實(shí)用的記敘文作文優(yōu)秀【9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的記敘文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。
下面介紹幾種作文結(jié)尾方法：
1、祝愿法
的結(jié)尾，表達(dá)作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結(jié)尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。
2、評(píng)議法
記敘文結(jié)尾，篇末往往有個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)議或評(píng)述。例如臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》就有這樣的結(jié)尾：
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情潮湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
3、扣題法
的結(jié)句與標(biāo)題呼應(yīng)相扣，例如老舍的《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾，就用了這樣手法。請(qǐng)看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影，這就是冬天的濟(jì)南。
4、道具法
始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結(jié)。例如江耀輝的《紅軍鞋》：
“幸好除了子彈打的那個(gè)洞以外，別處還沒(méi)有破，我趕忙把它脫下來(lái)，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個(gè)結(jié)尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結(jié)。
5、終結(jié)法
的結(jié)尾，把故事的終結(jié)交代給讀者，以此來(lái)作為故事的結(jié)尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫(xiě)的《挺進(jìn)報(bào)》的結(jié)尾就是這樣：
“革命同志以無(wú)比的機(jī)智戰(zhàn)勝了敵人，保全了黨組織�！边@個(gè)結(jié)尾就交代了故事的終結(jié)。
6、直抒胸臆法
結(jié)尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內(nèi)心感情直接寫(xiě)出來(lái)。如碧野的《天山景物記》就是這樣結(jié)尾的：
“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說(shuō)可真說(shuō)不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當(dāng)一個(gè)不很出色的向?qū)А２贿^(guò)當(dāng)向?qū)г谖抑皇且粋�(gè)漂亮的借口，其實(shí)我私心里很想找個(gè)機(jī)會(huì)去重游天山�！边@個(gè)結(jié)尾就表達(dá)了作者的希望。
7、烘托法
結(jié)尾把環(huán)境氣氛加以烘托，給人更強(qiáng)烈更深刻的印象。如楊沫的《堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士》就是這樣結(jié)尾的：
聲音開(kāi)始是林紅一個(gè)人的，以后變成幾個(gè)人的，再以后變成幾十個(gè)、幾百個(gè)人的了。這口號(hào)聲越來(lái)越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個(gè)宇宙充滿了這高亢的呼聲。
8、推測(cè)法
結(jié)尾時(shí)，對(duì)文中所寫(xiě)的人和物想作個(gè)交代，但又沒(méi)有確鑿根據(jù)，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測(cè)法。例如《孔乙己》的結(jié)尾：
“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了�！本渥拥摹按蠹s”二字即說(shuō)明是推測(cè)了。
9、對(duì)比法
結(jié)尾時(shí)，把人物或事件的幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》的結(jié)尾：
“你的忠實(shí)的朋友——從前是個(gè)正派人，可是現(xiàn)在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫�！�
10、繪景法
以描寫(xiě)景物作為結(jié)尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風(fēng)，更猛了。雪，更大了。
11、時(shí)空法
