勤能補拙議論文(優(yōu)秀)
在學習、工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的勤能補拙議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤能補拙議論文1
貝多芬不也是如此，作為一個音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅持不懈，所以，他成功了他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么對，這一切的一切，都是因為勤奮！
當然，除了這些響當當?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應得的那份成就！
何為“勤”勤是讓我們走向成功的惟一道路。何為“拙”拙是我們的不足之處�！扒谀苎a拙”，勤奮能把我們的不足處消滅火，它們是相互的。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！敝灰冻霰囟ㄓ惺斋@。
成功的果實是靠勤奮的汗水澆灌出來的。著名科學家愛因斯坦則是一個典型的例子。小時候的他在學校里常被老師打罵，常被同學侮辱。就連手工課上做的三只小板凳都比別人差得多�？墒呛髞韾垡蛩固篂槭裁磿慌e成名，從不起眼的小男孩變成科學家呢原因很簡單，就是因為愛因斯坦勤奮，他愿意為自己的成功而努力，而奮斗，而去流汗水。
“笨鳥先飛，早入林”。古代的方仲永也告訴我們這一點。在小的時候，他以自己天才般的智慧贏得了別人的贊揚。家里因有他而賺了不少錢。在方仲永長大后，他認為自己家境不錯就沒有像小時候那樣勤奮學習，只是幫別人寫字賺錢，從而沒有得到成功。
“金無足赤，人無完人”，每個人都難免會在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運對每個人都是是公平的：勤，亦能補拙！若非如此，誰又能想到那個幼年身患口吃，常常在辯論會上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢這應該就是他憑著一股堅定的信念，堅持每天的練習的“勤奮”結果。這也令許多人為之震撼而瞠目結舌。
“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過�？伤啦谎詶�，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國的海倫·凱勒。我想人們在欣賞她膾炙人口的《輪椅上的夢》的同時，更欣賞的應該是她那份勤奮的品格。
爸爸的書架上有很多關于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學到了很多知識，明白了許多道理。
今天，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動、正確的方法及少說空話的和，即w=x+y+z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，“勤”是首要條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實頭”，還被學校勒令退學，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對論通過英國劍橋大學著名天文學教授愛丁頓觀測日全蝕而得到驗證，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
中國著名數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！笔聦嵶C明，這的確是一個真理！
古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)個令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來就掌握某種本領或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都夠得到了人生的饋贈，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解��！之所以那些名人會如此幸運，并不是因為上天的眷顧，而是因為是他們有一種難能可貴的'精神勤奮。
單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復地刺激人類的腦細胞，并通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲存起來，以便在需要的時候可以及時地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。
除了科學方面的證實以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因為他的勤奮，是因為他符合時代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。然而，幼年時代的愛因斯坦因為智力發(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長大后的他卻異常的勤奮，一天二十四小時大部分都是在實驗室度過的。別人學習時他在學習，別人玩耍時他還在學習，別人休息時他依然在不停地學習、鉆研。經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對論”而聞名于世。
生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補拙是良訓”這句話所蘊含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學，就會發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當你沉浸在游戲的快樂中時，他在默默的努力著；多少次，當你和朋友閑聊時，他在靜靜的思考著；多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢原因只有你自己知道。
要想知道一個人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費了多少心血，準確地說就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的！
這篇文章說的是法國最偉大的作家福樓拜勤奮刻苦、反復推敲的故事，其中一句話讓我感觸最深：“在一個轉折的地方，只有八行，我卻花了整整八天時間。已經(jīng)快一個月了，我仍在尋找那最適合的四五句話”八行字花了八天時間，四五句話花一個月的時間，這么嘔心瀝血地寫作，福樓拜成為當時最偉大的作家也就不足為奇了。
古今中外，向福樓拜這樣的人士太多太多，從宇航員到地面人員，從作家到發(fā)明發(fā)現(xiàn)家，他們都是勤奮的。舉個例子：“春風又綠江南岸，明月何時照我還�！边@句詩聽說過吧！它的作者王安石最先是寫了“春風又到江南岸，明月何時照我還�！焙髞戆l(fā)現(xiàn)不妥，就改，一改就是十幾次，最后才定為現(xiàn)在我們看到的“綠”字。還有，華羅庚都知道吧，被外國人稱為“創(chuàng)造了中國數(shù)學”他還培養(yǎng)了許許多多的數(shù)學家，陳景潤就是其中之一。可是有誰知道華羅庚從金壇初中到清華大學正教授，只用了七年時間！這被人們稱為奇跡，可奇跡是怎么來的呢―勤奮。
學習上不勤奮，考試成績總是中下水平。老是寫不好。
今后，我一定學習勤奮，把考試考好。我相信我的成績一定會好的。
勤能補拙議論文2
在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實，這種嘆息是沒有必要的。常言道：勤能補拙。就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償?shù)摹?/p>
事實不正是如此嗎？
梅蘭芳年輕的時候去拜師學戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不合；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京戲大師。
聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學的時候被老師稱為“智力低下的'人”，只上了三個月的學就被迫離開學校。但他并不因此而喪失信心，反而以頑強的意志勤奮學習，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。倘若愛迪生因“智能低下”而不思進取，能為人類做出巨大的貢獻嗎？
類似由于勤奮而彌補了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來是舉不勝舉的。
由此可見，一個天資笨拙的人，只要勤勤懇恩，做到“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。
反過來說，一個人如果不勤奮求學，即使天資再好也是不能成才的。宋代有個名叫方仲永的“神童”，5歲便會作詩，被鄉(xiāng)里人稱為奇才，可謂聰明過人。但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮，結果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣”。
