學(xué)生記敘文

[熱]學(xué)生記敘文15篇

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生記敘文1

　　家是搖籃，家是溫暖的懷抱，家是我們的避風(fēng)港。有家就有愛。

　　我有一個溫暖的家庭，那個家庭讓我快樂、健康的成長。然而正因為是這樣，在這個龐大的保護(hù)傘下成長的我，沒有任何困難。我擁有爸爸、媽媽和姥姥姥爺?shù)奶蹛郏�甚至那種愛是一種溺愛。這種愛使我不知道怎樣與社會交流。一遇到點困難就不知所措，急的在原地哇哇大叫。我突然感到這樣的我太幼稚。我應(yīng)該去學(xué)著成長。記得有一次，我們一家人吃早飯，我在臥室像昨天晚上那到?jīng)]做上的難題，我記得都快哭出來了。姥姥讓我趕緊吃飯，姥爺聽從姥姥的話給我把飯擺好。爸爸在臥室給我研究那道題，媽媽在二樓給我拿衣服準(zhǔn)備上學(xué)，我在餐廳半吃邊哭，嘴里說著不清楚的話語。一家人都在圍著我轉(zhuǎn)。好不容易把我打發(fā)走了，結(jié)果我剛到學(xué)校門口，又想起忘了拿一樣?xùn)|西，我又急忙返回去拿上那樣?xùn)|西。到了學(xué)校后已是8點10分，快走到教室門前時，剛好碰到了我們的英語老師，她問我怎么遲到了，這可不是我以往的風(fēng)格。說句真心話，我從小到大就遲到過這么一回，這下可糟了！我沒有多想就向老師道歉，請求她原諒我。她很快就原諒我了。我想她原諒我的'原因可能是因為我平時沒有遲到的現(xiàn)象吧，就遲到了這么一回，她也就原諒我了。哎！“真是大難不是必有后福啊”。

　　中午放學(xué)時，姥爺去接的我，回來的路上。老爺問我：“閨女啊！咱以后可要抓緊點時間，幸虧是早上，你起來的早，這要是中午的話時間更緊，我看你到時候怎么辦嘍！--姥爺笑著對我說。我默不作聲，臉漸漸地紅了。回到家后，餐桌上擺滿了我愛吃東西，一家子在一起吃團(tuán)圓飯，真是不錯哎！

　　在飯桌上，我給長輩夾菜，長輩們說我長大了！我從那一刻起覺得原來長大的感覺這么好��！是的！我長大了，永遠(yuǎn)也不是那個純真懵懂的孩子了！

學(xué)生記敘文2

　　“春雨驚春清谷天”�，F(xiàn)在剛好是清明時節(jié)，雨“淅淅瀝瀝”地下個不停，不知是太陽公公洗澡時忘關(guān)水龍頭了，還是月亮亮婆婆傷心時流下了一滴滴眼淚。

　　我坐在奶奶家的椅子上看著雨從四面八方落下來。落在石階上發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的聲音;落在臉盆上發(fā)出“啪嗒啪嗒“的聲音;落在小桶里發(fā)出”叮咚叮咚“的聲音…….好像在演奏著一首歡快的曲兒。雨像銀絲一般濺落在四合院，慢慢地匯成一股水流穿過院中深井的小孔，流到外面的田里，我仿佛聽到禾苗“咕嚕咕�！钡睾人�聲。

　　雨越下越大，走廊都被雨水打濕了，雨也由銀絲變成了水柱，傾泄而下，院子水溝里的`水都滿得溢了出來。我仿佛也到聽到田里莊稼被水嗆著的聲音哩!

　　雨漸漸地停了，太陽光照在大地上，大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景色。

　　我愛這會變化的春雨!

