【精】小學議論文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學議論文1
人生就像沉浮之茶，浮是一種張揚，浮躁，輕浮，輕飄；而沉葉如因有底氣之人沉得住才會謙遜；沉的住才目光敏銳；沉的住則胸有成竹其實浮的茶葉也不可自卑，因為只要謙虛的吸盡飽茶之水，就會鉛華蘊定，一樣沉靜于水底！
我不懂茶道，亦不懂品茶有什么內涵懂得品茶的人，我想他們的心智一定都是成熟的，思想也一定超脫了世俗的'見解我喜歡觀茶，看一片片茶葉從一開始的輕浮然后逐漸飽和，接著慢沉到水底！
這正如人生一樣，每個人在經歷某種特定的挫折后，便會變得謙虛，成熟起來，繼而變得低調起來，如同沉于水底之茶！
小學議論文2
摘要：家庭作業(yè)是對學生們課堂所學內容的鞏固和復習，多元化的家庭作業(yè)設計，不僅能夠使學生們在完成作業(yè)的過程當中獲取更多的知識，還與學生個性化發(fā)展的需求相一致。小學數學是一門基礎性的學科，其與生活具有緊密的聯(lián)系，因而小學數學知識具有非常重要的實用性和實踐性。但是當前教師在對小學生們布置數學家庭作業(yè)的時候，往往會出現(xiàn)單一的問題，在作業(yè)內容方面也更加側重于對教材例題的模仿。這樣不僅使學生喪失了對數學知識探究的興趣，也不利于在完成家庭作業(yè)的過程中促使學生們的知識面得以拓展。
關鍵詞：小學數學；家庭作業(yè)；多元化
在素質教育的理念之下，教師已經開始在教學當中對此種理念進行踐行和落實，但是此種理念并不能夠延伸到對家庭作業(yè)的布置。大部分教師都會選擇按照教材的內容和設計來布置家庭作業(yè)，還有一部分教師并不具有進行結構化和多元化設計家庭作業(yè)的能力和思想。當然，在對家庭作業(yè)進行布置的時候，也有一些教師認同個性化家庭作業(yè)對學生發(fā)展的重要性，但是在實際當中，卻出現(xiàn)了題海戰(zhàn)術和基礎性題目偏多的問題。不論是家庭作業(yè)布置還是數學教學，都應該以學生作為主體和主導，僅僅單一化的作業(yè)布置，不僅無法調動學生學習的求知欲和好奇心，還有可能使學生對家庭作業(yè)出現(xiàn)厭倦的情緒。所以教師就需要認真思考家庭作業(yè)多元化設計的問題，使學生們在完成家庭作業(yè)的過程當中，感受到更多的樂趣和成就感。
一、注重內容多元化，增加學生的體驗維度
�。ㄒ唬┩七M數學問題生活化
小學數學知識比較簡單，其與日常生活的聯(lián)系也更為緊密，因而教師在對家庭作業(yè)進行設計的時候，需要考慮到數學實踐性和應用性的問題。加強數學知識和生活之間的聯(lián)系，這樣不僅能夠使學生們更容易理解數學知識，還能夠使他們認識到數學知識對生活的指導和促進作用。教師在設計家庭作業(yè)時，可以將視聽媒體、動手操作或者是生活化的情境融入其中，通過學生的感官刺激和體驗，能夠使其對數學知識有更加深入的理解。比如在學習《認識圖形》的時候，教師就可以將學生們在課下經常玩耍的搭積木活動融入其中，讓學生們思考，他們在搭積木的過程當中，使用到了哪些圖形？這些圖形分別具有怎樣的特征？學生們在完成家庭作業(yè)的過程當中，能夠通過其生活化的積木，對圖形有更多的認識和掌握。
�。ǘ┰鰪姅祵W家庭作業(yè)應用性
數學學科與生活緊密相關，教師在設計家庭作業(yè)時需要考慮到數學作業(yè)與日常生活的結合程度。使學生們能夠在獨立思考過程中將數學知識與生活中存在的問題進行結合。為了確保家庭作業(yè)應用性，教師所設計的作業(yè)內容需要與學生的知識儲備、基本認知以及生活環(huán)境相一致，這樣才能夠使他們將數學知識運用到生活當中。比如在學習長方形和正方形周長計算的時候，教師可以向學生們布置家庭作業(yè)，內容可以為讓學生們在課后對自家的餐桌和茶幾的周長進行測量和計算。在動手操作的'過程當中，學生對周長計算的方式會有更加深入的認識。教師也可以讓學生們在課堂當中說明他們在測量過程當中所選擇的方式，并將學生選擇的不同方式進行對比，從中選擇最為便捷和準確的測量方法。這樣不僅能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與能力。
