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記敘文的作文精品(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的記敘文的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
記敘文的作文 篇1
小時(shí)候有一首詩(shī),常常掛在我們嘴邊,那就是《閔農(nóng)》。那時(shí),不太懂事的我只覺得這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口,好玩有趣。根本沒有顧及,也沒有想到《閔農(nóng)》這首詩(shī)的含義和所表達(dá)的思想感情,F(xiàn)在,我漸漸的長(zhǎng)大了,對(duì)詩(shī)意也有更深的認(rèn)識(shí)。漸漸明白了珍惜糧食的重要性。
有一次,我在家百無(wú)聊賴,嚷嚷著和爺爺一起到田里去干活。來(lái)到田里 ,嬌嫩纖弱的小草在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下,無(wú)力的.垂著頭。象一個(gè)困乏的孩子,再也不象以前那樣生機(jī)勃勃;▋汉孟笠粋(gè)受到批評(píng)的小女孩,害羞的低下了頭,失去了往日的光彩。枝繁葉茂的大樹被曬蔫了。我發(fā)現(xiàn)有許多農(nóng)民伯伯已在辛勤的勞動(dòng)著,他們?yōu)鹾诠饬恋钠つw在田野里顯得格外耀眼。一會(huì)兒,我感覺非常無(wú)聊,便偷偷的走近爺爺,想看看他在干什么,我躡手躡腳的走到他身邊。一看,爺爺正在賣力的鋤著地,頭上溢滿了黃豆大的汗珠,都顧不上擦一擦。我心里涌起了一陣陣波濤。原來(lái),農(nóng)民伯伯這么辛苦,以后我一定不能浪費(fèi)糧食,做一個(gè)懂得珍惜的好孩子。
在生活中,我們都是家里的小公主小皇帝,爸爸媽媽含在嘴里怕化,捧在手心怕摔,要什么有什么,衣食無(wú)憂。只要自己的孩子不肯吃,就會(huì)把那食物扔掉,陪著孩子到飯館去吃一頓。雖然我們現(xiàn)在的生活越來(lái)越富裕了,但浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見。在爺爺奶奶的童年里經(jīng)常吃不飽穿不暖,連睡覺的地方都成問題。因此,爺爺奶奶特別懂得珍惜,每次都教育我,給我講了許多他們那個(gè)年代的故事,我漸漸養(yǎng)成了“光盤”的好習(xí)慣。
現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了,祖國(guó)越來(lái)越繁榮昌盛了,但人們卻越來(lái)越不懂得珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。學(xué)校里,飯店里,剩飯剩菜越來(lái)越多。
讓我們行動(dòng)起來(lái),珍惜現(xiàn)在,節(jié)約糧食!
記敘文的作文 篇2
有一句俗語(yǔ)說“身在福中不知福”。這句話是用來(lái)批評(píng)那些愚蠢、無(wú)知的人。但現(xiàn)在,我有充分的理由來(lái)反駁這個(gè)說法。
雖然生活在中國(guó),不像中東地區(qū)的孩子們受戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪,也不像歐美國(guó)家的孩子要自己養(yǎng)活自己,但我們一都受到讀書帶來(lái)的壓力。從小學(xué)到初中,從七歲到是十五歲,我們已與書相觸了八個(gè)風(fēng)雨年頭。但不得不說這八年里,酸甜苦辣在我們心中刻了一道又一道疤痕。
一年級(jí)時(shí),我們是那么活潑,自由自在的,隨心所欲。即使遭到老師批評(píng),也不能勝任我活潑的一面。慢慢的,一切都截然而止,到現(xiàn)在我到還苦苦掙扎。
最近幾次月考,屢屢落第。原本自信得我,就被那鮮紅的血染著的卷子抹殺了,感覺自已已經(jīng)學(xué)不好了,隱退到最后排那荒涼的席位之中。這從高峰到低谷的感覺真是糟糕透了。但是,這種痛苦與悲傷全部都是我們自己產(chǎn)生的嗎?不!那是因?yàn)槲覀兲匾暦謹(jǐn)?shù),那重視分?jǐn)?shù)全都是我們自愿的嗎?不!那我想我們大可不必。這還不是那些人說這是為我們以后的生活,這固然沒錯(cuò),但也不能過了這個(gè)程度。
說到這里,我們們不經(jīng)聯(lián)想到保爾·柯察金這一偉大人物,在當(dāng)時(shí)特別的社會(huì)環(huán)境中,而且這團(tuán)綠色火焰燃燒的更加旺盛。但是,他在燃燒的過程中就是一帆風(fēng)順嗎?他曾被送去當(dāng)過童工,到火車站當(dāng)過曠工……每一次都包含著生活的辛酸,每一次變遷中都包含痛苦的淚水。
就這樣痛苦的長(zhǎng)大,這是每一個(gè)像我們這樣的孩子痛訴的問題。他們是怎樣來(lái)的?這也是我們一直想知道的問題。
我們可以先從老師的教學(xué)方法和自己的心理感受來(lái)分析。
