應(yīng)用文總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的應(yīng)用文總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
應(yīng)用文總結(jié)范文1
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對(duì)于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時(shí)候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個(gè)原因吧！我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了�，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、對(duì)應(yīng)用文的了解
應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡明性、時(shí)效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞。
正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃，總結(jié)，報(bào)告，通知，請(qǐng)示等問題，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)的收獲
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請(qǐng)書、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現(xiàn)在，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。
《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。
首先、要仔細(xì)讀懂教材中的`內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。
其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。
最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過的文種，對(duì)于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。 《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
四、學(xué)習(xí)中的不足之處
學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫作能力進(jìn)一步提高。
應(yīng)用文總結(jié)范文2
在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、計(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)的成效。
（一）學(xué)會(huì)了寫報(bào)告、請(qǐng)示、說明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)了寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。
（四）啟事、計(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等寫作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應(yīng)用寫作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累，動(dòng)手多些，堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背，又要靈活應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行講述、答辯，提高膽量和語言能力。
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的'知識(shí)，多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功，要提高應(yīng)用寫作能力。在平時(shí)要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。
應(yīng)用文總結(jié)范文3
本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個(gè)字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作，對(duì)于公文寫作沒有概念。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》，一些最基本的公文寫作知識(shí)已經(jīng)深深刻在我的腦海中�，F(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力
在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)？寫法和技巧也是大同小異。標(biāo)題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的，對(duì)于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門知識(shí)恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、享受公文寫作樂趣
《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯(cuò)題、公文糾錯(cuò)？讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強(qiáng)的'邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會(huì)讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實(shí)讓人妙不可言！
三、學(xué)習(xí)中的不足之處
獲得能力和樂趣的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識(shí)沒有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動(dòng)化》實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯。
整個(gè)《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程，收獲多于不足。在課余時(shí)間里，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高。
應(yīng)用文總結(jié)范文4
隨著時(shí)光的流逝，三年的大學(xué)生活已接近尾聲了，回想起大學(xué)三年的時(shí)光，有痛苦，也有歡樂，自己在生活磨練中逐漸走向成熟。剛上大學(xué)時(shí)覺得自己還是一個(gè)懵懂的小孩，看待身邊的事物一切都是那么的新鮮，那么的有吸引力，大二，大三，心情逐漸變得平淡，最主要的任務(wù)是投向于學(xué)習(xí)當(dāng)中，如今，身處大三了，發(fā)現(xiàn)自己真的老了，需要對(duì)自己這3年以來的一些總結(jié)。
還記得剛踏進(jìn)這所大學(xué)校園的時(shí)候，我對(duì)此感到很失望，我們學(xué)校雖然小，但其他方面都和其他高校相同，進(jìn)入大學(xué)時(shí)，對(duì)一切都充滿好奇心，還記得自己當(dāng)時(shí)參加文娛部的面試，站在面試講臺(tái)上，我是如此的緊張，致使沒有面試過關(guān)，這是自己覺得最遺憾的事情。大學(xué)自由的生活方式和高中的應(yīng)試生活方式有著很大的區(qū)別，大多數(shù)的時(shí)間都需要自己去安排，這需要自己用一段時(shí)間去適應(yīng)，在大學(xué)的三年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的發(fā)展。
在思想道德上，有著良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)重遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課的準(zhǔn)則，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我深深地的體會(huì)到，大學(xué)里面的內(nèi)容大部分都是要靠自己去完成的，要想學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，僅課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的，還需課后通過自己自學(xué)去體會(huì)知識(shí)奧妙性，認(rèn)真揣摩知識(shí)的復(fù)雜性，這樣便有利于提高的自己的閱讀能力和做題能力，以便能順利的通過期末考試，做到不掛一科是我的所在要求。
在課后的業(yè)余時(shí)間里面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，和英語基礎(chǔ)知識(shí)，在大學(xué)三年，我要求自己必須拿到4個(gè)證書，如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，同時(shí)我的選修課是網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)，讓我這個(gè)課程當(dāng)中也學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)，除了以上的安排之外，我還要求自己獨(dú)立學(xué)會(huì)股票的知識(shí)，以便未來有一種投資理財(cái)?shù)姆绞饺ト〉米约合胍呢?cái)富。
在生活上，我喜歡真誠，友好的對(duì)待每個(gè)人，當(dāng)然了，對(duì)我不好的'人，我一定不會(huì)跟他講半句話，因?yàn)檫@樣既浪費(fèi)自己的口水，同時(shí)也侮辱了自己的人格，處在這個(gè)學(xué)校，要找到知心的朋友很難，我覺得每個(gè)人的理解不一樣就所導(dǎo)致了對(duì)方相互的誤解，不過學(xué)會(huì)包容，看淡身邊的一切是我應(yīng)該所做到的，微笑的渡過好每一天是自己的原則，因?yàn)槲蚁嘈牛腋冻隽硕嗌�，就�?huì)得到多少。人是感
