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喝彩——又要喝彩
人生中處處都需要喝彩。別人給自己的喝彩，證明了自己，也再一次激勵自己成為更強。給別人的喝彩，是對他人的肯定和贊賞，能為別人喝彩，自己也會感到高興。
當我發(fā)現(xiàn)今天的題目又是喝彩時，我不僅在心中暗暗為老師同學們喝彩。為老師喝彩因為我真心覺得她老人家的教育水平真的很精堪，寫了這么多次，居然還想再次榨干我們能為喝彩想到的一切。
為同學們喝彩是因為當他們從第一次“喝彩”到現(xiàn)在基本都在用作文書參考而現(xiàn)在已經被老師逼到彈盡糧絕的時候依然面不改色地偷偷拿起自己都認為肯定沒戲的作文書。
讓我為老師的精神暴力，和同學們的精神境界再一次真誠地喝彩！
我放下筆，靜靜等待下課聲，為什么我沒有寫，原因很簡單。今天是星期五，天氣非常熱，最后一節(jié)語文課。當下課鈴再次響起時，我面無表情的掃視了一遍，同學們扭曲中略帶裝可憐的臉，和手里已經翻爛了也憋不出一個字的作文書。這時我終于見到老師面帶無奈和失望地宣布星期一交上作文的作業(yè)。
既然有兩天的時間，我就要努力把作文寫好，我寫作文不喜歡參考作文書，所以整個星期六上午都在家準備我的再一次喝彩……如果我每次都沒用作文書去寫一樣的題目，結果很明顯，我失敗了。
我退縮了，靜靜地開始在家找以前的作文書。不過后來我又失敗了，家里能找到的書除了歷史價值沒有一點參考價值，于是我又退縮了……
星期天早上，陽光明媚的我想脫光我所有的衣服，不過現(xiàn)在必須穿著衣服去圖書大廈完成我喝彩的使命。
作文書是用來參考的，不是用來抄的，好作文也是人寫出來的，同樣是人為什么我要去抄別人的。不過參考對于現(xiàn)在的我來講實在太困難了，作文專柜中的書不敢說全啃了，起碼也啃了三分之二。題目是《喝彩》，主題是喝彩，跟喝彩有關的事，連文中沾一點喝彩我都絕對要啃。不光要啃，還要啃出水平，啃出味道，啃出中心，在啃入中心慢慢回味，最后才能肯出成就。以免下一次老師又學周董，《范特西》《依然范特西》《還范特西》《在范特西》《又范特西了》開玩笑……到時我可就真是詞盡人亡了。
不過讓我費解的是，我又失敗了。原因依然很簡單，我居然發(fā)現(xiàn)好幾本不同出版社不同類型的作文書中不同題目的作文是一樣的，不能說全一樣，也就百分之九十雷同。還有好多作文都只有空殼，除了題目和作者的名字其他都算是東拼西湊中比較順暢的。我雖然不抄別人的作文，但我也會看。出版社的編輯大人們，說你們炒冷飯真是錯怪了……
當我合上書。腦袋里不停對自己說，時代不同了語言和思想當然也不同了，作文的水平也在日益革新中。這時我聽到一個剛進入我視線的小孩對他的媽媽說道：“媽媽，你看這些雜志怎么那么厚��？”小孩的媽媽告訴他這是作文書，是學習用品，你現(xiàn)在用不上。然后就領著那個小孩走了。其實我想對那個小孩子說這是為了增加學生的閱讀興趣……可惜沒來得及。
我走出學習用書的區(qū)域，這時我才發(fā)現(xiàn)原來我一進來就能找到學習用書并不是我眼尖，而是想找不到都難。在這迷宮一樣的書店里實在太醒目了，地方不大，廣告牌一個緊挨一個�？粗强崴泼阅愕幕ɑㄊ澜�，不禁讓我無語多時。更不禁讓我贊嘆當今社會廣告藝術的發(fā)達，規(guī)模都是那么宏大，就像小孩尿床一樣，在有限的空間里無限放大。廣告詞也是那么有忽悠力，煽動力，和號召力。都唯恐自己的吸引力小于影響力�？�
結一下其目的只有一個“中國學生都~愛看這個！”在更深一層的意思就是“快來買吧~！”。
當好學生真難，他們都是吃什么長大的。不過這次我沒有退縮，我勇敢地直面現(xiàn)實。因為我想今天的經歷已經讓我感覺這個世界原來需要喝彩的地方太多了……
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