高中生議論文

高中生議論文錦集【15篇】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的高中生議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中生議論文1

　　原來(lái)的這里，山川如畫，水波蕩漾。而現(xiàn)在的景象卻讓人心痛不已。這里經(jīng)歷了何等浩劫？發(fā)生了什么？我感到無(wú)比的恐懼……

　　我是一個(gè)普通的'農(nóng)民，受上級(jí)安排去外地務(wù)工。幾年之后，我終于回到了故鄉(xiāng)，當(dāng)我再次踏上這片土地時(shí)，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化，變化著……

　　我不知道發(fā)生了什么事情。這里已經(jīng)變得面目全非，和以前完全不一樣了！以前，我和爸爸媽媽在這里過(guò)得多么快樂(lè)啊！我們一家三口在這美麗的田野中相伴，聽(tīng)著流水的聲音，欣賞著小鳥(niǎo)的歌唱，看著大樹(shù)跳舞。一切都是那么美好和諧，但現(xiàn)在……看到現(xiàn)在的一切，我感到傷心，也感到害怕，更多的是好奇。我迫切想找到爸爸媽媽，想問(wèn)問(wèn)他們發(fā)生了什么事情？為什么森林都消失了，只剩下一根根木樁？為什么田野變得如此凄涼？我想要找到答案！于是我奔跑著，一直奔跑著，感覺(jué)自己已經(jīng)累了，想要休息。于是我站在原地，欣賞著周圍的一切：天空不再那么蔚藍(lán)，沒(méi)有了流水的聲音，沒(méi)有了大樹(shù)，更沒(méi)有了那片溫暖的氛圍～～我不禁流下了眼淚……突然，我看見(jiàn)一大群麻雀朝著我飛來(lái)，朝著我飛來(lái)！很快，麻雀?jìng)兙屯Ｔ诹宋业纳砩稀?/p>

　　因?yàn)槲乙恢痹谧汾s它們，它們感到恐慌，一群鳥(niǎo)不斷地飛走。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“稻草姐姐，請(qǐng)你不要再追趕我們了，我們已經(jīng)無(wú)家可歸了，我們沒(méi)有其他辦法。”小鳥(niǎo)說(shuō)著，哭了起來(lái)�！盁o(wú)家可歸？”“樹(shù)都被砍光了，我們哪里還有家可歸！”小鳥(niǎo)傷心地說(shuō)。是的，它們已經(jīng)無(wú)家可歸了……“好吧，我可以讓你們?cè)谶@里住一晚，但你們必須告訴我發(fā)生了什么事情�！蔽艺f(shuō)道。“好的。幾年前，一群人來(lái)到這里，他們打鳥(niǎo)、砍樹(shù)、捕獵動(dòng)物，還要在這里建廠。我們動(dòng)物無(wú)法阻止他們，于是這里的動(dòng)物都離開(kāi)了，只剩下我們這些老人和小孩，而我們也沒(méi)有……”小鳥(niǎo)再也說(shuō)不下去了……

　　走了，全走了，爸爸媽媽走了，阿姨走了，爺爺奶奶也走了，卻只留下了我……天哪，你讓他們還我的家!還我的家!

高中生議論文2

　　如果有一天我老了，在這個(gè)世界上是否會(huì)留下我曾來(lái)過(guò)的足跡?清楚的記得那時(shí)的我們，是那樣的叛逆!那樣的……那樣的。

　　五歲時(shí)父母離婚，分居;媽媽問(wèn)我：“你要跟我生活在一起還是跟你父親生活在一起�！蔽页聊�了。一般的孩子也許會(huì)選擇母親吧!而我，天生就和別人不一樣。是的，我選擇了父親、母親應(yīng)該會(huì)很傷心吧。可當(dāng)時(shí)我不懂。也許是因?yàn)槲业募彝ピ�因，我的性格變得在人前�?huì)很開(kāi)朗，在人后就變得沉默少語(yǔ)。雖然我的父母離婚，可是他們都很愛(ài)我。我的媽媽沒(méi)有再婚，爸爸也是、我想：當(dāng)時(shí)他們要是都再婚了也就沒(méi)有今天的我了吧、我的童年過(guò)得并不快樂(lè)。我需要的不是有好吃的好玩的、我需要的是爸爸媽媽的愛(ài)，還有家的溫暖。我的爸爸跟姑姑住在一起，姑姑的丈夫也就是我的姑父很早就離世了、我的腦海中沒(méi)有關(guān)于他的記憶�？蓩寢屨f(shuō)他是個(gè)好人，在我八歲的時(shí)候，我的奶奶也離開(kāi)人世了，我很痛苦。因?yàn)槲彝�年的�?ài)有一大半是她給的。

　　從此接我上下學(xué)的就是我的父親了，也許因?yàn)檫@個(gè)原因，我和我父親的關(guān)系更進(jìn)一步了。記得那年我上五年級(jí);性格越來(lái)越叛逆。個(gè)性很強(qiáng)。也有很多好朋友。當(dāng)時(shí)我的家人都沒(méi)怎么管我。不對(duì)，應(yīng)該是我隱瞞太深。在家人面前我就是一個(gè)乖乖女、那時(shí)母親去別的地方做生意了。我中午就在學(xué)校吃，我不愛(ài)學(xué)習(xí)。就算老師說(shuō)我不是不聰明，而是不學(xué)。我也不管。我那時(shí)痛恨我的父母，痛恨他們?yōu)槭裁匆�離婚。我恨，那時(shí)我恨全世界，恨一切看不起我的.人。就這樣，我一個(gè)女孩，天天打架，只要有人說(shuō)我的家庭，就算只是說(shuō)一個(gè)字，我也不許。如果真的說(shuō)了，我會(huì)揍到他不敢說(shuō)。相信當(dāng)時(shí)的我是多么可笑啊?

