【經(jīng)典】學(xué)生議論文15篇
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生議論文1
20xx年6月30日下午放學(xué)，一輛突如其來的公共汽車把我送進了醫(yī)院。
當(dāng)時期末考試剛剛結(jié)束，我正走在回家的路上，突然看見了父母的小汽車，我欣喜若狂，當(dāng)時也沒有多想便橫穿馬路，“轟”的一聲，等我醒來發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的急診室。原來當(dāng)時我橫沖馬路的時候身后正好有一輛公共汽車把我給撞了，當(dāng)場暈倒，幸好我沒有什么大礙。但如果當(dāng)時車速快一些，我可就小命不保了！
其實，類似的悲劇每天都在重復(fù)上演，其中部分人還因此失去了小命，這些人的親人該有多么傷心啊！而絕大多數(shù)的事故都是因為不遵守交通規(guī)則而造成的。
如今隨著時代的迅猛發(fā)展，一條條馬路也在不斷得拓寬，由原來的'雙向四車道變成現(xiàn)在的雙向六車道甚至雙向八車道。馬路上的車輛也急劇增多。然而，萬萬沒有想到的是，交通事故也因此而發(fā)生。
據(jù)資料顯示：近10年來，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢。僅20xx年1月至10月，全國就發(fā)生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。
這一個個觸目驚心的數(shù)字，使我沉思；那一條條鮮活的生命，令我惋惜。車好路好安全最好。想要避免此類事故的重演，讓我們遵守以下基本交通規(guī)則：
1．不闖紅燈，有再急再重要的是也等一等。
2．過馬路走斑馬線。做到“一站，二看，三通過”。
3．各行其道。不逆向行駛。
4．自行車、電瓶車應(yīng)在非機動車道行駛。
5．未滿12周歲的兒童禁止騎自行車上街。
……
安全就是生命。讓我們多等一分鐘的紅燈，多一分安全。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因為交通意識淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起來遵守交通規(guī)則吧！
學(xué)生議論文2
網(wǎng)絡(luò)，一個我們熟知的詞語，正是因為有了它，我們的生活才變得五彩繽紛起來，正是因為有了它，我們才可以隨心所欲的上網(wǎng)、沖浪、看電影；正是因為有了它，我們心中的難題才能在第一時間解決；正是有了它，王維的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰|”成為現(xiàn)實，正是因為有了它，我們才能擁有微博，博客，讓我們在第一時間就可以向全世界分享自己的見聞，收獲和想法，使巨大的地球好像變成了一個小小的“地球村”正是因為有了它，我們才可以足不出戶，動動鼠標(biāo)就可以買到自己稱心如意的商品………如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入中國十七個年頭，成為許多人生活中不可缺少的重要組成部分，也成為繼電視、報紙后的第三大主流體。可以說，若果沒有網(wǎng)絡(luò)，我們的生活雖然不會陷入論亂，但是會非常的不便�？梢娋W(wǎng)絡(luò)對我們生活的重要性。
但網(wǎng)絡(luò)就像勇士手里的一把鋒利的寶劍，在殺死敵人的同時，也有可能會不慎砍傷自己，我們小學(xué)生正在一步步認識世界，對任何東西都非常好奇，面對絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)，面對網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的快捷、方便和歡樂，許多心智尚未成熟的青少年會迷上網(wǎng)絡(luò)，在這些人當(dāng)中，有的人是利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，這固然是好的 ，但是占一小部分，還有很大一部分人會迷戀上那些本來讓我們娛樂放松的游戲，由于種種原因，意志薄弱的青少年會陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的漩渦中，難以自拔。長時間這樣迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，眼睛
近視、抵抗力減弱等危害。并且，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲還會耗費大量的金錢，現(xiàn)在，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲已成為繼吸煙、酗酒、吸毒在該i，第四大危害青少年身心健康的“殺手|”。
要想擺脫迷戀網(wǎng)路游戲的`危害，我們就必須要正確認識網(wǎng)絡(luò)的用途，不要認為只有玩網(wǎng)游才是唯一的休閑方法，要養(yǎng)成良好的生活情趣，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，合理控制上網(wǎng)時間，在必要的情況下，還要安裝一些強制性的軟件，讓網(wǎng)絡(luò)游戲的烏云離我們而去。還我們一片健康的上網(wǎng)環(huán)境。
學(xué)生議論文3
“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。只有勤學(xué)苦練才與天才成正比例”。
在很多時候，人們都相信世上有一種人天生就是做某某的料。在某一領(lǐng)域有突出成績的人，時常被人們稱之為“天才”。然而，在感嘆別人成為天才的同時卻忽視了一個很簡單的道理，人生下來是一樣的，都具備一樣的大腦，一樣的思維，在生命之初沒有表現(xiàn)出超越常人的特點。人在成長的過程中所接觸的也同樣是一個社會，處在同樣的競爭當(dāng)中，誰也沒有比誰多出任何資本，可偏偏就有一些人成為了天才，而另一些人卻只有羨慕“天才”的份。熟不知，在感嘆別人成為天才的同時也就否定了自己成為天才的可能。因為他沒有真正的意識到天才的形成是要經(jīng)過汗水和淚水浸泡的，是經(jīng)過千錘百煉的。之所以能成為天才的人，他們明白這樣一個道理，在任何時候，都不能依靠別人，只有依靠自己。這種信念造就了成為天才的一種精神。一雙手一雙腳，外加一個智慧的頭腦，所謂“智慧”就是我們說的“勤奮”。有了勤奮，有了精神，于是天才就在這大千世界里找到了適合他們自己的位置。