結(jié)尾處點(diǎn)明時(shí)間或地點(diǎn)。如《海市》：那真實(shí)的海市并非別處，就是廟島群島。
12、懷念法
結(jié)尾處表達(dá)出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀(jì)的《揮手之間》就在結(jié)尾處表達(dá)了這種感情：
十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景常常出現(xiàn)在眼前：主席站在飛機(jī)艙口，用堅(jiān)定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士正朝著他所指的方向奮勇前進(jìn)。
13、意外法
結(jié)尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》：
唉！我可憐的瑪?shù)贍柕�！可是我那一掛是假的，至多值五百法�?/p>
14、總結(jié)法
結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個(gè)總結(jié)，有的還把全文的中心思想歸納出來(lái)。如馬識(shí)途的《我們打了一個(gè)大勝仗——四川抗洪救災(zāi)記事》的結(jié)尾：
四川的黨政軍民，在這次抗洪救災(zāi)向自然作斗爭(zhēng)的總體戰(zhàn)中，為了搶救國(guó)家物資和人民的生命財(cái)產(chǎn)，他們公而忘私，國(guó)而忘家，置個(gè)人安危于不顧，充分發(fā)揮了人定勝天的無(wú)比威力，打了一個(gè)大勝仗！
15、呼吁法
結(jié)尾，向讀者發(fā)出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：
沒(méi)有吃過(guò)人的孩子或者還有？
救救孩子
16、照應(yīng)法
結(jié)尾時(shí)，為了使前后呼應(yīng)，中心明確，線索清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，常常要對(duì)前文加以照應(yīng)。照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)線索，照應(yīng)主人公。如戈果理的《潑留希金》。結(jié)尾時(shí)就照應(yīng)了主人公：
現(xiàn)在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！
《變色龍》的'結(jié)尾就照應(yīng)了開(kāi)頭：
“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。
17、特寫(xiě)法
在結(jié)尾處，把文中所寫(xiě)的人物用“特寫(xiě)鏡頭”描寫(xiě)出來(lái)。如《草地晚餐》的結(jié)尾：
夕陽(yáng)把草原映得更加光輝燦爛�？偹玖钅欠�(wěn)健的身軀，猶如一株青松，在陽(yáng)光照耀下，顯得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實(shí)無(wú)華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
一般來(lái)講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：
�。�1）敘述式。寫(xiě)人記事結(jié)束，也隨之結(jié)束。
�。�2）描繪式。在寫(xiě)人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描述來(lái)收束全文。
�。�3）說(shuō)明式。在說(shuō)明文中，事物被說(shuō)清楚了，也就結(jié)束。
2、呼應(yīng)篇首主要有以下四種：
第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使的主旨更加突出，同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。的結(jié)尾在開(kāi)頭的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化主題。
第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)實(shí)，結(jié)尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的，即開(kāi)頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為的中心服務(wù)，并顯示出的結(jié)構(gòu)之美。
3、抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。
4、發(fā)表議論
運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細(xì)膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對(duì)事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬(wàn)千。