學(xué)生記敘文3

　　我和陳明是非常要好的朋友。一天，我們倆把在手工課上制做的小木船拿出來玩耍。陳明一不小心把我的小木船給摔壞了。爭執(zhí)的過程中，陳明又把它踩壞了，急性的我非常生氣，便一把奪過他的小木船，一腳把它踩得粉碎。我們就這樣互不相讓地爭執(zhí)起來。

　　正要打起來的時候，身旁突然蹦出一位“和事老”來。一位不想聽“和事老”講經(jīng)說道，我和陳明便沒有打起來。但難免要發(fā)生“冷戰(zhàn)”。（就是誰也不理誰，暗暗相對。）

　　其實，一想到我和陳明經(jīng)過兩年才培養(yǎng)起來的'友情，就只要破裂了，我便會覺得很傷心，情不自禁地想要低頭認(rèn)輸。但又想起我這個十指不沾油污的小公主，辛辛苦苦做的小木船就這樣給他的“不小心”弄壞了，很是生氣。不過，念一想，陳明一點也很心愛他的小木船吧！要不然不會因為這件小事跟我鬧別扭的。但是，我是一個好強(qiáng)的人，他不認(rèn)輸，憑什么我要先認(rèn)輸啊。雖然如此，但我還是讓媽媽給我買了手工材料，我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地重新做了一個小木船。然后用我特有的漂亮字體在上面寫了“至陳明”三個字，準(zhǔn)備送給陳明。

　　我和陳明就這樣看起來像是僵持不下似的，一直到放寒假。

　　有一個星期日，早上陳明來外界與我講和并道歉，我順?biāo)�推舟地接受了，也向他道歉。還拿出自己重新做的小木船送給他。沒想到，他竟然也拿出一個寫著我名字的漂亮精致的小木船回贈我。

　　過了幾天，我才在玩弄小木船時，從里面摸出了一張紙條。我這才知道，他是要隨父母去另一座美麗的城市。

　　現(xiàn)在想起來，這場面真像“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”��！

學(xué)生記敘文4

　　人類歷史如滔滔長河，奔涌向前;亦如汪洋大海，寬廣博大。而人的一生卻如滄海一粟，微不足道;又如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。即便這樣，大家也應(yīng)該心存一份感恩，去面對上蒼賜予的所有。

　　心存一份感恩，大家會變得善良。

　　爸爸媽媽賦予大家生命，在大家呱呱墜地后，媽媽用乳汁哺育大家成長，大家在爸爸媽媽溫暖的懷中健康成長，累積了能量去抗擊生活旅途中的困難�？梢哉f爸爸媽媽給了大家所有，所以對爸爸媽媽，大家應(yīng)心存一份感恩，感恩會使大家變的善良。

　　心存一份感恩，大家會變的堅強(qiáng)。

　　大家為理想奮斗，當(dāng)獲得成功時，回首過程的艱辛，大家得感謝挫折，災(zāi)難。人類是災(zāi)難之子，在無數(shù)次失敗中，大家走了過來。感受挫折，由于它使大家了解了成功的珍貴和來之不容易;感受災(zāi)難，由于它使大家知道了不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹的道理。由于懷有感恩的.心，大家變的毫無畏懼。倒了，爬起來，又倒了，再爬起來，繼續(xù)前進(jìn)，直到挫折在大家腳下。經(jīng)過了無數(shù)次磨練，大家變得堅強(qiáng)起來。

　　心存一份感恩，大家會變得博大。

　　大家所擁有些是爸爸媽媽賜予的軀體，而大家的精神世界，則需要自己創(chuàng)造，靈魂的高尚亦需要心存一份感恩�；艚鹪诨卮鹩浾邌査�是不是由于自己身體殘疾而有過痛苦時，他用身上唯一能動的手指敲出如此一段話：“我的手指還能動，我的大腦還能考慮，我有終身的追求，有愛我的親人和朋友，對了，我心底還存一份感恩……”正由于他心存一份感恩，所以才讓他的胸懷變得這樣博大，這樣讓人肅然起敬。

　　來吧!朋友們，你們沒理由拒絕善良、堅強(qiáng)、博大。即便你平凡，只是知曉活著的意義，那樣你的心靈就會與惡丑絕緣。每一個人都應(yīng)抹去心靈的塵埃，讓它發(fā)出一絲光芒——感恩。