二、注重形式多樣性，調動學生完成作業(yè)的熱情
�。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)完成主體多元化
當前許多教師在布置家庭作業(yè)時，都要求學生獨立完成，這樣固然能夠培養(yǎng)學生們的獨立思考和運算的能力，但是卻與新課標當中合作探究精神和能力的培養(yǎng)不相符合。在實際當中，由于學生家庭住址之間的距離，教師如果安排固定的學生合作完成家庭作業(yè)會存在一定的困難。所以教師就可以考慮到學生與老師之間、學生與家長之間以及學生們與其日�；顒踊锇榛蛘呤亲≈份^近的同學完成家庭作業(yè)的交流與互動。在這個過程當中，不僅能夠培養(yǎng)學生們合作探究的能力，還能夠使他們了解到更加多元化的思維。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)完成水平多元化
在家庭作業(yè)當中，基礎知識和模仿性作業(yè)內容的完成需要占有一定的比例，單一的家庭作業(yè)內容不僅與學生自我發(fā)展和個性化需求不相符合，而且從學生認知發(fā)展所處的階段來看，也是不利的。因而教師在對家庭作業(yè)進行設計時，需要將基礎性的練習內容與探究性的家庭作業(yè)相結合，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生們的發(fā)散思維和能力，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新意識。比如在學習《平移、旋轉和軸對稱》的時候，小學生們并沒有足夠抽象思維的能力，單純紙面作業(yè)的完成可能會使學生對此三種操作更為混淆。因而教師可以布置具有操作性的家庭作業(yè)，讓學生課后進行平移、旋轉和軸對稱圖形轉換的操作，在此過程當中尋找到更加符合他們認知水平的思維方式。
三、體現(xiàn)作業(yè)類別化，適應學生差異化需求
每個班級當中的學生，由于家庭環(huán)境、知識儲備以及個人天賦有所不同，因而在對數學學習過程當中，所表現(xiàn)出來的探究能力和思考能力也有所差別。教師在布置家庭作業(yè)的時候，就需要根據學生們的實際情況由學生們對作業(yè)內容進行選擇。比如在學習《混合運算》的部分，教師可以將家庭作業(yè)分為單純個位數的混合運算、兩位數的混合運算以及個位數和兩位數結合的混合運算。學生們可以根據自己的學習能力和水平，選擇性地完成家庭作業(yè)，但是需要保證一定的準確率和數量。在此基礎上，教師也可以對作業(yè)進行層次化。對于基礎較好的學生，教師可以安排一些探究性的作業(yè)內容，而對于基礎稍差的學生，教師可以安排一些基礎性的學習內容，在將基礎性和探究性家庭作業(yè)內容結合的過程當中，由學生們根據自己的學習能力和水平進行自主化選擇。這樣不僅符合學生的基本認知，也能夠調動他們學習的積極性和主動性。
四、小結
數學老師在對家庭作業(yè)進行布置的時候，需要將綜合型、多元化以及操作型的家庭作業(yè)相結合。并確保家庭作業(yè)的層次性和多元性，這樣才能夠培養(yǎng)學生們的數學運用能力。
參考文獻：
�。郏保莨饕玻W中年級數學家庭作業(yè)有效性實踐研究［Ｄ］．天津：天津師范大學，２０１２．
�。郏玻蓐惵叮疁\談小學數學家庭作業(yè)設計的策略［Ｊ］．科學大眾，２０１６.