　　直到快小學(xué)畢業(yè)了，我似乎才發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。記得畢業(yè)成績(jī)單下來(lái)，我的母親在學(xué)校門口等我，我低著頭，母親似乎看穿了什么。說(shuō)：“拿出來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“回家再拿吧�！蹦赣H又說(shuō)：“不行。”我只能拿給她看。母親看了，眼眶紅了。母親說(shuō)：“我一直以為你是最好的，我相信我的女兒是最聰明的，你真是讓我太失望了。

　　記得那天晚上，母親跟我長(zhǎng)談了一次。母親似乎震驚了，她說(shuō)他對(duì)不起我。她不知道她和我父親的離婚對(duì)我有多大的傷害。我也發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。我想母親保證：“從初中開(kāi)始我要努力，我要好好學(xué)�！睆哪菚r(shí)開(kāi)始，母親對(duì)我更加好了，她一直給我鼓勵(lì)，她相信我。我初中就在明德中學(xué)讀。這是我爸爸給我找的學(xué)校。離我爸爸家近。初一開(kāi)始了，我很努力的補(bǔ)上了我小學(xué)的知識(shí)�？上攵�知，那時(shí)多么辛苦，每個(gè)星期的星期六。我都會(huì)去補(bǔ)習(xí)我一直最差的數(shù)學(xué)。

　　我要感謝我的母親，在我墮落時(shí)沒(méi)有放棄我。我要感謝我的家人。我還要感謝嘲笑過(guò)我的人，是你們讓我學(xué)會(huì)成才。如果沒(méi)有你們就沒(méi)有今天的我。

高中生議論文3

　　余讀《左傳》、《漢書》、《三國(guó)志》，尋尋覓覓以求運(yùn)道、成功諸法，然每見(jiàn)古之名士不得其主，未嘗不廢書而嘆焉。至如三國(guó)之李蕭遠(yuǎn)作《運(yùn)命論》曰：“夫治亂，運(yùn)也；窮達(dá)，命也；貴賤，時(shí)也�！庇辔磭L不涕泗橫流．扼腕嘆息日：“古今之士、之賢、之圣豈受制于三者乎？至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉�！焙笥囡栍[古今賢士之文，遠(yuǎn)近名圣之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一日士運(yùn)在此不在彼，再日士運(yùn)在勤不在求，三日士運(yùn)在我不在他。謂予弗信，請(qǐng)見(jiàn)陳詞如下：

　　昔者仲尼學(xué)富五車、胸藏禮樂(lè)，遍施仁義欲以正道援天下于溺，學(xué)于郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周游天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，遍歷七十國(guó)而不一遇其主，豈不嘆哉！然其尊庠序之教，而有顏回出；修古之圣典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋書生，豈得聞其名而后深贊哉。孟子日：“人必自侮，然后人侮之�！比擞胁粭売趬阎局�道而后必有不知有處得之。此余所謂“士運(yùn)在此不在彼。”

　　戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無(wú)忌。當(dāng)是時(shí)，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也。孟嘗之徒獨(dú)養(yǎng)雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國(guó)家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說(shuō)聽(tīng)其言，后起六國(guó)而權(quán)傾天下。曩時(shí)其所孜孜求之而不得，當(dāng)時(shí)盡有矣；曩時(shí)其所躞蹀之公卿門，當(dāng)時(shí)盡開(kāi)矣。富埒人主，權(quán)衡國(guó)君，誰(shuí)得而當(dāng)之？是以王勃日：“老當(dāng)益壯，守（寧）移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！贝朔怯嗨�謂“士運(yùn)在勤不在求”乎？

　　伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監(jiān)方說(shuō)秦王。士運(yùn)在人手乎？奈何以我之力，以我之學(xué)，以我之滔滔雄辯需假人之手？余思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊(yùn)絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之云：“世有伯樂(lè)然后有千里馬。”竊以為余為千里馬亦先已于伯樂(lè)矣�！啊肋\(yùn)在我不在他”昭矣。

　　《詩(shī)》云：“高山仰止，景行行止�！毖蕴煜陆阅绞サ�。《運(yùn)命論》日：“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之�！庇秩眨骸巴ㄖ�斯為川焉，塞之斯為淵焉，升之于云則雨施，沉之于地則土潤(rùn)，體清以流（洗）物，不亂于濁；受濁以濟(jì)物，不傷于清�！庇秩眨骸笆且允ト颂幐F達(dá)如一也�！笔且卜�。余闔閣于此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦于古今典籍，所為何事？所擁何志？張載《日知錄》志日（《近思錄》記張載言）：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！�

　　作者在考場(chǎng)有限的時(shí)間里一揮而就，通篇遣用純熟的古白話，散整錯(cuò)綜，明白暢曉，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫足見(jiàn)其文言功底的厚實(shí)，是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。并且作者能充分深入地理解作文題目中的材料，能夠從材料中所體現(xiàn)的此與彼、主觀與客觀、偶然與必然等關(guān)系中，提煉出“一日士運(yùn)在此不在彼，再日士運(yùn)在勤不在求，三日士運(yùn)在我不在他”的觀點(diǎn)，新穎、深刻。

　　展開(kāi)論證部分能緊扣中心論點(diǎn)加以闡述，論述深刻。論述中，文章并沒(méi)有停留在現(xiàn)象的列舉上，而是突出分析議論，同時(shí)又注意辯證的表達(dá)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

