記敘文的作文

記敘文的作文（經(jīng)典8篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的記敘文的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文的作文 篇1

　　星期天下午，老師給我們上了一堂。

　　上課時，有些同學(xué)膽小，不敢舉手發(fā)言，所以老師和我們玩了個擊鼓傳花的游戲。規(guī)則是：從第一豎排把花向后傳，所有的同學(xué)一只手當(dāng)棒子，把桌面當(dāng)鼓，不停地拍著，當(dāng)老師喊停時，花傳到哪個同學(xué)的手里，就讓這位同學(xué)講一個故事。

　　老師面朝黑板喊“開始！”第一個同學(xué)許起越迫不及待地把花送到下一個同學(xué)的手里。這時，同學(xué)們都用力地拍著桌子，教室里的敲打聲震耳欲聾。過了幾秒鐘，突然，老師叫了一聲：“停！”我們立即停止傳花。有同學(xué)說：“花傳到了金榮城的手里！”同學(xué)們一臉僥幸。我也長吁了一口氣，心想：幸虧不是我。可就在這時，又有同學(xué)大聲叫起來：“不是金榮城，是徐冰玉！”金榮城又大呼了一口氣。我猜他也嚇了一跳，我看到他的手在不停地拍著胸口。這一幕逗得我們捧腹大笑。

　　來到講臺后，拿著話筒，可是她的.目光卻一直盯著老師，聲音小得像小蜜蜂在耳邊“嗡嗡”地叫著。老師只好當(dāng)她的“喇叭”，幫她擴大聲音。

　　這真是一堂有趣的作文課呀！

記敘文的作文 篇2

　　在社會生活中，難免會遇到種種困難，但是不能因為這一點點的挫折而放棄。如今身為中學(xué)生的我們，就更不能因挫而棄。有一些話為“失敗乃成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”。對，不能因芝麻大小的事而垂頭喪氣，不能對自己該做的事采取放棄的心理，因為生活告訴我堅持就是勝利!

　　這個道理是我從一次學(xué)校運動會中悟出來的道理。事情發(fā)生在初一的運動會：“你報名了嗎?”旁邊的同學(xué)對我說，“當(dāng)然，以我的運動能力，不贏都難啊。”嘴上帶著一絲自大的笑。這時那位同學(xué)像吃了火藥般氣紅了臉。其實，我的'身體并不是很好，剛才的話是騙他的，為的是殺一殺他的傲氣，誰叫他老是炫耀自己多么厲害。

　　到我出場了，“預(yù)備，跑”霹靂般的聲響從旁邊的裁判的口中說出。這是，每個人像脫了箭的弓，飛快的向前沖去。每一個人都互不相讓，都想贏得比賽。

　　一圈跑完了，大家還是你追我趕。由于我參加的是八百米賽跑，必須要有很好的身體素質(zhì)，而我似乎慢了下來，怎么也追不上他們，但我并沒有放棄，而是更加努力的跑，希望能追上他們。還有兩圈，顯然大家都已經(jīng)累了，而且還有的放棄了比賽。

　　還有一圈，我已經(jīng)感覺到自己已經(jīng)到達極限了，但是腦子里卻閃現(xiàn)了要贏得比賽的念頭。于是我使勁的往前跑，不知道跑了多長時間，我互然倒下了，當(dāng)我醒來時，已經(jīng)在教室里了，我問了問一個同學(xué)，問他我有沒有贏，他還沒說，有人把金牌放在我的桌子上。那時，我欣然的笑了，因為我已經(jīng)成功了。

　　回憶起這件事，我還感到驕傲，因為我以自己的實力贏得了比賽，因為我的堅持，我取得了勝利了!

　　這就是我悟出來的道理：堅持就是勝利!