小學議論文3
有人說過這樣一句話：科學是一把雙刃劍，一方面他給人類帶來了很多的方便，另一方面也給人類帶來了很大的傷害。沒有了科學的發(fā)展，哪來我們現(xiàn)在的生活？但是，科學的發(fā)展也給我們帶來了許多危害。這些危害就在我們身邊，在一些司空見慣的事物中產生，在自己手中散播……汽車能使我們地到達目的地，使我們方便。
可是，你們想過沒有，他能給我們帶來多少的危害？汽車開動時會排出尾氣，人們看到時并不覺得好奇，因為這是很平常的事。但是，汽車排出來的那些灰色的“魔鬼”正在慢慢地吞蝕著我們的健康�，F(xiàn)在，每個家庭都有汽車，在馬路上堵車。
當看見乘載著病人的救護車被堵在馬路上不能行使，你可想過：里面可是奄奄一息的病人呀，他也許得不到這一分鐘的搶救就會失去寶貴的生命。無獨有偶。在家里的空調、電視機……是我們生活必須的，我們離不開他們。但是，你們知道他們能造成多大的危害嗎？他們會產生氟利昂，可以破壞臭氧層。
這樣，南北極會形成空洞，對地球造成極大的危害。電池、塑料袋已經成了我們生活的一部分。但是，電池、塑料袋如果扔在地上，腐爛后就會形成一種物質，這種物質對人體有極大的`傷害。若是扔在菜地，人們吃了菜就會中毒。汽車、空調、電池、塑料袋……都能危害我們的健康。這些難道不是科學的發(fā)展造成的嗎？當然，我們是離不開科學的。我們應該多走路，少開車；用過的電池、塑料袋不要亂扔；少打空調、少看電視……盡量減少污染，保護地球媽媽。地球只有一個，生命只有一次，本末不能倒置。
小學議論文4
湖北省武漢武鋼十一小五年級張陳楊“你好酷呀！”——不知何時起這樣的說法特別流行。但什么是酷，我還真不知道。只知道如果在大清早你梳上一個不錯的發(fā)型到學校露上那么一小臉，一定會贏得一聲“你好酷！”的贊嘆。如果你穿上一件算得上時尚的衣服。你也一定會得到一聲“你好酷！”的評價。如果發(fā)下的.試卷，映入你眼簾的是一個鮮紅的甲�？峙履阕约憾紩d奮地跳起來說上一聲“哇塞！酷斃了！”酷所包含的實在太多。敢作敢為、見義勇為、樂于助人、團結合作……似乎所有的好的事物都可以稱為“酷”。
當然，也有一些談不上“酷”卻被人稱之為“酷”的。兩個好斗的同學彼此擰住對方的衣領，打得難解難分時；莽撞的傻小子勇敢地去捅那可怕的“馬蜂窩”時；老師板著臉去批評一個沒做作業(yè)的同學的時候……大伙也會對這些同學說上一聲“好酷喲！”不過！這可不是贊嘆！說話的人實際上是在取笑這些所謂的“酷！”
不管是真“酷”，還是假“酷”我認為“好酷呀！”這樣的說法總是好的。而且是“酷”的！
小學議論文5
“快起來!快起來!開學第一天你可不能遲到啊!”媽媽的催促在旁邊響起。
我懶洋洋地爬起來，以極快的速度穿好衣服，洗漱完畢，吃好早餐，然后背著書包往學校的方向快步走去。
不一會兒，我們就到了校門口。今天人真多呀!有的家長跟孩子在講著什么，我猜大概是新學期的要好好學習之類的.話吧!有的在忙著吃早餐，估計又是一個起床太晚了的。還有的在聊天，大概是在聊假期里的趣事吧!
這時，我像一只無頭蒼蠅似的，東張西望，找不著教室。突然看見一個口子，我好奇地走進去，謝天謝地，終于看見我的同學了，我隨著同學的指揮找到了教室。
哇，教室真美啊!寬寬的，大大的，墻上潔白無瑕，還貼著一些精美的圖片、名人名言，后面還有漂亮的板報，地上一塵不染，干干凈凈，桌子椅子排得整整齊齊，別提心里有多興奮了，那勁兒啊，簡直可以一飛沖天了!我想，我一定不能辜負了這么好的學習環(huán)境，我一定要聽老師的話，認真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，多讀課外書，并且跟同學好好相處。我一定會加油的!
我高高興興地和整整兩個月沒見的同桌談天論地，唾沫橫飛。老師來了，我連忙坐好，老師也說起話來……
不知不覺中，在一片歡聲笑語中，美好的一天就這樣結束了，真叫人難忘啊!
