獨(dú)立議論文
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的獨(dú)立議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獨(dú)立議論文1
有人曾經(jīng)說(shuō)，生命就是河流，流速、長(zhǎng)度、河床深淺都有自己決定。世界紛擾迷離，我們時(shí)時(shí)處于迷茫，失意的境地，但是總會(huì)存在活在足夠的瀟灑肆意里，有不為物使的的智慧與豁達(dá)的人，他們的天空是晴朗的。
余秋雨說(shuō)：“有人把生命局限于互監(jiān)互探，互猜互損，有人把生命釋放在大地長(zhǎng)天，遠(yuǎn)山滄海�！庇纱丝梢�(jiàn)，一個(gè)人的價(jià)值由他的選擇，格局決定。
人是社會(huì)動(dòng)物，個(gè)人與個(gè)人，與集體需要建立各種聯(lián)系，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中無(wú)可避免的要與他人相處，在相處的過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的看法，當(dāng)一個(gè)人與自己意見(jiàn)不同時(shí)，我們有信心與之爭(zhēng)論，當(dāng)與很多的人看法不一樣是，我們同樣需要理性思考，就事論事，若是仍然覺(jué)得自己是對(duì)的，那就堅(jiān)持原來(lái)的的觀點(diǎn)。這不僅是對(duì)自己尊重的表現(xiàn)，而且相信自己的同時(shí)在內(nèi)心作了分辨，運(yùn)用了知識(shí)，彰顯了個(gè)人的獨(dú)立與思考。
史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)道：“命定的局限盡可永存，不屈的挑戰(zhàn)不可須臾或缺�！蔽覀儾槐刈晕以O(shè)限，給心靈加上一把鎖，恰恰相反，有時(shí)候我們應(yīng)該鬧鬧“革命”，講講我們的獨(dú)特的想法，讓別人了解到不是每個(gè)人的.想法都是一個(gè)樣的，不是每個(gè)人都必須按他們安排的或他們想的那樣去做。
人都是人，根本一樣。在集體中活動(dòng)的前提是保持個(gè)人的獨(dú)立，與與其輕易地成為別人思想的跑馬場(chǎng)，失去自己的對(duì)時(shí)事的獨(dú)立的基本價(jià)值判斷與道德信念。當(dāng)代社會(huì)，現(xiàn)代通訊技術(shù)的極大發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們有了更多的可利用于個(gè)人成長(zhǎng)的共享資源。在這個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)的社會(huì)里，按常識(shí)似乎我們都應(yīng)該會(huì)有更多的提升，擁有更多的才藝，更廣博的學(xué)識(shí)才對(duì)。但是正如二八定律描述的那樣，站在社會(huì)頂端的人群終歸是少數(shù)。生活在科技昌明時(shí)代的大多數(shù)人依舊渾渾噩噩，缺少獨(dú)立思考能力。他們樂(lè)于聽(tīng)別人的話，因?yàn)樵谝鈩e人的評(píng)論，他們得不到內(nèi)在的充實(shí)和平和，難以形成自尊自信的品格，失去了體會(huì)孤獨(dú)見(jiàn)證成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他們害怕因?yàn)閳?jiān)持自我?guī)?lái)的不可避免的瑀瑀獨(dú)行，于是傾向于融入合群，把寶貴的自己與生俱來(lái)的思考力當(dāng)成了裝取別人觀點(diǎn)的低價(jià)值低耗能低成長(zhǎng)空間的的工具，總是期盼著享受合群盲從的自在，因此，忘了自己剛出發(fā)時(shí)的方向似乎也變得理所應(yīng)當(dāng)起來(lái)。
堅(jiān)持自己獨(dú)立的人格，因?yàn)閯e人的眼光或是議論實(shí)在算不上什么重要的事情，我們更多時(shí)候應(yīng)當(dāng)將時(shí)間和精力用在個(gè)人能力提升上。
生活不是演電影，我們身上沒(méi)有主角光環(huán)，但是我們依舊可以做自己生活的主人。記得，人群中最耀眼的人，從來(lái)不是緊跟大眾腳步的人，而是那些有自己節(jié)奏的人。厲害的人往往有自己的時(shí)間表，他們不隨俗流，腳踏實(shí)步，目光炯炯，一筆一筆繪畫(huà)出獨(dú)一無(wú)二的人生畫(huà)卷。能成就一個(gè)人的只有他自己，我們要放寬心大步向前走，走向自己的遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論何時(shí)啟程都是不遲的。小小的人兒也理應(yīng)筑起獨(dú)立思想之實(shí)基，讓它墊起我們前行的步步臺(tái)階。
獨(dú)立議論文2
你應(yīng)當(dāng)自主地生活
生命對(duì)于我們難道不是百倍地過(guò)于短促，怎能自尋煩惱呢？
一弗里德里克·威廉·尼采
我接待的患者常常對(duì)我講這樣的事情：“我的母親總想
讓我作醫(yī)生，”“我的父親希望我象他一樣接他的生意，”
或者“我的姐姐認(rèn)為我應(yīng)該象她一樣當(dāng)個(gè)教師�！比缓螅�
的患者又說(shuō)，“但是我怎么辦呢?誰(shuí)也不管我想些什么，到
底我應(yīng)該怎樣度過(guò)我的一生，就連我的鄰居也認(rèn)為他們出的
主意最好。似乎準(zhǔn)也不想知道我想去干什么�！�
你是怎么想的？
誰(shuí)來(lái)安排你的生活？
你的重要決策由誰(shuí)來(lái)作?你的事業(yè)由誰(shuí)來(lái)操持?按照別
人的意見(jiàn)去辦，你也許覺(jué)得很不稱心。如果你聽(tīng)了他們的意
見(jiàn)，有人會(huì)高興，但是高興的不是你。如果你想得到幸福，
想要心滿意足、取得成功，就得由你去計(jì)劃你的生活。
五百年的計(jì)劃
你能夠活五百年嗎?你是那種可以無(wú)限地活下去的人
嗎?假如是的活，你可以把你呆在地球上的頭一百年用來(lái)按
照父母親的需要與愿望去過(guò)，“按他們的意見(jiàn)過(guò)”。可是，
第二個(gè)一百年你應(yīng)該“按鄰居們的意見(jiàn)過(guò)”，他門(mén)都是些好
人，要看看他們想讓你干什么。第三個(gè)一百年“按子女和家
庭的意見(jiàn)過(guò)”，他們也都是挺重要的。到了第四個(gè)一百年，
你可以“按你所重視的某些團(tuán)體的意見(jiàn)過(guò)”。這樣，你已經(jīng)
是很大方的了。第五個(gè)一百年的時(shí)候，是你的生命的最后一
百年了，我覺(jué)得你應(yīng)該自主地生活了。
但是，你是個(gè)凡人，你的生命不是無(wú)限的，你不可能放
棄自己的愿望和理想去聽(tīng)從別人的想法，否則你就會(huì)自己悔
恨，也埋怨他們。
我們每一個(gè)人所擁有的只是現(xiàn)在，只是我們的今天。你
所認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人都在走向死亡，誰(shuí)離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界
也不再有生命。在生活中取得“成功”，就是按照你的想法
充分發(fā)揮你的生命當(dāng)中每一段寶貴時(shí)光的作用。
你以為什么是重要的呢?
怎樣才能使你面帶笑容呢?
請(qǐng)你問(wèn)一下自己：“如果我只有一年可活，而且每個(gè)星
期得工作四十小時(shí)、‘消遣’四十小時(shí)，那么，我會(huì)怎樣支
配這些時(shí)間呢？我會(huì)還象現(xiàn)在這樣過(guò)日子嗎?”
如果對(duì)最后這個(gè)問(wèn)題的回答不是“是”的活，就猛醒
吧！你是個(gè)凡人，親愛(ài)的朋友，時(shí)鐘滴答滴答走個(gè)不停，你
的生命有多少年是有數(shù)的！
我時(shí)常聽(tīng)到人們說(shuō)，“我討厭我的工作，但是得靠它生
活。”我自己就想，”你是在哄自己吧?你準(zhǔn)是那種能夠活
五百年的人！”
至于我自己，我只有那頭一個(gè)一百年，也許還不到一百
年。讓我花費(fèi)我的生命去干我討厭的事情，我可花不起。我
得要去找能夠給我的生活帶來(lái)歡樂(lè)的工作領(lǐng)域、朋友和活
動(dòng)。
“靠它生活”并不是充足的理由。假定你非常討厭現(xiàn)在
的工作，感到非常煩惱，早晨幾乎不想起床．或者象是長(zhǎng)著
流血的瘡，但是能夠掙來(lái)房租和汽車(chē)，能夠掙來(lái)買(mǎi)必需品的
錢(qián)。那么，你就可以提醒自己：如果你有本事習(xí)慣于靠你不
能忍受的工作來(lái)維療自己的生活，你也就有本事靠另一種方
式維持生活，用不著慘兮兮地在你現(xiàn)在這里呆著。你如果在
某一個(gè)具體領(lǐng)域里干得很好，那么去從事你愿意干的工作同
樣能干得很好。在生活中要大膽地嘗試，無(wú)畏無(wú)懼地尋代你
的位置。
莫猶豫，莫傷悲，莫要浪費(fèi)你
有限的生命。
我不想做什么
要說(shuō)服人家自主地生活，一般并不算太困難。麻煩的
是，他們要問(wèn)：“怎么去做呢?我倒想自主地生活，可是弄
不準(zhǔn)我想干什么�！�
有些患者頭一次來(lái)找我的時(shí)候，我把他們叫做“最大的
失敗者”。他們從來(lái)也沒(méi)看準(zhǔn)了去做什么事情，對(duì)什么都抱
消極的態(tài)度。他們不知道自己想要干什么，所以我稱他們是
“最大的失敗者”。
我給他們一支鉛筆、一張紙、對(duì)他們說(shuō)：“你拉一張單
子：‘哪些事我不想作?’”