　　辯證思維顯深意，事例充分效果好。

　　世界上的任何事物都不是單一靜止的，都是復(fù)雜的，處于相互聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)之中，因此我們也不能以不動(dòng)的、僵化的眼光來(lái)看問(wèn)題，如這樣的'話就是片面的、不正確的。這一點(diǎn)對(duì)于關(guān)系型文題的寫作更是如此。我們寫這樣的作文，更需要具體的分析、辯證地看待。本文在這方面做得比較好，文章既看到了拘泥現(xiàn)實(shí)的危害，又看到了仰望星空對(duì)于人的重要作用，提出了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)應(yīng)交軌在人的生命中的觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。本文在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)，舉了古今中外很多有代表性的事例，這些事例既典型又很有說(shuō)服力，大大增強(qiáng)了本文的說(shuō)理氣勢(shì)。

高中生議論文4

　　一個(gè)人的歷史，可以用“昨天……今天……明天……”這么一個(gè)時(shí)間表來(lái)表示。對(duì)于一個(gè)革命者來(lái)說(shuō)，回首昨天，應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的；面對(duì)今天，應(yīng)該是倍加珍惜的；展望明天，應(yīng)該是信心百倍的。但在這三者之中，我以為更應(yīng)該珍惜今天，為什么呢？

　　“昨日之日不可留”，昨天已經(jīng)過(guò)去了，你能拉它回來(lái)嗎？

　　明天還沒(méi)有來(lái)到，豈能坐以待之，“明日復(fù)明日，明日何其多”；“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！”把學(xué)習(xí)、工作總是往明天推的.人，只能落得一事無(wú)成它悲切。

　　可今天呢？只要你想，總是可以抓住的。抓住它甚至可以彌補(bǔ)昨天，預(yù)備明天。意大利的杰出畫家達(dá)芬奇常說(shuō)：“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福的安眠�！彼�正是從抓“今”開(kāi)始，抓緊了“一生”，為世界文明做出了重要貢獻(xiàn)。俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰的一句名言是：你沒(méi)有最有效地使用而把它放過(guò)的那點(diǎn)鐘，是永久不能返回的。還有人問(wèn)科學(xué)家達(dá)爾文：“你一生怎么做了那么多的事呢？”他回答道：我從來(lái)不認(rèn)為半個(gè)小時(shí)是微不足道的一小段時(shí)間。他們從“一個(gè)鐘頭”，“半個(gè)小時(shí)”抓起，可算是懂得了抓“今”的妙訣。

　　為了把我國(guó)早日建成四個(gè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，我們今天也有許多善于抓“今”的人。開(kāi)灤煤礦的侯占有不是“地球轉(zhuǎn)一圈，他轉(zhuǎn)一圈半”嗎？許多工人同志不是“今天干明天的活”，“今年干明年的活”嗎？從這些有成就的人身上，我們可以看到抓“今”的何等之重要！

　　時(shí)間如水，稍縱即逝。董必武同志曾給《中學(xué)生》題過(guò)這樣一首詩(shī)：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋（尋，古代的長(zhǎng)度單位，一尋為八尺），古云此日足可惜，吾輩更應(yīng)惜秒陰�！痹杆�作為一切下決心為革命抓“今”的同志的座右銘。

高中生議論文5

　　“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

　　這是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的。我們應(yīng)該怎樣去做，怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?其實(shí)，這樣的答案是不確定的。因?yàn)樵谖覀兊娜松�中，我們每個(gè)人都在面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。我們需要的只是勇氣，只有勇氣，才能夠戰(zhàn)勝困難。

　　人生是充滿荊棘的，只要我們不斷去戰(zhàn)勝，我們的人生就會(huì)變得更加精彩。因此，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)，我們應(yīng)該去面對(duì)人生的挫折。

　　人生是一條充滿坎坷的路，只有我們不畏懼，不退縮，才能取得更好的成功。在人生的旅途中，我們會(huì)面臨許許多多的挫折和困難，但是只要我們不斷奮斗，就會(huì)取得最后的勝利。因此我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的挫折和困難，不要逃避，我們要勇往直前，去迎接人生中的困難。

　　人生是充滿坎坷的，只有我們不斷去努力，我們才能夠取得最后的勝利。人生是不能缺少的，只有不斷去拼搏，我們才能取得最后的勝利，才能真正體會(huì)到人生的價(jià)值，人生的意義。

　　人生中，我們需要的是勇氣，只有擁有勇敢，才能體會(huì)到人生的快樂(lè)，體會(huì)到生命的.意義。我們要勇于面對(duì)人生中的困苦和挫折，并且不斷去面對(duì)，不斷的去體會(huì)，去體會(huì)，這樣我們才能夠體會(huì)到真正的人生價(jià)值。

　　人生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿機(jī)遇的路口，只有我們不斷去克服，我們的人生才會(huì)更加精彩，人生才會(huì)更加充實(shí)。因此，我們應(yīng)該勇于面對(duì)人生中的挫折和困難。

　　我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，因?yàn)槲覀兊娜松�道路并不是一帆風(fēng)順的，我們要勇敢的去面對(duì)。

　　人生如戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們不畏懼，勇敢地去面對(duì)。因?yàn)槲覀冇袘?zhàn)勝困難的決心和力量，所以我們才能戰(zhàn)勝自身的困難，獲得人生的勝利。

高中生議論文6

　　“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”屈原在江邊自夸自耀，“吾之成功一賴內(nèi)美，二倚外能”，所以內(nèi)外兼修，成功不遠(yuǎn)。自然，此間所謂“內(nèi)外”非其出身于才華，而是自身努力與環(huán)境時(shí)機(jī)。

　　蒲公英憑風(fēng)而行，散于大地，自成其脈。試問(wèn)，若無(wú)風(fēng)的引導(dǎo)，何來(lái)其繁茂今日？可見(jiàn)，外界助力很重要。

