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我的時(shí)間我做主記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？下面是小編精心整理的我的時(shí)間我做主記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的時(shí)間我做主記敘文1
“一寸光陰一寸金，寸金難買才寸光陰。 ”同學(xué)們，你們有算過(guò)這么一筆時(shí)間賬嗎？除了上學(xué)，吃飯，睡覺的時(shí)間還剩多少時(shí)間呢？竟然還有七個(gè)小時(shí)！這七個(gè)小時(shí)你又是怎么規(guī)劃的呢？
在暑假里我看了《胡小鬧日記，放學(xué)之后不失控》。這本書講述了原本一放學(xué)就失控的胡小鬧在“苦瓜老師”的話劇社團(tuán)里變成了一位人人羨慕的“小明星”，但好景不長(zhǎng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都把精力花在了興趣社團(tuán)上，導(dǎo)致主科成績(jī)下降，最終在“苦瓜老師”的指導(dǎo)下回到原來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)上的故事。
其中胡小鬧的“胡氏興趣選擇攻略”吸引了我的眼球。他根據(jù)每個(gè)人的性格類型列出了興趣選擇表格。比如說(shuō)安靜沉穩(wěn)的就適合安靜的室內(nèi)項(xiàng)目：鋼琴、繪畫、下棋……這張表格清晰的寫著興趣選擇的建議，使我這種“選擇困難戶”能果斷地選擇了。
當(dāng)然了這本書中并不只有這張表格吸引我，同樣使我沉浸其中的還有各種人物的“逆襲”。其中有一位經(jīng)常欺負(fù)人的留級(jí)生，沒(méi)錯(cuò)，他就是人見人怕的賈古。賈古原先是一位“校霸”，遇到不順心的人或事就用拳頭解決。就是這樣一位“問(wèn)題學(xué)生”竟然被話劇社收入了！不過(guò)他也有好的'一面，那就是吹笛子。他自學(xué)自練，吹出的曲子優(yōu)美動(dòng)人，贏得了許多人的認(rèn)可。這讓我深刻地感受到了興趣選擇正確的重要性。
掩卷沉思：這些同學(xué)都控制住了自己的時(shí)間，當(dāng)上了時(shí)間的主人。而我呢？卻時(shí)常不知道該干什么，就拿今年暑假來(lái)說(shuō)吧！在暑假里因?yàn)橐咔椴荒艹鋈ヂ眯�，暑假作業(yè)也做完了，我天天無(wú)聊的發(fā)呆。經(jīng)常問(wèn)媽媽“干什么呀？”天天“呆”在家里實(shí)在無(wú)聊。正當(dāng)我打算看書時(shí)，剛好瞄到了詩(shī)集，便萌生出一個(gè)念頭——寫詩(shī)。于是便拿起筆，“刷刷刷”，筆在紙上輕快地跳躍著，一首一首的詩(shī)就這樣“誕生”了。我越寫越起勁，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“找到興趣”就像玩躲貓貓似的，找到了它便會(huì)充滿喜悅。
原本枯燥無(wú)味的夏天，當(dāng)我找到興趣時(shí)，卻變成了豐富多彩的假期。我在接下去的時(shí)間里，要繼續(xù)尋找我的興趣愛好。你若要問(wèn)為什么，因?yàn)椤业臅r(shí)間我做主！
我的時(shí)間我做主記敘文2
“快去寫作業(yè)！”老媽的聲音從后院傳來(lái)，隔了幾扇門卻還讓人聽得如此清晰。
“哦……”萬(wàn)分無(wú)奈，我只好放下白菜、蘿卜，不再逗兔子，跑去寫作業(yè)。寫完作業(yè)，老媽在廚房包菜餅，我去看書，她卻要帶著菜餅出來(lái)催我，一步三回頭的那種。
我作業(yè)寫完了，她還不停抱怨——“作業(yè)都做好啦？”、“有什么落下沒(méi)有？”、“快去理書包！”、“別老看書，出去跑跑步也好啊，整天坐在屋子里”之類的話，你說(shuō)煩不煩？聽歌看書的好心情都沒(méi)了，被她炸了！哼。
我常常想：為什么我不可以自己有自己的時(shí)間呢？
比如想什么時(shí)候看書就什么看，沒(méi)人在旁邊打擾我；想什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)就什么時(shí)候?qū)�，沒(méi)人在旁邊催我；想什么時(shí)候玩手機(jī)就什么時(shí)候玩，沒(méi)人在旁邊說(shuō)叨；想什么時(shí)候畫畫就什么時(shí)候畫，沒(méi)人在旁邊議論……這樣的自在便是最好不過(guò)了。
我想要有自己的'時(shí)間，只屬于我自己的。
我的時(shí)間我做主記敘文3
我希望自己的時(shí)間能自己做主，可是我的媽媽就是不讓！
一天下午，我放學(xué)回家，心想如果作業(yè)寫快一點(diǎn)，我就可以出去玩了。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我的作業(yè)寫好了！我沖向客廳，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的作業(yè)做完了……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽說(shuō)：“對(duì)了，你的寫字作業(yè)還沒(méi)寫完，回書房寫字�！蔽绎w快地寫完了寫字作業(yè)，又沖了出去對(duì)媽媽說(shuō)：“我的寫字作業(yè)寫完了，能不能出去玩了？”她又說(shuō)：“你還有一個(gè)黃岡作業(yè)還沒(méi)有做�！蔽抑荒芤粋�(gè)人在書房里靜靜地寫著一堆又一堆的作業(yè)。我總覺得自己像一個(gè)做作業(yè)的.機(jī)器人，但是我不想變成一個(gè)乖乖的機(jī)器人，我想說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)自己安排自己的時(shí)間，你能答應(yīng)我這個(gè)要求嗎？”
放學(xué)回家把作業(yè)做完了以后，我想用剩下的時(shí)間看書、運(yùn)動(dòng)、玩游戲……我已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望你不要一直對(duì)我下命令，相信我自己會(huì)安排好的！
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