他們寫(xiě)得很快。有許多人一點(diǎn)也想不起來(lái)他們想作什
么，但是很知道他們不想作什么，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于對(duì)許多工
作持消極的態(tài)度了�！拔倚∠氘�(dāng)清潔工，”有一個(gè)人這樣
寫(xiě)，“不想當(dāng)仆人�！彼麄儗�(xiě)了又寫(xiě)，最后想不出來(lái)了。過(guò)
了一會(huì)兒．這種消極的態(tài)度不起作用了。
然后，我對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在，再開(kāi)一張單子，寫(xiě)出‘我
可能不反對(duì)去作的事情’”——用的還是消極的形式，因?yàn)?/p>
這種形式很多人用得順當(dāng)。于是，他們又寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)出了
他們?cè)敢饽贸鲆徊糠謺r(shí)間去作的事情。等到他們想不起來(lái)還
有什么往這張單子上寫(xiě)的時(shí)候，他們的態(tài)度慢慢變得積極一
些了。
于是，我請(qǐng)他們開(kāi)第三張單子：“我覺(jué)得可能喜歡的事
情�！边@個(gè)題目還是非常不確定的，因?yàn)榱?xí)慣于作失敗者的
人害怕作決定，也不敢負(fù)責(zé)任明確表態(tài)。他們恐怕作了決定
就要行動(dòng)，而最后又要失敗。他們對(duì)失敗的擔(dān)心，比對(duì)成功
抱的希望要強(qiáng)烈。
為了幫助患者進(jìn)入一種要取得成功的狀態(tài)，我的目標(biāo)不
是讓他們說(shuō)出“我肯定地想要作——”，而是給他們一個(gè)沒(méi)
有什么可以擔(dān)心的起跳點(diǎn)，讓他們檢驗(yàn)一下新的可能性并且
開(kāi)始思考問(wèn)題。一旦患者對(duì)于他們“可能喜歡”去作的事情
有了一個(gè)起碼的模糊想法，也就是向一種取得成功的思路前
進(jìn)了。
現(xiàn)在就開(kāi)始實(shí)踐
也許你已經(jīng)考慮過(guò)你“可能喜次”干哪一個(gè)具體行業(yè)或
者職業(yè)。那么，你便可以從查看征聘廣告開(kāi)始。去找學(xué)校或
培訓(xùn)中心，同已經(jīng)干上那一行的人交談，搞清楚有哪些機(jī)
會(huì)。你也許決定報(bào)名讀了一門(mén)課程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)你一點(diǎn)也不喜
歡它。好極了！你“見(jiàn)識(shí)了一番”，做了努力。這佯一種探
索是明智的，并不意味著你終生就要干那一行，而僅僅是作
一番考察，是一種聰明的作法。
等到你了解到了比較多的情況，你就可以更好地判斷是
否要繼續(xù)地學(xué)下去。知道你自己“可能”對(duì)什么感興趣，你
便有了一個(gè)開(kāi)始起步的“起跳點(diǎn)”，因?yàn)椤?/p>
要取得成功就得“行動(dòng)起來(lái)
并且全力以赴！”
有些人很想有所造就，很想取得成功，但是還沒(méi)有動(dòng)
手就感到非常為難，他們搞不清楚自己想要做什么。由于思
想上沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，所以覺(jué)得很難下決心下—步去做
什么。于是，他們就束手坐在耶里，等待著有一個(gè)神奇的想
法閃上心頭，“來(lái)確切地知道到底想要如何度過(guò)自己的一
生�！�
但是，我知道，我接待過(guò)的許許多多取得了很大成功的
人士心中也并沒(méi)有很多明確的目標(biāo)，相反卻是變動(dòng)得非常之
快，有時(shí)候其至連目標(biāo)是什么都不知道。他們只是不斷地嘗
試去做新的事情，直到對(duì)自己聽(tīng)作的選擇比較滿意為止。他
們的許多行動(dòng)象打棒球的“試打一失誤”一樣，看上去象是
輕率地?fù)]棒，但是揮棒的次數(shù)多了，也就打出了不少“本壘
打”的好球。
成功者都非常積極活動(dòng)，以行動(dòng)作為自己的方向，試驗(yàn)
許許多多新的途徑。所以，經(jīng)過(guò)一番奔波忙碌之后，必然取
得某些有價(jià)值的成就。
應(yīng)該去探索
我開(kāi)始上大學(xué)是學(xué)音樂(lè)的，以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)有其他
的選擇。我的家人都是搞音樂(lè)的，音樂(lè)是我們家庭生活當(dāng)中
的一個(gè)非常重要的組成部分。我們有兩架鋼琴，一架放在樓
上，一架放在樓下。這樣，我和姐姐夏洛特能夠同時(shí)練琴而
互不干擾。夏洛特上大學(xué)就是學(xué)的音樂(lè)，我的父母和朋友也
都希望我走她的路。我選學(xué)音樂(lè)作為我的主課，似乎是很自
然的。
我在費(fèi)爾法克斯中學(xué)上學(xué)的時(shí)挨，由于音樂(lè)的才能給了
我許多機(jī)會(huì)，讓我成了這所學(xué)校的“明星”。學(xué)校每次演出
都有我演奏鋼琴，結(jié)合唱團(tuán)伴奏，還寫(xiě)曲子。我就這樣出了
名，自己也覺(jué)得很不一般。但是，費(fèi)爾法克斯中學(xué)差不多有
2，500名學(xué)生，我后來(lái)就讀的加里弗尼亞大學(xué)沿杉礬分校有
25，000多名學(xué)生。學(xué)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)自世界各地。有一個(gè)從瑞
士來(lái)的學(xué)鋼琴的新生，彈起琴來(lái)兒乎無(wú)懈可擊，技藝非常純
熟，還有一個(gè)俄國(guó)來(lái)的四年級(jí)學(xué)生，彈琴?gòu)椀眠�要出色。
我慢慢地明了：“這坐不是中學(xué)了，我在這里沒(méi)有什
么不一般的，”我對(duì)于音樂(lè)既不如別人那樣非常熱忱和喜
愛(ài)，也沒(méi)有別人那樣的才干。但是，自我有生以來(lái)，每一個(gè)
人都認(rèn)為我要以音樂(lè)為自己的事業(yè)。又過(guò)了兩年。我才認(rèn)識(shí)
到“我并不想作我的母親想讓我作的事悄，而見(jiàn)很討厭。當(dāng)
我彈琴或者寫(xiě)出好曲子的時(shí)候，朋友們以為我很有興趣。但
是，我明白自己只是平庸之材。”
我作出了明智的決定，離開(kāi)了音樂(lè)系。我并不為花費(fèi)了
時(shí)間而懊悔。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)不是我想要從事的事業(yè)，僅僅用
了兩年，而沒(méi)有花掉我畢生的時(shí)間。
我開(kāi)始探求自己到底想要作什么，但是仍舊很依賴旁人
為我作出選擇。我有一個(gè)朋友是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，他希望我走他的
路，我就改學(xué)了經(jīng)濟(jì)。他喜歡同我在一個(gè)班里讀書(shū)，但是我
對(duì)經(jīng)濟(jì)了解得很少，上課的時(shí)候總是搞不懂，甚至想要把枯
燥無(wú)味的課本扔到教授身上——他就是課本的作者。我硬著
頭皮學(xué)下去，只是因?yàn)槲业?朋友贊成�？墒�，最后我再一次
認(rèn)識(shí)到“這不是適合我干的事業(yè)。。
后后，我嘗試去干另一個(gè)朋友作的事情。我喜歡給自己
設(shè)計(jì)衣服式樣，有一年夏天還作過(guò)運(yùn)動(dòng)服裝設(shè)計(jì)師。于是，
我又決定去作生意，搞服裝設(shè)汁。
我就是這佯多次改變了計(jì)劃。每次我聽(tīng)了參謀們的話，
他們都很開(kāi)心。幾乎每個(gè)學(xué)期我都要換一門(mén)主修課。
但是，這樣就很好。
經(jīng)過(guò)探索，失敗和嘗試，我終于找到了到底干什么能
夠使我心花怒放，使我精神震奮使我興奮到了頂峰。那就
是我所作的心理學(xué)研究工作。
假如生活是一個(gè)神話故事，我會(huì)在一天早晨醒來(lái)的時(shí)
候，聽(tīng)到小提琴演奏的聲音，忽然有人給我一個(gè)啟示：“你
應(yīng)當(dāng)作一個(gè)心理學(xué)冢，你會(huì)干得很出色�！庇谑�，我便在恍
恍忽忽之中乘坐我的飛毯來(lái)到了加州大學(xué)洛杉磯分校。于
是，我便選讀了所有正合需要的課目，飛快地瀆完了所有講
授的最好的課程，而且回回考試都得了滿分，而且一下子就成
了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、獨(dú)具慧眼的心理學(xué)家。再過(guò)幾秒鐘，我就
名楊四海，得到全世界的敬重了。
但是，生活對(duì)于我和任何一個(gè)人都不是這樣的美好的神
話。事實(shí)上，我是在作了許多愚蠢的決定、犯了許多愚蠢的
錯(cuò)誤之后，由于學(xué)校的規(guī)定才惘然學(xué)了心理學(xué)課的。后來(lái)我
漸漸喜歡了心理學(xué)的內(nèi)容和研究工作，喜歡心理系和它的那
些教授，喜歡整個(gè)心理的領(lǐng)域，這似乎是一件不可思議的意
外事情。而且更加象奇跡一樣的是，我在心理學(xué)課堂上發(fā)言
說(shuō)些什么的時(shí)候，教室里常常非常安靜起來(lái)，使我非常驚
異：“我說(shuō)話的時(shí)候大家都在靜聽(tīng)！除了我的家人和密友之
外，平常我說(shuō)話的時(shí)候似乎沒(méi)有什么人很注意地聽(tīng)呀！”
我受到了鼓舞，于是又報(bào)名學(xué)了另外一門(mén)心理學(xué)的課
程，并且盡最大努力去勤奮用功，其他學(xué)生去圖書(shū)館只用幾
個(gè)小時(shí)去看的資料，我要看上幾個(gè)星期。然后，我便開(kāi)始到
醫(yī)院去實(shí)習(xí)。我去給得了精神病的小孩子作治療的時(shí)候，有
一個(gè)打了我耳光，另一個(gè)揍了我。當(dāng)時(shí)我想：“我這是作什
么呢?我準(zhǔn)是瘋了吧?”但是，其中也有令我非常愉快的時(shí)
候，我便一門(mén)課程接一門(mén)課程地讀了下去。