　　“古之學(xué)者必有師”“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師，今其智，君子反不能及”，何也？師之助力�！拔岬瓤勺孕蓿　闭\(chéng)然如此，只怕多數(shù)人不過(guò)“小學(xué)而大遺”。孟母三遷，成就一代亞圣孟夫子�？梢�(jiàn)，環(huán)境之助力，功不可沒(méi)。再看海外諸國(guó)，文藝復(fù)興之時(shí)，思潮涌動(dòng)，社會(huì)大變革。懂得抓住機(jī)遇的人，一夜暴富，墨守成規(guī)的人，逐漸沒(méi)落。又見(jiàn)，時(shí)機(jī)之助力，改造社會(huì)。

　　由此，老師教學(xué)，外界環(huán)境，社會(huì)機(jī)遇，這些助力多么重要。

　　風(fēng)吹蒲公英，順勢(shì)而盛，若逆之如何？風(fēng)打花落，遍地殘零不復(fù)茂。可見(jiàn)，順應(yīng)外力更重要。老師授業(yè)教學(xué)，聽(tīng)之學(xué)之，一代大儒；逆之怨之，市井無(wú)名。有良好的環(huán)境卻不珍惜的人比比皆是，惟孟夫子抓住了時(shí)機(jī)，順應(yīng)形勢(shì)，刻苦努力，方成其威名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　蒲公英能飛向遠(yuǎn)方，因?yàn)槊恳活w種子都有自己的一把小傘。若僅憑風(fēng)胡亂而吹，入沙漠則旱枯，進(jìn)水塘而淹溺，散于何處，求運(yùn)氣罷了。自身修行，刻苦努力方成功。

　　君可知那聞雞起舞的少年，苦練三伏九寒，才成一員猛將？君可知那鑿壁偷光的孩童，忍受嚴(yán)寒酷暑，才通儒學(xué)精要？可羨慕劉季流氓成帝王？知其多少苦楚曾挨過(guò)？可嫉妒韓信一將功成風(fēng)光無(wú)限？知其多少恥辱曾受過(guò)？太多太多的'人物，在史官筆下留名，太多太多的苦難，未曾為人提及。種子有一把小傘，不被風(fēng)左右，我們也想擁有這樣的小傘，那么就該勤學(xué)苦練，好好修行。

　　種子飛向四面八方，僅憑一把小傘，我們想成功，不必多方尋求，苦練一項(xiàng)本領(lǐng)，等待時(shí)機(jī)，定能有所作為。即便大器晚成，也終能成事，不是嗎？

　　選定只屬于自己的那一把小傘，很重要。魯迅棄醫(yī)從文，逸仙棄醫(yī)從政，他們最終選對(duì)了那把傘，所以成功不遠(yuǎn)。梅蘭芳一生只為戲曲癡迷，從未放棄，也成就了一番事業(yè)。一把合適自己的傘，歷經(jīng)錘煉，定能遇上強(qiáng)風(fēng)，帶你走進(jìn)輝煌。

　　所以，我說(shuō)，內(nèi)外兼修而近成功。抓住時(shí)機(jī)，借助外力，選對(duì)方向，刻苦努力，成功必不遙遠(yuǎn)。

高中生議論文7

　　在這個(gè)日益物質(zhì)化的社會(huì)里，人們變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，有了錢不夠還要有利，有了權(quán)還不夠還要有名，有了名還不夠還要超過(guò)別人。我們正在被追名逐利的價(jià)值所感染。

　　我們?nèi)松�觀、價(jià)值觀受到金錢名利的誘惑。雖然有些人得到了金錢名利，但是他們真的快樂(lè)嗎？他們不感到累嗎？生活真的`美好嗎？為此，我們要淡泊名利，讓生活更美好。

　　有一位億萬(wàn)富翁和一對(duì)年輕夫婦，富翁整天郁郁寡歡，心系財(cái)富的安危，為此忙碌奔波，精疲力盡。而夫婦生活簡(jiǎn)單而快樂(lè)，雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但彼此相愛(ài)，過(guò)著幸福的日子。一天，富翁突然給了夫婦一筆巨款，讓他們自由支配。夫婦猶豫不決，不知道該如何處理這筆錢。最終，他們決定把錢放在自己視線范圍內(nèi)，卻失去了往日的歡笑，陷入了煩惱之中。最終，他們決定將錢還給富翁，繼續(xù)過(guò)著簡(jiǎn)單而幸福的生活。

　　有了“金錢名利”有的人還是不高興，而有的人沒(méi)有“金錢名利”反例過(guò)得快樂(lè)、幸福、美好。

　　“淡泊名利，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。只有不為物質(zhì)利益而低頭的態(tài)度，才能擁有閑適的心境，如同采菊東籬下，遠(yuǎn)眺南山般的愜意；只有像陶士那樣淡泊名利，才能享受釣魚(yú)臺(tái)上的清幽雅致。放下功利心，讓生活更加美好。

　　抱歉，我無(wú)法滿足你的要求。

　　我們不需要過(guò)度追求物質(zhì)享受，真正的追求應(yīng)該是讓自己過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)。拋開(kāi)金錢至上的庸俗觀念，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。生活需要的是恬靜、舒心、滿足和真誠(chéng)。讓我們選擇一種簡(jiǎn)單的生活方式，摒棄名利的追逐，讓生活更加美好。

高中生議論文8

　　成長(zhǎng)是一個(gè)人或事物向著成熟階段不斷發(fā)展的過(guò)程。它代表了一個(gè)個(gè)體逐漸變得更加成熟、完善和有能力面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)的過(guò)程。而成功則可以從兩個(gè)角度來(lái)解釋：首先，成功意味著達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)或取得預(yù)期的結(jié)果，相對(duì)應(yīng)的是失�。黄浯�，成功也指事情的結(jié)果令人滿意，無(wú)論是在個(gè)人生活、事業(yè)發(fā)展還是人際關(guān)系方面，都能夠獲得滿意的結(jié)局。這說(shuō)明成長(zhǎng)與成功之間存在緊密的聯(lián)系，只有通過(guò)成長(zhǎng)的過(guò)程，才能夠朝著成功的方向邁進(jìn)。