很多時候，我們都將自己置身于一個安逸舒適的環(huán)境當(dāng)中，而每天都在過著一種“一張報紙一杯茶，一個電話聊一天的逍遙的日子�！碑�(dāng)然，這也不乏是一種生活方式，但這種生活方式，真的能否造就出天才?這無疑成了我們要好好的思量的問題了。我一直以為，西方的生活模式是很值得我們國人借鑒的。首先，一個良好的環(huán)境讓他們具備了自由、積極、向上的精神，而開放的競爭環(huán)境打破了束縛人們思想的桎梏。人們不會在一種舒適的環(huán)境中將自己的思想變的那么低調(diào)、懶散。其次，在教育后代的方法上也是沿襲著同一個思想模式的。在這種良好的.教育制度下才容易產(chǎn)生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎(chǔ)的。所以西方的教育模式是我們國人真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所謂“天才”這種說法，我想，在西方國家是絕對不會被人們認可的。人的聰明才智在很大程度上要取決于他的思想觀念，“聰明的頭腦”在我們國人的思想觀念里仿佛是一種與生俱來的，而在西方人的眼里“聰明”是鍛煉出來的，在對同一個問題上就有這么不同的看法，由此可見，天才的形成其實就是人們思想觀念的一種轉(zhuǎn)變和認同。
有句話說的好“機遇永遠是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”。
之所以能成為“天才”，有他的內(nèi)在動力，也是他們的精神支柱，那是勤奮加勤奮。在勤奮的基礎(chǔ)上孕育了天才，在天才們的勤奮中創(chuàng)造出了成果。在某一領(lǐng)域上，天才們盡他們最大所能為國家、為社會奉獻出了他們的成果。在成果面前，很多人都認為那是天才們所具備的一種超人的智能，而卻否定了“成果”的產(chǎn)生是由于人的勤奮和努力做基礎(chǔ)的。在對“成果”認識的高度上講，一些人認為取得了成功之后的就應(yīng)該是享受，但在天才的面前，“成果”只是在某一段時間里所取得的成功，而這成功并不是終極的，他們更不會去貪圖“成果”之后的享受。真正的成功在天才們的眼里是沒有極限的。他們會為了更大的成果，和更大的成功而努力。正是在這不斷的磨練當(dāng)中才造就了一批又一批的天才的人們。
“天才”只光顧那些在人生道路上“有心”和“用心”的人們。
一個人從生到死，要走很長的一段路，在這段人生路上，有心的人會將路上所發(fā)生的事情，像珍惜物品一樣，每走一段都要拾起來裝在兜里，而無心的人在這條路上只記得走，而疏忽了回頭望，更不會在意路上是否有遺失的東西。當(dāng)人走到了生命的盡頭之后，有心的人會笑著面對死亡，因為他們發(fā)現(xiàn)在他們所走過的路上，沒有被遺落的東西，所以成為天才的人們不會感到遺憾。而那些無心的人，在面對死亡的時候，總覺得自己走的很沉重，因為他們發(fā)現(xiàn)在人生的路上被自己遺忘的東西太多，沒有做的事情太多。也不曾知道自己做過什么，和該做什么!這人生的遺憾恰恰就在于自己能成為天才的同時與“天才”失之交臂。
“一個人真正的偉大之處就在于能夠認識到自己的渺小”。
因為人時常記著自己的渺小，才會對自己有個清楚的認識。也因為自己總感到比別人渺小，他才會從心里感到一種壓力，而有壓力的人才會有動力。這種內(nèi)在的奮發(fā)力就是成為天才的最重要的因素。天才的人們很注重在逆境中錘煉自己，他們始終相信逆境會讓自己變的堅強而更有毅力，在這種毅力的驅(qū)使下，勤奮的人得到是成功的喜悅，而那些懶惰的人得到的是被社會所遺棄。一個真正偉大的人時刻牢記自己是個渺小的人。因為，時刻感覺自己的渺小才會加倍的努力，最終成為一個真正偉大的人，這樣的人才真正的配稱之為“天才”。
縱觀歷史，有多少杰出的人物，無一不都是經(jīng)過勤奮而走過來的。勤奮是通往天才的必經(jīng)之路�！俺晒笔怯∽C天才的標(biāo)準(zhǔn)，在成果面前，每一位天才都會感到很欣慰，而這欣慰不是因為他們所取得的成果，而是因為自己為之付出的努力和汗水而欣慰……
天才的人們時刻牢記著“奮斗永遠不會停止，它會隨著生命的不熄而努力!”奮斗是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”!
學(xué)生議論文4
位于309國道的邊緣，有一座聞名全城的學(xué)校。這里，是學(xué)生的理想殿堂。這就是文登實驗中學(xué)。實驗中學(xué)的魅力，在于它有多媒體教學(xué)設(shè)施，在于它的教學(xué)環(huán)境，在于它雄厚的師資。這里的多媒體教學(xué)設(shè)施，先進、科學(xué)，將實驗中學(xué)完全融入在高科技中。多媒體教室中的`投影儀，清晰大方，給人一種美的享受。微機室里一臺計算機，設(shè)施齊全，功能具多。報告廳，多媒體設(shè)施控制，清晰完整地播放幻燈片，相得益彰。這里的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)美、和諧，使人心曠神怡。
甬路兩旁一排排哨兵似的樹木要，挺拔筆直。到處一片綠意。教學(xué)樓后的小花園內(nèi)，鮮艷的花朵，蜂蝶相擁，一片片翠綠的松柏充實這理想的殿堂。操場上， 一望無際的野草，散發(fā)著勃勃生機，使人不禁想到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的美麗景色。教室內(nèi)，巧妙別致的班級文化建設(shè)，學(xué)生們的“才藝展示”、“群星璀璨”使得同學(xué)們爭先恐后，奮勇向前。公共用具整齊地排列著，像一個個正等待著被檢閱的士兵，整齊化一。這里的師資，雄厚、優(yōu)秀，哺育了一代又一代的文登學(xué)子�！笆屑墭�(biāo)兵”、“市級優(yōu)秀教師”等稱號掛在頭頂。一名名大學(xué)生再次回首母校，無一不贊嘆自己的恩師。正是這里的老師，使自己的前途無限美好！正是這里的老師，帶領(lǐng)自己走向成功的殿堂。實驗中學(xué)，學(xué)生們的理想殿堂，這里培育了一批批精英，帶領(lǐng)有志者走向成功的大門。實驗中學(xué)，一個個文登學(xué)子夢寐以求的理想境界。實驗中學(xué)，是獨一無二的，是激勵著無數(shù)學(xué)子以“自強不息，我能成功”為中心走向成功大門的理想殿堂！實驗中學(xué)，文登大地一顆耀眼的明星！
學(xué)生議論文5
1、全面的入學(xué)前教育是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的前提
“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生是“獨木橋”上的受打擊者，因為他們就因幾分之差與昔日的同窗好友有了天壤之別，同時他們又是幸運者，他們有學(xué)可上、有書可讀、有業(yè)可就。但“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)有明顯的區(qū)別，我院通過努力挖掘?qū)W生的所需所想，有針對性地及時對他們進行全面而又系統(tǒng)的入學(xué)前教育，包括專業(yè)思想教育、未來的職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r和社會知名度以及學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)方向，只有了解與掌握了自己的未來，他們才能安心就讀，從各方面鍛煉、提高自己，明確自己將來的發(fā)展方向，才會對入黨產(chǎn)生興趣，我們及時對“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行基礎(chǔ)黨課培訓(xùn)，如入黨申請書、思想?yún)R報的寫法和如何端正入黨動機，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中為促進全面提升而入黨，同時通過積極向黨組織遞交入黨申請書而促使自己加強學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