有好幾位教授對(duì)我特別感興趣。于是，我就開(kāi)始對(duì)一個(gè)
患心理孤獨(dú)癥的兒童作研究，他經(jīng)過(guò)我的資料有了顯著好
轉(zhuǎn)，全國(guó)各地的心理學(xué)工作者都來(lái)考察了這項(xiàng)研究工作，
《生活》雜志也作了報(bào)道。
接著，我應(yīng)邀到了歐洲，在倫敦大學(xué)繼續(xù)從事實(shí)驗(yàn)工
作，又作了一些冶療和研究。有一個(gè)人30年沒(méi)有講話，經(jīng)過(guò)
我的治療用30天的時(shí)間就使他說(shuō)起話來(lái)！我以這個(gè)病例寫(xiě)了
博士論文，報(bào)紙上報(bào)道了這件事，我也出了名。這些都是六
十年代的事情。
當(dāng)我回顧自己，發(fā)現(xiàn)對(duì)于心理學(xué)的熱愛(ài)與研究所走過(guò)的
曲折路程的時(shí)候，心中十分慶幸。作一個(gè)心理醫(yī)士，幫助人
們?nèi)ミ^(guò)比較富有成果的生活，給我的生命帶來(lái)了很大的意義
和明確的目標(biāo)。盡管人們現(xiàn)在稱贊我是個(gè)成功者，我一開(kāi)始
的時(shí)候卻作為一個(gè)平庸的音樂(lè)系學(xué)生是個(gè)失敗者，因?yàn)閷W(xué)音
樂(lè)是我家人的希望。但是，一旦我由于不知道有什么別的事
情可做而著手在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行“探索”并且一樣一樣地去嘗
試，我的幻想也就逐漸形成了我說(shuō)要走的道路。
你現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)始探索什么是你的需要和成功！
第一步就作我在前面談到那些患者時(shí)說(shuō)過(guò)的那種練習(xí)。
如果你剛剛開(kāi)始你的事業(yè)，或者你不滿意現(xiàn)在所作的工
作想要有所改變，可以按下面所列的練習(xí)去作。也許你眼下
考慮的不是事業(yè)問(wèn)題，而是考慮如何去同你的配偶，朋友．
雙親或者子女改善關(guān)系取得“成功”，或者你在為自己的體
重，吸煙的習(xí)慣，居住的周?chē)h(huán)境感到不快，那么，下面所
列的練習(xí)也是有用的，按照你現(xiàn)在關(guān)心的問(wèn)題把它修改一
下，目的還是相同的，幫助你摒除那些在你的腦子里面喧喧
鬧鬧、讓你去干這干那的意見(jiàn)，幫助你找出你自己想要干什
么的初步線索。
獨(dú)立議論文3
在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，那么在確定中，大家的`生活會(huì)如何呢?
生活確定了，依賴的心就會(huì)萌發(fā)，所以大家要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主。有人會(huì)說(shuō)：“不獨(dú)立有什么關(guān)系，依賴又為什么不可以呢?”當(dāng)然，這取決與自己本身，怎樣的決定都是自己選擇，但是又有誰(shuí)想做一個(gè)到了大學(xué)連襪子都不會(huì)洗的人呢?
想想自己，想想自己在家里，每當(dāng)父母讓做家務(wù)，總是不做，甚至?xí)罂�。這是什么?這就是依賴。當(dāng)你痛苦時(shí)，你為何不想想難道父母能一直跟著你嗎?如果有一天父母不在了，你該怎么辦?你會(huì)后悔，后悔自己沒(méi)有在不確定中生活，沒(méi)有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，但已經(jīng)晚了。
樹(shù)木不依賴育苗人，就會(huì)長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)；學(xué)生不依賴?yán)蠋�，就�?huì)成為國(guó)家的棟梁之才。
人如樹(shù)，在不確定中，才能磨練意志，才能成為有用之人。大家要從小養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。遠(yuǎn)離依賴吧!
萌發(fā)的依賴之心會(huì)越變?cè)綇?qiáng)，讓你什么也不做，只有依賴了。如果在依賴之心剛剛產(chǎn)生時(shí)，一刀斬?cái)�，那么你就�?huì)獨(dú)立，你就會(huì)為你的自主而感到擔(dān)心。
看!成功的輪帆就在對(duì)岸，如果再次依賴，那么河邊的小船就不會(huì)出現(xiàn)。
獨(dú)立議論文4
人生中有許多的第一次，第一次做飯，第一次洗衣服，第一次上學(xué)，第一次攀巖，第一次打針，第一次……而我的一次就在前幾天。
那是一個(gè)秋高氣爽的早上，我玩成單天的學(xué)習(xí)后。就去矯正我那歪歪扭扭的牙齒去了。由于我的牙齒太緊，擠在了一起，導(dǎo)致我的門(mén)牙往前突了，就變成了所謂的天包地了。按照醫(yī)生的建議，我在一個(gè)星期前就去拔掉了兩顆牙齒。不拔不知道，一拔下一跳。
矯正開(kāi)始了，首先，醫(yī)生給我做了牙模，當(dāng)他把那塊“橡皮泥”放進(jìn)我的口里的時(shí)候，我都快要吐了。接著醫(yī)生要幫我做矯正器了首先他用想針一樣的東西刮我的牙齒，我痛的都快要哭了，男子漢大丈夫怎么可以哭了，況且我都快要上初一了。這點(diǎn)小傷怎么可以哭了，所以我忍住了痛。繼續(xù)完成矯正。接著他在我刮過(guò)的牙齒上涂了類似于膠水的東西，然后粘了上去一塊塊半透明的'東西，在用鐵絲把他們固定住。
”終于弄完了!我再也不想弄了!"我高興的說(shuō)�？墒怯袎K托槽偏偏跟我作對(duì)。我剛要回到家，它就掉了下來(lái)。我只好回去把它重新粘上去。我聯(lián)系了我爸爸，跟他說(shuō)了我的情況。當(dāng)我們快要到的時(shí)候，醫(yī)生剛剛出去，護(hù)士姐姐說(shuō)：”要4點(diǎn)多才回來(lái)�！昂盟埔粋�(gè)病人終于可以出院了，但是還要等到下午再做一次出院檢查。這只是世時(shí)間問(wèn)題，但會(huì)給人太多的壓力了�！蔽蚁挛缬惺拢阕约喝タ梢詥�?“爸爸說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭問(wèn)道：”那還要給錢(qián)嗎?“他鎮(zhèn)定的說(shuō)：”不用，要收錢(qián)的話你就打電話給我就可以了。“當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我的心里少了幾分擔(dān)憂感。就這樣我們匆匆的離開(kāi)了。
終于熬到了下午4點(diǎn)鐘，我?guī)еo張感一步一步的向醫(yī)院走去。仿佛我的腳旁邊有無(wú)數(shù)個(gè)大大的鐵球牢牢地抓住我的腳。但我還是堅(jiān)強(qiáng)的邁出一步兩步……
這是我第一次嘗試獨(dú)立。這是我悟出了一個(gè)道理：”只要敢嘗試，才會(huì)有勝利的果實(shí);只要敢嘗試，才會(huì)使人生更加燦爛;只要敢嘗試，才會(huì)跟上一層樓。“
獨(dú)立議論文5
摘要：高分子科學(xué)既是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，因此在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱、課時(shí)數(shù)較少情況下，開(kāi)展高分子導(dǎo)論教學(xué)，需在明確培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)前提下，選擇合適的教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重，并采用與一本、二本院校不同的教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并改革考核體系，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果和培養(yǎng)目的。
關(guān)鍵字：高分子導(dǎo)論獨(dú)立學(xué)院教學(xué)
自1920年德國(guó)科學(xué)家H.Staudinger提出大分子概念以來(lái)，高分子科學(xué)迅猛發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它是塑料、合成纖維、合成橡膠三大合成材料生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展中占有重要的地位。高分子科學(xué)既是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，其內(nèi)容包括高分子物理、高分子化學(xué)、高分子加工和高分子材料；課程知識(shí)點(diǎn)多，概念多，理論性強(qiáng)，比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大。在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程有很重要的意義，但是教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)較少（本校為34學(xué)時(shí)），而且在大學(xué)期間只有這一門(mén)高分子相關(guān)課程。所以如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)，為其今后工作或繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)，是每個(gè)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。
1、獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)具備的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校[1]，在我國(guó)的高等教育中起著越來(lái)越重要的作用。獨(dú)立學(xué)院也稱三本院校，既不同于普通高等教育、又不同于高等職業(yè)教育，招生錄取線主要介于二者之間。
1.1培養(yǎng)目標(biāo)
