高中讀書的議論文

高中讀書的議論文

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高中讀書的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中讀書的議論文1

　　老師給我講過：“一個人讀書與會讀書，是有層次之分的。讀書，只是看一遍;而會讀書，就是用心靈去讀書。一個人連讀書都不會，還要書干嘛?”的確，這句話的含義很深刻，使我想了很久。

　　用心靈去讀書，這句話總蕩漾在耳邊，仿佛是老師把它永遠掛在上面的。這幾天，我為自己的成績而下將感到羞愧，有時下課能發(fā)呆十來分鐘。我在想，怎么用心靈去讀書?這個問題一直跟我糾纏不清。

　　以前，幾厘米厚的書我?guī)滋炀湍茏x完，準確的說是看完了。媽媽問我，主要講的是什么故事?我支支吾吾說了，結(jié)果媽媽一個字沒聽清。她命令我在讀一遍，說我囫圇吞棗，走馬光華，我不愿意干。就這樣，讀書就像看電視一樣，看完就過去了。

　　就在一個中午，我正坐在陽臺上發(fā)呆，看著天空，陽光很刺眼。我的心里突然出來個問題：書上的“陽光”和現(xiàn)在我看到的.“陽光”有什么不同?想一想，原是這樣的。書上的“陽光”有時指他活潑可愛，是個陽光少年。現(xiàn)在的“陽光”指的是太陽發(fā)射出的光線。

　　啊，我的心靈一叫，我知道了：用心里讀書就是用心讀，細細的體會每一句的含義，它們指什么?老師給我說了那句話后，我真的體會到了用心靈讀書是什么滋味兒，是甜的?酸的?還是咸的或苦的?都不是，是一種你用心讀后說不出來的感受啊!

　　這不，我現(xiàn)在正讀著媽媽給我推薦的一本書《學會感恩》，我從前天才開始讀，每一個故事都那么感人，我真想掉眼淚。作者用每一個事例來表達清楚“怎樣學會感恩”，這樣的寫法很多，也是讀者看后有一種“心”，是感恩的心。

　　老師對我說的那句話很重要，要不，怎么會永遠掛在耳畔呢?是啊，如果我們學會用心靈讀書，那么讀書就有意義了。

高中讀書的議論文2

　　高爾基說；“書籍是人類進步的階梯�！辈贿^，所有書都能使人進步嗎？不，只有好書才能引你成才。

　　古往今來，經(jīng)典之作太多太多：一部《論語》教會了幾代人待人處事的道理；《孫子兵法》讓多少“戰(zhàn)役”大獲全勝；《史記》“究天人之際，通古今一變，成一家之言”，“史家之絕唱”的美譽不假……書籍似陽光，對人類那樣重要。

　　方志敏自幼喜愛讀書，讀西洋史，想做拿破侖；讀中國史，想做岳武穆。后來，他讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等書，在革命實踐中，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。彭德懷年輕時讀了《資治通簽》，開始認真的考慮軍人應(yīng)對社會負有什么責任的問題；他又讀了《新青年》，才知道什么是社會主義；讀了《新社會》、《共產(chǎn)黨宣言》，于是不再悲觀，懷著社會是能夠改造的新信念而工作。方志敏，彭德懷等同志的革命事跡表明，讀思想健康，內(nèi)容豐富的書，能夠陶治人們的情操，受到啟發(fā)、教育、鼓舞，長志氣，得知識，增才能，成為有用的人才。歌德把一本好書比作和很多高尚的人談話，足以說明讀好書的重要性。

　　事物都具有兩面性的，書也不例外。英國小說家菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。壞書玷污人類尊嚴，敗壞社會風氣，魯迅斥之為糞便和鼻涕。所以我們要拒絕壞書。作為青少年的我們，年紀輕，閱歷淺，經(jīng)歷少，知識貧乏，辨別水平差，是正需要精神食糧的時候。有些人，見書就買，買了就讀，讀了就信。分不清是非善惡，也正因如此，使很多人產(chǎn)生邪念，走上了犯罪的道路。正如別林斯基說的那樣：“不好的'書告訴你錯誤的概念，由無知變得更無知”。

　　讀好書成才，讀壞書毀才。一本好書讓你的一生受益無窮，一本壞書也許會讓你的未來蒙上陰影。好書壞書，一字之差，差之千里。如果說好書引你走向富麗的殿堂，那么壞書將你帶入無盡的深淵；如果說好書是你成功的籌碼，那么壞書就是你失敗的禍根；如果說好書是你打開僅僅寶庫的鑰匙，那么壞書就是讓你消極墮落的毒藥；如果說……