結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。
一為抒發(fā)情感式�；蛏畛�，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達(dá)自己的情感。
二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語(yǔ)言，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。
記敘文作文 篇2
守望，一切的景色。
在道路上匆匆前進(jìn)的人，你是否回過(guò)頭，去瞭望過(guò)自己的足跡，那還清晰可見(jiàn)的足印是否還能將你帶進(jìn)那一個(gè)美妙的故事，勾勒出一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)？
一切雖都是往事，卻值得回味，往事雖舊，可往事中那些曾在你的人生閃過(guò)的朋友，是否還在？恐怕沒(méi)有了吧，他們只是你人生的'過(guò)客，一眸之后，煙消云散，而你，在他們的人生中也擔(dān)當(dāng)相同職責(zé)。
守望，一切的風(fēng)情
無(wú)論你在那里，那里就有它的獨(dú)特閃光點(diǎn)，而我們也應(yīng)該去挖掘去留心，把那里銘記于心，將自己的視野開(kāi)拓，將自己的心胸寬廣，生活更加精彩。
守望，逝去的童年
嬉戲聲遠(yuǎn)去，取而代之的，是成熟老練，童年的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)碎去，那愿望瓶也布滿了灰塵，所有的玩具、作文、游戲在現(xiàn)在我們的眼中都顯得那般無(wú)趣，也只有成堆的書(shū)籍、作業(yè)和電腦游戲才可以填補(bǔ)我們空虛的心靈。而當(dāng)看到表弟、表妹嘰嘰喳喳地圍著你鬧著玩時(shí)，你只能一臉無(wú)奈，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了，天真的想象減退了，理性的思考卻是與日增長(zhǎng)。
守望，一切的感情
為了愛(ài)，有些人不顧一切，而我們是學(xué)生，對(duì)于那種大愛(ài)無(wú)疆真是敬而遠(yuǎn)之，請(qǐng)將范圍縮小至家庭、學(xué)校、同學(xué)、老師，他們應(yīng)該是你很親密的人，你有權(quán)利去愛(ài)他們，他們也會(huì)愛(ài)你，無(wú)論何情何義，無(wú)論天涯海角，只要你的愛(ài)進(jìn)行到底，世界才不缺少溫暖。
來(lái)吧，做一個(gè)麥田里的守望者，去守望。
記敘文作文 篇3
下午來(lái)到學(xué)校之后，我已進(jìn)班就看到了黑板上的六個(gè)大字：誠(chéng)信在我心中。
上課以前，老實(shí)說(shuō)：“這次考試是無(wú)人監(jiān)考，主要測(cè)試同學(xué)們是不是以誠(chéng)信來(lái)對(duì)待考試�！崩蠋熡纸形覀�?nèi)w同學(xué)起立，舉起右拳對(duì)著黑板齊聲念黑板上的四條諾言：獨(dú)立做題、不抄襲、不說(shuō)話、不看書(shū)。念完之后，全體坐下，我想：平�？荚噺膩�(lái)沒(méi)有像這種誠(chéng)信考試，真奇怪呀!然后老師又說(shuō)要開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人簽名承諾，就是每個(gè)小組發(fā)一張紙，每人的名字都要寫(xiě)在上面，做完這項(xiàng)活動(dòng)之后，考試便開(kāi)始進(jìn)行了。
卷子發(fā)下來(lái)，我想：我一定要認(rèn)真對(duì)待考試，不能馬虎，還要做到誠(chéng)信考試，只見(jiàn)同學(xué)們靜悄悄的埋頭做這卷子。班里鴉雀無(wú)聲，似乎比平常多了一份寧?kù)o，大家都在默默的發(fā)揮著自己的水平，我也不例外。我做著題做著題，突然，半路出了個(gè)攔路虎——遇到難題了，就是只要有誠(chéng)心和恒心，任何困難都能克服的'相應(yīng)詩(shī)句該怎么填。我左思右想，在腦海里搜索著這個(gè)答案，可我怎么也想不起來(lái)，正當(dāng)我想問(wèn)周邊同學(xué)的時(shí)候，黑板上的四條承諾映入我的眼簾。不行，我要杜絕這種想法，靠自己來(lái)取得高分。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真思考后，這道題被我了。當(dāng)我把卷子做完后，長(zhǎng)吁了一口氣，我覺(jué)得一個(gè)人遇到難題或難事時(shí)，只要冷靜面對(duì)，總能解決的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我覺(jué)得我做到了承諾，將來(lái)遇到任何事情，我都要以誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
記敘文作文 篇4
小女孩的童年是在外公外婆家度過(guò)的……
外公外婆都很寵她，尤其是外公，從小到大都沒(méi)對(duì)她兇過(guò)，而外公那寬大而溫暖的肩膀也就很自然地成為了保護(hù)她、寵她的標(biāo)志。