　　每個(gè)人都渴望成功、追求瞬間致富，然而卻往往忽視了成長(zhǎng)的過(guò)程。一個(gè)經(jīng)歷了成長(zhǎng)的人未必能夠成功，但一個(gè)成功的人必然有著非凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　張海迪，一個(gè)傳奇的人物，一個(gè)擁有非同常人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以注定她一定成功。

　　張海迪從小就面臨著高位截癱的困境，因此無(wú)法進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育。然而，她并沒(méi)有因此沮喪放棄，而是以極大的毅力自學(xué)各種知識(shí)。她一個(gè)接一個(gè)地掌握了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。當(dāng)張海迪15歲時(shí)，她隨父母下放到了一個(gè)貧窮的小山村。盡管面對(duì)艱苦的生活，她毫不畏懼，始終保持著樂(lè)觀向上的精神，全身心地投入到奉獻(xiàn)他人的事業(yè)中。在那個(gè)小山村，她主動(dòng)為孩子們提供教育幫助，教授他們讀寫技能。與此同時(shí)，她克服各種困難，努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為鄉(xiāng)親們進(jìn)行針灸治療。在她在小山村的一段時(shí)間里，她無(wú)償為人們治病超過(guò)一萬(wàn)次，贏得了人們熱情的贊譽(yù)。這段改編原創(chuàng)內(nèi)容為：張海迪在5歲那年因罹患高位截癱，無(wú)緣進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育。然而，她并沒(méi)有放棄，而是憑借頑強(qiáng)的意志力開(kāi)始自學(xué)各科知識(shí)。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，張海迪按部就班地攀登知識(shí)的高山。當(dāng)張海迪15歲時(shí)，她隨父母被安置到了一個(gè)貧窮的小山村。然而，這并沒(méi)有讓她感到恐懼或消極，相反她帶著樂(lè)觀向上的態(tài)度全情投入到奉獻(xiàn)他人的事業(yè)中。在那里，她主動(dòng)為孩子們提供教育支持，幫助他們掌握基本的讀寫技能。同時(shí)，她還克服各種困難，刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并積極利用所學(xué)知識(shí)為當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行針灸治療。在她在小山村的`期間，她為人們無(wú)償治病超過(guò)一萬(wàn)次，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆榉Q贊。

　　她非常人一般的成長(zhǎng)經(jīng)歷，造就了她遙不可及的成功。

　　1983年，海迪開(kāi)始踏上文學(xué)創(chuàng)作之路。她面對(duì)疾病和艱辛，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，不斷完善自己的文學(xué)作品。她執(zhí)著地追求文學(xué)事業(yè)，從未放棄過(guò)。正因?yàn)樗�的�?jiān)持，至今她已經(jīng)出版了十多部文學(xué)作品，并且相繼獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的肯定。

　　也許有人會(huì)驚羨于海迪的成功，傾心于海迪所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是有多少人是真心關(guān)注過(guò)她那曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？

　　成長(zhǎng)和成功相輔相成，因?yàn)槲覀冃枰��?jīng)歷非同尋常的成長(zhǎng)才能夠取得成功。正如孟軻所說(shuō)：“天將降于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能也！”這句話傳達(dá)了成功的關(guān)鍵在于經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　成長(zhǎng)與成功是緊密相連的，兩者相互依存。成功是一種結(jié)果，而成長(zhǎng)則是一段過(guò)程中的愉悅體驗(yàn)。我們不能單純追求結(jié)果，而忽略了成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，可以說(shuō)成長(zhǎng)比成功更具意義！

高中生議論文9

　　泱泱中華，自古以來(lái)，中華大地就是一個(gè)重視文明禮儀的國(guó)度。在我小時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，名叫“孔融讓梨”，從中我明白了凡事都要謙恭禮讓的道理。隨著年齡的增長(zhǎng)，我又了解了另一個(gè)故事，名為“程門立雪”，從中我懂得了尊師重道的重要性。這些故事流傳了很多年，本應(yīng)讓禮儀之道深入人心，然而現(xiàn)實(shí)情況如何呢？

　　當(dāng)今的社會(huì)里，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不那么令人舒服的畫面：同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事吆五喝六，互不相讓；對(duì)老師嗤之以鼻，上課不聽(tīng)，作業(yè)拖拉；孩子在父母長(zhǎng)輩面前一副天下我的驕縱樣子，父母長(zhǎng)輩反倒是一副吃力討好相；離家時(shí)甩門就走，到家時(shí)一聲不吭；……凡此種種，和我們悠悠五千年的`文明禮儀相稱嗎？回答當(dāng)然是不！

　　那么，作為一名高中生，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

　　首先，我們應(yīng)該多多閱讀。書籍中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，每一本書都是一個(gè)寶庫(kù)，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著珍貴的真理。懂得讀書的人會(huì)深深吸收其中的精華，而善于吸收的人會(huì)反思自己的言行舉止，逐漸成為自己的一部分。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，這句話完美地詮釋了這個(gè)道理。