　　與好書交友，對壞書棄而遠之，才是真正的讀書之道。

高中讀書的議論文3

　　‘為中華之崛起而讀書’是周恩來總理的讀書精神。讀書、學習，這正是我們現(xiàn)在所需做的事情，我們要弘揚周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”精神。

　　在周恩來十二、三歲時，中國被外國所欺辱，他的伯父和他談天，說道：“中華不振”，當時，周恩來和同學，闖進租界，看到巡警局門前圍著一群人，正在吵著什么。周恩來趕快跑了過去。了解了狀況，是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了，那個婦女原希望中國的巡警可以幫她，可是巡警不但不懲辦肇事的洋人，還把她訓斥了一通。圍觀的中國人都非常生氣，握緊拳頭。但在外國租界里，誰又敢這樣呢？這是他明白了“中華不振”的含義。后來，上課時，教師問他們都是為什么而讀書。周恩來站起來清楚而堅決的說：“為中華之崛起而讀書！”后來他通過自己的努力當上了一代國家總理。

　　我們應(yīng)當學習周恩來總理，他那句話，可以引起很多人的贊美。我們有夢，國家有夢，都是中國夢，我們有努力實現(xiàn)中國夢，只有刻苦讀書，才可以讓中華崛起，不讓其他國家欺侮到中國。

　　在古代，也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機靈聰慧，勤學好問，特殊喜愛推理斷案。他與一些長官親密交往，學習了不少的斷案方法，他可以查到任何蛛絲馬跡，排查出最終的犯人，為民除害。他始終努力學習法律學問，為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現(xiàn)。

　　這兩位名人都在為中國而著想，為中華人民而著想。他們一生不斷地擴展自己的學問面，為了實現(xiàn)中華崛起的幻想而努力�？吹竭@些偉人的事跡，我一想，我們每天在學校，有的'人雖然身在學校，但是心里想的卻是和學習無關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起？但是還有的人與其相反，在校園里敬重師長，努力學習，勇于創(chuàng)新，讓教師和同學們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國的新一代，我們要學習周恩來總理的讀書精神，胸懷遠大的抱負。做一個生活上樸實，學習上仔細的有志向，有毅力的少年。

　　“為中華之崛起而讀書”，是我們有困難時的前進動力，是一盞永不熄滅的明燈，可以讓我們在困難中依舊奮勉圖強。我們讀書就是為中華之崛起！

高中讀書的議論文4

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍�籍，可以說是人類了解精神世界的最佳對象，它作為一種物質(zhì)而存在，卻能給我們的思想、思維、認識、認知帶來巨大的改變，是我們在人生成長的過程中不可或缺或者說是不可替代的。那么回想一下我們這些年讀書的種種情況，我不禁要發(fā)問，我們會讀書嗎？

　　讀書不只是一項人類社會的普通活動，它更是一門藝術(shù)，因為書作為知識的一個載體，它只是一個單純的客觀存在，但人類去讀書，這就成為了一種主觀能動的行為，所以讀書不能只是很枯燥的去讀，一定要帶著你的思想進入到書本構(gòu)建的世界中去，即有思考地、有思維地、辯證地讀書，才是使讀書這一行為變得有意義的方式方法。國學大師王國維的讀書三境界，就是在教我們?nèi)绾稳プx書�！白蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪骋玻�說的是讀書首先要博覽群書，讀遍世間所能讀之書，看盡世間所言之事，開闊眼界，做到讀書多；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙�境也，說的是讀書達到一定的數(shù)量以后，我們在讀書的過程中，不禁要去探索書中所講之事，所講之理的深層奧秘，讀書是為了豐富自己的知識，陶冶自己的情操，所以我們在讀書時讓自己的思緒融入書籍中去，帶著思想去讀書，去思考，將所言之事與現(xiàn)實社會去比較，就會有所得；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也，也是我所追求的讀書境界，當博覽群書并且做到有所思地辯證地去讀書后，你會慢慢發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)不單單是停留在書本里了，書海中所蘊藏的深邃的知識和道理已經(jīng)通過一本本書和一次次思考產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，原來一切都是道法自然，就像《大學》中所說的：“在明明德，在止于至善”，我們已經(jīng)能夠通過讀書去體悟自然的規(guī)律，并順應(yīng)于此“從心所欲不逾矩”。