記敘文的作文 篇3

　　看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落；品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

　　親情，是延續(xù)的生命；

　　親情，是奉獻的生命。

　　那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)死了，以一種最偉大的姿勢：雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費力地把手伸進她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個孩子，還活著。人們小心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個三、四個月大的`嬰兒，因為母親的庇護，他毫發(fā)無損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。

　　隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時，發(fā)現(xiàn)一部手機，當(dāng)醫(yī)生看到手機上那條已經(jīng)寫好的短信時，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。

　　“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。”

　　手機傳遞著，每個看到短信的人都潸然淚下。一位母親，用自己的身軀護住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個奇跡，再一個創(chuàng)舉！

　　失去親人的痛，誰能去承受，但我們必須去面對，孩子，忘掉昨天的陰影，昨天的驚恐，陽光總會把黑暗驅(qū)散，當(dāng)你感受那溫暖的陽光時，你可以驕傲地說，那是我的媽媽！記住，是媽媽護住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會褪色，你生命中的親情不會止步，整個社會幫你延續(xù)。

　　白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵；追思聲聲，不見了親人的笑語聲聲；哭喊陣陣，消散了往日的春風(fēng)陣陣；淚水盈盈，感動著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發(fā)。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命，我們尋找親情。在親情的陽光下，好好活著。

記敘文的作文 篇4

　　在一個陽光明媚的早上，太陽公公剛剛紅著臉起來，他揉揉朦朧的睡眼，用自己的光照亮了整個世界。他……噓！聽，這是什么聲音？噢！原來是果樹一家在爭論呀！讓我仔細地聽聽吧！他們爭論的主題是誰的作用最大呀！

　　滿身疤痕、丑陋無比、整天和骯臟的泥土打交道、不見天日的根，挺了挺腰板，抖了抖身上的泥土首先發(fā)言：“要說誰的作用大呀那非我們莫屬”，聽我來說——植物的生長需要水分，水分是靠我們從土壤中吸收來的，在我們的家族中美洲有一種巨大的杉樹叫世界樹，樹冠龐大，樹干高達100多米，是什么力量把土壤里的水分送到100多米高的樹葉中去呢？這就要靠我們的吸水功能了，人們稱我們是植物的“抽水機”我們可比地上的可見部分大好幾倍呢！如小麥根系可達2米，蘋果根系可能伸向27米以外，因此植物可以從很大的一片土壤中吸收水分。我們越發(fā)達對植物的生長越有利，因此人們常用“根深葉茂”來形容我們的作用。

　　樹干聽了不服氣地插話說到：“你們算什么，還是我們的本領(lǐng)大，我們有輸導(dǎo)作用，你們吸收的水分，不靠我們輸導(dǎo)能行嗎？再說了，樹冠及果實還不是靠我們的`脊梁撐起的！要不你們早倒下了……”

　　“停！停！”還沒等樹干說完，樹葉代表就開口了：“我們可以直接利用太陽能，把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖，再進一步變成淀粉有機物，并釋放出氧氣，這就是光合作用，你們懂嗎？再說，我們還能制造養(yǎng)料再通過樹干運送到根部和果實，你們能嗎？”說完樹葉抬起了那高傲的頭，一陣微風(fēng)吹過，樹葉兒們哼起了小曲。

　　這時候，果實代表開口了說：“我們鮮艷奪目，光彩照人，讓人吃在嘴里，甜在心里，我們還是植物營養(yǎng)的儲存庫呢？就因為這些我的好多同伴還參加過很多博覽會，有的獲獎，有的封王，身價倍增的我們處處受歡迎，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？”這番話，把樹葉的高傲一下子打下去了，支支吾吾的什么也說不出來了。

　　這時，太陽公公笑了：“你們誰也離不開誰，只有齊心協(xié)力，緊緊的凝聚在一起，才能根深葉茂，果實累累。綠色植物對人類生存有很大的作用，樹木更是人類生活中不可缺少的伙伴，它既有綠化環(huán)境、凈化空氣、消除噪音的作用，又能保持水土流失、防止風(fēng)沙旱澇等災(zāi)害的巨大作用，果樹還為人類提供了甜美的果實，哈哈哈！”