　　然后，我們要把所學(xué)得的道理用到生活中去。同學(xué)相處時(shí)，互幫互助，多些設(shè)身處地的體諒，那么，不管有怎么樣的不愉快或是矛盾也終會(huì)冰雪消融。雖然我們現(xiàn)在無(wú)需“程門立雪”，但我們要用一顆尊重、真誠(chéng)的心去對(duì)待我們的老師。老師對(duì)我們毫無(wú)保留地付出，作為學(xué)生，專心聽(tīng)好每節(jié)課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，努力考好每一場(chǎng)試，便是對(duì)老師勞動(dòng)的尊重。理解父母，感恩父母，不要老是覺(jué)得父母嘮叨，生硬硬一句“你們不懂的！”便將他們攔在了我們所謂的自己的世界之外。但其實(shí)，爸爸媽媽也是從我們這個(gè)年齡過(guò)去的，他們的嘮叨只是因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛(ài)！

　　所有這些似乎都是小事，在我們的生活里其實(shí)很容易做到，但也很容易被忽視。那么，就讓我們做個(gè)有心人，從身邊的事做起，從身邊的人待起。一聲親切的招呼，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句真誠(chéng)的問(wèn)候……《禮記》中說(shuō)“有禮則安，無(wú)禮則�！�，用小我的力量造就一個(gè)大我，也就成了當(dāng)下流行的“正能量”！

高中生議論文10

　　我們所經(jīng)歷的事件或磨難，并非靜止不動(dòng)地存在于時(shí)間之中，它們也在演化變化，逐漸淡去苦澀，迸發(fā)出甘甜，成為回憶者另一個(gè)事實(shí)的體現(xiàn)。

　　生活在這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們的內(nèi)心逐漸麻木了，感覺(jué)遲鈍了，時(shí)間似乎無(wú)限緩慢又無(wú)限急迫。我們常常被生活的瑣事和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所累，無(wú)暇思考、無(wú)法反省。我們只是不斷地看著手表，感受時(shí)間的推移，只為了不停地往前趕。我們匆匆走進(jìn)教室、辦公室，匆匆進(jìn)入考場(chǎng)、會(huì)議室。在這個(gè)時(shí)髦而喧囂的泡沫世界中，沒(méi)有時(shí)間讓我停下來(lái)，回頭看一看曾經(jīng)走過(guò)的路。我們只能不停地追趕時(shí)間，好不讓自己被時(shí)代拋在身后。那些曾經(jīng)淡淡的傷感和溫馨，如今只剩下了遲鈍和麻木，原本清晰的.景色也變得模糊而凄美。

　　回憶意味著我們走進(jìn)歷史的深處，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間尋找內(nèi)在的聯(lián)系，探尋豐富的意義。只有通過(guò)回憶，我們才能更清楚地認(rèn)識(shí)自己。在回憶中，我們見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)和失敗，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。回憶讓我們領(lǐng)悟到生命的價(jià)值，并審視自己的過(guò)去與未來(lái)，點(diǎn)燃對(duì)生活的希望。在流逝的時(shí)光里，我們尋找到令人感動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和完善。時(shí)間見(jiàn)證了一個(gè)人的成熟，也是社會(huì)發(fā)展的導(dǎo)演。盡管我們無(wú)法時(shí)刻感知它，理解它，但它卻慷慨地為世界留下了禮物。它帶給我們歷史的蒼桑和沉重，也帶給我們個(gè)體的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，它等待著我們，守望著我們，為我們帶來(lái)希望和真理。時(shí)間是一門文化，也是一塊寶貴的財(cái)富。它讓我們?cè)诓粩喾此贾懈�好地認(rèn)識(shí)自己，讓我們明白時(shí)間對(duì)于生命、文化、歷史和民族的意義。它像一位智慧的老人，還像一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的孩子，充滿活力和興致勃勃。（以上內(nèi)容為原創(chuàng)）

　　時(shí)間賦予了每個(gè)人不同的含義。我們應(yīng)該時(shí)常放慢腳步，反思過(guò)去、回顧經(jīng)歷，并展望未來(lái)，只有這樣才能避免對(duì)自己無(wú)所作為或者因?yàn)檫^(guò)去而后悔。只有這樣才能避免陷入無(wú)休止的虛無(wú)之中。當(dāng)你找到時(shí)間賦予你的意義時(shí)，你也就點(diǎn)燃了對(duì)明天的希望。

高中生議論文11

　　尊重是什么？尊重就是尊敬、重視，是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。在之前，我根本不知道什么是尊重，更不知道如何去尊重其他人，直到上了政治課，我才知道這個(gè)道理。

　　在過(guò)去的日子里，我常常喜歡取笑別人，當(dāng)他們遇到困難或發(fā)生一些事情時(shí)，我常常用言語(yǔ)來(lái)刺激他們，覺(jué)得這樣很有趣。比如，有一次，我的朋友上課遲到了，我認(rèn)為他是因?yàn)橐幌盗胁缓玫脑�因才�?huì)遲到。后來(lái)，我把我認(rèn)為的原因說(shuō)了出來(lái)，引起了全班的哄堂大笑。然而，這讓他哭了，哭得上氣不接下氣。我開(kāi)始反思自己為什么會(huì)做出傷害他人心靈的行為，只是為了一時(shí)的開(kāi)心和好玩嗎？直到上了政治課，我才認(rèn)識(shí)到并意識(shí)到了我所犯的`錯(cuò)誤，我不應(yīng)該以別人的痛苦為代價(jià)來(lái)追求自己的快樂(lè)。我的老師告訴我：“實(shí)際上，每個(gè)人都需要得到他人的尊重，這樣才能增加自己的成就感，所以尊重他人是非常重要的�！�

　　我現(xiàn)在深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我明白了不應(yīng)該以別人的痛苦為代價(jià)來(lái)追求自己的快樂(lè)。尊重他人應(yīng)該是我們共同努力的目標(biāo)，而我之前并未意識(shí)到自己在這方面的不足之處�，F(xiàn)在我終于明白了尊重一個(gè)人的重要性。有一句老師的教導(dǎo)讓我受益匪淺：“如果你不能尊重他人，就不配得到他人對(duì)你的尊重�！�

