記敘文作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
有一次，數(shù)學期末考試，我考得很差很差。這個分數(shù)是作為所有優(yōu)秀學生甚至中下游學生不該出現(xiàn)的！當這個分數(shù)亮在我眼前時，我呆住了，不知所措�；丶液�，我一蹶不振，整天無精打采。一日，我聽到了一首歌——《陽光總在風雨后》，是我充滿了信心，也為我增加了力量。于是，我仔細分析錯誤原因，在又一次測驗中，我取得了好成績。
挫折并不可怕，可怕的是自己沒有一個好的'心境，去面對它們。面對挫折，我們不應掉眼淚，因為命運永遠不相信眼淚，要擦干眼淚，別讓它濡濕了意志。跌倒了，再站起來，撫平失敗的創(chuàng)傷，讓眼睛插上希望的翅膀，穿過黑暗就會重見曙光。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，陽光總在風雨后，請想信有彩虹”讓我們笑對挫折，去迎接沁人心脾的清香！
記敘文作文 篇2
蒹葭叢生，極美；星辰密布，極美；百花齊放，極美。我在眾里之中，眾人容我與其共此時。無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關。天涯兩端，共此明月，還有什么可羨慕的呢？
喧嘩的鬧市，行走的人群，盡是繁華；貧瘠的土地，家徒四壁，滿是無奈。這樣兩幅格格不入的圖景卻被快樂的巴郎——阿里木連成一線。在那華燈初上的星輝之城，總有一個高大的身影在煙斜霧橫中快樂地呼喊。人們被眼前的美食所吸引，今天又是大豐收！但是，這卻并不能改變阿里木清貧、節(jié)儉的生活。因為這些不計勞動成本的微薄收入是用來援助那些渴望校園生活的孩子們的，它的溫度勝過跳躍得歡快不已的火焰，充滿了溫暖人心的力量！
于是，當城市上空升起一輪皓月，路人在看，孩子們也在看，此時與共，一同綻放笑臉。
阿里木就這樣牽掛著遠方，把自己擱淺，把身邊的風景連成一線，如同蒼蒼大山——山銜好月來！
曾讀到過瀛洲多仙人，山人每每登高，仙樂由山中悠悠而來，甚是好聽。山人對仙人手中之琴心生向往。對神明的褻瀆是不可饒恕的，仙人一怒，將其中一弦扯斷，那人依然執(zhí)著拿走琴，只是，樂章再也不得完整了。
一弦一柱本相連，少了任一都是殘缺，你我又如何能保全了自己而棄他人？
落紅翩然而下，搖曳生輝，碾做塵泥，甘心護花。
吳菊萍該有多美？那雙圣潔的收托起了生命的希望之光！不羨牡丹不羨蓮，此朵幽菊吐芳華！
那本是他人之子，僅僅只是身邊無數(shù)過客中的一員，可在吳菊萍的心中，那更是一朵含苞待放卻又搖搖欲墜的花蕾。高樓層層，幼童如同天降，負著“遠方”難以估量的.重量就這樣硬生生落入她的懷中。純白的四周正如她純白的心。她在笑，山花燦爛，她，在從中笑！她護住了她的身邊之人，成就了遠方的風景！此時她與她同心同生！
有歌者贊道：“南野之木，芳園之菊，眾里援他，謂可歌也！”
當世界越變越小，或許我們更應該注意到身邊的風景，如斯美麗。
山河賦予我美的盛宴，眾人賜予我齊心的力量，我呢？我該償還些什么？我于眾里來，歸入眾里去。
山人徹悟，將琴歸還，七弦和一。仙樂再響，明月東升。
記敘文作文 篇3
青春是什么？青春是心上長草，心上開花。——題記
如今，陽光下的少年的確很帥，一米八幾的個頭，眉眼和臉部輪廓里帶點酷酷的味道，而小時候比她只大兩歲的少年卻是她的保護神。
少年容不得她受委屈，有次她被同學欺負，只有十歲的少年像頭兇猛的小豹子一樣把她護在身后，那拼命的架勢，竟把那幾個膀圓臂粗的男生嚇跑了。還有一次，放學路上，她因為吃壞了肚子，蹲在地上走不動。少年想都沒想就背著她回家。少年好不容易背她走了幾步，卻一個踉蹌趴在了地上，少年的嘴唇磕出了血，她嚇得直哭，肚子卻不疼了。
從此她便認定少年是最寵她的人，于是她經(jīng)常會用有點兒撒嬌又有點霸道的口氣命令少年給她系鞋帶，命令少年把自己的糖讓給她吃。卻沒想到，少年對她的寵愛，似乎在那個夏日里便戛然而止。
