《難忘的一躬》初中記敘文閱讀及答案

《難忘的一躬》初中記敘文閱讀及答案

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的《難忘的一躬》初中記敘文閱讀及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師臼他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。

　　孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會做到。對找們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。

　　中考前幾天的一個下午，笫三節(jié)課是語文輔導(dǎo)課。

　　上課鈐打響，進(jìn)來的卻不是孫老師，而是我們的李老師。

　　“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補(bǔ)上去�！�

　　那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認(rèn)為，孫老師到時一定會來上課。

　　放學(xué)的鈐聲響了，孫老師還是沒有來。

　　大家誰也沒有動，因為同學(xué)們都相信，孫老師一定會來時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走：

　　“孫老師說了，他一定會回來的。”

　　家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。

　　校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。

　　不少家長再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。

　　教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課�！�

　　教室內(nèi)外靜得出奇。

　　孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白，明天繼續(xù)。”

　　然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒。”

　　不一會兒，他的身影消失在了全休同學(xué)和家長的目光中。

　　中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了．

　　同學(xué)們泣不成聲。

　　那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并成為我人生中一筆最寶責(zé)的財富……

　　（選自《中國教師報》，作者張彩虹有改動）

　　1．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

　　2．聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。（任選一題）（3分）

　　（l）“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？

　�。�2）“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？

　　3．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認(rèn)為有沒有必要？為什么？（3分）

　　4.如果你是孫老師所教的這個班級的一個學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想像，寫一段表示心理活動的文字（30字左右）。（4分）

　　答案：

　　1、體現(xiàn)在兩個方面：⑴學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會做到

　　2、⑴生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。

　　3、有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。

　　4、（此題答案開放，可以表達(dá)自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。）