　　就像上段所說的，要想達到第三境界絕非易事，但我們可以努力去實現(xiàn)它的一小部分，這就要求讀書要有選擇性地讀，也就是我們常說的讀好書。書山書海之所以謂之書山書海，說明書這種知識的媒介存在數(shù)量相當?shù)亩�，但是不是所有書都值得去讀，也不是所有出版出來的書能稱為真正意義上的書。就拿外國名著《魯濱遜漂流記》來說，贊揚的是充滿冒險精神和開拓精神的“魯冰遜們”，但從另一個角度來看，這則冒險和求生故事的背后，似乎充斥著英國早期殖民主義的思想，“星期五”對主人魯冰遜忠心耿耿，他實際上已經(jīng)被魯冰遜所征服，這本書是在西方資本主義殖民擴張時期產(chǎn)生的名著，它宣揚冒險主義和殖民精神也就不足為奇，但在當代平等自由的文明社會背景下就要有所取有所不取，這時候看書的角度就決定了一本書的好與壞。讀好書其實就是在做選擇，選擇符合時代發(fā)展洪流的書中觀點，摒棄被時代和歷史淘汰的糟粕，才是解答這道選擇題的答案。

　　最后要說的是閱讀方式，現(xiàn)代社會隨著手機、電腦、iPad走進千家萬戶，電子書所帶來的電子閱讀已然成為大部分人的首選閱讀方式，這種方式使得書變得如同快餐一般變得更易獲取，更易被閱讀，仿佛一夜之間，閱讀變成了一種全民普及極高的'文化行為。但事實的數(shù)據(jù)是，中國人每天的平均閱讀量還不及同為亞洲人的韓國人的一半，日本人的十分之一，更枉談和西方世界去比較了。那么電子媒介之于讀書到底給我們帶來什么呢？在古代，書籍是很珍貴的物件，雖然有紙的發(fā)明和印刷術(shù)的完善，但大量發(fā)行成品書還是一件又費錢又費時又費力的事，一般貧苦人家甚至無法真正擁有一本屬于自己的書籍，大部分都是靠抄書來獲取更多的書籍和知識。雖說抄書同樣費時費力，但這是一次你同書籍親密接觸的大好機會，通過對每一個文字的抄和閱，抄書人既是讀者也是傳承者，當你去體味書中每一個字所帶來的活力，你將會更深刻地去了解到這本書傳達給讀者的一切精神內(nèi)涵，這是一種對于文字和知識的虔誠態(tài)度。把一本紙質(zhì)書籍捧在手里，你能夠感受到一種文字的厚重感，當你去親自打開一本書，翻過一頁頁或新或舊的書頁時，那一行行文字和一縷縷書香所帶來的文化感，這些都是電子書替代不了的。我并不是否定電子閱讀這一方式，它的快捷、方便、龐大的信息量等等好處，都是對普及閱讀有益的，我們需要的，只是能暫時拋開塵世的喧囂，給自己一個去靜靜讀一本好書的心境。

　　讀書，是一門藝術(shù)，帶著思考，揣著夢想去讀一本好書，更是我們每個愛讀書之人的畢生追求。

高中讀書的議論文5

　　書，在我成長的歲月里，書是我的忠實伙伴，在書籍的海洋中，我盡情地徜徉，汲取了豐富的自然知識、科學知識和天文地理知識。我還翻閱了許多美麗動人的童話故事，它們流傳了很久，給了我無限的想象力和啟發(fā)。

　　兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。那故事至今還令我難以忘懷。

　　從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的.書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎(chǔ)知識學得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。

　　隨著學業(yè)的進步，我逐漸掌握了更多的漢字。這使得我的閱讀能力大幅提升，再也不必依靠一個個拼音去閱讀了，我可以直接閱讀各種書籍，包括課外讀物。

　　直到現(xiàn)在，我的漢字已經(jīng)積累很多了，可以看一些比較厚的書了�，F(xiàn)在我的書架上都堆滿了大大小小的書，有科普知識的，有漫畫的，有文學的、這個書架不僅收藏了100多本關(guān)于海洋生物的書籍，還包含了各種各樣的其他主題。每天我充滿好奇心地翻閱著這些書籍。除此之外，我還有一個小秘密：我會把平時的零花錢儲蓄起來，用來購買更多我喜歡的課外書籍！

　　由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，都做成了筆記�，F(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣�！�

　　讀書伴我成長，一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋，永遠也學不完。”我還得努力，成為一個知識豐富的學生，讓讀書伴我成長。

高中讀書的議論文6

　　小時候，我非常熱愛閱讀，家里的書柜上擺滿了各種各樣的書籍，每本書都裝滿了精美的插圖。那時候，我坐在書柜旁邊，一邊欣賞插圖，一邊聽媽媽給我講述文字的故事，我覺得閱讀真是一件有趣的事情。