小學議論文6
換個位置去思考，這是做事之前最重要的。
有些同學，老師作業(yè)稍微布置多了那么一丁點兒，就抱怨，就不完成作業(yè)。如果是抱怨，那么，就想一想，你做一份，老師批改全班的作業(yè)，老師也是為了我們把知識掌握牢固。如果是不完成作業(yè)，那老師會很操心—這個同學到底會不會?
最近學校開展“排球活動月”。我買了排球，爭分奪秒地和搭檔曹雨桐練習。下課后，我又照常和曹雨桐來到操場上練習。曹雨桐打過來，我沒接著。球“飛”了過去。我趕忙跑過去撿球。一個男生看見了球和正在奔跑的我，笑了笑，然后猛然一腳將我的排球踢上了天。不偏不倚，球正好落在了一個水坑里。我撿起球，球上全是臟水。回頭一看，那男生朝我做鬼臉。我滿腔怒火，正想一腳也將他的球踢飛，突然我想：那樣我也錯了。是呀，別人踢了我的球，我憤怒，我踢了別人的球，別人高興嗎?肯定不高興。
我們上課時說話，顧忌了旁人被影響的.感受了嗎?我們同學之間的“戰(zhàn)爭”，是好是壞?我們罵人，想到被罵者的感受沒有?我們鬧著要家長買一件或幾件喜歡的用品，家長不買，我們又哭又鬧，這時我們有沒有考慮家長為什么不買?
換個位置去思考。將心比心。
小學議論文7
對手是一種激勵我們追求完美的力量。如果沒有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎么會閃耀幾千年？當教皇雇傭兩位大師達芬奇和米開朗琪羅同時為西斯廷教堂繪畫時，一場無聲的戰(zhàn)斗開始面對可怕的對手達芬奇。米開朗琪羅甚至提高了對他已經精湛的繪畫技巧的要求，不要忽視每一個細節(jié)，不要放開每一條線，甚至顏料的選擇也是這場無煙之戰(zhàn)中最好的。米開朗琪羅將杰作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了追求完美的世界。正是他對手的鼓勵使米開朗琪羅獲得了成功。
對手是信仰的支柱。面對困難時，我們不要低頭。如果沒有對手，《藍色多瑙河》干凈的波浪怎么會波及到今天？面對兒子的音樂天賦，施特勞斯老施特勞斯嚇壞了，他開始阻撓兒子的所有音樂活動。因此，沒有一家劇院愿意接受肖施特勞斯但是肖施特勞斯總是把“華爾茲之王”的父親作為他的對手，他一點也不氣餒。他對超越父親的信念支持他不斷努力，最終獲得“華爾茲之父”的美名。當這美妙的旋律在維也納一次又一次回蕩。
在元朝建立之前，成吉思汗的部落被敵人包圍�？梢哉f，與其他草原部落相比，他們的`部落是一個弱小的部落。但是他們沒有放棄，每天都努力。在短短的幾年里，成吉思汗的戰(zhàn)士統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古帝國。后來，蒙古戰(zhàn)車橫掃亞洲和歐洲，席卷全球，占據了地球近一半的領土。因此，大元帝國誕生在世界上。是對手造就了它們！
人們說人生有知心朋友是一大幸事。知己一生難得，但是對手一生也很珍貴。無論生活還是學習，你總是有對手，這些對手經常給你帶來壓力和動力，不是嗎？當你看到對手超過你時，你會不愿意，這種不愿意常常會爆發(fā)出超人的力量，使你加快步伐，當你超越對手，你會有很強的自信，這是一種動力。但是，值得注意的是，把傲慢變成自信并不難，但是當你傲慢自大的時候，這是非常危險的。正確的方法應該是把自己的目標轉移到另一個強大的對手因此，當你這樣做的時候，你將沿著人生的道路越跑越遠，超越彼此對手。它們都會在你的生活中留下一道風景。因此，我們的對手無處不在，但現(xiàn)實生活對手非常珍貴。
小學議論文8
再見只是揮揮手的簡單動作
望著熟悉的背影