2、努力挖掘高中階段的培養(yǎng)情況是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的關(guān)鍵
“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在校時間短，如果嚴(yán)格按照學(xué)生黨員發(fā)展的時間限制，我們無法達到高校學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量，更無法保證質(zhì)量。原因主要是學(xué)生在培養(yǎng)期間看不到希望，因而在校期間學(xué)習(xí)及工作積極性不高，綜合素質(zhì)難以快速提高，使學(xué)生在3年的學(xué)習(xí)中就有些“混日子”的感覺。我院及時發(fā)現(xiàn)了這些弊端，及時深入下去，了解學(xué)生在高中階段的培養(yǎng)情況，盡早與學(xué)生高中就讀學(xué)校的黨支部取得聯(lián)系，將高中階段的培養(yǎng)材料及時轉(zhuǎn)到學(xué)校來，并且沿用高中階段確定的入黨積極分子，加大培養(yǎng)力度，并有針對性地重新確定培養(yǎng)對象進行不間斷培養(yǎng)，主要采取壓擔(dān)子給任務(wù)，抓思想、抓學(xué)習(xí)、抓工作，在確保取得優(yōu)異成績的同時，爭取最大努力在一年級快要結(jié)束時讓高中階段就進行培養(yǎng)的學(xué)生被吸收到黨內(nèi)來，真正做到三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生低年級也能入黨。
3、扎實的黨課培訓(xùn)是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的基礎(chǔ)
我院在“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的入學(xué)前教育中就加入了入黨申請書、思想?yún)R報的撰寫、專題黨課培訓(xùn)等方面的教育，要求全體學(xué)生必須參加，之后鼓勵他們積極向黨組織遞交入黨申請書，在學(xué)生進行正常教學(xué)活動后，根據(jù)學(xué)生遞交的入黨申請書和思想?yún)R報的情況，我院黨總支有針對性地進行黨的基礎(chǔ)知識教育的系統(tǒng)黨課培訓(xùn)，要求培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時，邀請黨校的教師分主題進行講授。要求學(xué)生必須參加結(jié)業(yè)考試，考試合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書，對于確定的入黨積極分子參加完黨校培訓(xùn)后，及時推薦到學(xué)校參加學(xué)校組織的更為系統(tǒng)的黨課培訓(xùn)。為使接受黨課教育的學(xué)生覆蓋面比較大，使我們在發(fā)展中選擇的余地多，我院黨總支還特別在第二學(xué)期時舉辦了專題黨課培訓(xùn)班，受訓(xùn)時間依然不少于20學(xué)時，要求預(yù)備黨員和入黨積極分子必須參加培訓(xùn)，主要注重過程培養(yǎng)，可以不參加結(jié)業(yè)考試，經(jīng)過實踐的證明，我們的預(yù)備黨員和入黨積極分子都特別愿意參加培訓(xùn)，培訓(xùn)效果較好。通過扎實的黨課培訓(xùn)，遞交入黨申請書的學(xué)生有了更為扎實系統(tǒng)的黨的基本知識，促進他們更進一步努力學(xué)習(xí)和工作，形成良性循環(huán)，成為我院做好三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的堅實基礎(chǔ)。
4、教會黨員認真幫扶是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的保障
“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在校時間短，學(xué)生人數(shù)多，循環(huán)速度快，每一級學(xué)生的正式黨員數(shù)達到成立黨支部時就要畢業(yè)了，無法在每一級成立黨支部，所以整個學(xué)院只能成立一個學(xué)生黨支部，黨支部書記、委員以及入黨介紹人只能在校，并且人數(shù)有限。為此，我們聘請了學(xué)院專任教師中的黨員作為學(xué)生入黨積極分子的聯(lián)系人，通過他們之間的經(jīng)常聯(lián)系和指導(dǎo)、培養(yǎng)及幫扶，使學(xué)生快速成長。鑒于目前的形勢，他們只能通過電子郵件和短信息等聯(lián)系，了解不到學(xué)生在教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)基地的具體表現(xiàn)，所以學(xué)院黨總支在積極探索聯(lián)系教師與教學(xué)醫(yī)院的主管教師和實習(xí)基地帶教教師之間的`對接，使三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在發(fā)展前和發(fā)展后都在學(xué)校的統(tǒng)一監(jiān)管之下，通過監(jiān)督使他們真正成為名副其實的基層醫(yī)務(wù)工作者，使他們真正成為服務(wù)基層病人的“白衣天使”，使他們真正成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
5與教學(xué)醫(yī)院的主管教師和實習(xí)醫(yī)院的帶教教師共同培養(yǎng)是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的根本