情動(dòng)物，人與人的相處是相互的。在生活上我勤儉節(jié)約，并主動(dòng)幫助身邊有困難的同學(xué)。由于我出生農(nóng)村家庭，因此更懂得珍惜生活。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)來填補(bǔ)自己的生活費(fèi)用。
大學(xué)時(shí)人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過大學(xué)三年的生活，失去了某些東西，同時(shí)也得到了某些東西，有得有失符合邏輯常理，所以也計(jì)較不了那么多了，總之微笑看待身邊的事物，我相信我的未來一定是一個(gè)美好的生活。
應(yīng)用文總結(jié)范文5
在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對(duì)應(yīng)用文的了解是“教我們寫作文的吧”。從小到大，本人最怕的就是寫作文，當(dāng)初，學(xué)校要我們選擇選修課程的時(shí)候，我就想：打死也不選應(yīng)用文，萬一遇上的那個(gè)老師老讓我們寫作文，我豈不天天頭痛？結(jié)果，辦公室來通知：其余課程名額已滿。學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課，于是，我硬著頭皮來上了第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課，我就想：還真沒選錯(cuò)課！
首先，老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，每個(gè)星期五晚上的課，我都不容錯(cuò)過。
記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，就猶如一個(gè)人的字，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的'效果。老師這一席話正好踩到我的痛腳。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥烫帲墒�，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。
我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
應(yīng)用文總結(jié)范文6
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。
通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：
1、研讀教材。
首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2、查漏補(bǔ)缺。
熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。
3、注重記憶。
首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的`選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。
4、注重實(shí)踐。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情�！稇�(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái)，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
應(yīng)用文總結(jié)范文7
在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中，我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大
的作用，而且我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了，那么我們就會(huì)對(duì)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運(yùn)用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
首先，我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法，比如：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對(duì)字體的要求，要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體，以及對(duì)于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范；其次，一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的`一些寫作特點(diǎn)、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ)；最重要的是：討論，我們進(jìn)行熱烈地討論，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。
以下幾點(diǎn)是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得：首先，興趣，我們要培養(yǎng)濃厚的興趣�！芭d趣是最好的老師。”在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個(gè)學(xué)期中，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面，這樣你才會(huì)全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，那么只會(huì)事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，認(rèn)真。上課時(shí)，認(rèn)真的聽老師講課，老師補(bǔ)充的課外知識(shí)要牢記，要熟
讀并理解透徹課本上的案例；下課時(shí)，要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣寫作水平就會(huì)有進(jìn)一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請(qǐng)教，這樣，你的疑惑才會(huì)得以解決，寫作水平才會(huì)得以提高。比如說：在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會(huì)產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后，擴(kuò)展。一個(gè)人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí)，局限于小角落小范圍，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延伸課外的知識(shí)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種狹隘觀念，進(jìn)而導(dǎo)致知識(shí)面不全的狀況出現(xiàn)。所以，我們要知道知識(shí)擴(kuò)展與延伸的重要性。當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足，也會(huì)出現(xiàn)一些問題。
“人無完人，金無足赤。”在學(xué)習(xí)的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說：對(duì)于一些知識(shí)練習(xí)量不足，課外知識(shí)的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識(shí)不能夠進(jìn)一步的掌握和深化；其次，知識(shí)不扎實(shí)以至于知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂，進(jìn)而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我們會(huì)繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)我們的長處，不斷改進(jìn)我們的不足之處，以求取得更大的進(jìn)步的。另外，我們會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活工作中去，以便達(dá)到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高。
應(yīng)用文總結(jié)范文8
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有了書籍，就似乎大地里沒有了陽光；才智里沒有了書籍，就似乎鳥兒沒有了翅膀�！笨梢姇谖覀�?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣、然而興趣究竟是動(dòng)力，學(xué)習(xí)的勝利與否，還得取決于所付出精力的大小，我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書，法律文書，經(jīng)濟(jì)文書，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等�，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：
一、概括根本狀況
在這個(gè)學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀力量，開闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的'書籍，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作力量。我覺得有了這課題后，我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。
二、主要做法、閱歷和體會(huì)
1、抓住四十五分鐘
首先，教師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我連續(xù)來上課的很重要的緣由之一。我還發(fā)覺應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我抱負(fù)的事業(yè)關(guān)系親密，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時(shí)，我非常留意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點(diǎn)，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn)，通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞力量。