變成小黑點
漸漸走出我的世界
隨之消逝不見
一直在重復同一個動作
不厭其煩
可我卻想就這樣沉睡
累了，不該去休息嗎
心中的疑問加深
畫上一個完美的`句號
告別童年走向成熟
再見，我悄悄的揮手
告別過去
望著那既熟悉又陌生的背影
有種莫名的感覺
要把我吞噬
如同海浪向我逼近
越來越近
痛苦也步步加深
如影隨形
一直如此
期待你不要說再見
知道我的感受嗎
不，你不知道
停止吧
希望可以不要再再見
PS：小詩一首，或許沒有華麗麗的語言裝飾，顯得單調，單卻是最赤裸的心聲。
小學議論文9
大家都知道，"聰"就是聰明的意思，可是你們有所不知，"聰"還有更深的含義。
讓我們來仔細看看這個字，它是由四部分組成的："耳"字旁就是用耳朵去傾聽；"ˋˊ"是用眼睛去觀察；"口"是用嘴巴去表達；"心"就是用心去思考。
做到這四點可不是件容易的事，就拿傾聽來說吧。又一次，我在上語文課，老師讓我們積累四字成語，說道了"一言九鼎"，于是我就在本子上寫了一遍，老師檢查時發(fā)現(xiàn)我把"鼎"字上面的"目"寫成了"日"，顯然這就是我在老師講課時沒有認真傾聽。
其實，老師還在黑板上寫了幾遍呢，我都沒有認真看。如果我能認真觀察寫在黑板上的字，我也不會錯。
我曾得過全校朗讀一等獎，得一等獎是很不容易的，你們知道我是怎么練成的嗎？就是因為我在生活中無時不刻地在表達、在溝通。
人比較不可缺少的`就是思考。在世界上沒有一件事是不需要思考就能成功的，我舉個很小的例子就能說明思考有多重要了。有一次，我們語文單元，我思考了，就得了98分，別人沒思考，就才得了85分。同學們，你們知道思考有多重要了嗎？
這四點缺一不可，但是，只做到這四點還不，在做到以上四點后再日積月累地做下去，這才"明"。"聰"和"明"要結合起來，才叫"聰明"。論聰、論聰，說來說去還是那句話：如果你能夠持之以恒，你才有可能成功！
小學議論文10
長大，對于年少的我們來說，是遙遠的。它猶如一個巨大的黑洞，籠罩住童年的天真，又好似一朵龐大的烏云，遮擋住了無憂無慮的太陽。
時間真的過得太快了。仿佛昨天才是剛剛進校的小朋友，今天便要即將離開我們的'母校。轉眼間，六年的小學時光，我就只抓住那一點點的緩沖。
如今，“你長大了”是爸爸媽媽比較常說的口頭禪。可是，我真的一點都不想長大！我真希望時間能永遠定格在7年前。拋開像山一般高的作業(yè)，資料，甩開眼在我們身上沉甸甸的書包，回歸童年的快樂，無憂無慮。可現(xiàn)在呢？學習壓力越來越大，生活也日新月異，同學變得不再單純，變得會使計謀；男女關系不再純潔。我有時捫心自問：“這個世界還是原來的那個世界嗎？”其實是的，只是看的人不同了，接觸的面也不同了。我真的好想回到那個純真的年代，寧愿做個快樂，無憂無慮的小孩，她的世界是彩色的，而現(xiàn)在的世界卻是一片漆黑……我們在漆黑的世界里摸索前進，而黑暗的盡頭則是長大！
我不想“長大”，并不代表我不會“長大”。“長大”終究是要來的，與其縮頭縮腦，不如坦然面對！即將結束的小學生涯是一個終點，而即將開始的初中生涯是一個新的起點，我一定會在這個新起點上繼續(xù)奔跑。
小學議論文11
從人與人之間的距離，就能看出人與人的品質不同及心態(tài)不同。
最近我看了一幅漫畫《在人生跑道上》。在漫畫中作者別出心裁地描繪了3名運動員的動作、神態(tài)和心理活動。第1號運動員跑在最前，遙遙領先于其他運動員，他心中得意洋洋，覺得第一名非他莫屬，速度漸漸地減慢了。第二位運動員暫居第二，他跑得大旱淋漓，氣喘吁吁，神氣沮散，雖然與第1名差不遠，但他覺的反正追不上第一名，不如不追了。第3號在最后，但是他豪不氣餒，仍邁著大步，艱難的向前追，他心里不斷地想：“我應該再加一把勁，就快追上了。