　　上了一年級后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書，還要記《讀書筆記》。我一下子就不愛看書了，因為這樣的讀書太麻煩了：我寫字那么慢，還得記錄自己看的什么書，所以每天的讀書筆記我都要寫好長時間�？吹轿矣辛饲榫w，媽媽沒有批評我，拿出了儲存我小時候錄像的硬盤，在電視上播放出來，然后我們一家三口一起觀看。我突然看到了我小時候的樣子，感到特別激動，小時候的我真可愛啊，扎著幾個超小的辮子：兩個月時的`游泳；一歲時歪歪扭扭地走路；兩歲時和小朋友一起郊游；三歲時到三亞看海；四歲時看桂林山水……媽媽問我：“看小時候的事是不是特別有意思？”我高興地說：“對呀！”媽媽說：“其實寫讀書筆記也是一樣的，我們現(xiàn)在把看過的書記錄下來，等到將來再翻看一下，就像我們現(xiàn)在看小時候的錄像一樣，肯定覺得非常開心。”我一下子就明白了媽媽的用心，我決定以后一定要認真地做讀書筆記！

　　現(xiàn)在，我可喜歡看書了，上學這半年多來，我看過許多漂亮的繪本書，看過許多的故事書，看過科學童話書，也看過厚厚的長篇小說，而且和爸爸媽媽一起讀過超級神奇、有趣的《神奇樹屋》，我們和樹屋一起去過恐龍谷歷險；還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬；還到過遙遠的埃及，進入金字塔看木乃伊……

　　閱讀是一件令人愉悅的事情，它不僅能夠豐富我的知識儲備，更能讓我變得自信而快樂。我深信，未來我要繼續(xù)培養(yǎng)閱讀習慣，讓閱讀伴隨著我的成長一起前行！

高中讀書的議論文7

　　“讀萬卷書，行萬里路�！�

　　—題記

　　“書籍是人類靈魂的食糧�！币粋�人的生活若沒有書，就如草原無法滋養(yǎng)牲畜，無法展翅高飛的鳥兒。

　　水是魚兒生存的基礎(chǔ)，翅膀是鳥兒振翅的關(guān)鍵，而書籍正是我們成長的重要之源。

　　讀書能影響人的成長和一生。

　　古代的年輕天才方仲永，自幼展現(xiàn)了與生俱來的讀書才華，只有五歲就能編寫詩歌，十二三歲時已經(jīng)可以與村里的知識淵博的秀才們一起探討學問。然而，方仲永的父親并沒有選擇送他去上學，而是因為看中了他給人題字可以賺錢這個特點，讓他在家中四處為人寫字、賺取收入。最終，仲永的才華被埋沒在了眾人之中。

　　盡管小明具有超凡的天賦，然而如果他不肯努力學習，不從書籍中汲取更多的知識，那么這些天賦將毫無用處�？梢�，讀書對于個人成長的重要性不言而喻。

　　我有一位聾啞的朋友，對于她來說，很多普通人都比她起點更高。曾經(jīng)有時候，她感到絕望，但在書籍的陪伴下，黑暗的世界變得充滿了希望與光芒。

　　她是怎么學習的呢？我看到她學習的那一刻，不由得大吃一驚，她用手艱難的'一個一個的摸著盲文，粗略的了解文章知識，通過不斷地學習，她慢慢的開始學會了說普通的話。盡管她沒有一個正常孩子應(yīng)該擁有的童年生活，但他從書中尋找童年、獲得快樂，不斷的進步，不斷的感受生命的偉大，不斷的成長！這就是讀書的力量，它能促進人們不斷強大與成長。

　　英國劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活若沒有書籍，就像沒有陽光；智慧若沒有書籍，就像沒有翅膀�！边@句話表達了讀書對我們成長和進步的重要性。書籍不僅是我們生活中必不可少的驕陽，也是我們實現(xiàn)理想的重要支撐。

　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。成長需要書籍的輔助，人生需要書籍來改變……

　　讀書與成長密不可分，緊密相連，人類的成長必須要書籍的灌溉，才能走向正確的地方。

高中讀書的議論文8

　　窗前擺放著一張寬敞的書桌，正對著明媚的窗外。透過窗戶，溫暖的陽光灑在挺拔的樹木上，它們仿佛在窗外靜靜守望。這里是一個理想的讀書角落，時常有一個年輕的少年坐在那里——那個人就是我。