那天，少年帶她去見他的朋友，她問是男是女，少年笑而不答。可她卻看見一襲白色的連衣裙，飄在午后的斜陽里。她不否認，這個姐姐很美，美得刺痛了她的眼。她轉(zhuǎn)身離去，瞥見了少年驚愕責備的目光，再轉(zhuǎn)身時，卻見少年和女孩有說有笑地離去。她感到，少年也許再也不會像以前那樣寵愛她了，她很自私，不想和別人分享少年的愛，于是她覺得十分的憋屈和不滿，再見少年時，她的眼中充滿了恨意，卻不說一句話，她在心中暗暗發(fā)誓，從此不再理會少年。
那個夏天，少年畢業(yè)了，他將要離開她去遠方讀書。她卻忍不住去送少年，少年用手摸摸她的頭說：“小丫頭，我走了，以后不可以再任性了喲，要聽媽媽的話。”她抬起頭倔強地望著她：“你走吧，越遠越好�！鄙倌晷χ鴵u頭，上了車，卻不知她在他轉(zhuǎn)身的那一刻淚流滿面。
其實，她多想說她舍不得少年，可是她不能，她以為，少年對她的`愛已經(jīng)越來越遠，而她心中對少年的怨恨猶如春日的蔓草，也越長越深。
兩年后，她收到了來自少年那所學校的錄取通知書�？v使她埋怨他，對他不滿，卻還是追隨他的腳步，去了他所在的那座城市。開學時，她一個人去學校。經(jīng)歷漫長的路途，疲憊的她拖著行李走出站口。她看到了少年，陽光下的少年，一米八幾的個頭，很耀眼。她一咬嘴唇，轉(zhuǎn)過臉朝另一個方向走去，少年追了上去，搶下她的行李：“你先到學校去，行李我會給你送來�！毙欣詈苤�，少年的身影明顯有些踉蹌，她的心一酸，她再也找不到理由去埋怨少年了。
她追上去：“哥，我?guī)湍惆伞鄙倌暌汇�，這是她這幾年來第一次叫他哥。沒錯少年是她的哥哥，是她最愛的哥哥。
這一刻，陽光明媚，青春的路上開滿了鮮花。
記敘文作文 篇4
人們常說：“小孩子是無憂無慮的�！笔獠恢�，我們也有許多成長的煩惱。
現(xiàn)在，我們正值青春發(fā)育期，往往會在意見上和家長產(chǎn)生沖突。于是，孩子與家長之間的代溝越來越深。
那天，我和媽媽去逛街。媽媽總帶著我跑來繞去，我覺得太乏味，便提出先回家，媽媽答應了。走時，媽媽擔心我餓了，在臨近的超市買了很多副食品和水果。我拎著大包小包回到了家，我知道，媽媽只要一去服裝城就舍不得回來，我一個人可以自由自在地過一天啦！
剛打開電視，電話鈴響了。原來是媽媽打來的，讓我趕緊給爸爸打個電話，家里的電腦壞了，不然爸爸要擔心我去網(wǎng)吧上網(wǎng)的'。掛上電話，我趕緊給爸爸去了電話。爸爸二話沒說就吼了起來：“我告訴你，要是敢去網(wǎng)吧，我回來不客氣！”“我現(xiàn)在身無分文，即便有錢也不會去網(wǎng)吧的�！闭f罷，爸爸就“咚”地把電話掛了。之前的興致蕩然無存，我沒心情吃蘋果、看電視了。大約過了幾分鐘，電話又響了，是爸爸打來的。他的語氣沒有之前那么火了，只說：“在家好好看看書。”沒等我說一句話又掛了電話。幾分鐘、幾十分鐘……他總是一次次地打電話過來。他的目的很明確，只要我接電話，說明我沒去網(wǎng)吧。我對這種反復的行為感到厭煩，心里好難過。電話又響起，爸爸又叮囑道：“不要去網(wǎng)吧啊！”剛說完，我憤怒地大吼起來：“我說過不去那，你為什么不信任我？要不你一天24小時盯著我！”這次，我用力地掛上電話。此時此刻，我的心仿佛跌進了無底深淵。我呆呆地盯著那剛掛上的電話，耳邊回蕩著剛剛說的話。也許閃電、打雷都無法把我拉回來。我的淚水傾注而下，好想離家出走，擺脫這“魔爪”。這一天，我沒有吃一口飯。接下來的幾天里，我沒有跟爸爸說過一句話。
爸爸，作為你的親生女兒，我真的感到難過、痛心。我在你面前沒有說過謊，沒違背過你的意愿，我只求你能信任我。
記敘文作文 篇5
抽屜里珍藏著一張照片，每次看著這張照片，我的思緒就會回到三年前。