學(xué)生記敘文5

　　“衛(wèi)生扣320分，大課間跑步及眼保健操扣120分，晚自修紀(jì)律扣70分�！笨粗�高一開學(xué)兩個月來自己班在學(xué)校的先進(jìn)班評比中如此糟糕的扣分情況，我不禁陷入了沉思，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？反思那段時間的班級管理情況，我領(lǐng)悟到造成管理效率低下的主要原因就是沒有充分調(diào)動班干部的積極性。

　　為了發(fā)揮集體的力量，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生自主管理，我決定嘗試班委競賽制。班會上，經(jīng)過的熱烈討論，我們商討出以下班委競賽制度。選舉成立兩組競賽班委，每組包括組長一人，組員七人。一組負(fù)責(zé)單周的管理，另一組則負(fù)責(zé)雙周的管理。管理的內(nèi)容包括：遲到、衛(wèi)生、大課間跑操、眼保健操、晚自修紀(jì)律等。每月進(jìn)行一次評比，根據(jù)學(xué)校的量化評分，扣分最少的為勝出組，勝出組將得到獎勵，獎品來自班主任的資助；失敗組則要受到“懲罰”——為全班同學(xué)表演一個節(jié)目。

　　在接下來的班干部培訓(xùn)會上，我再三強(qiáng)調(diào)：一定要通過組員的團(tuán)結(jié)形成最強(qiáng)的合力。為了進(jìn)一步激發(fā)他們自主管理的熱情和積極性，我宣布：具體的管理辦法和措施由小組開會自主決定，討論過程我堅決不參加�？吹桨嘀魅稳绱朔攀�，兩組的孩子們馬上分別聚在一起投入到熱烈的討論中。

　　在接下來的日子里，為了自己的小組能獲勝，兩個小組的'成員真可謂是八仙過海各顯神通，班級管理情況馬上好轉(zhuǎn)。自從開展班委競賽后，每組班委的組員，每天都異常關(guān)注班里的衛(wèi)生、遲到、晚自修紀(jì)律等扣分情況，一旦出現(xiàn)扣分，該小組馬上主動調(diào)查了解情況并以最快的速度進(jìn)行整改。

　　為了使本組負(fù)責(zé)的周不被扣分，組員們想方設(shè)法，創(chuàng)意百出。例如，每組都在每天的公區(qū)、宿舍、課室值日中安排一名組員參與進(jìn)去，確保衛(wèi)生值日的質(zhì)量及監(jiān)督的到位。又例如，為了做好那些遲到專業(yè)戶的思想工作，每組的組員也是奇招百出，采取了早上專人叫醒、遲到不幫助買早餐等措施。由于班干部自主管理的積極性得到充分激發(fā)，班級管理的效果馬上立竿見影，例如，班上的衛(wèi)生得到了極大的改善、遲到現(xiàn)象大為減少、晚自修紀(jì)律越來越讓值班老師滿意。

　　同時，在學(xué)校的先進(jìn)班評比中，我們班的各項扣分也開始變得越來越少。很快，一個月過去了，當(dāng)我在班上公布第一組以微弱的分?jǐn)?shù)奪得第一個月競賽的勝利時，該組全體成員馬上爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲，接著，全班同學(xué)為他們鼓掌以示鼓勵。而落敗的第二組也心甘情愿地為全班表演了一個節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，第二組全體成員立即向獲勝組發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)：下次一定要“復(fù)仇”。結(jié)果呢？一個月后，他們果真“復(fù)仇”成功了。

　　從此，我們班的班級管理就在實施班委競賽制的過程中走向了良性循環(huán)，學(xué)生自主管理水平越來越高，而班主任也過得越來越幸福。

學(xué)生記敘文6

　　沒藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸;沒江海的奔騰，可以有溪流的秀美;沒紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。選擇壯闊?選擇顯貴?選擇平靜?或是選擇隱退?不如選擇詩意地生活。