　　在我很年幼的時候，我就對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得我讀過的第一本書是《中國神話》。在那里，我感受到了精衛(wèi)填海的堅持不懈；我也感受到了牛郎織女對于愛情的堅定追求。還有那些童話故事，比如《皇帝的新裝》，它告訴我們要保持誠實。還有《賣火柴的小女孩》，我曾經(jīng)為它的.結(jié)局感到非常痛苦。

　　我漸漸長大了，接觸到了四部經(jīng)典之作�！端疂G傳》讓我感受到一百零八位英雄的豪情壯志；《三國演義》展現(xiàn)了三國時期眾多人物的智勇才略，尤其是諸葛亮的聰明才智；《西游記》則講述了師徒四人如何克服重重困難完成取經(jīng)之路；《紅樓夢》則深入解讀了封建社會中每個人所面臨的悲慘命運。

　　現(xiàn)在，我曾經(jīng)閱讀了一些外國文學作品。在奧斯特洛夫斯基的作品中，他告訴我們要保持堅強；海明威的作品告訴我們要勇敢面對困難，堅持不懈；法布爾的作品帶領(lǐng)我們進入了一個奇妙的昆蟲世界，告訴我們要細心和堅持不懈；而高爾基則向我們講述了他悲慘的童年。

　　我愛讀書，讀書如同乘坐一艘航船，帶領(lǐng)我們環(huán)游世界；讀書如同一雙眼睛，能夠開闊我們的視野；讀書雖不能言語，卻能與作者交心，理解他們的情感。在閱讀的過程中，我們不斷成長。

　　我們要想實現(xiàn)遠大的理想，就從讀書開始吧。魯迅曾說過：“尚能生存，我當然仍要學習。”從懸梁刺股，囊螢映雪，牛角掛書中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開讀書的。侯寶林抄書的事你一定早就知道，他正是憑著對讀書的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！苯裉�，你進步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　讀書讓我成長，讀書讓我們成長，讀書讓每一個人成長。從現(xiàn)在開始，讀書吧。

高中讀書的議論文9

　　每個人有自己休閑的方式，我也一樣。一有時間我就去做自己最喜歡的事情——讀書。一想到每天夜晚，做完了一天的功課，趴在燈下書桌上讀書，我就感覺很溫馨。我將每天的讀書時間稱之為——香格里拉。

　　讀書，就是這樣充滿快樂與新奇。在韻味無窮的夜晚，一盞青燈，一彎新月，一杯清茶，一把小椅，再加上那必不可少的書，就可以在古今中外任何一個時光隧道中徜徉，可以觀賞文學殿堂中的任何一件寶物。

　　我愛讀書，因為書中有一種無法抗拒的力量在吸引著我。讀書陶冶了我的性情，改變了我的人生態(tài)度，使我忘卻了痛苦的記憶，抹去了傷心的往事，帶給我強大的動力，喚醒我沉睡的靈魂……因為讀書，我學會了用雙眸去關(guān)注春的神韻、夏的'激情、秋的喜悅、冬的寧靜。學會了用心去回憶過去、用心去暢想明天、用心去展望未來……

　　書仿佛是毒品，我越吸，越上癮；越上癮，越吸……讀書讓我懂得了時間的流逝。正如毛澤東的“多少事，從來急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫�！弊x書讓我擁有了雄心壯志，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉�！弊x書讓我有了毅力。雖然我沒有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的誓言，但是我可以在我的“書山”、“學�！敝泻敛环潘桑�做一個永不言棄的人。讀書讓我明白了友誼的偉大：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讀書讓我享受美的氣息：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。我仿佛身臨其境，感受百花盡放，香蝶飛舞的美。讀書給我太多太多。

　　讀書給了我感情的慰藉。我吟誦戴望舒的《雨巷》，感到溫馨浪漫；朗誦岳飛的《滿江紅》，感到激動萬分；翻閱李清照的《聲聲慢》而感動得淚流滿面……我希望可以與屈原一起“上下而求索”；我希望可以和李煜一起“問君能有幾多愁”；還希望可以和巴金一起變成飛蛾，勇敢地撲火……每逢讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；而讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

　　我愛讀書，如一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假。

　　同學們，讓我們一起步入書的海洋！朋友，愿你掌握住開啟智慧大門的鑰匙，做書本和知識的主人，成為遨游在知識海洋中的佼佼者！

高中讀書的議論文10

　　“好讀書，讀好書”這句話是我的座右銘，之所以用這句話，是由于我特別喜愛讀書。

　　讀書，我通常讀小說，但間或也看作文書，我家的小說有一書柜，而作文書卻寥寥無幾，由于教師特別支持我們看課外書，而不支持我們只看作文書，看作文書，寫作文時會寫的很死，一點不敏捷，所以通常，教師只讓我們摘抄書上的好句、好段，只有這樣，我們寫作文時才能敏捷地用上作文書中的好句、好段、好詞。

　　常讀書，給我?guī)�來了很多好處。讀書讓我的作文水平提高了很多，書就像我生活中的教師，通常我讓媽媽給我買書時，我會說“我要買課外教師�！弊x書，讓我的學問更加豐富，寫作文時，我經(jīng)常會敏捷運用，得到教師的表揚，我也因此而沾沾自喜，想來，多讀書真是受益匪淺啊!