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生屬于本科層次，通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)應(yīng)該成長(zhǎng)為既有一定理論基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，與一本、二本院校培養(yǎng)的研究型人才有著明顯區(qū)別。
1.2學(xué)生特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院作為普通高等教育的重要組成部分，學(xué)生既有一般大學(xué)生的通性，也有自身比較突出的特點(diǎn)[2]。分析我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
a.入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握較少，甚至有部分江蘇考生在高中階段都沒(méi)有選修化學(xué)；
b.對(duì)本專業(yè)缺乏歸屬感，很多學(xué)生是調(diào)劑生，部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)用處不大；
c.自控能力不強(qiáng)，無(wú)故曠課、不交作業(yè)、考試突擊等現(xiàn)象較多；
d.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，積極性不高，課程知識(shí)掌握較差，甚至有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象；
e.動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的要求比較強(qiáng)烈。
2、教學(xué)建議
根據(jù)本校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程幾年的情況，結(jié)合同行經(jīng)驗(yàn)[3-4]、自身教學(xué)體會(huì)和學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院高分子導(dǎo)論課程的教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：
2.1教師觀念轉(zhuǎn)變
由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)及專業(yè)建設(shè)年限較短，目前師資力量主要依附母體院校。一部分教師是從母體院校外聘的兼職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是自身在母體院校已承擔(dān)較重的教學(xué)或科研任務(wù)，精力有限，而且多年來(lái)形成了一本、二本的教學(xué)定勢(shì)，慣于按照研究型大學(xué)或教學(xué)科研并重型高校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)把內(nèi)容講的過(guò)深，理論性太強(qiáng)，常常使學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，甚至發(fā)出“想把我們培養(yǎng)成科學(xué)家”的感慨。另一部分教師是學(xué)校自有年輕教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受到自己學(xué)習(xí)體會(huì)或老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，短時(shí)間內(nèi)難以很好的根據(jù)獨(dú)立學(xué)院“三本”的生源特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該明確獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，并且貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
2.2合理選擇教材
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的情況很少，尋找相關(guān)書(shū)本文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的更少，所得知識(shí)大都依賴于課本和課堂，所以參考教材的選用很重要。
高分子導(dǎo)論教材版本較多，主要章節(jié)包括概論、鏈?zhǔn)骄酆戏磻?yīng)、逐步聚合反應(yīng)、聚合物的化學(xué)反應(yīng)、聚合物的結(jié)構(gòu)、聚合物的性質(zhì)、高分子材料、聚合物的成型加工等。這些教材主要是面對(duì)普通高等教育，整體內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有一定的`要求。鑒于目前還沒(méi)有一本專門(mén)適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，本校目前選用董炎明編著的《高分子科學(xué)簡(jiǎn)明教程》（科學(xué)出版社），該教材內(nèi)容通俗易懂，而且書(shū)中有很多小故事，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要隨時(shí)關(guān)注教材信息，尋找更為適合的教材。
2.3明確教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)高分子導(dǎo)論課程的目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高分子的世界，理解和掌握高分子科學(xué)的基本框架、概念和原理，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或從事相關(guān)行業(yè)工作提供知識(shí)儲(chǔ)備，所以在教學(xué)的深度上要求相對(duì)偏低，但是作為僅有的一門(mén)高分子課程，課程內(nèi)容要有代表性。
高分子科學(xué)四個(gè)知識(shí)板塊中，高分子化學(xué)和高分子物理是講解重點(diǎn)，安排28學(xué)時(shí)左右，而高分子材料和高分子加工則重在與實(shí)踐結(jié)合，以講座或參觀的形式學(xué)習(xí)。
在高分子化學(xué)的學(xué)習(xí)中，緊緊圍繞“如何合成聚合物”這條主線，重點(diǎn)介紹自由基聚合和逐步聚合，離子聚合和聚合物的化學(xué)反應(yīng)作為次重點(diǎn)，而配位聚合則可以安排學(xué)生自學(xué)。其中涉及到很多公式，比如自由基聚合反應(yīng)動(dòng)力學(xué)部分，有引發(fā)速率方程、鏈增長(zhǎng)速率方程、穩(wěn)態(tài)假設(shè)下的自由基濃度方式、聚合總速率方程等[5]，弱化公式的推導(dǎo)，而將關(guān)注度放在公式的理解應(yīng)用上。
高分子物理則圍繞著“聚合物結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系”這條主線，重在二者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。此部分涉及到較多的曲線，比如線性非晶態(tài)聚合物的形變-溫度曲線，聚合物的應(yīng)力-應(yīng)變曲線，重點(diǎn)介紹曲線各段所代表的意義、對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)要求、相互的異同之點(diǎn)，而對(duì)精確的曲線函數(shù)推導(dǎo)完全忽略，所涉及到的比較前沿的結(jié)構(gòu)模型也適當(dāng)弱化。
2.4充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，而且在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生自卑、畏縮心理，所以要充分利用各種資源，將多媒體教學(xué)和板書(shū)教學(xué)相結(jié)合，將理論講解和實(shí)物、模型演示相結(jié)合，將課本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)多種授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。 2.4.1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中課前不預(yù)習(xí)、上課不聽(tīng)講或曠課、課后不復(fù)習(xí)、作業(yè)抄襲、考試突擊等的現(xiàn)象比較多，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的缺陷，這些都嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。
針對(duì)這些現(xiàn)象，可以采取以下這些引導(dǎo)性的措施：
a.課前布置預(yù)習(xí)題，并在上課時(shí)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣；
b.講課之前列出本堂課主要要解決的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)，在下課之前以課堂作業(yè)的形式解答上交，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，提高課堂聽(tīng)講的效率；
c.課后習(xí)題不單要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行檢查，還要包括部分拓展性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)或是網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