2、仔細(xì)完成任務(wù)
教師布置的作業(yè)，我每次都是仔細(xì)根據(jù)要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會(huì)很仔細(xì)地查找資料，盡量完成，并在評(píng)講時(shí)仔細(xì)聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評(píng)時(shí)很可怕，由于教師當(dāng)著全班人點(diǎn)評(píng)的，可怕有哪里缺乏，犯大錯(cuò)，就很仔細(xì)聽講，覺察真的還是有好多缺乏。還好，在教師點(diǎn)評(píng)我們組那份時(shí)，教師當(dāng)著全班人贊揚(yáng)了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來。
3、體會(huì)
其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很情愿，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西，所以就對(duì)這一課題沒什么興趣。但隨著教師生動(dòng)的講解，讓我漸漸對(duì)這一課題感興趣了，同時(shí)也覺得這一課題讓我學(xué)到了許多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)覺我的寫作力量、閱讀力量、語言表達(dá)力量有所提高，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問題
對(duì)我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比擬慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我外表上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著轉(zhuǎn)變。特別感謝鄭教師給我上了人生中如此重要的一課！
應(yīng)用文總結(jié)范文9
學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)。
一、應(yīng)用文寫作實(shí)用性
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表。現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同。私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合
一群體。直接面對(duì)特定聽眾。
四、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性
應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的`文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求。
應(yīng)用文總結(jié)范文10
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了，在肖老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)。肖老師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個(gè)同學(xué)，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn)，即應(yīng)用目的直接，有特定的寫作對(duì)象，格式固定，內(nèi)容具體明確，語言簡明平實(shí)等。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：應(yīng)用文原本對(duì)我說沒有什么概念，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的，平時(shí)寫點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮，對(duì)應(yīng)用文寫作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，通過肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，使我對(duì)應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識(shí)積累。過去看一則報(bào)道，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，對(duì)于信息，我會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)處理信息，提取它的精華。還有最近在找兼職的原因，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn)，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。注重積累，注重實(shí)踐。
在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，對(duì)于初學(xué)者的我不免眼花繚亂，課程內(nèi)容比較單一，不勝其煩。而且從小到大，一直都對(duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的`知識(shí)靈活使用，也開始著急起來。漸漸覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。而且在老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。希望達(dá)到“學(xué)以致用”的效果！同時(shí)我也覺得老師可以嘗試采用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度。最后我由衷地感謝肖老師對(duì)我們的孜孜不倦地教導(dǎo)。
應(yīng)用文總結(jié)范文11
通過對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來說更是如此。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無論對(duì)公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！
一、學(xué)習(xí)回顧
1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。
2．在學(xué)習(xí)過程中，上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到。
3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的.困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。
2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。
3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。
4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書，按照性質(zhì)分，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策，這樣才能以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題，寫出適合實(shí)際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存，作者收集、儲(chǔ)存的信息越多，起篩選信息、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手。再次，必須理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng)，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際，深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，自己動(dòng)手寫，才能提高寫作技能。最后，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。
四、對(duì)未來的期望和安排
就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中
我一定要做到以下幾點(diǎn)：
1． 領(lǐng)會(huì)政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意
2． 錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)
3． 掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實(shí)際
4． 勤于實(shí)踐
在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點(diǎn)鮮明、正確；材料真實(shí)、得當(dāng)；格式規(guī)范、合理；語音平實(shí)、簡約。
功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn)，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù)！
應(yīng)用文總結(jié)范文12
為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身�，F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān)，具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系。
其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法�？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí)。