　　詩意地生活，是李白“仰天大笑外出去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)來燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長河落日圓”的曠達(dá)，還是聽?wèi){“云卷云舒”的閑適?不是每一個人都可以像詩人一樣記錄美好的生活，但每一個人都有權(quán)詩意地生活。黑暗選擇了她，她卻選擇詩意地生活，她用心體驗大自然賦予她的所有，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽，畫上彩虹，更用毅力充實著我們的'智慧，健全著我們的生活，她甚至還可以笑著寫出《倘若給我三天光明》，她詩意地生活著，享受著，更收成著，她的名字叫海倫·凱勒。財富選擇了他，他卻選擇詩意地生活，他一直穿著古補(bǔ)的中山服，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只不過學(xué)術(shù)，功名利祿與他無關(guān)，富貴榮華也不可以吸引他，他只愛看看北大的花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的“常青樹”，他的名字叫季羨林�！俺舐�”選擇了她，她卻選擇了詩意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，雙眼小得只不過道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂觀對自己說，“天生我材必有用”，她樂觀地賞析著我們的獨特，用完美我們的生活，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。

　　詩意地生活，被人們體驗自由，無拘無束地遨游于紛繁的世界。詩意地生活，是對我們的一定，是看遍生活的大起大落，處變不驚的淡定與從容。詩意地生活，是對自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨清”的清醒。詩意地生活，是對我們的褒獎，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方法體驗輕松與自在。詩意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。選擇詩意地生活，選擇精彩的生活。

學(xué)生記敘文7

　　對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

　　近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話。

　　剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國探險者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責(zé)的洗禮。

　　風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的.各自堅持。由于他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運動和風(fēng)的形成�？粗�是那么遙遠(yuǎn)，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。

　　不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……

　　與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。

學(xué)生記敘文8

　　每個人都有一個屬于自己的一個獨特的世界，在這個世界里，你可以充分地去發(fā)揮自己的.特長，讓別人對自己刮目相看。

　　我的愛好是打乒乓球。每天一回到家，我都會拿出乒乓球拍好乒乓球，對準(zhǔn)墻上打，這樣做應(yīng)該說是熱身吧，為的就是等爸爸回來和他決一死戰(zhàn)。現(xiàn)在，乒乓球?qū)ξ襾碚f應(yīng)是不可缺少的東西吧，每次我有不開心的事時，比如說考試成績吧。一旦考差了回家就被媽媽訓(xùn)，一訓(xùn)就是一個小時，就算是超人也受不了，這時，我馬上抓起乒乓球拍，氣沖沖地跑下樓，看見有人在打乒乓球，馬上跟了進(jìn)去。打球時，我全神貫注地盯著球，然后看準(zhǔn)回?fù)�，成績的事已�?jīng)全忘了，打完，心情也舒暢了，煩惱隨著汗流走了。

　　不知為什么，在我一開始接觸乒乓球時，曾有好幾次想放棄，到最終喜歡上了打乒乓球�？赡苁鞘艿桨职值挠绊�?也可能是因為我的人生里注定要有乒乓球呢?

　　沒想到我真是個笨蛋，中了簡簡單單的激將法，不過這樣的結(jié)果也不錯。我喜歡打乒乓球。

學(xué)生記敘文9

　　我和父母坐在公園的一條木制長椅上，抬頭看著黃暈如陳年老酒般一點點地染滿了整個天空，留下一片絢爛，心中一遍又一遍地重復(fù)問著這個問題。心，思緒萬千。

　　周五晚上，我和爸爸走進(jìn)一家肯德基，看著如長蛇般的隊伍，爸爸只好排在最后面，耐心地等著自己慢慢靠近柜臺。五分鐘，十分鐘……隊伍中，人們的不滿也漸漸加劇，將情緒全部宣泄到了工作人員之上。

　　“你們怎么這么慢呀!急死我了!”

　　“都等了十五分鐘了，怎么還沒好?”

　　“退單!”