她的媽媽跟她講說(shuō)，在她很小的時(shí)候，很懶，連路都不愿意自己走，這時(shí)候狡猾的她便沖著外公做出一副可憐兮兮的樣子，往往這時(shí)候“最好欺負(fù)”的外公就會(huì)領(lǐng)悟到她想要騎在自己脖子上的想法，也就會(huì)很自然的蹲下身去，她也就會(huì)很熟練地爬上去，直至自己感到坐的舒服的時(shí)候，外公才會(huì)慢慢地站起來(lái)，站的直直的，讓自己的孫女成為世界上“站”得最高，看得最遠(yuǎn)的人。媽媽對(duì)她說(shuō)，有一次，她過(guò)分到了極點(diǎn)，她居然在騎到外公脖子上之后尿了出來(lái)，她媽媽趕緊對(duì)外公說(shuō)道：“爸，趕緊把她放下來(lái)吧，看您全都濕了！”然而外公的一句話使媽媽哽咽了——“別說(shuō)話，嚇著她怎么辦，等她尿完再說(shuō)吧！”這是對(duì)一個(gè)外姓孫女怎樣的愛(ài)啊？！
小女孩慢慢地長(zhǎng)成了一名小學(xué)生，而這也就意味著必須回到自己家上學(xué)了，也就是說(shuō)不能每天都見(jiàn)到最愛(ài)自己的外公了，她很傷心，但那也沒(méi)辦法啊，父母都上班，很忙，女孩也就慢慢學(xué)會(huì)了靠在大娃娃的肩膀上感受溫暖，她想念一周只能見(jiàn)到一次的外公，于是，她哭了，她靠在娃娃的肩膀上哭了，除了娃娃和自己，沒(méi)別人知道，她想她的外公……
又慢慢的，小女孩長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)成熟的中學(xué)女生，這時(shí)候的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人面對(duì)世界，不依靠任何的.東西，任何的人但她還是想念一個(gè)月只能見(jiàn)到一次的外公，和他寬厚、溫暖的肩膀，他想靠著它慢慢地進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可那明顯是不可能的。因?yàn)椋驗(yàn)樗耐夤隽艘黄鹗忠馔獾能?chē)禍，倒是沒(méi)撞得怎樣，但是肩膀一點(diǎn)壓力都承受不了只要被東西一壓，就疼痛難忍。但是女孩現(xiàn)在長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自立、懂事的女生了，她懂得感恩，對(duì)她的外公笑笑，之后拍拍自己的肩膀，乖巧溫柔地說(shuō)：“外公，靠！”就這樣，外公帶著笑臉，睡了，而女孩，笑著哭了，她幸福，但是她傷心，她心疼，她感到惋惜，她已無(wú)法控制自己的感情了，于是她哭了，她笑著哭了……
然而，先來(lái)，我要告訴你，告訴你一個(gè)不算是謎底的謎底，那個(gè)不斷成長(zhǎng)的女孩子就是我，而且，我現(xiàn)在的肩膀無(wú)比的堅(jiān)實(shí)，因?yàn)樗�要用來(lái)給外公靠，還要用來(lái)給需要靠的人靠……
外公，我想要靠在您那寬厚的肩膀上，對(duì)您說(shuō)出那早就要說(shuō)的三個(gè)字——“我愛(ài)你”……
記敘文作文 篇5
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。這是作家高爾基的名言，也是我的座右銘和真實(shí)寫(xiě)照。
在我家床上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間的抽紙盒里，都是我的書(shū)逗留的地方。記得有一次，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了好多本書(shū)，有《馬戲團(tuán)》、《鐵皮狗》、《蜻蜓眼》等，我樂(lè)壞了，一到家就如饑似渴地看起來(lái)。這時(shí)，媽媽說(shuō)：寧昱杰，該午睡了。我極不情愿地蓋上被子，同時(shí)把書(shū)藏在枕頭底下，閉上眼睛裝睡，等媽媽出去了，我悄悄把書(shū)拿出來(lái)，津津有味地看起來(lái)。上至天文，下至地理；從古埃及的金字塔到中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城；我在知識(shí)的海洋里盡情的遨游。
還有一次，媽媽推薦我看歷史之類的書(shū)籍，我對(duì)歷史有著極大的興趣，在媽媽的`極力推薦下，我懷著好奇的心情翻閱了《明朝那些事》，作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著我，一口氣把整套書(shū)都看完了，明朝歷朝歷代的事像放電影一樣，在我的腦海里揮子不去。有一天，一個(gè)電視節(jié)目吸引了我的眼球，一個(gè)關(guān)于明朝時(shí)代的知識(shí)問(wèn)答，我很高興，覺(jué)得這是一個(gè)展示自己的好機(jī)會(huì)，問(wèn)答開(kāi)始了：第一題，明朝的開(kāi)國(guó)皇帝是誰(shuí)？大家都低頭思索著，我張口就來(lái)朱元璋！全家都用驚訝和佩服的眼神看著我，媽媽向我豎起大大的拇指，夸贊道：小書(shū)迷真棒��！書(shū)上的知識(shí)全用上了。我的心里像吃了蜜那么甜。
通過(guò)這兩件事，使我明白了在學(xué)好課本上知識(shí)的同時(shí)，多看些有益的課外書(shū)還是很有必要的，不僅能開(kāi)闊視野，還能增長(zhǎng)知識(shí)。