第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的.問題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動(dòng)寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對(duì)比較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實(shí)、簡潔、得體。
對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。
再次，通過對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高，樂在其中。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí)，使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這對(duì)我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)。
應(yīng)用文總結(jié)范文13
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動(dòng)力，學(xué)習(xí)的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書，法律文書，經(jīng)濟(jì)文書，交際文書，學(xué)術(shù)論文等等�，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：
一、概括基本情況
在這個(gè)學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力，開闊學(xué)生的視野，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后，我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的`事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。
二、主要做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、抓住四十五分鐘
首先，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時(shí)，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點(diǎn)，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn)。通過聽講和總結(jié)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。
2、認(rèn)真完成任務(wù)
老師布置的作業(yè)，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會(huì)很認(rèn)真地查找資料，盡量完成，并在評(píng)講時(shí)認(rèn)真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評(píng)時(shí)很害怕，因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評(píng)的，害怕有哪里不足，犯大錯(cuò)，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。還好，在老師點(diǎn)評(píng)我們組那份時(shí)，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來。
3、體會(huì)
其實(shí)聽說學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西，所以就對(duì)這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動(dòng)的講解，讓我逐漸對(duì)這一課題感興趣了，同時(shí)也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問題
對(duì)我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
應(yīng)用文總結(jié)范文14
在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中，我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用!而且我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了，那么我們就會(huì)對(duì)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運(yùn)用它。關(guān)鍵字:應(yīng)用文作用心得體會(huì)
正文:時(shí)光荏苒，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)，我受益匪淺�，F(xiàn)將這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:首先，我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法比如:經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對(duì)字體的要求，要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體以及對(duì)于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次，一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點(diǎn)、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的`基礎(chǔ)，最重要的是:討論，我們進(jìn)行熱烈地討論，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。
以下幾點(diǎn)是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先，興趣，我們要培養(yǎng)濃厚的興趣�！芭d趣是最好的老師�！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個(gè)學(xué)期中，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面，這樣你才會(huì)全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí)，那么只會(huì)事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，認(rèn)真。上課時(shí)，認(rèn)真的聽老師講課，老師補(bǔ)充的課外知識(shí)要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時(shí)，要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)�？梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣寫作水平就會(huì)有進(jìn)一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請(qǐng)教，這樣，你的疑惑才會(huì)得以解決，寫作水平才會(huì)得以提高。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會(huì)產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后，擴(kuò)展。一個(gè)人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí)，局限于小角落小范圍，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延伸課外的知識(shí)，這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種狹隘觀念，進(jìn)而導(dǎo)致知識(shí)面不全的狀況出現(xiàn)。所以我們要知道知識(shí)擴(kuò)展與延伸的重要性。當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足，也會(huì)出現(xiàn)一些問題。
“人無完人金無足赤。”在學(xué)習(xí)的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說:對(duì)于一些知識(shí)練習(xí)量不足，課外知識(shí)的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識(shí)不能夠進(jìn)一步的掌握和深化;其次，知識(shí)不扎實(shí)以至于知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂，進(jìn)而易把文種混淆;另外，不夠緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我們會(huì)繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)我們的長處，不斷改進(jìn)我們的不足之處，以求取得更大的進(jìn)步的。另外，我們會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活工作中去，以便達(dá)到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高。
應(yīng)用文總結(jié)范文15
第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。
比如書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的.收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。
第三，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和
歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。
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