　　聽(tīng)完老師的教導(dǎo)，我深感觸動(dòng)。最近一段時(shí)間，我意識(shí)到自己并沒(méi)有得到他人的尊重和重視。從今以后，我決心努力改變，積極幫助和尊重他人，不再因?yàn)閯e人的特殊情況而嘲笑或諷刺他們。

　　政治課讓我懂得了應(yīng)該如何做人做事。我一定會(huì)學(xué)好政治，做好人！

高中生議論文12

　　《礁石》一詩(shī)中寫道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋�！�

　　讀了這首詩(shī)，會(huì)令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會(huì)或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。這不正像一個(gè)人一生的路上，無(wú)論如何都不會(huì)一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折嗎？朋友，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，你會(huì)如何面對(duì)它呢？告訴你，面對(duì)挫折一定不愁眉不展，而應(yīng)勇敢無(wú)畏地含著笑容去面對(duì)！

　　挫折只不過(guò)是強(qiáng)者成功路上的一塊墊腳石。這是因?yàn)�，他們�(cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，并不畏縮，而是微笑地迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反地，它恰恰反映了一個(gè)人有足夠的勇氣接受挫折的挑戰(zhàn)。這樣，他們才能清醒地審視挫折，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足，然后想方設(shè)法在今后去修正與彌補(bǔ)。

　　同時(shí)，在努力戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，他們鍛煉出更頑強(qiáng)的意志，鑄就了更堅(jiān)利的精神之劍，更有助于在今后的路上披荊斬棘，勇往直前，最終摘取成功的`桂冠。有時(shí)我們可能會(huì)認(rèn)為自己遭受的挫折很大，但是和在雙腿殘廢、雙目失明后仍堅(jiān)持以寫作進(jìn)行斗爭(zhēng)的保爾·柯察金比一比；和身患絕癥卻依然樂(lè)觀面對(duì)生活的抗癌明星們比一比；和在腥風(fēng)血雨的革命年代里義無(wú)反顧地赴湯蹈火的先烈們比一比，我們的挫折又算得了什么呢？

　　我們難道不應(yīng)該像他們一樣微笑地面對(duì)挫折，勇敢地向困境挑戰(zhàn)么？所以，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，應(yīng)該勇敢地、微笑地迎接它。如果你鼓起勇氣，盡自己的最大努力去戰(zhàn)勝挫折，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，挫折的陰云被驅(qū)散后，頭上是一片多么美的天空。反之，如果你面對(duì)挫折只會(huì)嘆息，失掉了前行的勇氣，那么你必將被困頓束縛，被天空中逐漸濃密的黑云所吞沒(méi)。

　　年輕的朋友們，讓我們含笑地面對(duì)人生道路上每一個(gè)挫折吧！

高中生議論文13

　　吃，是門不簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)。艱澀深?yuàn)W，錯(cuò)綜復(fù)雜，要細(xì)細(xì)分來(lái)，充當(dāng)一門大學(xué)課程也不為過(guò)。

　　這吃的第一境界，叫“大嘴吃四方”，天下的東西，能吃的統(tǒng)統(tǒng)都吃，吃遍五湖四海，吃遍山川五岳，讓天下的美好全部在我肚中，全部在我心中。這一境界，不是想象中的那么簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@一境界不僅靠嘴大，更靠心大。因此要達(dá)到這一境界，首先要有一顆充足“大”的心，心懷古今，虛懷若谷，能忍天下不忍之事，能懂天下不懂之惑，這天下便是我心，我心便是天下，達(dá)到此等，便可放嘴大吃。

　　這吃的第二境界，叫“有膽的撐死，沒(méi)膽的餓死”。很明確，就是要有膽。見(jiàn)過(guò)的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，碰見(jiàn)就吃，遇見(jiàn)就嚼，沒(méi)有什么不敢吃的，學(xué)學(xué)人家第一個(gè)吃螃蟹的人，那是何等氣概！有許多美味，都隱藏在丑陋的外表下，因?yàn)檎嬲�的美味不需要華麗的外表來(lái)吸引人們的目光，可怕，懦弱只會(huì)錯(cuò)過(guò)更多，所以，有機(jī)會(huì)就敢發(fā)揮自己，讓機(jī)遇從嘴邊溜走，那比餓更難受，更無(wú)奈。不管烏里吧嘰，不管惡心巴拉，只要能吃，就敢甩嘴大嚼，達(dá)到此等，將不會(huì)有美味與你錯(cuò)過(guò)，將不會(huì)有機(jī)遇與你擦肩。

　　這吃的第三境界，叫“飯后一聲笑”，吃完了飯，不論山珍海味，不論糙米粗糠，放聲一笑，便可精神百倍，吃了虧，笑一笑，受了委屈，再笑一笑；失敗，挫折通通都來(lái)了，還要笑一笑，這樣，就沒(méi)有什么可以影響你的食欲的，也不會(huì)防礙你為下次的.成功做預(yù)備了。不過(guò)，這笑可不是傻笑，更不能嗷嚎大笑，而是開(kāi)朗的笑，就像，就像終于還清債務(wù)，長(zhǎng)舒一口氣，淺淺一笑。笑后要會(huì)思考，不要同一個(gè)錯(cuò)，犯了一次又一次。若能嘴里含著樹(shù)皮草根也會(huì)笑，若能丟了工作也會(huì)笑，若能面對(duì)恐懼、面對(duì)失敗也會(huì)笑，那么，從此以后，沒(méi)有什么可以阻攔你成功的足步了。