記敘文作文 篇6
窗外，秋雨瀟瀟；屋內(nèi)，愁緒淡淡。風(fēng)喚著雨，攜著葉，無(wú)端地多了一份寂寞與悲涼。穿梭于舊時(shí)光中，雙眸閃動(dòng)著淚花，兩頰上，淌著兩行熱淚。
那次，我的小腿嚴(yán)重骨折，每天只能拄著拐杖上學(xué)，媽媽每天都會(huì)接送我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一段溫馨而美好的回憶。然而，好景并沒(méi)有持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，我的腿在一天天好起來(lái)，媽媽接送我的次數(shù)越來(lái)越少。我那顆熾熱的心，一點(diǎn)點(diǎn)地被冷水澆注。那天，大雪紛飛，夜幕提前降臨。同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走。我心想：我的`腿還沒(méi)有好，并且天氣還這么惡劣，媽媽一定會(huì)來(lái)接我的。但是，我等了半個(gè)小時(shí)，耐心都被消磨光了，仍沒(méi)有出現(xiàn)那個(gè)熟悉的身影。我便摸黑著前行，因?yàn)橥冗�沒(méi)有痊愈，我在路上摔了無(wú)數(shù)跤，爬起了無(wú)數(shù)次，心中抱怨了無(wú)數(shù)次。我念叨著：我回到家一定不理媽媽，并且永遠(yuǎn)也不會(huì)原諒她！好事不成雙，壞事總成群！碰巧那天路燈也沒(méi)有亮，我一個(gè)人在馬路邊走著，雖路程與平時(shí)相同，但心情的沉重加上身體的疲憊，使我感到比平時(shí)遠(yuǎn)了許多。路總是有盡頭的。終于，茫茫大雪中，無(wú)盡黑暗里，橘色的燈光溫暖了我的心，照亮了我的世界。
我怒火沖天，破門(mén)而入，本想好好發(fā)次火，但進(jìn)入我耳朵的是母親的哭泣聲。媽媽沖過(guò)來(lái)，抱住我說(shuō)：孩子，你看，路終究是你自己要走的，沒(méi)有誰(shuí)能一直陪你，同時(shí)，別人也沒(méi)有義務(wù)要陪你。雖然你受了委屈，但那條路，是你自己一步一個(gè)腳印走來(lái)的！我回過(guò)頭，從學(xué)校到家的那條路上，有一串金色的腳印。
帶著愛(ài)前行，前路無(wú)風(fēng)雨。即使有荊棘，我也不畏懼！
記敘文作文 篇7
或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)父親說(shuō)：讓讓她吧，孩子還小。
父親就會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。在你成功之前，必須要接受失�。∧暧椎奈疫�無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。
母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：你喲，什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大？當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親依然說(shuō)我：還是個(gè)孩子。直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑。學(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車(chē)。
我對(duì)母親說(shuō)：好像我這種人能學(xué)會(huì)騎車(chē)，地球就倒著轉(zhuǎn)！終于，在我的搖車(chē)曲中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說(shuō)：以后我會(huì)常來(lái)看您的。我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。
終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)（地球當(dāng)然并沒(méi)有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我騎車(chē)去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車(chē)速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車(chē)鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。修車(chē)！我氣呼呼地撞進(jìn)車(chē)鋪，一個(gè)羸弱的.青年人坐在油垢之中。修好車(chē)，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，卻說(shuō)：小心呀，剛才那車(chē)上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺。
記敘文作文 篇8
同學(xué)們，也許你們愛(ài)烈日炎炎的夏天，也許你們愛(ài)一片金燦燦的秋天，也學(xué)你們愛(ài)冰天雪地的冬天，但是我愛(ài)風(fēng)和日麗的春天。