三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生從第二年開始就奔赴各教學(xué)醫(yī)院進行為期一年的見習(xí)課教學(xué)。在這一年見習(xí)課教學(xué)中采用的是雙循環(huán)強化式教學(xué)，學(xué)生分不同的組別全天在病房學(xué)習(xí)，給發(fā)展黨員工作增加了難度，我們及時將學(xué)生的組織關(guān)系和培養(yǎng)情況轉(zhuǎn)入教學(xué)醫(yī)院，在輔導(dǎo)員、黨支部書記委員和介紹人定期談話、查看思想?yún)R報的基礎(chǔ)上，邀請教學(xué)醫(yī)院的主管教師作為他們的兼職培養(yǎng)人，觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，并且不定期與任課教師交談了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)，以紙質(zhì)材料加蓋單位公章報學(xué)生所在黨支部。對于三年級學(xué)生不但要調(diào)取教學(xué)醫(yī)院的各種外調(diào)材料，還要求輔導(dǎo)員、黨支部書記委員和介紹人深入實習(xí)醫(yī)院，與學(xué)生談心，通過帶教教師了解學(xué)生的情況，與帶教教師共同培養(yǎng)。也要求實習(xí)醫(yī)院出具紙質(zhì)證明材料并加蓋單位公章，使學(xué)生的各方面材料齊備。同時也通過一年級就入黨的學(xué)生進行一對一或一對多的跟蹤培養(yǎng)和鼓勵。通過各方面培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高發(fā)展黨員的質(zhì)量。
6及時將學(xué)生組織關(guān)系和培養(yǎng)情況轉(zhuǎn)入學(xué)生工作地黨支部是做好“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的補充
過去學(xué)生黨員在畢業(yè)后由于工作不理想，很多學(xué)生黨員不愿將自己的組織關(guān)系轉(zhuǎn)出，留存在學(xué)校，或者轉(zhuǎn)到了學(xué)生生源地黨支部，之后預(yù)備黨員很長時間內(nèi)不能轉(zhuǎn)正，正式黨員長期不過組織生活、不繳納黨費。我院黨總支經(jīng)過不斷探索，嚴(yán)格按照學(xué)生聯(lián)系工作單位的報到證將組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)生工作地黨支部，對于正在培養(yǎng)的學(xué)生入黨積極分子，我們將其培養(yǎng)材料全部完整地轉(zhuǎn)到工作地黨支部，并且積極進行推薦，請學(xué)生工作地黨支部認真考慮繼續(xù)培養(yǎng)。通過我們的努力，使學(xué)生黨員和入黨積極分子在畢業(yè)后有了歸屬感，學(xué)習(xí)與工作有了明確的目標(biāo)，他們在學(xué)校、教學(xué)醫(yī)院、實習(xí)基地的學(xué)習(xí)與工作積極性更高，有更多的學(xué)生積極向黨組織遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏，使我院的學(xué)生黨員從數(shù)量和質(zhì)量上都有了一個大的跨越�！�1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)展黨員工作是我院黨總支黨建工作的重點，我院黨總支將以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，以落實學(xué)�！叭媳尽秉h建工程為目標(biāo)，強化學(xué)生黨建的過程管理和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不斷提高“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作水平，開拓“1+2”學(xué)制的三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)生黨員工作的新局面，努力使我院黨總支學(xué)生黨建工作再上一個新臺階。
學(xué)生議論文6
雖說家長“望子成龍”，但是不少人也是“望己成龍”�？墒菓�(yīng)該怎樣做呢？
一、對家長、老師有一定的看法。
是不是發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，對家長、老師的態(tài)度是
偶像――向往――質(zhì)疑（甚至反感）？其實這也很正常。這表明了自己已經(jīng)有成熟的思想，已經(jīng)有獨立的思想。但是，這不能太過于偏激，只是你對自己與他們力所能及的事情一些不同的看法，意見。然而，通過這種方式比較自己和他們的看法，進行不斷完善自我。
二、懂得評論。
當(dāng)你聽到關(guān)于美國與伊拉克的'新聞時，有想到什么嗎？
有感到激動嗎？如果有，那也許你就對他們有一定的看法，有一定的思想。這很不錯，因為這樣就為你的以后的思想作下了一個鋪墊，打了一個基礎(chǔ)。
三、有真正的“偶像”。
如果你對學(xué)習(xí)好的同學(xué)非常向往，或是對一個很優(yōu)秀的
老師很崇敬，又或者是一位偉人，那你就想成為他們那樣，有了學(xué)習(xí)的動力，前進的基礎(chǔ)，就會時刻模仿著他們了。
四、有三個以上的興趣或特長。
常言之“興趣是最好的老師”。真不錯，只要你對某一
門學(xué)科很感興趣并堅持得久，通常那一科對于你來說，學(xué)好便是小菜一疊、得心應(yīng)手。而特長也是非常管用的，比如你會鋼琴，文藝表演上常會有你的身影比如你數(shù)學(xué)很棒，那數(shù)學(xué)競賽也少不了你。所以說，有特長和興趣，別人會優(yōu)先考慮你的。
五、樹立一個良好的形象。
很多人說，讀書時期學(xué)習(xí)好就夠了，其實大家都知道，
不僅要學(xué)習(xí)好，形象好也是很重要的。比如在競選班長中，你是否選了一個形象很不錯、很端正的同學(xué)，這就是形象的重要了。要樹立好的形象：
1、要少說臟話
2、要樂于助人
3、穿戴要整齊、干凈
4、常向別人虛心地求教
這就是我認為的中學(xué)生必須的條件了。通過這些內(nèi)容，大家知道應(yīng)該怎樣做了吧？
學(xué)生議論文7
閱讀下面選文，回答問題。
�、倏v觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。如果
害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功。
�、谑∨c成功之間往往有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比作橋梁。古今中外，有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
③春秋時期的越王勾踐，曾經(jīng)被吳國打得大敗，成了吳王的奴仆。面對這樣慘重的失敗，他不是從此消沉，而是臥薪嘗膽，從失敗中吸取教訓(xùn)，積聚力量，終于戰(zhàn)勝了強大的吳國。
④居里夫婦，在提取新元素的實驗過程中，雖然一次又一次地失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結(jié)，堅持試驗。他們終于成功了，發(fā)現(xiàn)了鐳，對人類作出了巨大的貢獻。
�、菰谥袊�、現(xiàn)代的史上，這樣的.例子更是屢見不鮮。孫中山先生實踐了自己的
誓言“念挫愈奮”，最終推翻了清政府；中國共產(chǎn)黨人，更是不怕失敗，前赴后繼，由弱至
強，成長壯大。在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民終于勝利了。