　　聽了太陽公公的話，果樹一家為自己的無知、自私和狂妄自大羞紅了臉。

記敘文的作文 篇5

　　上了初中，感受頗深，焦慮頗大。

　　中午，老師“異樣”的走進班級，而我也不幸遇難，成為老師口中“搖搖晃晃”的學(xué)生，其實說實話，無風(fēng)不起浪。老師說的扯對象事件真是一波未平一波又起。但是與他們不一樣的是，表面上我與他們一樣，而內(nèi)心里，我反倒成熟。也許從一開始就注定，我會成為眾矢之的。當(dāng)然，這些托詞也并不是無的放矢。從今以后，我將堅持我自我的信念，無論是對還是錯，都記住，相信別人就是放縱自我。我堅信，我不會成為一個孤獨的人，我會用我的成績證明一切，來證明你對我的不屑是錯誤的。

　　我——雖然只是一個普通的中學(xué)生，但是，我有思想，我有住在我行為的靈魂，我會理智的`處理好一切分內(nèi)之事。因為我明白，即使再怎樣，也不能拿自我的前途開玩笑。我不僅僅僅對自我有職責(zé)，也對那些以前對我有過期盼，有過鼓勵，有過贊許的人有職責(zé)，我有職責(zé)讓他們看見我成功的笑容。我要堅持，使自我的經(jīng)歷、閱歷得到充分的考驗，讓我真正的成為一個合格的好學(xué)生，我是爺爺奶奶、父母老師的驕傲，我會從容不迫的應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，包括那可熾熱的心，因為我相信，這樣不僅僅僅是給我自我一個機會，也是給他一個機會。

　　成功并不是偶然性的，在小學(xué)時，我喜歡個性，喜歡標(biāo)新立異，喜歡成為焦點，天地不懼，風(fēng)雨無阻，而此刻的我，甘愿被泥沙所覆蓋，做一個學(xué)習(xí)到奴隸，永不踏入紅塵是非半步，因為我明白，就像古人一樣，只要你踏進了無底洞的深淵，無論成功與否，都會使受害的一方，我寧愿平平淡淡的讀過六年的生活，也不愿鋌而走險。

　　沒有人天生的貴與賤，貧與富。即使此刻是。富富但是三代，窮窮但是三代，只有靠自我的拼命努力學(xué)習(xí)，才會將現(xiàn)狀改變，哪怕世界只剩下一秒，我也不后悔，至少我奮斗過，我比他們幸福，比他們成功，比他們活的精彩！

記敘文的作文 篇6

　　當(dāng)我在沉思中，總會想起一些童年的故事，有搞笑的，有生氣的也有傷心的。其中有一件事，令我很難忘，足以令我捧腹大笑。

　　記得那是我在還不四歲的時候，我不怎么高，有點胖別人都叫我小胖子，當(dāng)時我十分的貪吃，最喜歡吃面包圈了。有一天我在奶奶家玩，看見了一輛剛從濟寧來的摩托車，滾熱的'發(fā)動機后面，冒出了圓圓的熱氣，年幼貪吃的我不懂事，便以為是面包圈，我像著了魔一樣撲過去，嘴里還叫著面包圈我來了，后果可想而知了，我的手被燙傷了，我就嚎啕大哭起來，邊哭邊說不是面包圈嗎怎么燙人啊。第二天爸爸和媽媽提著一包面包圈過來逗我，說寶貝來啊，媽媽給你買了一包剛出爐的面包圈。我被嚇的亂跑，爸爸跑過來，按住了我說怎么了，別亂跑啊，你不是平時最愛吃這個了嗎，我撒潑似的使勁的喊，我不要它，太熱了燙我的手。媽媽聽了哭笑不得，告訴了我，昨天我摸的是摩托車的發(fā)動機，可能當(dāng)時餓了，看見發(fā)動機冒出的圓圈，把它想成了面包圈去抓，所以把手給燙了。聽了這些，我連忙一把奪過面包圈，津津有味的吃了起來。