d.將學(xué)生分成若干個(gè)小組，選取某種實(shí)用的高分子材料，課后查閱相關(guān)知識(shí)，相互討論，并選取代表以講課的形式在課堂上進(jìn)行十分鐘左右的成果展示，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生的演講能力。
2.4.2充分利用多媒體教學(xué)
現(xiàn)今多媒體技術(shù)非常發(fā)達(dá)，對(duì)其有效利用可以大大提高教學(xué)的效果，這方面已經(jīng)有很多教師進(jìn)行了探索[6-7]。多媒體教學(xué)的重要部分是多媒體課件，課件并不是教材的簡(jiǎn)單重復(fù)，而要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圖文并茂、形象生動(dòng)。充分利用多媒體資源的同時(shí)，也不能完全摒棄板書(shū)教學(xué)，比如對(duì)于某些特別重要的理論公式的學(xué)習(xí)和推導(dǎo)，學(xué)生難以在較短的時(shí)間內(nèi)完全理解，這時(shí)就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方式。
多媒體教學(xué)中可以利用各種化學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)分子結(jié)構(gòu)的模擬、構(gòu)型的轉(zhuǎn)變等，直觀形象，對(duì)高分子的鏈結(jié)構(gòu)、構(gòu)型轉(zhuǎn)變等抽象知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)很有幫助，還可以將簡(jiǎn)單高分子實(shí)驗(yàn)制作成視頻，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)自由基聚合中的自動(dòng)加速效應(yīng)時(shí)，由于沒(méi)有感官印象而難以掌握，可以通過(guò)視頻將這一過(guò)程直觀的展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)觀察去分析理解。
2.4.3緊密聯(lián)系生活
教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，能很大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高分子科學(xué)支撐著龐大的高分子工業(yè)，與生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中要將理論與實(shí)際結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。生活中到處都是高分子制品，在講述高聚物名稱和結(jié)構(gòu)時(shí)，展示此種聚合物的制品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制品的特點(diǎn)來(lái)推斷聚合物的特點(diǎn)，加深印象，還可以簡(jiǎn)單介紹行業(yè)內(nèi)代表性的生產(chǎn)及加工單位。獨(dú)立學(xué)院多有產(chǎn)學(xué)研共建平臺(tái)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，在條件允許的情況下，組織學(xué)生參觀高分子生產(chǎn)加工基地，了解比較成熟的高分子合成工藝，高分子材料的加工成型過(guò)程等。
2.5改革考核體系
考核是教學(xué)成果的主要檢測(cè)手段之一，傳統(tǒng)的考核方式是一張?jiān)嚲矶ㄉ�，存在諸多弊端，建議將課程考核方式分為兩部分，一部分是平時(shí)的課堂表現(xiàn)，包括出勤率、作業(yè)完成情況等，這部分的比例可以適當(dāng)提高，從而使學(xué)生更加注重課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)；另一部分是期中和期末理論考試，采取開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合的形式。
高分子導(dǎo)論的主要理論考核內(nèi)容是高分子化學(xué)和高分子物理，這是兩個(gè)雖有聯(lián)系但相互獨(dú)立的方向，可以分別考試，同比重計(jì)入總分�？荚嚳梢圆扇￠_(kāi)卷閉卷相結(jié)合的方式，高分子化學(xué)中反應(yīng)動(dòng)力學(xué)部分有很多的公式，學(xué)生記憶上存在困難，可以適當(dāng)采取開(kāi)卷或半開(kāi)卷的形式，而高分子物理中多是對(duì)規(guī)律的解釋和應(yīng)用，采取閉卷的形式。
3、結(jié)語(yǔ)
高分子導(dǎo)論作為一門(mén)知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大的課程，在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、課時(shí)數(shù)少的情況下進(jìn)行教學(xué)，目前尚在探索階段，還存在不少問(wèn)題。教師需要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能取得令人滿意的教學(xué)效果。
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獨(dú)立議論文6
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”——《桃花心木》。
在我的課本中，我最喜歡讀《桃花心木》這篇文章。每次讀到這篇文章，特別是這段話，我都頗受啟發(fā)。
《桃花心木》一文講述了年青時(shí)的林清玄先生遇到了一個(gè)種桃花心木的老人，他每次來(lái)給樹(shù)澆水的時(shí)間都沒(méi)有規(guī)律，引起了林清玄的好奇，通過(guò)聊天，林清玄終于明白了原來(lái)這位老人的用心良苦。也懂得了不只是樹(shù)，人也一樣的道理，正如開(kāi)頭中的那段話，一直影響著林清玄先生的一生。
在人生的道路上，并不是每個(gè)人都能一帆風(fēng)順的，有時(shí)候布滿了荊棘，有時(shí)候伴隨著狂風(fēng)暴雨，無(wú)論遇到怎樣的挫折和困難，堅(jiān)強(qiáng)的人終究能夠站起來(lái)，勇敢地和困難搏斗;懦弱的人只會(huì)選擇放棄和退縮。要想戰(zhàn)勝人生中的每一個(gè)困難，讓自己漸漸強(qiáng)大起來(lái)，就必須要學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉和成長(zhǎng)，擁有一個(gè)獨(dú)立自主的心。
林清玄先生正是這樣的人，他的一生也充滿了坎坷，可是他從未放棄過(guò)自己寫(xiě)作的夢(mèng)想，正是因?yàn)橛辛讼裉一ㄐ哪疽粯拥膱?jiān)定，他才成長(zhǎng)為臺(tái)灣乃至亞洲最著名的散文家。我還想起了安徒生，想起了這個(gè)在破舊閣樓里，窮困潦倒的年輕人，正是因?yàn)閼汛е@樣一顆獨(dú)立自主的心，他先后完成了《丑小鴨》、《美人魚(yú)》、《拇指姑娘》等聞名于世的童話，成為了世界上最有名的`童話大王。
其實(shí)，我也是一個(gè)夢(mèng)想的孩子，可是在優(yōu)越的物質(zhì)生活里，我有些懶惰、有些依賴，不大愿意自己一個(gè)人去面對(duì)一些困難，也經(jīng)不住一些考驗(yàn)。記得剛學(xué)長(zhǎng)號(hào)時(shí)，每天都要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的枯燥練習(xí)，吹得嘴都發(fā)麻，我實(shí)在是受不了了，最后選擇了放棄。今天，當(dāng)我看到這段話時(shí)，我的臉不由自主地紅了，我為自己的不堅(jiān)定、不努力而感到慚愧，我想，我一定會(huì)珍惜每一次挫折和困難，鍛煉自己的意志，不斷地改變自己，努力成為一個(gè)堅(jiān)定的、獨(dú)立的男孩。
人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們要遇到的困難和挫折還會(huì)有很多很多。我不禁想起了一首歌：每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不會(huì)閃淚光……讓我們擁有一顆獨(dú)立自主的心，架起人生最美的彩虹。
獨(dú)立議論文7
不管是什么人，總有一天都會(huì)離開(kāi)父母，走向社會(huì)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就是施展自己實(shí)力的關(guān)鍵，獨(dú)立也顯得尤為重要。
在父母眼中嗎，我一直是一個(gè)獨(dú)立自主，不讓長(zhǎng)輩操心的孩子，可惜年幼如我，并不知道什么叫獨(dú)立。
記憶猶新的是一個(gè)暑假。母親大人給我一個(gè)十分神圣的重任，就是護(hù)送表弟回江陰，還讓我順便在那住上一段時(shí)間，聽(tīng)到這個(gè)消息我腦海頓時(shí)浮現(xiàn)四個(gè)大字：?jiǎn)市牟】�，誰(shuí)不知道這是老媽丟給我的爛攤子?再看看一臉高深莫測(cè)的弟弟，只好答應(yīng)。
本以為一路上可以有說(shuō)有笑，可是不想是寂靜，死一般的寂靜。熬過(guò)這難受的一小時(shí)，我就如釋重負(fù)地把表弟送回家。然后聽(tīng)到一句足以讓我石化的'話：“你媽媽給你報(bào)了夏令營(yíng)，走吧�！庇谑�，我便哭喪著臉跟二姨走了。
然而夏令營(yíng)的環(huán)境實(shí)在夠打擊我的，頓時(shí)想起了“你一句話就打破了我的幻想�！币恢币詾橄牧顮I(yíng)住帳篷，在夜晚數(shù)星星，可惜現(xiàn)實(shí)居然是兩人住在一間極普通的宿舍，然后生活照常，根本沒(méi)有集體游玩!