這幅漫畫的意義十分深刻。現(xiàn)實生活不也是如此嗎？有的人像第1號運動員一樣，在開始時一帆風順，洋洋自得，前進的腳步因為自滿而漸漸的慢了下來，不再全力以赴的爭取第一，“驕傲使人落后”而“后來者居上”，第一號運動員是失敗者。
也有些人與第二號運動員具有同樣的心態(tài)，他們原本并不落后，只要稍稍用力就可以趕上或超過前面的人，但他們消極悲觀，缺乏上進心，結果僅有的一絲希望也破滅了。這類人都因一念之差而影響了他一生的道路。第二號運動員也是失敗者。
那些和第3運動員一樣的人，他們有著堅強的意志和不屈的精神，不局限暫時的落后，抱定堅持就是勝利的'信心，不謝努力，不斷拼搏，將取得最后的勝利。我想：中國現(xiàn)在還是個發(fā)展中的國家，與發(fā)達國家還有一段距離。不過改革開放以后，我們國家發(fā)展的速度之快，令其它國家贊嘆不已。中國與發(fā)達國家縮短了一定距離。
朋友們，人生能有幾回搏？大好年華不能白白過去，此時不爭更待何時？中華民族能利于世界強國之林，和發(fā)達國家縮短距離。為了中華民族的騰飛，努力吧！
小學議論文12
“錢不是常用，沒錢萬萬不能�！边@句話告訴我們零用錢有其重要性。零用錢是我圓夢的階梯；零用錢也是我的小幫手。
我曾經把我的零用錢捐出去，感覺快樂無比，因為可以幫助別人。我也曾經用自己暑假去奶奶家賣菜賺來的的錢來買書和文具，好像是一位小大人，能當金錢的主人，有著無限的喜悅。但我也曾因為有零用錢而亂花，去買了一堆糖果吃，換來的卻是蛀牙的苦果。我也常常去買不需要的東西，就因為它們太美麗、迷人，而誘惑了我，換來的卻是“小豬”撲滿喂不飽的下場，讓我后悔莫及。
還記得有一次，去便利商店買東西，看到一個很漂亮的玩具，我好想買，所以我去拜托爸爸媽媽。但，爸爸媽媽卻生氣的說：“好好的書不讀，偏偏去買什么玩具，要花就花你自己的零用錢！”我傷心的走進我的房間，心想：“我的'零用錢不多，爸爸媽媽還叫我花自己的錢�！钡俏艺娴暮芟矚g那個玩具，所以我還是拿自己辛苦存的錢去買了那個玩具。但，我才買不久，它就壞了，囊中羞澀的我，后悔不已�，F(xiàn)在不但錢沒了，玩具也沒了。此刻，我才了解善用金錢的重要。
總而言之，就算零用錢再多，倘若一直浪費下去，早晚都會坐吃山空。我的目標是去世界各地游玩，為了美好的未來，必須未雨綢繆，現(xiàn)在起，就要養(yǎng)成存錢的好習慣。
小學議論文13
有人曾經說過“會微笑的人是聰明的，不會微笑的人是愚蠢的；會微笑的人是善良的，不會微笑的人是邪惡的`。”
那么一個微笑值多少錢呢？
有個故事，大意是說，二十年前的美國，曾發(fā)生一件轟動性新聞：有個路人把四萬美金現(xiàn)款給了加州一個六歲的小女孩，而這個路人同小女孩素不相識，并且大腦也沒有什么問題。后來，小女孩的家人的再三追問下，終于若有所悟地說：“他好像說了一句話——你天使般的微笑，化解了我多年的苦悶！”原來，路人是個富豪，但過得并不快樂，平時他臉上一直是冷若冰霜，誰也不敢對他笑。當他遇到小女孩時，她那真誠的微笑使他心中感到溫暖，打開了他塵封多年的心扉。
盡管是一則故事，但我好希望它是一件很真實的事。一個微笑價值四萬美元！這在人們眼中簡直不可思議，而在需要微笑、安慰的人看來，這并不奇怪，因為世上最美好的語言莫過于微笑，一個天使般的微笑應該是無價的。