現(xiàn)在所謂的教學(xué)方式就是全國(guó)通用的“抓的狠,行的'狠”多讀,多寫這固然沒錯(cuò),但也要有一定量程,不要超過我們的承受范圍。也許有一天,即使我們成功了,但這也不是快樂的回憶。
我們?cè)賮?lái)談?wù)劇白晕腋惺堋。很多學(xué)生都認(rèn)為一次的失敗就一落千丈了,包括我也在內(nèi)。也許我們太過于學(xué)習(xí)而忘了學(xué)習(xí)初哀,就像把自己壓在了五指山下,那樣毫無(wú)意義。
我想我們因該改變自己的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也要給老師認(rèn)真反映自己的感受,做到事半功倍的效果。
就這樣痛苦的長(zhǎng)大,這是我們每一位孩子都不想要的。對(duì)于此事,我想您們反映了我的幾個(gè)見解。
記敘文的作文 篇3
從一年級(jí)開始,每次老師提問,我都不敢舉手回答,是這樣一件事 ,改變了我,使我有了回答問題的勇氣。
記得那一次,在回家的路上,有幾位同學(xué)說:“這個(gè)人,長(zhǎng)怎么大,老師提問,她從來(lái)沒有舉手回答過,你說,好不好笑。”我聽了,心里有些難過。媽媽說:“要給自己勇氣,就算答錯(cuò)了,老師也不會(huì)怪你的!甭犃藡寢尩脑挘覜Q定明天舉一次手。
第二天到了,我的心情變得緊張了!扳彛,鈴,”上課鈴晌了,我回到座位上,過了一會(huì)兒,老師提取了個(gè)問題,“水有什么作用?”我想了想,把答案想了出來(lái),我暗暗鼓勵(lì)自己:“回答問題,回答問題!蔽医K于舉了一下手,又馬上放下。老師看了我舉了手,就叫我起來(lái)回答,我說:“水的用途可大了,可以做很多事情,可以澆花,洗衣服,沖廁所,還有很多很多!蔽掖鹜炅藛栴},老師說:“答得不錯(cuò)!边@時(shí),我太高興了。在以后的'每一節(jié),只要老師提問,我都會(huì)舉手答,不管是錯(cuò)還是對(duì)。
謝謝你們,那些嘲笑我不敢舉手回答問題的同學(xué),是你們使我有了勇氣。
記敘文的作文 篇4
雖然外公外婆、爺爺不在我的眼前,我不能夠在他們面前做一些孝順?biāo)麄兊氖,但是我依然得幫助爸爸媽媽做一些我力所能及的家?wù)事以儆效尤!那我也已經(jīng)打電話給他們了,也祝他們重陽(yáng)節(jié)快樂!
既然我要做一些力所能及的事情。我便坐在冰冷的板凳上冥思苦想。剛好這個(gè)時(shí)候媽媽要去洗衣服了,還帶了我的一雙鞋子,我便想:既然媽媽不讓我洗衣服,那我就幫媽媽洗那一雙鞋吧。說實(shí)話,那實(shí)際上是幫我自己洗一雙鞋!
自己想不如自己做,于是我便用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明。我急忙跑下樓,對(duì)媽媽說,媽媽,我想幫你洗一雙鞋,行嗎,這樣也算我?guī)屯夤馄抛鲆患覄?wù)事吧!媽媽猶豫了一會(huì)兒,但還是答應(yīng)了。等媽媽洗完了衣服,我便開始洗自己的鞋子。
以前媽媽教過我,要洗鞋子,得先把鞋里的襪子拿出來(lái)洗。我拿出襪子,覺得臭極了,我想:爸爸媽媽是多么的關(guān)愛我啊,雖然我的襪子那么臭,但是依然幫我洗,這多么偉大啊。我得感謝他們!我洗好了襪子之后,把鞋墊拿出來(lái)洗,鞋墊非常容易洗,兩面都放點(diǎn)洗衣粉,兩個(gè)一起刷,一下就搞定了。
接下來(lái)就是鞋子本身了。鞋子我穿了非常長(zhǎng)時(shí)間,本來(lái)非常白的.一雙鞋,現(xiàn)在變得黑不溜秋。但是爸爸媽媽以前仍然不厭其煩的把我的鞋子洗的干干凈凈。真的對(duì)我非常關(guān)愛,我真的不應(yīng)該天天惹他們生氣,不然我豈不是辜負(fù)了他們對(duì)我的用心良苦!
我拿了些洗衣粉,先抹在鞋子外面,在拿刷子用力的刷,好不容易才把這只鞋子的外表洗好。繼而,我又弄了些洗衣粉抹在鞋子的里面,然后先把刷子放在鞋里,用力的左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,費(fèi)經(jīng)心思才把這一只鞋子洗完呢!我也感到了爸爸媽媽的洗鞋的不容易!
重陽(yáng)敬老,這是中華民族幾千年來(lái)的品德。說到這里,我想起了一句詩(shī)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”!
記敘文的作文 篇5
秋天到了,秋天到了,我家的菜園豐收了。
茄子個(gè)個(gè)挺著大肚子,西紅柿露出紅紅的臉頰。絲瓜掛在枝頭蕩秋千,青菜們挨著頭,不停地說著悄悄話。燈椒枝上打起一盞盞綠燈籠,帶豆系著一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶,漂亮極了!
辣椒張著紅紅的小嘴,驕傲地說:“看我長(zhǎng)得多高,掛在枝頭上多威風(fēng)!而你呢,卻長(zhǎng)在泥土里,真難看!被ㄉf:“我雖然長(zhǎng)得難看,但我也很有用,人們稱我是長(zhǎng)生果呢!
我家的菜園真豐富呀!看著那些可口的蔬菜,我的'心里美滋滋的。
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