類似的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的。我的一位小學同學，由于他勤奮好學，升中學的成績名列全班之首，親戚朋友夸他是個“聰明的孩子”�？墒且荒曛�，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是個笨蛋！”其實，他哪是什么笨蛋，不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮了。
華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！毕Ｍ切┳哉J為沒有天賦的朋友們不要悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標堅持走下去，是可以成大器的。
人的智力水平生來本就參差不齊，無論怎樣，要堅信勤能補拙。做一個勤奮的人，讓自己的生命在奮斗中不留遺憾。
勤能補拙議論文3
古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。
在波蘭，有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦，同時也感動著我們。
帕蒂卡有光輝的成就，正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90后，卻并不懂這個道理。他們中的某些人因一時的`迷惘而放棄學業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。
有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。
勤能補拙議論文4
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好，經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑，后來，因為在火車上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權。
無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復習當天學過的內(nèi)容。后來，他遠渡重洋到比利時留學，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當?shù)匾鹆宿Z動，后來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家長老師的批評，而芮同學的`則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁著我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文5
戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的壓迫，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀”。我們從戲劇大師莎士比亞的故事中，理解了勤奮的價值。與莎士比亞的成才故事一樣，許多影響世界文明進程的名人，他們的成才故事總是能給我們后人帶來很多的思考和啟迪。歌曲之王舒伯特天資聰穎，壓制不住的音樂天賦和執(zhí)著的音樂創(chuàng)作成就了歌曲之王的美名；國畫大師齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創(chuàng)作能持之以恒，終成一代國畫大師；醫(yī)學家華佗自小立志醫(yī)學，對醫(yī)學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫(yī)學名家。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國的牛津，這是一個特殊的日子，現(xiàn)代科學的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。他年青時就生患絕癥，然而他堅持不懈，戰(zhàn)勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。
霍金在牛津大學畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……
但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的'艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人�；艚鹪趧虼髮W任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響�；艚疬�在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發(fā)行了550萬冊，如今在西方，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。
李時珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過八百多種典籍。在研讀古書時，發(fā)現(xiàn)諸家說法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實際，親自“采藥”，同時向許多有實踐經(jīng)驗的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學結論。
我國著名科學家竺可楨，（以科學家竺可楨為事實論據(jù)）為了研究氣象學，每天總是步行上班，并繞道公園，以便觀察動植物的活動情況。不管三伏天還是三九天，總是如此，（幾個詞語點明了竺可楨為研究氣象學，堅持不懈的精神）這對他的研究工作起了很大的作用
勤能補拙議論文6
成功，是一個多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認為，這三個條件中，艱苦的`勞動，即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什么事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會布置背誦作業(yè)。平時背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。
五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，平時習作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚，還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水平，拿個獎還不是小意思？
沒想到競賽成績一公布，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……
哎！看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋�？墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義！
勤能補拙議論文7
我從不認為自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙�！�
從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認為：“形成天才的決定因素應該是勤奮。”李苦禪教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學習，既然這樣，我們有什么理由不學習，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)腵人物……現(xiàn)在社會上流行這樣一句話：“讀書改
變命運，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個人要發(fā)展，必須要學習，要勤奮。
“學使人智，勤能補拙。”確實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國統(tǒng)治者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。
中國古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，于是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在中國，在國外，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成為了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認為自己笨就不學習，不勤奮，那么你永遠不能實現(xiàn)夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計日可待矣!