微笑是一種美容品，是我們的臉更加綻放，愈加美麗，微笑是從心底噴出的一股清泉，芳香醇正；微笑是一種氣質，是一種境界，是得意的時的淡然，失意時的坦然，是在艱難困苦的日子里的怡然自得；微笑是一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力，它具有樂觀和輕松的風度，給你無窮的力量去戰(zhàn)勝困難甚至改變命運，努力實現(xiàn)人生理想，從而獲得心靈的超越，成為某種意義上的成功者。微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她把眼淚變成微笑，繼續(xù)前進。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過她把痛苦錘煉成座右銘，愈挫愈奮。
人，只要擁有天使般的微笑，就能夠快樂幸福地活著。人，只要時刻保持微笑，就會在漫漫人生路上擁有一張永久的通行證。
小學議論文14
穿一件鮮艷的衣服，所表現(xiàn)的，只是外在的美，只能帶給我們視覺上的享受。而內在的美，則能夠讓我們享受到一種心靈上的震撼。
看過《皇帝的新裝》的人，都會對那個整天換新衣服的國王留下清晰的印象。國王鐘情于華麗的衣服，想盡辦法打扮自己。為了滿足自己的欲望，他不惜用重金請來幾個號稱能夠做天下最漂亮衣服的人。最終，他被這幾個騙子迷惑，為他制作了一件并不存在的衣服，然后讓他一絲不掛地走到大街上去展示自己，讓他在眾人面前丟盡了臉。
華麗的衣著雖美，可如果沒有一顆豐盈的心，那么，這種華麗，只會變成一種掩飾。打開網絡，看著一位位女明星身著價值千萬的服裝從這樣或那樣的紅地毯上曼妙地走過，總能讓人感觸頗多。在她們的身后，留下的是華麗的背影，可是，無論怎樣看，都無法感受到生命的內涵。
相比之下，一些衣著樸素的平凡人，卻能夠給社會帶來陣陣暖流。彭美君，一個名字與事跡同樣美麗的大學生，她沒有身著華麗的衣服在絢麗的舞臺上流連，而是身著病號服在醫(yī)院里艱難地與生命抗爭。她留戀這個美好的世界，但她更知道如何對社會的愛起到最好的傳遞作用。她捐出的那一雙眼角膜，帶給我們的，不僅是感動，更有感悟。樸素的外表下，她那豐盈的`心讓我們明白了什么是感恩與回報，什么是愛與生活。
20xx年4月，還有一個衣著樸素的身影給我們留下了深刻的印象。他是一位其貌不揚的老人，蓄著胡子、一身黑衣、黑布鞋、沒穿襪子，神情自然地坐在中國科學院大學的講臺前，低頭念著自己的發(fā)言稿。他叫李小文，是一名中科院院士。他那最本色、最自然的衣著，狠狠地扇了華麗虛榮一記響亮的耳光。這樣的衣著，讓我們對美產生了一種感覺：不可褻玩。
透過一個個“最美”的身影，我們發(fā)現(xiàn)，這些被冠以“最美”稱號的人的衣著，往往樸素淡雅，而他們的內心，卻高尚純潔。
美，不僅要表現(xiàn)在外在的衣著上，更要根植于內心深處，這樣，才稱得上真正的美。
小學議論文15
不要等到別人微笑后才面露慈善。不要等到被愛了才去愛。不要等到覺得寂寞，才發(fā)現(xiàn)朋友的重要。不要等到比較好的工作，才決定好好工作。不要等到擁有許多之后，才懂得分享一些。不要等到失敗了，才記得別人的忠告。不要等到痛苦的時候，才開始禱告。不要等到分開了，才希望挽回。不要等到別人受傷了，才乞求原諒……
不要等。因為你不知道會等多久。會等掉多少時間。不作為。有些時候比做錯是好一點。但也可能比在原地踏步。只求安全不求長進。我們周遭的環(huán)境變動得太快。過去比較安全的`地方有可能變成比較危險的地方。不選擇。更是一種明明白白的選擇。選擇讓自己停留在困境里。等了一輩子。等到白頭來不及去愛。也一事無成。
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