　　陳壽曾說過：一日無書，百事荒涼。我就這樣，每天都要看書，要不，不管干什么事都似乎缺了點兒什么。有些人不喜愛看書，總說自己沒有時間，而我卻不那樣認為，我認為，忙時看書，主要是擠時間，我就經(jīng)常擠時間，假如下午作業(yè)多，我會上廁所時也帶書進去看，吃飯時，也看書，晚上睡覺前也看書。

　　我喜愛看小說，小說讓我明白了很多道理。如：《我們班的狗仔隊》讓我明白了：給別人傳緋聞，就會給別人造成很大的損害;《我的`友情褪色了》讓我明白了：學習當然重要，但友情比學習還要重要;《青蛙王子副班長》讓我知道了：在班中不起眼的中等生，也可以做出令人想不到的好事。我還讀了許多書，如：《老天會愛笨小孩》、《單翼天使不孤獨》、《擁抱幸福的小熊》、《*班的追星族》……

　　我愛讀書，我會讓“好讀書，讀好書”成為我永久的座右銘。

高中讀書的議論文11

　　我們讀書不再是因為“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，也不是“光耀門楣”，更不是為了“敲開官府的大門”，只是為了震響那一聲“為中華之崛起”。

　　“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。因此，我們要珍惜時光，好好學習。

　　首先，讀書可以明我們智，可以開闊視野，增加知識，多了一扇了解社會的窗口。其次，讀書可以陶冶我們的情操，潛移默化，完善我們的思想。第三，讀書對我們的寫作也很多幫助。

　　西漢的時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。她小時候很想讀書�？墒�，因為家里窮沒錢讀書，買不起點燈的油，有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到墻壁上透過一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，�。≡瓉韽谋诳p里透過來的是鄰居家的燈光。于是，匡衡想了個辦法：他拿了一把小刀，把壁縫挖大了一些。這樣透過來的光亮也大了一些。他湊著透過來的微光讀起書來，刻苦地學習，最終成為一個有學問的人。

　　匡衡的鑿壁取光體現(xiàn)出當時社會的.落后，貧窮落后。從獸骨到獸皮，從竹筒到白紙，不知經(jīng)過幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本只是豐富的書，包含著無限美麗的文字，續(xù)寫了無數(shù)壯麗的詩篇。

　　現(xiàn)實當中，不少人條件優(yōu)越，卻白白浪費了珍貴的時間，長大后才感到“書到用時方恨少”，有些人花錢買了一大堆書，只作擺設(shè)，從不閱讀，最終一無所獲；還有少數(shù)人雖讀書，卻讀的是壞書、邪書，結(jié)果受到不良影響，甚至走上犯罪之路�？磥�，我們要讀書，而且還必須要有選擇地讀書。要懂得取其精華，去其糟粕。悟出書中的真諦，不斷充實自己，厚積薄發(fā)，使自己有“取之不盡，用之不竭”的知識，實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。

高中讀書的議論文12

　　讀書的好處眾所周知，因此我們常常聽到這樣的說法：“讀書好，好讀書，讀好書�！边@句話雖然簡短，卻蘊含著深刻的道理。然而，要真正讀好一本書，我們需要運用智慧和技巧。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該全神貫注地感悟其中的道理，同時也要細細品味作者當時的心境。只有這樣，我們才能算是真正讀好了一本書。

　　為什么人類需要讀書呢？因為讀書可以拓展人的思維，開闊人的視野；讀書讓人有遠大的目標和志向；讀書使人心情愉悅，如同享受春風的沐��；讀書讓人增加知識，提升口才；讀書讓人的思想得以飛翔，如同綻放的花朵……因此，人類與書籍之間有著緊密的聯(lián)系，因為一個人的精神食糧可以反映出他的內(nèi)心世界。