　　在不滿的人群中，我看著一遇到困難便如同炸藥桶，沒了一絲寬容的人們，腦海中便想到了兩三年前曾到慈溪演講的尼克胡哲。他面對著沒有四肢的地獄般困難，毅然選擇默默努力去克服，而并不把它發(fā)泄于人。

　　人們，少了些忍耐，多了些煩躁。

　　夕陽下，空氣也隨著時間的流逝逐漸陰冷起來，送爽的秋風(fēng)卻不禁讓我打了個寒顫。

　　在菜蔬集散中心里，一位位蔬菜種植的'農(nóng)民從皮卡車上運下一筐筐菜，隨之又有人陸續(xù)地前去“銷售部”，買來廉價的蔬菜后奔波各地吆喝，拿著賺來的錢再進(jìn)購那些蔬菜。但是，冷漠卻在這個本不該出現(xiàn)的地方淋漓盡致地體現(xiàn)了出來。

　　“你好�！�

　　“好�！�

　　這是合作了兩三年后的二人的對話，這使每個人的心都微微一顫。老一輩人的熱情與友善，竟在下一代中遺失了。難道，這就是所謂的發(fā)展嗎?

　　我眼中的世界，竟多了一分無情，少了分忍耐，多了分冷漠，少了分熱情�？萍及l(fā)展的今天，人最寶貴的耐心與熱情卻不該退去。精神的倒退，將成為永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的損失。

　　夕陽已沉入地平線下，月亮卻藏匿在大千世界的一個角落。看著木椅上看手機(jī)的父母，我毅然奪走了他們的手機(jī)，心想：

　　不可助長了世界上的冷漠無情之風(fēng)……

學(xué)生記敘文10

　　青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈�！�—題記

　　那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應(yīng)了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的'我更增添了信心。

　　站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著……聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水……

　　雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭�！安�，你同樣用盡汗水和力量�！薄拔沂鞘�敗者�！薄罢l都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來�！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙�。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧�！薄皩Π�對啊，要是我一定跑不下來�！薄�…此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……

　　我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者的標(biāo)志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!

　　雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。

學(xué)生記敘文11

　　暖，它像一股風(fēng)，吹進(jìn)你的胸膛；暖，它像一支歌，悠出聲聲歌唱；暖，它像一首詩，讓我陶醉其中……，在那寒風(fēng)呼嘯的一天，我遇見了最美的他們。

　　正值星期五下午，是放晚學(xué)的時間，開心、快樂充滿了整個內(nèi)心，悠閑地漫步在回家的路上。抬起頭，看到了他們，低下頭又看到了她們�？罩校�地上，無處不在，他們就是那樸實無華的“城市蟻工”，我出于好奇，就坐在一旁看了起來。

　　最引人注意的當(dāng)然是那蜘蛛俠般的掛在半空中的藍(lán)帽子工人了�？�梧黧黑的他們頭戴藍(lán)帽子，腰系安全索，手戴一雙工用手套，真是一個標(biāo)準(zhǔn)的工人樣��！應(yīng)該是馬上冬天了，要維修一下電線桿。一個寒風(fēng)呼嘯，穿著棉襖的我不禁感到一絲寒冷。位置越高，溫度越低，我只是坐在馬路邊，但他們卻是在十米多的'電線桿上，真是想想都要抖兩下，在棉襖的保護(hù)下，身子暖洋洋的。再看那身著綠色環(huán)保服的環(huán)保員，為大樹砍掉樹干，起初我還感到厭惡，但后來才知道，那是為了防止樹太茂盛礙到電線桿才這樣做的。

　　看著他們那忙碌的身影，在一名環(huán)保員轉(zhuǎn)過身來時，我才發(fā)現(xiàn)，他們都是五六十歲的樣子，殘缺不齊的牙齒露在外面，比起那些時裝優(yōu)異的老太太，可真的是差遠(yuǎn)了！歲月無情地將他們的臉上切割出了一條又一條的皺紋，他們沒有選擇待在家又一條的皺紋，他們沒有選擇待在家中，而是在為自己生活的這座城市貢獻(xiàn)出自己最后的力量。