晚上跟那個(gè)小妹妹室友聊了很長(zhǎng)時(shí)間，然后迷迷糊糊睡著了。第二天起來(lái)本能地喊老媽，喊了幾聲沒(méi)動(dòng)靜，立馬坐起身，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這哪是在家呀?明明在“夏令營(yíng)”!扭頭一看小妹妹早已起床，頓時(shí)有點(diǎn)羞愧，于是以極快的速度穿衣洗漱。正刷牙刷得起勁，余光瞥到小妹妹對(duì)一盆衣服發(fā)呆，正納悶，她開(kāi)口道：“這……先洗哪件好?媽媽沒(méi)給我列表呀……一聽(tīng)這話，我差點(diǎn)一頭栽下去：看她那么老成，原來(lái)是有黑幕的!心里暗自偷笑，嘴上卻說(shuō)：“先洗簡(jiǎn)單的襯衫好了。”小妹妹聽(tīng)了就開(kāi)始胡亂搓襯衣，差點(diǎn)沒(méi)把我笑死，這哪是洗衣服，一看就是嬌生慣養(yǎng)的千金大小姐，生活自理都不會(huì)。這時(shí)我已刷好牙，自告奮勇教她洗衣服，并保證包教包會(huì)。然后就有了以下一幕，一個(gè)小女孩對(duì)一個(gè)比她年長(zhǎng)的姐姐說(shuō)：“哇噻!這就是媽媽說(shuō)的獨(dú)立吧?你真厲害!”我一怔，原來(lái)這就是獨(dú)立啊……
時(shí)過(guò)境遷，我已長(zhǎng)大。
回首望去，一個(gè)年幼的孩童正慢慢蛻去自己幼稚的外表，邁著成熟的步伐，獨(dú)自走向一個(gè)全新的少年。是的，成長(zhǎng)需要獨(dú)立，就像魚(yú)兒需要水一樣。
獨(dú)立議論文8
在許多孩子看來(lái)，父母親對(duì)他們好是應(yīng)該的，認(rèn)為父母就應(yīng)該把最好的東西給自己，包括吃的、用的、穿的。在二十一世紀(jì)的中國(guó)，部分父母親們都只是一味溺愛(ài)著孩子，不讓他們自主獨(dú)立生活。導(dǎo)致孩子們將來(lái)無(wú)法融入社會(huì)無(wú)法自主生活。
我認(rèn)為，身為孩子自己從小就要知道獨(dú)立，不能一味依賴父母，不能什么事都拜托父母。在到了一定年齡的時(shí)候。就應(yīng)該懂得道理，不要再向父母撒潑，要這要那。再比如像洗衣服、疊被子之類的事情自己也要學(xué)會(huì)做。再者就是禮貌。在父母長(zhǎng)輩面前，要知禮懂禮。不要非常沒(méi)有禮貌的沖著父母長(zhǎng)輩喊“喂”。獨(dú)立的一面也包括懂禮貌。不懂禮貌的孩子注定是無(wú)法獨(dú)立的。
假設(shè)一個(gè)孩子不能獨(dú)立，那么他就無(wú)法自己生活，甚至洗衣做飯疊被子打掃都不會(huì)。那時(shí)候他只能依賴父母，可是長(zhǎng)大后父母也老了。那能怎么辦？請(qǐng)保姆？可是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，隨著消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，保姆也越來(lái)越貴。如果自己工資不高。請(qǐng)保姆更是天方夜譚。這樣也更加浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，何不現(xiàn)在就學(xué)會(huì)獨(dú)立呢？在我看來(lái)，學(xué)會(huì)獨(dú)立有的'是取不盡的好處，沒(méi)有任何壞處。
如果自己能夠獨(dú)立生活，相信父母親一定會(huì)非常的開(kāi)心，也會(huì)為孩子而自豪。說(shuō)不定還會(huì)收獲什么特殊的驚喜呢！在父母?jìng)兊难壑�，孩子們的�?dú)立就是給他們最好的禮物。一個(gè)孩子如果獨(dú)立的話。父母親們當(dāng)然會(huì)省心很多啦！孩子們的獨(dú)立懂事無(wú)疑是防止父母衰老的最佳武器。
在二十一世紀(jì)的中國(guó)。孩子們最缺少的品質(zhì)就是獨(dú)立。如今的社會(huì)，在逼迫孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立。不會(huì)獨(dú)立的生活那就只能被生活淘汰。
獨(dú)立議論文9
易卜生先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人�！笔堑模�?yàn)樽粤⒌膫�(gè)人才會(huì)有所作為，自立的國(guó)家才會(huì)不受欺負(fù)，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，靠人，靠天靠祖上，不算好漢。”這些無(wú)疑說(shuō)明了人要學(xué)會(huì)自立，更要懂得自立。因?yàn)榭傆幸惶煳覀儠?huì)長(zhǎng)大，許多事情都要自己解決，自己面對(duì)。我們不能事事都依賴于他人，因?yàn)椴欢淖粤⒌木蜁?huì)被社會(huì)所淘汰。據(jù)報(bào)道：山東濟(jì)南市的一位母親，因?yàn)橛幸淮嗡膬鹤由辖置粤寺�，這位母親找了很久才找到。她看著兒子說(shuō)：“媽在也不讓你出門(mén)了。”從此以后，她的兒子不能上學(xué)，就連吃飯、洗臉也只能在床上，所有的事都不讓兒子干�，F(xiàn)在她的兒子有30多歲了，但是智力還相當(dāng)于7歲的孩子一樣，根本無(wú)法自立。這則報(bào)告無(wú)疑說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，人要學(xué)會(huì)自立。
“天行健，君子以自強(qiáng)自立不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！眱汕Ф嗄昵暗睦献痈嬖V我們君子當(dāng)自立自強(qiáng)
自立，使個(gè)人成功。曾被馬克思譽(yù)為：“人類最偉大的戲劇天才“著名作家莎士比亞。他出生于一個(gè)富人之家，但在16歲時(shí)就離開(kāi)了家外出獨(dú)自謀生，曾擔(dān)任過(guò)不少職務(wù)。為了自立，他四處闖蕩。在尋找自立的過(guò)程中，他的.人生經(jīng)歷更加豐富了，為他后來(lái)的創(chuàng)作出《威尼斯商人》等優(yōu)秀作品打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，也使他成為世界戲劇的偉人。我想，莎士比亞之所以有如此大的成就，是因?yàn)樗x開(kāi)尋找自立。試想一下，如果莎士比亞未曾去尋找過(guò)自立，他還能成功嗎？莎士比亞走出的是屬于自己的人生之路。
人應(yīng)該自立，絕不 沾染社會(huì)的碴塵。人應(yīng)該自強(qiáng)，決不讓自己作他人的笑談。我們唯有自強(qiáng)自立，才能成為真正的完善的人。
晉武帝的太傅何曾，位顯才溢。他死后，其子孫依靠祖蔭，照樣過(guò)著奢靡的生活，到了晉懷帝末年，何曾的兒孫非盜即搶。北宋名相寇準(zhǔn)的子孫，不能自立，不過(guò)三十年，就淪為庶民了。三國(guó)名將周渝的兒子周胤，無(wú)功受祿，不理政事，最終觸犯律條被流放。他們的悲劇說(shuō)明：不能自立的人生，是絕對(duì)不會(huì)有什么作為的。
自立是堅(jiān)強(qiáng)的后盾，青少年們快從溫室中出來(lái)吧，因?yàn)樵跍厥抑杏肋h(yuǎn)也長(zhǎng)不大，學(xué)會(huì)自立，懂得自立，才會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材！居里夫人說(shuō)過(guò)：“路要自己走，才能越走越寬�！笔堑�，自立于人來(lái)說(shuō)是十分重要的。有了自立，個(gè)人才會(huì)成功，民族才會(huì)振興，人類才會(huì)發(fā)展。
獨(dú)立議論文10
那年夏天，母親又患了重病并且病情越來(lái)越重。父親積攢了一些錢(qián)最后終于決定帶著母親到鞍山看病。由于哥哥當(dāng)時(shí)還在讀大學(xué)，所以家里的一切都落在我的肩上。我天天要上學(xué)，還要喂豬，喂家里的幾十只雞。還要寫(xiě)作業(yè)、做飯。固然很累，但是我知道我必須堅(jiān)持，由于不單單是父親，母親也需要一個(gè)心靈依靠。我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。讓他們感到欣慰。但是，天災(zāi)人禍，躲也躲不過(guò)，無(wú)情的一場(chǎng)大雨又把父母辛辛勞苦扣的蘑菇棚澆倒了。中午放學(xué)回來(lái)后，我真的不敢相信眼前的這一切。所有的菌塊都被水泡了，那就意味著這半年來(lái)的苦力和一萬(wàn)多塊錢(qián)的東西都將付諸東流，淚水和雨水混為一體，我站在雨中真的茫然不知所措�？涉�(zhèn)靜下來(lái)之后，我找來(lái)了鄰居幫忙，希看可以盡量挽回一些損失。我和來(lái)幫忙的鄰居一起干活。任雨水淋濕了自己的衣服。一雙小手上被木板劃出了一道道口子�？墒墙箲]的我根本顧不上這些了……終于，在我的努力下，當(dāng)父母回來(lái)的時(shí)候計(jì)算過(guò)，我挽回了一半多的損失。
每年的冷暑假，我都會(huì)到不同的地方打工。盡管，有時(shí)侯會(huì)受老板的數(shù)落，但是我明白這也是一種長(zhǎng)大的方式。天天回家后我會(huì)強(qiáng)硬的微笑著，告訴父母我不累，可再怎樣堅(jiān)強(qiáng)的我也會(huì)一個(gè)人在角落里偷偷的落淚，哭過(guò)之后，我會(huì)給父母留一張笑臉。將淚水咽到肚里，心里告訴自己明天會(huì)更好�；蛟S你們不知道，每次拿打工的錢(qián)放在父母手里的時(shí)候，我的心里真的有一種同齡人感覺(jué)不到的成功感。所以在讀書(shū)時(shí)，我都會(huì)克服自己的弱點(diǎn)，盡量使自己的成績(jī)有所進(jìn)步。在打工干活做家務(wù)之余，我更抓緊自己的學(xué)習(xí)，固然打工回家后拖著累了一整天的疲憊的身軀，但是我也堅(jiān)持學(xué)習(xí)到深夜。今年的中考中我考進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的.岫巖高中。進(jìn)進(jìn)高中后，我更抓緊了我的學(xué)習(xí)，由于對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)上的這點(diǎn)困難根本算不了什么。在這次其中考試中，我考進(jìn)了全校百名榜，這是我對(duì)父母最好的報(bào)答�？粗改傅男δ�，我感到從未有過(guò)的幸福。我可以問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)愧于父母撫養(yǎng)我的艱辛。