�、蘅梢姡〔⒉豢膳�，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關(guān)山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能到達勝利的彼岸。
⑦在艱難的人生道路上，遇到失敗，別灰心，莫喪氣，要振作，去奮斗。失敗只是暫時的，鼓起勇氣。去戰(zhàn)勝新的困難，去迎接勝利的明天。笑在最后才是笑得最好的。從這個意義上說，失敗者同樣光榮。
1、聯(lián)系上下文，解釋第⑤段中的“愈挫愈奮”。
解釋：。
2、不改變原意，把第⑦段中“失敗者同樣光榮�！备臑榉磫柧�。
改：。
3、第①段中加點的“失敗”是個動詞，從文中找出它的兩個反義詞。、。
4、在議論文中，有時說話留有余地能使論述更嚴(yán)密，第②段里“失敗與成功之間往往有一個艱難曲折的過程”句中，“往往”就起到了這種作用。從文中再找出起同樣作用的兩個詞。
5、居里夫婦從失敗走向成功的“艱難曲折的過程”是
6、這篇短文的論點是；論證方法是。
7、我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤與居里夫婦一樣，也是從失敗最終走向成功的。但是，不宜把居里夫婦的例子換成陳景潤的例子，這是因為。
【答案】：
1、越遭到失敗（或挫折），越要振作（或振奮）。
2、難道失敗者不同樣光榮嗎？
3、成功；勝利
4、幾乎；可能
5、不斷總結(jié)，堅持試驗
6、只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功；舉例論證和道理論證
7、舉居理夫婦的例子是從“古今中外”的“外”的角度來論證的，若換成陳景潤的例子，就缺少了“外”的例子，論證就不嚴(yán)密了。
學(xué)生議論文8
每次的考試都會使我的信心全沒，自己很憂傷，每次看到無謂的成績，心里總是苦澀的，看到那個分?jǐn)?shù)不是自己理想的分?jǐn)?shù)，眼淚總在眼眶的打轉(zhuǎn)，可是要不敢讓它留下來。
記得那時，我拿著一份很差的成績回到家里，我不敢面對我的.父母，我一回到家，我就跑進自己的房間里哭，媽媽走過來問我怎么了，我當(dāng)時不敢說什么，只是拿著手里的那份成績單給媽媽，我看到我的媽媽在流淚，我問媽媽怎么了，她回答我，是不是媽媽給你的壓力太大了，讓你那么辛苦，對不起，孩子，媽媽錯了，我看到媽媽向我道歉，我的心里更覺得懺悔。
我跟我媽媽說不是你給我的壓力太大，是我自己沒有，那是，我看到媽媽笑了，她笑著跟我說，孩子，沒關(guān)系，這次只不過只是一次很平常的考試，沒關(guān)系的，這次你考不好，是你的學(xué)習(xí)太緊張了，沒有好好調(diào)整好自己，這不是你的錯，這次的失敗是為了下次更完美的成功，你永遠要記住在哪里跌倒就要在哪里再次爬起來，向著挫折說我不怕你，我要戰(zhàn)勝你，這次，你的信心就會大增了，就能好好面對考試了，媽媽一直笑著跟我說。
那是我看到媽媽的笑容，我明白了，即使受到再大的挫折，媽媽的懷抱永遠都是為你打開的，媽媽永遠都是我們的港灣，那時，那微笑。我永遠記住了媽媽對我說的話，還有媽媽對我那個鼓勵的微笑。
那時，那微笑——使我從迷茫的大海找到了港灣，謝謝你——我的媽媽。
學(xué)生議論文9
網(wǎng)絡(luò)工程師小朱坦陳欲辭職回家與父母養(yǎng)螃蟹。堂堂一大學(xué)畢業(yè)生放棄優(yōu)厚待遇回鄉(xiāng)養(yǎng)蟹，或百般阻止，或曰可笑“不懂事”。而在筆者看來，小朱辭職賣螃蟹，于其個人及家鄉(xiāng)販蟹業(yè)的發(fā)展，皆大有所益。
父親認為小朱應(yīng)堅持著當(dāng)前這份體面而待遇優(yōu)厚的工作，母親則建議小朱親歷抓蟹之苦，誠然，這些是他們作為小朱父母對孩子生活境況的關(guān)心以及對孩子能過上舒適生活的期盼，這份愛，是深沉的，是不容許任何抵毀的，但小朱父母也許忘了“行行皆能出狀元”，種種職業(yè)都有其存在的必要性，職業(yè)也應(yīng)是平等而多元的，才可能使社會車輪穩(wěn)步向前。
泰戈爾曾嘆，“‘最好’從不獨自走來，它走來由不同的好壞簇擁著�！笔前。谛≈於�，誰又能肯定地說網(wǎng)絡(luò)工程師一定是小朱最好的、最適宜的工作呢?誰又敢擔(dān)保小朱回鄉(xiāng)賣蟹定然不得創(chuàng)出一片新天地呢?小朱的職業(yè)選擇，正是他在個人發(fā)展路上對于“最好”的摸索與追求。維護公司的網(wǎng)絡(luò)安全，還是回鄉(xiāng)賣蟹，孰好孰壞，都是在為小朱的“最好”職業(yè)的“走來”做鋪墊。小朱賣蟹，是他探索職業(yè)道路上值得稱贊的`勇氣膽識的表現(xiàn)，更有益于小朱發(fā)展自我，成就自我。
而小朱回鄉(xiāng)做“電商”賣螃蟹，一定程度亦能推動其家鄉(xiāng)販賣螃蟹的發(fā)展�！肮爬系姆N子，其生命的力量需要在新時代的土壤中迸發(fā)�！比缃裨絹碓蕉嗟哪贻p人渴望在大都市中得到一份體面而待遇優(yōu)厚的工作，卻少有人愿意“回到基層”，幫助基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，落下了農(nóng)村田地只有年邁老人耕種等等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)“去年輕化”的表現(xiàn)。然而，年輕人正應(yīng)是推動這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。年邁之人、文化程度較低之人尚且不能或是不會利用現(xiàn)有的科技提高產(chǎn)效、拓寬銷路，而武裝著科學(xué)知識的年輕人，踏著思想先進的富饒土壤，定能推動基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。“電商”賣螃蟹，將是小朱家鄉(xiāng)販賣螃蟹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機。
季羨林曾說興趣是支撐閱書萬卷的動力，而他也并不只是一個只會讀書的專才。職業(yè)的培養(yǎng)與選擇應(yīng)是多元化而平等化的，有了興趣與科技知識支撐的小朱，是多元職業(yè)選擇的先鋒。唯有社會職業(yè)分工皆受尊重，多元化、平等化，社會才能穩(wěn)步向前。
大學(xué)生賣蟹，我言，是進步，是發(fā)展，是多元與平等的職業(yè)觀的體現(xiàn)。
學(xué)生議論文10
你知道什么是人生中最重要的東西嗎?每個人的想法都不同，就拿我來舉例，我以前覺得最重要的是成功，是所有人認可我自己。但是我一步一步的走著，在生活的路上磕磕絆絆著，直到遍體鱗傷了，我才知道我錯了。
每個人的心中都有個孩子，所以更容易和純真接近。只是為什么隨著時間的流逝就忘了純真是什么東西呢?是環(huán)境不容許我們還是社會太現(xiàn)實?都不是，是我們自己太浮夸，是我們自己把自己的孩子氣抹殺掉了。只是到最后忘了我們最需要的東西。
很多人都會說的話題，家。很簡單，我們的家里有爸爸媽媽，也許會有爺爺奶奶和外公外婆，他們都是最親近的人，你是不是想起了什么?對，最親近的人只是你和他們相處的時間多嗎?你是不是像我一樣渴望被人了解，希望有人真的懂我，只是想一想這些你最親近的人，你了解嗎?