　　現(xiàn)在先來談?wù)?閱讀"吧，如果說"閱讀"，其實很簡單、很容易。閱讀有很多種方式，有的'是匆匆忙忙地瀏覽，意思是一本書東翻一頁，西翻一篇，大概只是粗略地了解書中的內(nèi)容；有的是漫不經(jīng)心地讀，就是一本書，一篇文章，讀的時候心思不在其中，雖然手里拿著書，嘴里不停地讀，但是讀完后卻無法回憶起具體內(nèi)容；有的是仔細品味，就是當他讀完一本書后，能夠從頭到尾地敘述出來，只有這種方式才能領(lǐng)悟其中的道理！

　　對于“悟”字的理解，我認為它由一個“心”和一個“吾”組成。其中的“吾”可以代表“我”或者“自己”，因此只有我們自己用心去閱讀一本書，才能真正融入其中，才能領(lǐng)悟出作者寫這本書的目的是什么，為什么選擇這樣的題材，以及這本書對我們的教育意義是什么。這種領(lǐng)悟過程是一種心靈的體驗，需要我們投入真心和思考。當我們用心去讀一本書時，我們會逐漸與書中的人物、情節(jié)和思想產(chǎn)生共鳴。我們會透過作者的筆觸，感受到他們對人生、社會、人性的思考和探索。通過閱讀，我們不僅可以拓寬視野，增長知識，更能夠培養(yǎng)批判思維和情感共鳴的能力。每本書都有其獨特的目的和意義。有些書是為了傳遞知識，讓我們了解歷史、科學、文化等方面的知識；有些書是為了啟迪思想，讓我們思考人生、價值觀等問題；還有些書是為了提供娛樂和放松，讓我們享受閱讀的樂趣。無論是哪種類型的書籍，都有其獨特的教育意義。閱讀是一種與作者對話的過程。通過閱讀，我們可以了解作者的觀點、思考和感受。這種對話不僅能夠拓寬我們的思維，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。同時，閱讀也是一種心靈的療愈，能夠讓我們從繁忙的生活中抽離出來，沉浸在書籍的世界中，找到內(nèi)心的寧靜和平衡。因此，我認為只有我們自己用心去讀一本書，才能真正感悟其中的意義和教育價值。閱讀不僅是一種獲取知識的方式，更是一種心靈的修煉和成長的過程。通過閱讀，我們可以拓寬視野，培養(yǎng)思考能力，提升情感共鳴，同時也能夠獲得內(nèi)心的平靜和滿足。

　　當我翻閱《鋼鐵是怎樣煉成的》時，深陷其中的感覺無以言表。身體健康的我感到無比幸福，與主人公保爾形成鮮明對比的是他的殘廢，然而，保爾那不向命運低頭的頑強毅志深深打動了我，讓我對生活充滿敬畏。他的精神力量讓我深感敬佩，也激發(fā)了我對未來學習和生活的無限期望。然而，領(lǐng)悟并非終點，更要在領(lǐng)悟中細細品味作者的心境，這是我讀書時的深刻感悟。

　　中國文字源遠流長，蘊含著深厚的文化底蘊。讓我們一同聚焦于“品”字，它由三個口構(gòu)成，蘊涵著豐富的內(nèi)涵，象征著我們在閱讀過程中應(yīng)當保持善于品味的心態(tài)。這不僅僅是單純地閱讀，更是一種體會，一種感悟的過程。意味著我們在閱讀一本書或故事后，需要用心去領(lǐng)會其中的深意，用心去感受其中的情感，同時通過口述和書寫，將自己的理解和主旨表達出來。換言之，我們所書寫的閱讀心得和感想，是對所讀內(nèi)容的品位和理解的體現(xiàn)。只有通過這樣的深度閱讀，我們才能真正沉浸于書中，領(lǐng)悟到作者創(chuàng)作的本質(zhì)，品味出作者內(nèi)心世界的奧妙。

　　讀書的境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說是不是呀？

高中讀書的議論文13

　　俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　曾經(jīng)有人問我：你認為讀書和寫作哪個更重要？對此，我的觀點是：讀書和寫作是密不可分的。一個熱愛閱讀的人，他的知識面就會更廣，積累也會更多，因此在寫作方面也會得心應(yīng)手，作文水平也會有所提高；相反，一個不喜歡讀書的人，又怎么能寫出好的作文呢？

　　閱讀與寫作之間存在著緊密的聯(lián)系，正如葉圣陶先生所言：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否能合乎于法度，顯然與吸收有密切的'聯(lián)系�！边@一觀點強調(diào)了寫作與閱讀之間的相互關(guān)系。如果將作文比喻為一朵美麗多彩的小花，那么寫作就如同為這朵小花澆灌、滋潤的每一滴雨水。

　　舉個例子：從前，我是一個非常頑皮的孩子，對學習不夠重視，所以成績一直不太好。但是后來，我養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，開始專心致志地學習。在班級里，我的作文不僅在數(shù)量上名列前茅，而且質(zhì)量也非常出色。我的成績也開始飛速提升，我真正成為了一名優(yōu)秀的少年。

　　還等什么，同學們，快點捧起一本書看看吧。

高中讀書的議論文14

　　母親很認真地問了我一個問題：囡囡，你知道你為什么要讀書嗎?一時間我答不上來。母親說：你思考思考和我說說你內(nèi)心的想法吧。于是我開始思考，的確很多人結(jié)束了初二的學業(yè)就踏入了社會，我留下來的意義是什么呢?