此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐才是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因為笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W使人智，勤能補拙�！碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r，你一定會認為這非常正確!不要再遲疑，行動吧!
勤能補拙議論文8
這學期第一次考試結束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。
回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個成語“勤能補拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學習，什么難題都能克服的�？赡苁且驗槲移綍r貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標，下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動了，上課的時候認真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會默寫。在家多做習題，多看一些長知識的課外書。
一個月過去了，我們又進行提高班的.考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認識到：“勤能補拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補拙議論文9
在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作為。
古往今來，勤能補拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象，能夠成為一位偉大的科學家，也在于他的勤奮。在學校里，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學習上，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因為愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的'人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對對聯(lián)，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學習上，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成為一個有成就的人。
勤能補拙議論文10
俗話說：“笨鳥先飛�！币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇，為了畫好一個雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
中國著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的'成績。多年以后，張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，才會有成果和進步。第二，要朝著這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅強，必出成果！
勤，能補拙。
勤能補拙議論文11
“成功之花，人們只驚異它開時的明艷，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認為，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的`時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，平時背一篇課文，我總比他先背會。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對我說，他一定要把作文水平提高。因為他平時不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文12
一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的'很完美。
愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
只要你勤能補拙，一切，都可以做到。
這就是勤能補拙。
勤能補拙議論文13
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的.和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡模徽沁@個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因為她平時不怎么愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級組的第一名。
這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文14
做一個智慧型教師，智慧來源于知識，而知識的獲得來自勤奮的學習。作為一個教師擁有豐富的知識無疑是最關鍵的，但工作幾年下來，發(fā)現(xiàn)我們的知識越來越禁錮在書本之中，因為要讓學生掌握的知識并不多，大部分集中在課本上，而大多數(shù)學生的接受能力又不強，所以我們大部分時間在研究教材、挖掘教材，想盡辦法消化知識點，用各種方法傳授給學生，因而感覺自己的知識面比上學的時候窄了許多，但細想起來我們理解分析的能力提高了�？梢哉f我們是對知識的認識有了一定的深度，好似挖井，挖的越深那么它的廣度也就越窄，所以如何來提高自己的知識水平我覺得還是多挖一些深井，觸類旁通，其他的淺灘也會因為有了幾眼深井，而保證了水源的充足。作為教師要給學生一碗水，就要擁有一眼活泉。我們深挖教材，對知識點深度探究，就是要得到這么一眼活泉。