我們生活的好像很無憂無慮的，因為渴了有水喝，餓了有飯吃，難過了可以關(guān)上門哭，生病了不擔(dān)心沒有藥吃，只是你有沒有想過，這是為什么?只是因為我們出生在這里，慶幸有人是真的在乎我們。
傷害，這個詞熟悉嗎?是不是和我一樣曾經(jīng)覺得他們傷害過你?比如在你犯錯以后他們會毫不留情的責(zé)罰我們，在你考試成績不好低落的時，他們還要罵你。因此你不想回家，不想回那個冰冷的，沒有安慰的地方。比起這些你更愿意和朋友待在一起，因為你們可以無所不談，和他們卻不行，有些事如果他們知道就會生氣。只是，當(dāng)朋友們一個一個的.做著自己的事的時候，你會不會感到孤苦無依?我們逃避回家，逃避他們，一次又一次的頂撞，只是無論怎樣他們都會原諒，罵過打過最后還是像從前一樣。
我從小到大對爸爸的概念不多，因為他總是不回家。不知道在干些什么，似乎不喜歡我，我想和我在一起。然而在一起一點點的不順心他都會罵我，我開始覺得委屈，轉(zhuǎn)而憤怒，再到?jīng)_撞。這是我和我爸爸一直的相處模式，話超3句必然爭吵。事情發(fā)展到最后就會變成他打我的耳光。我曾經(jīng)是多么想要換一個對我好的爸爸，我為什么要承受這些啊?
只是，當(dāng)我因為要考試每晚都睡的很晚時，我才知道，他回家第一件事是進我的房間給我蓋被子，我數(shù)學(xué)不好急的亂發(fā)脾氣時，他總是熬夜給我批作業(yè)然后把方法寫好，不會告訴我。我背不下來東西時，他一遍又一遍的考我，他不會英語我就故意笑他，他會和我一起學(xué)，甚至要我教他，這些我相信無論是誰都不會做，只有他，因為他是我爸爸，就算脾氣不好，但是他是愛我的，你相信嗎，他只是用錯了愛的方法。
媽媽，似乎在我的印象里也是很嘮叨，很吵，會打我的人。但是我能感受到，她和爸爸給我看你作業(yè)時因為一道題互不相讓的可愛，也能感受到，每次吃飯她都很期待我能夸她做的好吃。我媽媽其實很幼稚，她搶不到電腦也搶不到電視時，會生氣的拿走我的吃的然后自己在客廳吃，還故意聲音很大。
這些你發(fā)現(xiàn)過嗎?其實以前我也沒有，只是我跌倒了，跑不動了，想歇歇的時候他們總是在我身邊讓我不得不發(fā)現(xiàn)。
家，好像不是想象的那么無聊，總覺得說這些很官方，但是不是每個父母都會表達愛，他們有時候很可愛，只是你發(fā)現(xiàn)了嗎? 如果有一天你離開這個家，你能保證不去想它嗎?如果有一天這個家不在了，你會不會難過的后悔自己沒有珍惜它? 如果有一天我離開這個家，我會把它放在心里珍藏它，不讓人觸碰，因為它是我的獨家記憶，僅此而已。
學(xué)生議論文11
什么是美?
美是由靈魂深處發(fā)出的!
為什么有的人不因美而美，有的人卻因美而美呢?
美國的女明星卡本特美，但她也不美，因為她一直追求著外美，到頭來卻落得個因美而逝——減肥厭食癥.與他一樣的還有巴西的一位女模特，等等!
楊玉環(huán)美，卻被訂為禍水，是泱泱百姓唾罵的對象!
貂禪美，西施美都是紅顏禍水!
還有……
外表都美，但是卻都不因美貌而美麗，就是說他們不因美而美!
鐘無艷丑，眾所周知，但卻又是人人敬仰的無鹽皇后，事跡、傳說為人們口耳相傳!
阿丑，三國時的丑女一個，黑面焦發(fā)，但她卻嫁給了頗有神仙之風(fēng)的諸葛亮，一個相貌丑陋，一個英姿勃勃，何以相配?阿丑雖然丑，但賢良淑德、善解人意、知書達理，這就是諸葛亮擇其為妻的原因!
還有提燈女士南丁格爾(為紀(jì)念她，把她的生日5.12日作為國際護士節(jié))，莎樂美(馬克思都為之折服)等等!
她們可能不是最美的，但他們的.氣質(zhì)和品格還有貢獻卻掩蓋了他們的缺陷.他們就是因而美而美的人!
我希望更多的人因內(nèi)美而美，而非因美貌而美!
學(xué)生議論文12
鄙以為，這世上至少有三件事是應(yīng)該保持沉默的——第一個就是沉默本身;第二個則是思想;至于第三個，就是接下來要說的“憤青”。
“憤青”，從字面上看可暫且理解為“憤怒的青年”的意思，他離我們并不遙遠，大概起源于上個世紀(jì)70，8年代，甚至現(xiàn)在的生活中也隨處可見，這其中還有相當(dāng)一部分活躍于網(wǎng)絡(luò)上。
“青”，只表明了這類群體在年齡上的特點——年輕，而且越來越趨向于低齡化。而他們的主要特征則是“憤”。他們有著滿腔的熱血，有著一肚子不吐不快的話語，并自以為是“正義”的化身，我卻擔(dān)心他們是否被那一腔的熱血沖混了頭腦。
一個空穴來風(fēng)，捕風(fēng)捉影的小道消息都能使他們“群起而攻之”，和那些夸大其辭的娛樂記者相比，真是有過之而無不及。前一段時間的“趙麗華事件”更是被他們鬧得沸沸揚揚，在當(dāng)事人不知情的前提下將她的一些詩作刊登出來并“封”她為“梨花派教主”，結(jié)果使得中國詩歌界頓遭罵名和嘲笑無數(shù);
“明明不懂行，卻偏偏要裝出一幅懂行的樣子來”。聽了幾首流行搖滾，就以為自己是個“歌特族”了的是他們;讀了幾本80后作家的青春文學(xué)小說，就把自己弄得“多愁善感”，“明媚又憂傷”的也是他們;看了幾部外國的大片，便開始瞧不起國內(nèi)影視創(chuàng)作的還是他們……
“憤怒”不是你的錯，但未經(jīng)思考而肆意妄加評論卻是不值得提倡的。然而，這股“憤青”熱潮卻未又所削減，我身邊的不少朋友，同學(xué)卻追趕起了這股浪潮。
前些日子，偶然瞥見一同學(xué)的作文，其內(nèi)容主要就是批判中國現(xiàn)行教育制度的，并頗為“自豪”的傳給同學(xué)們看。其寫作水平具體如何，批評得是否一針見血，我這里都不作過多贅述了，我主要想說的是“寫出這種文章的意義究竟何在”。