每個(gè)人的人生都不同，我不會(huì)抱怨自己過(guò)早地承受了生活的苦痛。固然，我也羨慕我的同齡人有著華麗的衣飾，生活是那樣的無(wú)憂無(wú)慮……我也渴看擁有長(zhǎng)大的歡快，但是我知道植被的開(kāi)花、結(jié)果是它長(zhǎng)大的必經(jīng)之路，我相信我的生命中也一定會(huì)有綻放美麗的那一刻，只是它來(lái)的晚一些，我更堅(jiān)信風(fēng)雨之后會(huì)見(jiàn)到更美麗的彩虹！
一場(chǎng)意外的發(fā)生，一切全變了……人們常說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！薄Ｄ鞘鞘嗄昵暗囊粋�(gè)正月，就在我過(guò)生日的那天夜里，我如同遭受晴天霹靂般得到了一個(gè)噩耗：我的父親由于一場(chǎng)意外事故失往了左臂，也是從這樣的一個(gè)夜里開(kāi)始，我在自己幼小的心靈上灑下了堅(jiān)強(qiáng)的種子！
突如其來(lái)的變故，使我的家庭陷進(jìn)了悲痛之中。我的父親天天要吃很多藥，而母親那張蒼白的面孔更是讓我心酸。因此，我總是想著用自己的一份氣力來(lái)為這個(gè)家庭做一點(diǎn)事情。從此以后，父親的洗漱，剪指甲……都是由我來(lái)代勞的！當(dāng)別人還在父母的雙重庇護(hù)下長(zhǎng)大時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)干所有的家務(wù)了。就這樣，慢慢地，我也開(kāi)始承擔(dān)家里的重活，我不知道這種日子何時(shí)能見(jiàn)到“陽(yáng)光”，但是，我知道長(zhǎng)大的艱辛早就為它埋下了伏筆……
從我上小學(xué)的那天起，我就是最晚交學(xué)費(fèi)的那個(gè)。但我從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，由于我知道父親在盡自己最大能力來(lái)維持我不輟學(xué)。當(dāng)然，每當(dāng)我最困難的時(shí)候，我也想過(guò)要退學(xué)，但是，一想到父母最大的希看就是我和哥哥都能夠上大學(xué)。為了不辜負(fù)父母的期看，我就打消了這個(gè)動(dòng)機(jī)，我更珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我知道這個(gè)機(jī)會(huì)太來(lái)之不易了。
獨(dú)立議論文11
“我若愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花�！痹缭谏鲜兰o(jì)，舒婷便用一首《致橡樹(shù)》表達(dá)了對(duì)獨(dú)立女性的贊賞。而今日，張桂梅校長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生當(dāng)全職太太的一席話，如高山墜石，打破看似平靜的湖面。
“我說(shuō)家庭那么困難，我們把你供到現(xiàn)在，你現(xiàn)在反而當(dāng)起了全職太太。”當(dāng)談起拒絕接受捐款的時(shí)候，張校長(zhǎng)神態(tài)平靜，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。大家眾說(shuō)紛紜，各執(zhí)己見(jiàn)，而我，是堅(jiān)決支持張校長(zhǎng)的。
哈佛前校長(zhǎng)曾說(shuō)：“如果你認(rèn)為教育的成本太高，試試看無(wú)知的代價(jià)�！睙o(wú)疑，張桂梅校長(zhǎng)明白，無(wú)知，對(duì)于那些在落后觀念有絕對(duì)統(tǒng)治權(quán)威的地區(qū)中長(zhǎng)大的女性，會(huì)形成怎樣嚴(yán)酷的打擊，并且很有可能毀了她們的人生，乃至對(duì)下一代產(chǎn)生無(wú)盡的負(fù)面影響。于是，她四處奔走籌集經(jīng)費(fèi)辦起華坪女中，她拖著虛弱多病的`身體關(guān)懷著她的每一個(gè)學(xué)生，給了她們免費(fèi)受教育的機(jī)會(huì)，她滿懷期望，把一個(gè)個(gè)女孩送出大山，改寫(xiě)她們?cè)赡芡纯嗄酥两^望的人生。
不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。不論那位學(xué)生因何種原因選擇當(dāng)全職太太，她都辜負(fù)了張桂梅校長(zhǎng)對(duì)她的期望，有悖于張校長(zhǎng)的諄諄教誨，更與張校長(zhǎng)建立華坪女中的初衷背道而馳。
誠(chéng)然，當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，每個(gè)人都有不同的價(jià)值判斷，并因此做出不同的價(jià)值選擇，我尊重，但堅(jiān)決不贊同女性當(dāng)全職太太的選擇。
一場(chǎng)完全適配的婚姻本質(zhì)上是一種價(jià)值交換。全職太太并不可怕，可怕的是生活的停止。當(dāng)女性把大部分精力放在家務(wù)、孩子以及丈夫身上時(shí)，她難免會(huì)對(duì)外界有所忽略，容易與外界社會(huì)有一定程度的隔閡。全職太太意味著沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能依靠丈夫的經(jīng)濟(jì)支持，久而久之，她們?nèi)菀仔纬汕优硟?nèi)向乃至自卑的性格，尤其是在性別歧視、大男子主義仍有一定影響力的今天，部分沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的全職太太逐漸喪失了話語(yǔ)權(quán)與自由。
上述的一切，張校長(zhǎng)心知肚明，她也明白大山里教育資源的短缺，封建糟粕思想的屢禁不止，她想讓她的學(xué)生“上清華攬?jiān)�、上北大摘星”，走出大山，走向另一個(gè)或許同樣存在污濁，但至今更光明的世界，這是她對(duì)學(xué)生們的期許，也是她對(duì)這個(gè)社會(huì)存在的問(wèn)題的抗?fàn)帯?/p>
“我若愛(ài)你，絕不止與你共享霧靄、流嵐、虹霓，更與你共擔(dān)霹靂、寒潮、風(fēng)雨�！�
獨(dú)立議論文12
生活中，有些人并不能正確認(rèn)識(shí)自己，更不能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，他們往往是渾渾噩噩的過(guò)日子;若是這樣，不僅虛擲青春，一事無(wú)成，于世無(wú)補(bǔ)，而且使個(gè)人生活也無(wú)質(zhì)量可言，釀成一杯人生苦酒。這時(shí)有人給他猛擊一掌是多么可貴呀!
敘個(gè)故事給你聽(tīng)：一個(gè)二十多歲的乞丐在街上行乞，遇上了一位中年人。中年人看他可憐，給了他幾個(gè)銅子兒，便自言自語(yǔ)道：“總比偷和搶的好�！逼蜇ぢ�(tīng)了樂(lè)滋滋的，想不到世界上還有人肯定他。第二天，他來(lái)到一位老農(nóng)身邊，重復(fù)著昨天的行檔，老農(nóng)左右打量他一番，撈起自己的褲腿說(shuō)：“看，我年紀(jì)都一大把了，還沾了一腿泥巴，年輕人，年富力強(qiáng)的.，怎么干這一行?”剎那間，乞者臉紅到耳根，撒腿就跑了，一口氣回到自己的破茅屋后，耳邊始終回蕩的是老農(nóng)的聲音：“怎么干這一行?……”幾年后，破茅屋幻變?yōu)樾聵欠�，襤褸的乞丐衣?lián)Q成了筆挺的新西裝，他帶著妻兒來(lái)到老農(nóng)家：“是您讓我撿起了人格和自信，是您讓我看到了前途和希望�！崩限r(nóng)又說(shuō)：“哪里哪里，一切都靠你自己嘛，繼續(xù)努力吧，前程會(huì)更好!”
人生之路短暫而有漫長(zhǎng)，要想不虛度光陰，有所作為，干一番事業(yè)，必須真正認(rèn)識(shí)自我。這個(gè)年輕人，身體健康，但缺乏自信，恐怕還有懶惰的毛病，丟失了自尊，以行乞?yàn)樯�，如果不遇到老農(nóng)，不受到無(wú)情的斥責(zé)，他很可能還要混下去，可見(jiàn)關(guān)鍵時(shí)刻的苦口良藥是多么重要，當(dāng)然這個(gè)青年的本質(zhì)是好的。以人為鑒可以間接認(rèn)識(shí)自己，是一種客觀的外力，但成功的關(guān)鍵在于自身。馬克思主義哲學(xué)告訴我們：外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。生活有奔頭，取決于一個(gè)人的理想和信念，而不能發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的人又不能理想和信念。所以中學(xué)階段這人生的黃金時(shí)期，要刻苦讀書(shū)，積累學(xué)問(wèn)，提高認(rèn)識(shí)能力，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成材，報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)事業(yè)，服務(wù)人民。請(qǐng)不要將一切都?xì)w罪于命運(yùn)。命運(yùn)是失敗者無(wú)聊的自，是懦弱者無(wú)奈的自嘲。鼓足勇氣，把握好人生的方向盤(pán)，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
人生，選擇自立。
獨(dú)立議論文13
我是家里的小太陽(yáng)，是父母的掌上明珠，我要什么就有什么，但除了一個(gè)自由的空間。從我懂事起，爸爸媽媽就象關(guān)小鳥(niǎo)一樣把我關(guān)在了家里。于是，書(shū)本和電視就成了我消磨時(shí)間的辦法。我很少出門(mén)，爸爸媽媽總是說(shuō)外面的壞人多，萬(wàn)一出事，后悔也來(lái)不及了。所以就算要去什么地方，也是由爸爸媽媽拉著護(hù)著，好象生怕沖出一個(gè)壞人把我抱走。
以前我對(duì)爸爸媽媽這種做法也不以為然，因?yàn)槲矣X(jué)得全世界的孩子都是被爸爸媽媽這樣捧出來(lái)的，但自從看了《烏塔》這篇文章之后，我的想法才徹徹底底地改變了。