　　瞧，藍(lán)帽子工人下來了。只見下面的人將鐵梯升上來，上面的藍(lán)帽子工人熟練地爬上鐵梯，慢慢地走了下來，忙碌的他們絲毫沒有功夫看那路上來來往往的行人，只顧埋頭整理著電線，也未曾留意我的存在。我的余光看向大樹，大樹也在招手，仿佛在催促我趕快回家，我又看了看他們，快步跑回家。

　　他們累著，他們笑著，寒風(fēng)呼嘯吹在身上，卻吹不涼我這顆溫暖的心，他們的所作所為，使我倍受感動，那一刻，真的暖極了！

學(xué)生記敘文12

　　夏天悄悄地來了，火辣辣的太陽照耀著大地，照得人懶洋洋的，照得花兒迎面綻放，照得綠草茁壯成長。

　　今天，我們的任務(wù)就是去拔草！

　　我們一行人來到西金橋旁，這里種著一排樹，足足有百米長。這些都是浙江楠，是我們在去年植樹節(jié)種下的，現(xiàn)在己經(jīng)長高了許多。但浙江楠的葉子稀疏，有些己經(jīng)枯黃，這都是因為它們兩旁長得茂密的野草搶奪了它們的營養(yǎng)。在這條小路的每個角落都長滿了野草，接下來，我們就要開始拔草了！

　　長在樹旁的小蓬草己經(jīng)比人高，我扎著馬步，死死地抓著小蓬草的腰部，使出全身的勁兒往后拽，只聽“咔嚓”一聲，小蓬草攔腰截斷。但它十分堅韌，我們輪流上陣都沒有將它連根拔起，只好放棄。

　　我又來到了一處茂密的草堆，我扎穩(wěn)下盤，皺起眉頭，掄起小鋤頭，便勁向下砸去，再往外一拉，一把的草被連根拔起。我一下子信心大增，太陽越來越辣，身旁被拔起的草越堆越高。

　　十點的毒日頭還是火熱地灑下來，我早己汗流浹背，一滴滴汗水沿著額頭流到脖子上，滴在草堆中。我頭昏眼花，河邊的`青蛙不停呱呱地叫著。似乎在為我加油打氣，我一下子又有了力量，繼續(xù)擼起袖子干了起來。

　　樹旁長著許多不知名的草，可別看這些草長得矮，葉子也不茂盛，但它的根扎得極其堅固。我拿著鋤頭使勁地?fù)荛_旁邊的土，再用鋤頭鉤住草，繞幾圈使草纏在鋤頭上，然后再往外拔，但每一次都以失敗告終。

　　我才干了幾十分鐘，就干不下去了。想起那些整日在田里辛勤勞作的農(nóng)民，不禁感慨。

　　拔草也不算十分痛苦，拔完后在陰涼處休息，吃上幾顆果子，不也是件愜意的事嗎？

學(xué)生記敘文13

　　在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！�

　　方法/步驟

　　（1）怎樣記敘好一件簡單的事

　　一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

　　（2）怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

　　順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

　　按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

　　二、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事�！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

　　（3）怎樣從小事中寫出深意

　　一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

　　照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

　　二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

　　在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

　　三、把事情放在一定的背景中去寫。

　　背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的'，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

　　四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

　　從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

　　有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

　　這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

　　總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

　　不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

　　（4）怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料

　　一、從自己的生活中去找

　　不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

　　其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

　　二、做生活的有心人。

　　常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

　　一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

　　四、打開思路，擴(kuò)大視野。

　　有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

　　法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

　　羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

　　雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

　　（5）在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/strong>

　　一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

　　二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

　　一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

　　一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

　　一）、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

　　二）、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

　　三）、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

　　四）、運用插敘時的起止處需要過渡。

　　一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

　　一）、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

　　二）、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　三）、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

　　總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

　　注意事項

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

　�、比绻�根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　�、惨�交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　�、潮仨毎咽虑榘l(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

　　⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　�、涤浭轮幸獓�繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　�、秾懯码x不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

學(xué)生記敘文14