如果目的是想引來更多的目光關(guān)注中國教育，那么就沒太多必要寫出來給人看了，畢竟先前已經(jīng)有很多人發(fā)現(xiàn)這一問題并加以論述了，如果您真能寫的比前人更透徹，更深入，那發(fā)表出來到也無妨，可如果您公眾發(fā)表的目的純粹是為了圖一時爽口，或是嘩眾以取寵的話，那我友好地勸您盡早收筆。
中國現(xiàn)行的教育制度的確存在著諸多的不足之處，這是不可否認的，但卻有些人抓住了這些把柄死死不放并把它們無限放大，目的何在?真的是想用“犀利”的筆桿子當(dāng)作武器，刺痛“沉睡的中國人”?還是為了炒作自己?或者干脆只是追風(fēng)地圖了個一時的口舌之快? “素質(zhì)教育”的口號喊了那么多年，結(jié)果對內(nèi)搞的還是應(yīng)試教育，好幾年前的“減負”就真的給學(xué)生們減輕壓力了嗎?事實就擺在眼前，結(jié)果已有目共睹，改革自古就沒有那么順利的，尤其是“教育改革”，不是單純地喊兩個口號，擺幾個花架子就能解決問題的。我們這樣一味地批評，辛辣地諷刺對改革的深入也是無濟于事的。
我身邊的不少同學(xué)似乎習(xí)慣了抱怨。抱怨“作業(yè)堆如山”，“試卷積如�！保按罂夹】紱]完了”……抱怨教育制度的不合理性，對西方的教育制度夸個不停，恨不能趕快移民到國外讀書，更有甚者面對考試的壓力自殺了，還有人用高考交空卷的方式來反抗這一切……看著這些，聽著這些，我只能歪嘴一笑——教育制度在怎么不合理，也犯不上從現(xiàn)今的高考一路罵到當(dāng)年的孔老二吧，一邊罵著“學(xué)習(xí)是孫子才干的事兒”，轉(zhuǎn)身又一邊繼續(xù)干著“孫子才干的事兒”;，“舍生”未必就一定能換回“義”，更犯不上用自己的'性命和前途當(dāng)賭注。
鄙人到是很贊成“君子訥于言而敏于行”這個觀點�？v觀歷史，那些真正能成就大事的人，都是些經(jīng)過深思熟慮后，敢想敢做的人，決不是那些唧唧喳喳的市井小婦。古代的商鞅，舌戰(zhàn)群儒的同時身體力行，終成變法大業(yè);而近代的戊戌六君子盲目地以死為代價，卻也沒能挽救維新變法失敗的結(jié)局;毛澤東借用《論語》中“君子欲訥于言，而敏于行”這句話給他的女兒們?nèi)∶麨槔蠲�、李訥，就是希望她們成為少說空話，多做實事的人;李銀河，多少年來一直不懈地為中國的同性戀者爭得權(quán)利。所以，我們應(yīng)該將用在口頭上的功夫多下在行動上，實踐才是改變的最好方法。
“憤青”是一個泊來詞。泱泱大中華的歷史上沒有這個名詞是有歷史原因的，傳統(tǒng)的中國儒家教育束縛了人們的觀念。近代以來，國力衰頹，出現(xiàn)了第一代的憤青，他們遠赴重洋，肩負著祖國對未來的渴望。也許他們當(dāng)初背井離鄉(xiāng)是無奈的，但是我想當(dāng)他們學(xué)成歸來后，“憤青”是發(fā)自內(nèi)心的渴望。
憤青在國外是褒義，代表了青年的渴望與激情，青春與活力。但是在我國由于眾所周知的原因，憤青與離經(jīng)判道和政治__攪擾在一起，成為了談青色變的象征。其實真正的憤青遠不是那個樣子的，這樣的憤青是空洞的缺乏教養(yǎng)的。真正的憤青應(yīng)該是有理智有個性思維，有文化和道德素質(zhì)的青年。
我們不是“憤青”。我們有著一腔熱血，更有著理智清醒的頭腦……
學(xué)生議論文13
緊握雙拳時，你以為你以為什么都握住了，其實你連空氣都沒抓到;松開雙拳時，你以為什么也沒有，其實世界就在你的手心。生活就是這樣，像一潭沼澤，你越掙扎，就會陷得越深;但只要你不再掙扎，你就會發(fā)現(xiàn)，其實，生活需要挫折。
生活需要挫折，貝多芬便知如此。面對自己雙目失明，雙耳失聰，他并沒有掙扎，他選擇了完成自己的事業(yè)。面對挫折，他以勇于斗爭的精神與不幸的命運做斗爭，最終創(chuàng)作出了聞名于世的《命運交響曲》《田園交響曲》等著作，最終成為德國乃至世界的音樂巨人。引領(lǐng)他成功的只有六個字：生活需要挫折。
生活需要挫折，李清照便知如此。她面對國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。她的詩，總是有些哀嘆她的悲哀是不可觸摸的，不但不能說，而且不能想。一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”也正把自己的思想活動層次清晰地表現(xiàn)了出來，這樣的藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)手法非常新鮮、奇特，于是評論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”。這是一種勇于拼搏的精神的.表現(xiàn)。引領(lǐng)她成功的也只有六個字：生活需要挫折。
生活需要挫折，岳飛便知如此。他面對南宋皇帝趙構(gòu)的統(tǒng)治，他并沒有掙扎，只是無奈地服從命令，奮勇殺敵，也在抗金戰(zhàn)爭中取得成就�？粗貦u與趙構(gòu)狼狽為奸，他并沒有起兵反抗，無論趙構(gòu)幾次為難他，他都忍受，這體現(xiàn)出來的是勇于奉獻的精神。最后被趙構(gòu)以“謀反”之罪殺害，換來了所謂的“議和”成功。岳飛留下的只有一首悲壯的《滿江紅》�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”!告訴我們應(yīng)該刻苦勤奮。引領(lǐng)他成功的只有六個字：生活需要挫折。
“暴風(fēng)雨使樹木深深扎根”。這句諺語也正說明了生活需要挫折。面對挫折，我們更要頑強拼搏，無論遇到什么挫折，只要勇于斗爭，勇于拼搏，勇于奉獻，硬著頭皮去做，也就闖過去了，這樣也能更好地磨練我們的意志。所以，生活需要挫折。