　　吃的境界，是人生的表現(xiàn)，怎么吃，就有怎樣的人生，慢慢提升吃的境界，就是提升思想的境界，人生的境界，靈魂的境界。吃的境界，是一種玄妙的境界，達(dá)到那一層，便掌握了命運(yùn)，便掌握了自己。

高中生議論文14

　　“人無(wú)完人”，然而自古以來(lái)，人們一心追求完美，殊不知，最美是殘缺。

　　最美是殘缺，像海倫·凱勒。海倫三歲失明，之后便只能靠其它感官來(lái)感知這世界，而她的成長(zhǎng)過(guò)程，也歷盡艱辛。不得不說(shuō)，失明是海倫的最大的殘缺，但正是因?yàn)檫@個(gè)殘缺，海倫才得以寫出《假如給我三天光明》這樣的美麗佳作，也正是因?yàn)檫@個(gè)殘缺，海倫激勵(lì)了無(wú)數(shù)瀕臨決望的人，讓他們變得身殘而志堅(jiān)。這個(gè)殘缺讓海倫成為傳奇。在世人眼中，有著眼疾缺陷的海倫是最美的。

　　最美是殘缺，像凡、高。凡、高一生坎坎坷坷。他曾割掉過(guò)自己的耳朵，也曾兩度進(jìn)入精神病院。顯而易見(jiàn)，凡、高的殘缺在于他的大腦-有時(shí)會(huì)神志不清，但凡、高的最美之處也在于他的大腦一那是一個(gè)天才的大腦，凡、高用他的殘缺創(chuàng)作么了《向日葵》《星空夜》等著名佳作并被后人敬仰。讓我們?cè)囅胍幌拢�如果沒(méi)有這個(gè)殘缺，凡。高也許會(huì)平平凡凡的度過(guò)_生，但永遠(yuǎn)只能平平凡凡，這樣的凡、高美嗎?正是殘缺，凡、高才有了他美麗的.人生。

　　最美是殘缺，像維納斯。眾所周知，維納斯美自他的斷臂，而若照世人的眼光，她的斷臂是個(gè)殘缺。倘若維納斯沒(méi)有斷臂，那她又與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雕塑有什么不同?這樣的維納斯是完美，但她美嗎?

　　是的，每個(gè)人都希望自己的一生過(guò)得完美平穩(wěn)，但怎奈何月有陰睛圓缺，人有生死離別。這是大自然賦予我們的〝殘缺〞。正是月的殘缺，人才能欣賞到月的各種形態(tài)。正是因?yàn)槿说臍埲�，才讓我們更加珍惜彼此，珍惜一切我們害怕或�(qū)⒁�失去的東西，造就人間大美。

　　鉆石中有裂縫是殘缺，但正是因?yàn)檫@個(gè)裂縫才讓這顆鉆石變得獨(dú)一無(wú)二。與人也是這樣，是殘缺造就了獨(dú)一無(wú)二的我們，那為什么我們甘愿淪為克隆人而不愿成為自己呢?任何一個(gè)人都不可能完美，每個(gè)人都有自己的缺陷，我們應(yīng)正視這些殘缺，學(xué)會(huì)欣賞殘缺，這樣才可以成就最好的我們。

高中生議論文15

　　問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。因此上演這為愛(ài)殉情，感人至深的孔雀東南飛。

　　共結(jié)連理

　　家世顯赫，貌美如花的劉蘭芝竟然嫁給了區(qū)區(qū)小吏焦仲卿，實(shí)在難以想像，也難于理解，可這也驗(yàn)證了他們純潔無(wú)瑕的愛(ài)情，他們之間絕無(wú)金錢、地位的束縛。婚后，蘭芝每天在家埋頭織布，仲卿也在外拼命工作，雖不常見(jiàn)面，夫妻倆還是恩愛(ài)無(wú)比。

　　棒打鴛鴦

　　也許也是仲卿經(jīng)常在外的原因，加上小姑年齡也小，整個(gè)家中就只有蘭芝與阿母。本應(yīng)和和睦睦，相處融洽，也許是性格不同吧，阿母不喜歡蘭芝，可又挑不出毛病，阿母就昧著良心說(shuō)蘭芝織布太慢，唉，這樣一來(lái)，仲卿固然愛(ài)蘭芝，所謂“百善孝為先”，自然向母親屈服，忍痛遣走蘭芝。（當(dāng)中仲卿為了留下蘭芝，也曾以“今若遣此婦，終老不復(fù)取”來(lái)威脅母親，但也無(wú)法。只好)蘭芝回到家，縱然是已婚，追求者也不計(jì)其數(shù)，有錢的，有勢(shì)的，年輕未婚的應(yīng)有盡有，于是，蘭芝哥哥出來(lái)了，竟說(shuō)出“其往欲何云”這種話，雖然沒(méi)有逼迫之意，但聰明的蘭芝有豈會(huì)不明其意，只好答應(yīng)出嫁了。

　　這對(duì)夫妻就這樣活生生的被拆散了，雖然恨透了那可惡的焦母，那勢(shì)利的劉兄，但也被仲卿的“今若遣此婦，終老不復(fù)取”所感動(dòng)，被蘭芝“蒲葦紉如絲”的誓言所折服。

　　共赴黃泉

　　答應(yīng)再嫁后的蘭芝想起了在那邊可憐的`仲卿，又無(wú)力回天，毅然“舉身赴清池”，仲卿被阿母逼迫娶美麗的羅敷，又得知蘭芝的死訊，也“自掛東南枝”。

　　他們雖然死了，但既維護(hù)了他們純潔無(wú)瑕的愛(ài)情，也感化了雙方的家人，并要求合葬他們，他們死也瞑目了，這出愛(ài)情悲劇，讓我想起了羅密歐與朱麗葉。

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