　　發(fā)起一個群聊，朋友各抒己見。有些人回答很高大上：“為了報效祖國”、“為了學更多知識，成為有用的人”，也有人說“為了有更高的學歷，賺大錢”、“為了成為XX樣的人”……一陣熱議后卻是無盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸?shù)南敕�。有人很無奈地說自己一點也不想讀書，更不知道讀書的意義是什么?

　　于是我開始瀏覽各大網(wǎng)站，一篇題為"讀書是為了什么?"的討論吸引了我的眼球。讀書是為了別人還是為了自己?如果在學習方向的選擇上內(nèi)心的選擇不能擁有一個人所盡知的光明的未來，我們是要聽從父母的選擇還是自己的內(nèi)心呢?曾看過一篇報道，由于日本是盛出漫畫家，所以漫畫家在日本競爭很大，父母為了阻止孩子學習畫畫，竟然以斷絕關(guān)系相要挾。同樣地在中國，受家中親人觀念的影響，像博物館系等冷門專業(yè)通常沒有人選。求社會的人才需求量太低了。我曾看過一條新聞?wù)f某大學的博物館系一年就一個畢業(yè)生，很多人寧愿去二三流的學校讀一個熱門的.專業(yè)，也不要去一個讀一個冷門的專業(yè)。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學習，還是為了工作而去學習或者更直白的說我們是為了一份賺錢的工作而去學習?

　　學習是件偉大的事情，因為學習，才讓我們無知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對學習的態(tài)度會發(fā)生了改變，從而也讓我們迷惘：學習的意義是什么?某些老師對分數(shù)的要求、父母對成績的重視，補習的壓力，一點點一點點麻痹了我們學習的心。難道優(yōu)秀真的只限于成績嗎?難道個性的魅力不重要嗎?在我看來，學習是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業(yè)，或許有一天，會讓我們產(chǎn)生厭學的心理，甚至磨滅我們的創(chuàng)造力，成為一個民族的悲哀。

　　學習的意義是什么?是為了向前，是為了變優(yōu)秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的!

　　書，是萬能的

　　書，是人類進步的階梯�！�—高爾基

　　在開頭，我引用了俄國大文豪的高爾基的一句名言，而我和高爾基的意見略同，我認為：讀書，是萬能的。

高中讀書的議論文15

　　要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？

　　空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。

　　這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。

　　最難對付的人群之一是那些患有深度懶惰病的人。那么，我們該如何應(yīng)對呢？一個方法是激勵他們下定決心，勤奮學習。雖然不必采取極端的方式，比如以錐刺股，但是，他們必須有足夠的奮斗精神，否則將一事無成。只要真正勤奮學習，有時候才有可能達到豁然貫通的境地。唐代著名詩人李白的《夢筆生花》并非完全是虛構(gòu)的故事。古人有很多類似的故事。比如，唐代鮑堅的《武陵記》中就寫了這樣一個故事：“后漢馬融勤學。夢見一林花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊�！焙苊黠@，馬融之所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒，而是因為他勤奮學習的緣故。

　　然而，一味地機械地從頭到尾逐字逐句地讀書，是否會被批評為死讀書呢？絕非如此。我們對死讀書的反感主要是指那種閱讀目的不正確的情況，而并非是在呼吁人們不應(yīng)認真對待閱讀。若將認真對待閱讀誤解為死讀書，那就是對閱讀的本質(zhì)誤解。實際上，有很多人甚至還沒有真正閱讀過書籍，因此根本無法談?wù)撍雷x書或活讀書的'問題。

　　至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習慣。這種人的毛病最輕，治。一句話，不要只是口頭上說要讀書，而不去實際行動，這樣毫無意義。如果你覺得自己最需要某種知識，就應(yīng)該立即去圖書館尋找相關(guān)的書籍，從最需要的地方開始學習。只有這樣，你的興趣才會逐漸培養(yǎng)起來，慢慢地積累知識，讀好多書，掌握好多知識。

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