這段歷史上的人物思想，才發(fā)現(xiàn)這段歷史并不是我原來想的那么簡單。像李鴻章有人說他是賣國賊，現(xiàn)在有人又給他平反，到底該怎么評價他呢，這次的學習，我系統(tǒng)的了解了李鴻章的思想，通過他的書籍、文章一個活生生的人出現(xiàn)在面前，我了解到他對于當時世界、中國的見解還是非常獨到的，從而也使我理解了他為什么會有這些作為。通過這次學習，我在后面的教學中沒有再象過去那樣講洋務運動，我就是以李鴻章為重點，通過他的視角去看中國、看世界，通過他的所作所為讓學生去理解那個時代的中國，那個時代的中國人，理解洋務運動，起到的效果還是很不錯的。
通過這個事例，我深深體會到，科研對于我們的重要性，雖然我的能力有限，但我相信一分耕耘一分收獲，只要勤奮努力，就一定能成為一名科研型教師。
畫書，看過之后發(fā)現(xiàn)它們的特點就是簡單，大多數(shù)畫頁就一兩個形聲詞如：��！哇！哈哈！字數(shù)多的也不過幾十個字，配合著畫，一本書也講不了一個完整的故事。看了雖然一點悲哀，我們博大精深的文化就被這破東西給抵制了，但是還是看到了這些東西似乎更適合現(xiàn)代快節(jié)奏的生活。所以同樣是講故事，我開始有目的的把一個故事分解成若干小節(jié)，每個小節(jié)突出個重點問題拋給學生，我們一邊分析一邊摸索前進，最終得出故事的結果，不管是與歷史相同還是相左，大家通過這個過程也都有了自己的收獲，最重要的是大家知道了這個故事。例如，我在講《渭水之盟》的時候，我把它分成了李世民登基、突厥進逼、朝議對策、六騎退敵、渭水之盟幾個部分。李世民登基介紹了大的時代背景，包括了玄武門之變、唐朝統(tǒng)一、新君即位，分析得出政局不穩(wěn)；突厥進逼介紹隋代以來突厥對中原的進攻，分析得出以掠奪財務為主；朝議對策則重點發(fā)揮學生的想象力，制定逃跑、固守、迎敵等策略，分析得出固守最佳，逃跑最差；六騎退敵則出人意料的選擇了進攻，而且是這種形式的進攻，給學生很大的沖擊力，也使得學生對于唐太宗有了更深的認識；渭水之盟則是分析唐太宗敢于六騎退敵的原因。通過對這個故事的分析，學生了解到唐初的民族現(xiàn)狀，也有助于學生理解之后唐朝民族政策的開明。
均勻的繩，從頭燒到尾總共需要1個小時。現(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子，問如何用燒繩的方法來計時一個小時十五分鐘呢”問題一出，大家馬上開始了自己的思考，并不斷有人嘗試解題，最后公布答案，很多同學恍然。我說：這是微軟招聘的考試題，同學們大都對電腦很熟悉，而且我了解到有好多同學喜歡玩游戲，并想以后去從事游戲產(chǎn)業(yè)，那么你們一定要做好準備啊。有些同學開始動搖了，我及時補充到，當然做游戲需要很多種人才，比如美工、文學編輯、游戲測試等等，但不管哪一種，都需要你有歷史知識，如果你選擇美工，那你一定要記住你應該擅長的是中國風的繪畫，這樣你才能區(qū)別去西方國家的作品；如果你選擇文學編輯，那你更要熟悉中國歷史，沒看到嗎，連日本、韓國都拿中國歷史掙錢呢；游戲測試更需要你有歷史知識，因為你測試的不僅僅是游戲的順暢，還需要發(fā)現(xiàn)游戲中畫面、文字等等的錯誤，否則一旦出現(xiàn)太和殿搬到唐朝去的錯誤，必定要貽笑大方了。通過這次課，拉近了我和學生的距離，課下經(jīng)常會有一些同學找我談談電視、電影當中的錯誤，侃侃游戲中所反應出的文化，聊聊韓國對中國文化的剽竊等等。興趣就在這不知不覺中產(chǎn)生了。
得到學生的`認可，是教好學的捷徑，所以因勢利導，從學生中去找尋、發(fā)現(xiàn)他們的亮點，放大它就可以得到事半功倍的效果。
實踐去檢驗，只有通過這樣反復實踐－反思，最終把這些經(jīng)驗變成自己的。比如我在聽一個老師的課時，發(fā)現(xiàn)她整節(jié)課都通過一個一個的問題引導學生，最終解決難點，突出重點。于是我就把她的課件要來，通過簡單的準備，我就用在了我的課上，但效果非常的不好，沒有幾個學生發(fā)言，很多問題變成了我自問自答。下課后我反思后得出：我原來的教學忽視了學生的思考培養(yǎng)，突然采取這種方式他們當然接受不了；問題問的不夠明確，由于沒有過訓練，所以學生抓不住重點；自己的教學思想還沒有完全轉變過來，所以自己講的和所提問題配合不上。找到問題后，我開始改變自己的備課，主要以備學生為主，多從學生的角度出發(fā)，所提問題有簡入繁，層層遞進，課后多反思，對于本節(jié)課好的東西及時總結，效果不好的地方及時更正，這樣不斷反復，最終把一個一個別人的經(jīng)驗變成了自己的東西。
勤能補拙，我們沒有專家的水平，也沒有評書演員的口才，但是只要我們不懈的學習，不斷的實踐－反思，就一定能成為一個智慧型教師。
勤能補拙議論文15
“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深深受啟發(fā)。
成功——這是一個多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底是是什么？愛因斯塔對成功的'秘訣做了科學的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動，正確的方法和少說閑話的和。這也是愛因斯坦成功的秘訣，我認為，這三個條件中，艱苦勞動即“勤”是首要條件，因為勤能補拙。
天才是什么？愛迪生曾說：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不止是這個“勤”字嗎？他比別人多花幾倍的時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
對于勤能補拙，它讓我想起了一位著名的中國數(shù)學家華羅庚，他可以說是知識淵博，頭腦聰明，揚名天下了�？墒钦l能想到，他讀小學的時侯，學習成績并不好，就連他的算術也是常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。于是他努力學習，花了比別人多得多的時間，最后終于成功了，他成為舉世聞名的數(shù)學家。
這使我認識到“勤能補拙”是一條真理。我們每個人都不是笨蛋，只要你肯努力就能做到你想做的事，讓我們用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
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