這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)人游歐洲的事。當(dāng)時(shí)我在讀這篇文章的時(shí)候，覺(jué)得十分驚訝。因?yàn)樵谥袊?guó)，不要說(shuō)14歲游歐洲，就是把自己所居住的城市游一圈都不可能。特別是等我讀到烏塔能自己掙錢(qián)給爸爸媽媽還有弟弟買(mǎi)禮物時(shí)，我更覺(jué)得是“天方夜潭”。自己掙錢(qián)買(mǎi)禮物，是我絕對(duì)不敢想象的，更何況是到外國(guó)去買(mǎi)。在家里，如果我要買(mǎi)什么，也是爸爸媽媽親自“出馬”。所以我對(duì)商品的'質(zhì)量、價(jià)格一無(wú)所知，更不用說(shuō)象烏塔那樣懂得比較多的商品價(jià)格。我的一次自己買(mǎi)東西是在我10歲的時(shí)候，那天在“好當(dāng)家”超市里，媽媽交給我一個(gè)“神圣”的任務(wù)，那就是幫媽媽買(mǎi)三包紅酒，我聽(tīng)了之后高興得一蹦三尺高。因?yàn)槲医K于有了大顯身手的機(jī)會(huì)了。媽媽把紅酒的名稱和擺放的位置仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)了三遍，才讓我去買(mǎi)。她還說(shuō)她會(huì)在收銀臺(tái)等我。我高高興興地找到了要買(mǎi)的紅酒，拎了三包就往回跑�？傻搅耸浙y臺(tái)，我怎么也找不到媽媽，我嚇得六神無(wú)主，象鍋上的螞蟻一樣-----團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。后來(lái)通過(guò)廣播才找到了媽媽，看媽媽的樣子，似乎是急得快哭了。她看到我一個(gè)勁地責(zé)備說(shuō)：“你跑到哪里去了，害得我急死了�！睆拇艘院螅以僖矝](méi)有買(mǎi)過(guò)東西了。
現(xiàn)在想起這件事，覺(jué)得媽媽管得太緊，連一個(gè)自由展示的空間都不給我，仿佛我是一個(gè)蠟人，她一松手，我就會(huì)融化。所以才造成了我一遇到問(wèn)題就不知道怎么辦才好。在這里，我要向那些對(duì)孩子放不開(kāi)的家長(zhǎng)呼吁：請(qǐng)不要再把孩子關(guān)在家里了，這樣對(duì)他們并沒(méi)有好處，只有把他們放到一個(gè)廣闊的空間里，他們才能自由飛翔，獨(dú)立自主!”原來(lái)是這樣�！坝涀�，以后做事要沉穩(wěn)，不要慌里慌張的，否則會(huì)吃虧的�！�
今天的最后一項(xiàng)任務(wù)是——做飯。做飯?jiān)谖已劾锸莻�(gè)新鮮活，早就想要試一試，今天終于可以親自嘗試了。買(mǎi)菜、淘菜，一切準(zhǔn)備就緒，我開(kāi)始在爸爸的幫助下炒菜了。一會(huì)放油，一會(huì)放調(diào)料，步驟繁多，弄得我額頭直冒汗，腦子也開(kāi)始短路。一陣手忙腳亂之后，我的蒜苔炒肉終于可以出鍋了，拌著熱米飯，吃起來(lái)可香了，不知是我肚子餓了，還是自己炒菜了我吃得格外多，也格外香。
在以后的生活里我都會(huì)努力克服一切困難!走向獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立!
獨(dú)立議論文14
自古以來(lái)，人與社會(huì)便密不可分。人與人之間的聯(lián)系構(gòu)成了整個(gè)社會(huì)，而人又作為獨(dú)立的個(gè)體存在于社會(huì)中。如何在社會(huì)中更好地生存，自古以來(lái)就為人們所探求。在我眼中，獨(dú)立并共處就是我們的生存之道。
獨(dú)立奮進(jìn)方能成就自我。在這個(gè)人與人之間聯(lián)系日益緊密的社會(huì)中，越來(lái)越多的“寄生蟲(chóng)”出現(xiàn)在人們眼中。他們衣食靠父母，辦事靠朋友，整日游手好閑、不圖進(jìn)取，可謂社會(huì)的寄生蟲(chóng)！過(guò)分依賴別人，如同將自己的命運(yùn)交到別人手里，終將導(dǎo)致自己的失敗。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的共產(chǎn)黨，過(guò)度依賴國(guó)民黨的力量，放棄了武裝領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，最終導(dǎo)致了大革命的失敗。黃海海戰(zhàn)失敗的重要原因，也是對(duì)于西方武器過(guò)度依賴而不注重戰(zhàn)術(shù)的'培養(yǎng)。每個(gè)人作為獨(dú)立的個(gè)體，將自己的事情托付于別人，不僅無(wú)法培養(yǎng)自己的能力，而且會(huì)消磨人的進(jìn)取心，讓人最終一事無(wú)成。新中國(guó)初期，我國(guó)核基礎(chǔ)薄弱，所有技術(shù)基本來(lái)自蘇聯(lián)的支援。正是因?yàn)橛歇?dú)立奮進(jìn)的品格，科學(xué)家們才能在蘇聯(lián)撤去所有支援的情況下，自主研發(fā)出“兩彈”，向世界證明中華民族的力量�？梢�(jiàn)，能否獨(dú)立進(jìn)取對(duì)成功與否起到關(guān)鍵的作用。
但獨(dú)立等于不與他人合作、相處嗎？顯然不是。人們需要在與他人共處中完善自我。明智的人善于發(fā)現(xiàn)他人的價(jià)值、與他人合作。唐太宗不計(jì)前嫌任用魏征，“以人為鏡”，廣納諫言，得有貞觀盛世；劉邦自己雖才干不足，但知人善任，充分發(fā)揮部下的長(zhǎng)處，最終擊敗了殘暴魯莽、失去人心的項(xiàng)羽。一個(gè)人的才能終究有限，懂得與他人共享合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能達(dá)成無(wú)法獨(dú)自取得的成就�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)中，共產(chǎn)黨正是懂得這個(gè)道理，才有了國(guó)共的第二次合作。倘若不是如此，就不會(huì)有合作破敵的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，共產(chǎn)黨也無(wú)法深入敵后建立根據(jù)地，正是兩黨的協(xié)力作戰(zhàn)最終挽救了民族危亡。紂王殘害忠臣，落得國(guó)破身亡；馬謖固執(zhí)己見(jiàn)，街亭終致失守。古今無(wú)數(shù)的事例告誡著我們：不懂得他人價(jià)值、無(wú)法與他人合作的人，終究無(wú)法成就大業(yè)。
獨(dú)立進(jìn)取卻不孤立自我、善于合作又不過(guò)度依賴，這樣的人方能在社會(huì)中找到自我的價(jià)值。
獨(dú)立議論文15
有一則小品：一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校吃午飯，當(dāng)他興高采烈地打開(kāi)媽媽精心準(zhǔn)備的飯盒時(shí)，卻“哇”地一聲哭了。其緣由是竟是幫他剝了十多年雞蛋的媽媽這一次忘了給他剝。他想請(qǐng)同學(xué)幫他剝，可他的同學(xué)竟也不會(huì)……
無(wú)獨(dú)有偶，我在報(bào)紙上看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的，在中國(guó)科技大學(xué)小年班，有一位學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，但因?yàn)闊o(wú)法獨(dú)立生活，最基本的日常生活離不開(kāi)父母的照顧，先留級(jí)后輟學(xué)，可惜了這一個(gè)人才。
這是令人啼笑皆非的一幕幕。如果說(shuō)小品有一點(diǎn)夸張的話，那么現(xiàn)實(shí)生活中像科技大的那位學(xué)生的人不是大有人在嗎?許多大學(xué)生上大學(xué)時(shí)都是父母幫忙鋪床掛帳，有的甚至還陪讀，這是幸福還是悲哀?
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)也是這樣的一個(gè)人，不會(huì)洗衣服，不會(huì)整理床鋪，不會(huì)做飯，也是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的.小皇帝。可是，自從我過(guò)十歲后，我的媽媽便鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你已長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了，自己的事自己做呀�！痹趮寢尩募�(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多東西。
我學(xué)會(huì)了洗自己的鞋子、襪子，穿著自己親手洗的鞋襪，心里美滋滋的，也懂得格外地愛(ài)惜，生怕弄臟了。媽媽也替我高興，說(shuō)：“兒子呀，你的那雙手曾經(jīng)像假手一樣不管事，現(xiàn)在變得變得靈巧多了，不錯(cuò)，媽媽替你高興喲�！�
我學(xué)會(huì)了做飯。那天，我還露了一手，爹媽都去上班，我做完作業(yè)后，沒(méi)事了，就想：爹媽上班也很辛苦，今天，要讓他們輕松一回。我就找菜籃子，看冰箱，做了三樣菜，小白菜，綠豆芽，蕃茄炒雞蛋。當(dāng)他們回來(lái)，看到我的杰作，媽媽流下了幸福的淚水，爸爸也連連夸獎(jiǎng)。
我學(xué)會(huì)了整理房間。我房間的書(shū)桌、床鋪都讓整理得井井有條。每當(dāng)媽媽的好友來(lái)我家拜訪，看到我的房間時(shí)，都不禁大聲驚嘆：好整潔啊。每當(dāng)此時(shí)，媽媽總會(huì)微笑地看著我。我知道，這是媽媽對(duì)我的贊賞。
學(xué)會(huì)獨(dú)立，遇到困難時(shí)不會(huì)絕望，相信自己可以處理好;學(xué)會(huì)獨(dú)立，遇到挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)退縮，相信自己能在挑戰(zhàn)中獲勝。獨(dú)立，是一個(gè)人走向社會(huì)，立足社會(huì)的關(guān)鍵。
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