那天，下課鈴一響，我便興沖沖地沖出教室�！皡纭保拔业念~頭呀，痛死我了�！蔽翼樦暰�看過去，原來我撞到人了。我上下打量了她一番，她看起來很一般，梳著辮子，五官很平凡，可是她的眼睛卻在那眨來眨去，這為她增添了一絲靈氣。我一邊打量一邊嘀咕道：“嗯，不錯，雖然矮了點，但氣質(zhì)卻沒少。”嘀咕完，我問她是誰，她說她是新來的。這時，李老師來了，一進教室，他便重重地咳了一聲，教室頓時鴉雀無聲。李老師慢慢地走到講臺上，說：“這位是我們班新轉(zhuǎn)來的同學，你們可不許欺負她啊�！痹捯徽f完，她便開始自我介紹：“大家好，我叫陳琳，今天剛轉(zhuǎn)到這，雖然大家還不熟悉，但是我相信我們一定會成為好朋友”。教室里響起了震耳的掌聲。老師安排她坐在我旁邊，我高興極了。拉著她自我介紹了一番。不一會，我們便混熟了。同學們一窩蜂涌了過來，跟她熱情地聊起來。不出幾天，我們便發(fā)現(xiàn)，她的.英語那真不能用一個好字來說，與我們班的英語相比，那才叫一個天上，一個地下�。∷�，一有空我們便如獲珍寶似地圍著她，向她請教，而她也會為我們補習，這樣，我們的英語成績那是一個勁地往上升啊，喜得老師笑不擾嘴。
一眨眼，已經(jīng)到了最后一個星期了，下星期她就要走了，我們?nèi)鄾Q定去照集體照，以作留念。她走的那天，我們送她到車站，她的臉上早已爬滿了淚珠�？粗x去，我們的心像被什么抓著，透不過氣來。
這張照片一直被我珍藏著，因為那里有一段美好的回憶，我會一直保留，永遠。
記敘文作文 篇6
生活如一幅五彩繽紛的畫卷風景誘人，有些事也忘記不了，那里有苦、有甜、有酸、有辣……今天回憶起來，卻又是滿滿的感動。
那天下午，我和媽媽一塊去菜市場買菜，我們有急事，準備一買東西趕緊回家，我們就三下五除二，趕忙跑到賣菜攤上去買菜，賣菜的人是一個老爺爺，胡子很長，好像飽經(jīng)風霜，看起來一股窮酸落魄相。媽媽與那老人就砍起價來，那老人不讓價位，我就和媽媽一起砍，可人家絲毫不讓一分一文。但生意要成，就要有人退步，在我倆的不懈努力下，老人忍痛讓了一步，讓我媽媽占了便宜了，哈哈，我們把頭彩拿到了，那老人就把菜給了我和我媽媽。
我看一下時間對媽媽說：“快、快……文具店馬上關門了，我們快一點兒去文具店買文具吧�！弊咴谌ベI文具的路上，“哎呀！”媽媽突然喊了一聲：“回家的鑰匙沒有見了。糟了，肯定是買菜時走的太急，把鑰匙忘在買菜攤上了。”我說：“走啊，去找那個老人要啊�！笨蓩寢屨f：“現(xiàn)在的人壞著呢，見著都不一定給咱，而且你看，現(xiàn)在都這晚了，誰還賣菜呢？”
我和媽媽雖這樣想了，但還是決定去菜市場轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，興許能碰上一個“意外”，我們打定了主意，就往菜市場趕去，我們看到許多賣東西的攤子已經(jīng)收拾了。我們抱了最壞的.打算走到菜市場的深處，驚奇地發(fā)現(xiàn)那老人焦急的在原地打轉(zhuǎn)，手里拿的是我們家的鑰匙。
我們看到了他，他也看到了我們，“你們終于來了，這是你們的鑰匙�！彼咽种械蔫�匙遞給母親，轉(zhuǎn)頭就走，我說了一聲：“謝謝，老爺爺�！薄安豢蜌猓团履銈儾粊砟��！蔽覐膵寢屖掷锬眠^鑰匙，發(fā)現(xiàn)鑰匙是暖暖的，還帶著老爺爺?shù)捏w溫。
原來世界上的善良人不會因為生活拮據(jù)而不善良，我們卻用自己的思想定格了別人，感動了自己。
記敘文作文 篇7
1、自然式結尾。
這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：
太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：
這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3、啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）
這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：
這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4、疑問式結尾（也稱“反問式”）
事情結束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結尾：
我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？
尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”