　　童年是美好的，我的童年是幸福的，童年是一個五味瓶，而童年的往事側(cè)是一個個美好的音符。

記敘文的作文 篇7

　　“黛瓦青墻，煙水人家”，讀到這兒，我不禁思緒飄到遠方。眼前的高樓逐漸消失，一幢不起眼的小屋徐徐展現(xiàn)。

　　小屋里，封存著我年少的回憶，推開沉重的木門，人和事鋪天蓋地的涌來。這是我愛的小屋…

　　我愛的小屋，充盈著人與人之間最純粹的善意。李大娘要取錢，因為暈車，很少出門，瞧見要去城里趕趟兒路過的蘭師傅，從后面喊住他，放心地將存折交到他手里。有時，給莊稼打農(nóng)藥時，看見鄰邊的土沒動，也會順手一塊帶上。名義上，大家是一個村里的人，實則像一家人一樣隨意。

　　最簡單的你我往來，最樸實的脈脈深情。

　　我愛的小屋，回蕩著在田間奔跑的笑聲。大人從不擔(dān)心小孩走丟了，老人從不擔(dān)心走慢了擋了別人的道，我們盡情地瘋，盡情地鬧。不曾聽聞過那些駭人的拐賣、訛詐。在些里，童真和天性得到最大的釋放。

　　最簡單的生活模式，衍生最直接的信任。

　　我愛的小屋，它簡單，甚至簡陋，但不失“苔痕上階綠，草色入簾青”優(yōu)雅的居室環(huán)境。相比城市高樓的`精致，它的泥土磚墻粗糙得沒有一點裝飾，只夾雜著陽光和野草的芬芳，還混合著泌人心脾的麥香。于是我童年的夢里總有金色的麥浪。長大后聽到《風(fēng)吹麥浪》這首歌，知道這不是虛妄浮華的辭藻，這分明是曾經(jīng)生活的寫照。

　　小屋代表著一個時代的印記，有他的落后無知，也有他的真誠善良。當(dāng)我們在物質(zhì)的世界里日新月異，也別忘了在情感的世界里勿忘出心。

　　“�！�—”上課了。再見，我愛的小屋。

記敘文的作文 篇8

　　我們上作文課做過很多活動。但是，今天這節(jié)課還是與眾不同，因為這是最有趣的一節(jié)作文課。

　　我們這節(jié)課是一邊折紙一邊寫作文，介紹折紙的過程。

　　老師先是讓我們自由組合，兩人一組。田家齊和靳燕霞，楊芳儀和靳淑梅，李奇樾和吳芷馨，于瀚文和楊尚霖，我和海佳雨。

　　分好組后，大家就都忙開了。他們有的折，有的寫，一會兒專注地琢磨，一會兒相互交流討論……

　　我和海佳雨呢！呵呵……和他們可不一樣。因為，我們在課前已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，草稿都打完了——因為我們提前一小時就開始琢磨了。到了課上，我們就先按照草稿紙上的步驟又折了一遍——檢查作文。然后，就開始抄了。我抄一段，他抄一段，這樣輪換。不抄的'那個，在旁邊檢查。很快，我們就把這些步驟都抄完了。

　　后來，別的組也都寫完了，我們就相互交換�？粗鴦e人的作文，我們一邊認真地讀，一邊努力想著每個步驟說的是什么意思，應(yīng)該怎么折……如果哪個步驟折不出來了，就去問作者。如果他們發(fā)現(xiàn)是自己寫得不清楚，就會立刻改正，直到重新把句子寫通順寫明白為止。當(dāng)我把另外四個組的作文都“折了一遍”之后，別提多高興了！

　　從這節(jié)課，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我懂得了，只要努力，和你的同伴團結(jié)一心，沒有干不好的事。還明白了，準(zhǔn)確地運用語言，才能讓別人真正理解你。提升自己的作文能力，把話說得簡潔明白，就容易讓別人輕松地了解你，喜歡你……

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