我愛(ài)春天的風(fēng)，春天的風(fēng)里帶著幾絲溫柔。風(fēng)里帶著清新的嫩嫩的小草的氣息。春天，就像一位畫(huà)家。她帶著五顏六色的畫(huà)筆，把大地當(dāng)作了她的畫(huà)紙，一轉(zhuǎn)眼大地就變成五顏六色的了。春風(fēng)輕輕地吹動(dòng)著，樹(shù)枝上的嫩芽顯得更加可愛(ài)了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，長(zhǎng)成了嫩葉，隨著春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)春天的雨，春天的雨是多么柔��！一陣暖暖的春風(fēng)吹過(guò)，接著就是綿綿春雨，一下就是兩三天，像細(xì)絲，像花針，密密地斜織著。綿綿的`雨聲一點(diǎn)也不煩人，好像在演奏著一首歌。雨停了，每當(dāng)我走在馬路上，鳥(niǎo)兒就會(huì)嘰嘰喳喳地賣(mài)弄著清脆的喉嚨，唱著動(dòng)人的歌。蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多美麗啊！無(wú)數(shù)的雨滴停留在葉子上，在陽(yáng)光的照耀下格外耀眼。不一會(huì)兒，雨滴落在了我的臉上，好像媽媽在撫摸我的臉蛋。落在草地上，就躲進(jìn)了大地媽媽的懷抱。
春天，天氣漸漸暖和起來(lái)。人們脫下厚厚的棉衣來(lái)到廣場(chǎng)。小朋友們有的在放風(fēng)箏，有的在蕩秋千，有的在玩蹺蹺板。大人們也在那里看著孩子們玩啊玩，拿著手機(jī)不停地給孩子拍照呢。
啊！春天是多么美��！我愛(ài)春天！
記敘文作文 篇9
有人說(shuō)痛與快樂(lè)是可能并存的。曾經(jīng)我不以為然，直到那件令我難以忘卻的事發(fā)生之后，我也開(kāi)始相信了……
清晨凜冽的寒風(fēng)肆意地刮著，路旁的樹(shù)枝在空中狂舞，不時(shí)發(fā)出"喀嚓喀嚓"的聲音。馬路上塵土飛揚(yáng)，散落在地上的碎紙迎著風(fēng)在空中盤(pán)旋。路邊只有鮮有的幾人，寒風(fēng)讓在馬路上奮力騎車(chē)的我打了個(gè)冷顫，瞇著雙眼朝書(shū)店奔去。
今天一大早，我便從媽媽那里要了20元，打算獨(dú)自去書(shū)店買(mǎi)書(shū)�？蛇@樣的天氣實(shí)在令人頭疼，從家到書(shū)店有好長(zhǎng)一段路程，盡管穿著保暖大衣，圍著圍巾，風(fēng)還是不放過(guò)任何一個(gè)地方，肆意地從小孔內(nèi)偷偷溜進(jìn)來(lái)，企圖自己保暖。
抱怨了好一會(huì)兒，終于看到了書(shū)店的大招牌。內(nèi)心不由有一種難以形容的欣喜，宛如久困沙漠中的人發(fā)現(xiàn)了一泓清泉。本來(lái)疲倦的身體似乎又充滿了力量，咧開(kāi)嘴屁顛屁顛地奔去。忽然視線中闖入一個(gè)正在行乞的老人，衣衫襤褸、略帶些灰塵，流水般的歲月無(wú)情地在他的臉上刻下了一道道深深的皺紋，發(fā)絲如霜，帶給人一種滄桑之感。
帶著點(diǎn)好奇，我走近他。周?chē)鸀閿?shù)不多的人，似乎沒(méi)有在意這個(gè)角落，急匆匆地越過(guò)他離開(kāi)。他似乎感應(yīng)到了我的存在，緩緩地抬起頭，我這才發(fā)現(xiàn)他竟是一個(gè)盲人!一絲憐憫從眼點(diǎn)掠過(guò)，但我沒(méi)有多余的.錢(qián)，于是我裹緊大衣轉(zhuǎn)身離開(kāi)。走著走著，腳步漸漸緩了下來(lái)，心似乎被一雙無(wú)形的大手緊緊抓住，很不舒服。"難道要把這錢(qián)給他嗎?可是……這是我的書(shū)本費(fèi)啊!若沒(méi)了，只能下個(gè)禮拜才能買(mǎi)了，但我怎么和媽媽交代……"推著自行車(chē)，我不知要不要走，煩躁的我不知為何轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)老人毫無(wú)光澤的雙眼望著遠(yuǎn)方，渾身籠罩著一層淡淡的哀傷，那么令人心痛。我不敢再看，怕自己控制不住，腳步有些凌亂地向前奔去。"靠"低咒一聲，我返身掏出20元，蹲在老人面前，輕柔地說(shuō)："爺爺，天冷了，早點(diǎn)回家吧!"他呆楞了，我將錢(qián)遞進(jìn)他粗糙、冰冷的手中，不等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，騎上自行車(chē)便走了。
或許我是傻的，但我不后悔。記得曾看過(guò)的一篇文章，作者因?yàn)楠q豫幫助別人，最終時(shí)常后悔，他最后還說(shuō)："不要等到失去機(jī)會(huì)才后悔"。是啊，如果我沒(méi)有那么做，或許我也會(huì)像那位作者那樣，受自身的譴責(zé)。雖然不能去買(mǎi)心愛(ài)的書(shū)了，有些心痛，可內(nèi)心卻是充實(shí)的，是快樂(lè)的。
社會(huì)上總會(huì)有需要被關(guān)愛(ài)、幫助的人，而我們不能視而不見(jiàn)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)痛的同時(shí)有快樂(lè)!
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