5、夢幻式結尾
這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：
這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
6、引歌引言式結尾
有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的.分分秒秒》一文的結尾：
這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？
7、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣，是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：
這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
記敘文作文 篇8
三月的微信朋友圈，到處流傳著幾張關于黃金風鈴木的圖片。圖中的花簇一片金黃，一朵朵花倒掛著像一個個風鈴，很是招人喜愛�？娠@然幾張圖片根本滿足不了我的欲望，我一邊上網(wǎng)查著黃金風鈴木的花期，一邊籌劃著周末出游親自擁抱一場盛大的花事。
科技日益進步，為人們認知自然提供了極大的便利。輕點鼠標，便可查花木屬性，打開電視，便可知雨雪陰晴�？萍枷蛉藗儌鬟f著“足不出戶知天下”的理念，卻讓奔走在快節(jié)奏生活中的勞碌眾生以為憑此便可盡得自然。他們以為冰冷玻璃背后的幾個符號、幾張圖片便是自然的全部，甚至有人妄想從中可收獲古人常說的能潤澤心靈的自然甘霖。殊不知，這種淺嘗輒止、急功近利的浮躁心態(tài)只能讓他們看到“黃花”就認為是油菜花，聽到黃花梨木只會想到砍了賺一筆，見到木棉花只會撿回家煮一鍋去濕湯。對自然只知皮毛，不曾深入體會，注定他們也無法獲得自然的恩賜，所以他們的.心靈依舊貧瘠與干涸。
自然不是困在玻璃柜中失去生氣的標本，它是鮮活的，立體的，有聲有色、甚至有語言有情感的。而這些，必須走出去，投進自然的懷抱才能體會得到。你可以在電腦上搜索出很多關于“長江”的解釋詞條，卻無法感受到親臨長江時的心境壯闊，也無法體會江水翻滾著詮釋“逝者如斯夫，不舍晝夜”的時間意義;你可以躲在石屎森林中打開電視看著一派田園風光，卻無法感受到身臨田園的心曠神怡，也無法收獲山水煞費苦心安排的“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉(zhuǎn)黃鸝”的一刻明凈安謐;你可以通過手機玩著虛擬的種菜游戲，卻無法感受到親手收割莊稼的豐收喜悅，也無法真正領悟“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的真諦。
感知自然，就如同做一道寫景詩的鑒賞題。只知道答題術語還不夠，還需要對詩歌意境正確且深入的領悟。答題術語的獲得很簡單，翻翻教科書就能掌握，這就像通過科技途徑去認知自然。這種途徑能幫助我們更好組織答案，卻不能助我們拿到滿分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。必須要領悟到詩歌的意境才是抓住了詩歌的靈魂，這如同要真正理解自然就要對自然做一番深入的感悟。而要做到這一“感”字，必須走進自然，與自然共呼吸、同對話，讓清澈的流水流進我們的血液，讓芬芳的花香盈滿我們的衣袖，讓飄落的落葉漾開心湖的漣漪。只有把“感”與“知”結合起來，通過“感”促進“知”，通過“知”更好做到“感”，才能真正解讀自然，才能使“自然”二字鮮活起來，才能使自然滋潤我們心靈的同時發(fā)自內(nèi)心地守護自然。這是感知自然的圓滿答案，也是感知自然的最終歸宿。
我感激科技讓我認識了美麗的黃金風鈴木。通過微信把圖片分享出去，讓更多人知曉這份美麗。然后明年三月讓我們相約去看黃金風鈴木吧，徜徉在金黃的海洋中，跟隨一個個“風鈴”一同起舞。那時你會發(fā)現(xiàn)，你不是玻璃屏外的看客，而是其中曼妙的一朵。