學(xué)生議論文14
花兒開在我們眼里，我們便把它深深地鍥刻在心中;花兒凋謝，我們便不免多了一份傷感與惆悵。人生在世，世事變遷，正如花開花落，何不將它想象成一個必然的季節(jié)。過去的已淡遠，留下的僅有回憶，不如牢記它曾經(jīng)的美麗，忘卻它凋殘時的孤寂。在體味著歡樂與甜蜜中，人生在前行，在尋覓，不經(jīng)意間地一回頭，才發(fā)現(xiàn)花滿枝頭……
席慕容曾說過：“記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落�！边@個世界有太多值得我們留戀的東西，也許我們留不住一縱即逝的光陰，不能讓所有美麗不再凋零，但我們能讓這一切定格在永遠的記憶�？催^的書，聽過的音樂，喜歡過的人，感動過的故事，這些也許被埋藏在腦海深處，但只要一想起，卻總不會徹底忘記。在無常生活中執(zhí)一顆平常心，看云卷云舒，潮起潮落，把這些平凡而真摯的'情感，如歲月般在我們腦海中流過。
一個微笑，一句贊美，一聲道別，都足以讓我們疲憊的心靈得到慰藉，牢記生活中的感動，牢記別人的恩惠，我們就會發(fā)現(xiàn)生活真的太美。還記得《紅樓夢》中那位憨厚老實的莊稼老婦，那位惹得大家噴飯的笑話大王，那位在賈家敗落時挺身而出救出巧姐的好心人。只不過是為了報答鳳姐當(dāng)年無心地救濟，她毅然出錢贖出了鳳姐的女兒巧姐出“火爐”，還讓她成了自己的孫媳婦，讓她平平安安地度過了一生。試想，如果劉姥姥早將當(dāng)年的小恩小德拋得一干二凈，那么《紅樓夢》中又多了一位令人嘆惋的薄命女子，而《紅樓夢》本身也將少了一份感恩的情懷。
雨果曾經(jīng)說過：“如果人類不能忘卻仇恨，那么將會有無止盡的戰(zhàn)爭�！比松灿刑嚓幇档囊幻妫鸷�、痛苦、苦難、失敗，這些都如同鐵釘般，也刻在人生的足跡上。也許你無法改變已過去的事實，也許你無法掩蓋心中的隱痛，但你可以試著去忘卻，用微笑來帶過。伍子胥，一個身負父兄被殺之仇的復(fù)仇者。為了報仇，他離開了楚國，輾轉(zhuǎn)于各國之間，最后行乞于吳市。終于他被吳太子發(fā)現(xiàn)，他幫助吳太登上了王位，這便是吳王闔閭。他也得以位極人臣，他多次鼓動吳王攻楚，最終爆發(fā)了吳楚的戰(zhàn)爭，當(dāng)看著吳軍如潮水般涌入楚都郢，戰(zhàn)火迷漫著曾經(jīng)的故土，我想，連他自己也說不出這是怎樣的感覺。掘墓、鞭尸，伍子胥用最極端的方式發(fā)泄他的憤怒，當(dāng)鐵鞭鞭向那具無知的尸骨，也鞭苔著他那顆被復(fù)仇之火燒得崩潰的心。接下來的故事便是吳越之爭，越王勾踐的臥薪嘗膽，及之后越國的反間計，伍子胥被吳王夫差賜劍自刎。伍子胥的一生因仇恨而起，亦因仇恨而亡，他的一生被仇恨燒灼得荒蕪萋萋。如果伍子胥當(dāng)年選擇忘卻那些痛苦、仇恨，忘卻心中的復(fù)仇夢，也許他的痛苦和仇恨就不會在一次次的掙扎中放在，以至于無法自拔。選擇忘卻，忘卻生命中難以忍受的痛，為自己的心靈減負，人生的包袱已經(jīng)太重，何必再帶上滿腔怨憤上路?或許我們不能決定是否受傷害，不能讓前方的路變得更平坦，人生太多的不如意，不能改變，就選擇忘卻。忘卻不是逃避，忘卻不是大意，忘卻只是消除痛苦的一種方式，一種從容淡定的心境，一種為人處世的智慧。牢記與忘卻，這兩個看似對立的詞語其實在本質(zhì)上卻是統(tǒng)一的——都是為了尋得人生的幸福。只不過一個做加法，一個做減法，最終讓生命充滿歡樂和感動，而心靈也因此多了一份寧靜，少了一份浮躁。就在這牢記與忘卻之間，生命得以升華!，
學(xué)生議論文15
我曾經(jīng)有這樣的體驗，煮飯的時候在電飯煲里放滿了米，等待著“大豐收”�？山Y(jié)果卻出人意料，飯并沒有熟透，成了夾生飯。原來爺爺告訴我，電飯煲里要留足夠的空間讓米膨脹飯才能煮熟，而我卻忽視了這一點。
在古代，不是也有許多關(guān)于縫隙的事例嗎？比如《退避三舍》，晉文公履行了他的'承諾，后退了90里，留下了一條90里長的“縫隙”，可楚軍硬是堵上了這條“縫隙”，才導(dǎo)致楚軍慘敗。如果當(dāng)初這條“縫隙”并沒有被堵上，那結(jié)果又會是怎樣呢？
由此可見，一條縫隙是多么重要。
縫隙無處不在，人與人之間也存在著一條縫隙，這條縫隙看似分隔了兩個人。可是，如果沒有了這條縫隙，結(jié)果也許會適得其反。正如《牛郎織女》中的那條天河，看似分隔了牛郎織女，是他們天各一方，只能隔河相望，卻無法相聚�？扇绻麤]有這條天河，人間會有如此佳話？會有“盈盈一水間，脈脈不得語”的哀怨？又怎能會有七夕節(jié)的浪漫？
生物老師也講過，人與人就像田里的植物，植物過于稀疏，則產(chǎn)量不會太高；植物過于密集，就不會獲得足夠的光照，產(chǎn)量也不會太高。人與人同樣如此，我們生長在同一片藍天下，與朋友的關(guān)系過于密切卻對我們沒有好處。
有那么一句話，相信大家都知道，叫：真想找個地縫鉆進去。地上是沒有地縫給我們鉆的，這里的地縫不是指地上的縫隙，而是指人的寬容，對別人的諒解。人在尷尬時，需要的是一條寬容與友善的“縫隙”。在別人尷尬時給他一條“縫隙”，不會使他更加窘迫，而使他有了精神上的動力，使他得到了心靈上的安慰，使他更加自信。
【學(xué)生議論文】相關(guān)文章：
學(xué)生議論文03-09
學(xué)生的議論文03-16
學(xué)生議論文（優(yōu)選）07-15
學(xué)生議論文15篇03-10
中學(xué)生議論文04-07
考試議論文05-25
孝心議論文07-14
擔(dān)當(dāng)議論文02-24