著我。我也在努力地想把手舉起來，心里不停的對自己說：“加油，要充滿自信，還差點，加油……”終于我的手舉起來！在那一瞬間，我的手舉得高，比任何人的手都高。班主任見我舉起了手，便說：“這個問題請趙梓竣同學(xué)來回答。”我站起來，有點緊張，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“《靜夜思》……的……詩人…是李白�！痹捯魟偮洌囗懫鹨黄坡暋�
自從那件事以后，我突然變得積極了，總是搶著發(fā)言，答對了，同學(xué)們鼓勵我、支持我，答錯了，同學(xué)們幫助我、糾正我。我完全沉浸在快樂與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切；自信能克服困難；自信能讓我們勇敢前進(jìn)！
初二學(xué)生議論文14
放假期間，我閱讀了一本書，這本書是作家周銳寫的《爸爸媽媽吵架俱樂部》。這本書主要講的是大人們因為不愿意在孩子面前吵架，設(shè)立了一個吵架俱樂部專門吵架。有一天，可可混進(jìn)了吵架俱樂部，穿上袍子親眼見證了爸爸媽媽橫眉瞪眼地指責(zé)對方的場景，后提醒所有的父母：應(yīng)該學(xué)會和對方溝通。
看完了這本書，我不禁陷入了沉思。其實我很贊同可可的.觀點：人與人之間本來就是需要花時間溝通交流的，而不是一遇到事情不溝通，而吵得面紅耳赤的。
看到書中的爸爸媽媽，我也想到了自己。記得一次，我洗完頭，沒有處理好地板上的頭發(fā)，就匆匆跑來看電視了。等到媽媽進(jìn)去洗手間一看，頓時炸開了鍋：“你給我進(jìn)來，你看看地板上是什么？”我連忙拿起紙巾飛快地把地板上的頭發(fā)處理掉了。媽媽把我叫到房間里對我說：“這個問題，我給你講過好多次了，你怎么就記不住呢？這是生活細(xì)節(jié)中起碼的習(xí)慣，你怎么就養(yǎng)成不了呢？”聽了媽媽的話，我很清楚地意識到，如果媽媽今天沒坐下來和我溝通，我估計永遠(yuǎn)都沒辦法體會媽媽的用心良苦，甚至還會產(chǎn)生逆反心理，下次可能還會不斷地重復(fù)同樣的錯誤�？磥頊贤▽τ谌伺c人的交往真的很重要。
這時，我又想起了：世界，因為有了溝通而變得異常美麗。因此，我們在生活中，要學(xué)會與人溝通。
初二學(xué)生議論文15
知足常樂，是一種感覺，是一種愉悅，一種默契，一種品德。
因為知足常樂，我們在陰暗中能夠感受陽光，在雪野上能夠讀出暖意，在燥熱里能夠體悟清涼。知足常樂，是一種恬淡雅致，是一種淡泊明志，是超然脫俗，更有一種不一樣尋常的魅力。因為知足常樂，我們才能夠讓丑貌吟出溫柔，讓寂寞綻放成鮮花，把郁悶當(dāng)成力量，甚至把平凡化成偉大。
知足常樂，就如淙淙流水，永而長久;如盈盈春光，明麗而照人;如累累碩果，沉重而豐富;如綿綿秋雨，平靜而執(zhí)著。生活在這個世界上的每一個人，無非是為了滿足自我的那種欲 望而已。然而，又有幾人能順利地到達(dá)那令人夢寐以求的欲 望彼岸呢世界上完美的事物實在是太多了，就像普希金童話中的那個老太婆，當(dāng)上女王后還想做海洋女皇，要讓天下所有人的國王都臣服于她的魔杖下;就像那神畫中的'年輕人，獲得了黃燦燦的金子，卻還想要仙人那點石成金的手指，終，只能一無所有。正是由于那顆永不知足的信才演繹出同樣殘酷的惡果，才刻意追求物質(zhì)上的豐盈，才一再抱怨自我的命運如何悲慘，那種欲 望就會像喝水一樣，總是越喝越渴的。
太多的追求，只能讓自我活得太累;太多的牽涉絆，只會讓自我日漸憔悴。好高騖遠(yuǎn)、貪慕虛榮，擁有也得不到真正的幸福的，得到的只是無盡的遺憾和怨恨!堅持一種知足常樂的心態(tài)，能夠讓自我活得簡便，活得自在，畢竟，世上每個人的際遇、環(huán)境等因素不一樣，生活也有差異�？墒�，這也無須抱怨，不必憤懣，因為你已經(jīng)擁有了純真的友誼和舒適的工作。其實，知足常樂就是一種心態(tài)，一種世界觀。
當(dāng)然，知足常樂，不是一種生活的停滯，心靈的閉塞，更不是生命的自我踐踏;它是一種物質(zhì)上的貧乏，精神上的富有;它是一種自我設(shè)計和自我調(diào)整。它與我們?nèi)プ非笞晕业膲粝霙]有沖突，沒有矛盾。沒有藍(lán)天的深邃，能夠有白云的飄逸;沒有大海的浩瀚，能夠有小溪的潺潺;沒有鮮花的芬芳，能夠有小草的翠綠。
請堅持一種知足常樂的心態(tài)吧。這樣，人生的花朵就會從容地綻放，人生路途也將充滿陽光!
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