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以風(fēng)采為話題的作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的以風(fēng)采為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以風(fēng)采為話題的作文1
我們所見到的大自然的風(fēng)采是我們建國最難忘的風(fēng)采，大自然的神奇讓人不自覺的就能沉浸其中，無論任何存在都不能動搖大自然的風(fēng)采。
天地景物，大好河山，或是莽莽草原，或是涓涓細流，這一方神州大地上孕育的人兒，盡管身處在一個個小小角落中，卻依然守著最質(zhì)樸的靈魂，各自有其灼然風(fēng)采。
隨車遠行，一個晴天里，我來到了四川若爾蓋草原。大大小小的山包在眼前起伏著，一直到天際。坡上正勃發(fā)著新生的綠草，襯著蔚藍天空下一團團低矮的白云，給大地打上了墨綠的影子。
來到草原自然是要去騎馬的，經(jīng)營著這片草場的是一家藏民。一下車，我就看見一個小人兒端坐在馬上，牽著韁繩。當(dāng)我再走近些，想近距離察看時，她突然策起馬來。
舞動了馬尾，舞動了紅綠交織的長袍，舞動了及腰長發(fā)，舞動了衣飾上的點點流蘇。微微前傾的身體，高高揚起的頭顱，黝黑的`面頰，冷冽的風(fēng)把它吹得黑中微紅，眼眸中閃著光芒，好似天空中獨自盤旋的鷹隼——宛如這方天地的驕子，有著統(tǒng)領(lǐng)牛羊的權(quán)力，享受著盡情飛奔的自由！
一幅邊塞小女騎馬圖，好有個英姿颯爽的風(fēng)采！
后來，我去過安徽宏村。時值嚴(yán)冬，水已成冰。一位穿著艷紅羽絨服、披著寶石藍色圍巾的女子看我們正愁無處落腳，便邀請我們?nèi)ニ倚ⅰ?/p>
木屋，小幾，橘黃的燈光，甚是溫暖。她為我們泡茶：拈一朵曬干的黃菊，輕輕放進透明玻璃茶壺，開水注入，菊花吃了水，層層綻開，猶如盛放一般。稍停片刻，茶水金黃透亮，倒入白瓷小盞，她端送到每個人面前。
“這是自家種的菊花，我們平時都喝這個，現(xiàn)在溫度正好，這么冷的天，喝點熱茶，驅(qū)驅(qū)寒氣吧。”她笑著說。
我報以微笑，雙手接過品抿一口，菊花的清甜在口腔中漫延。果真如她所說，漸漸手腳回溫，心中滾熱。
也許是因為那杯花茶當(dāng)真回味無窮，也許是她寒冬中雪中送炭，陌路相逢，慷慨若此，其熱情大方之風(fēng)采，溫暖了我的心。
馬上小兒，屋中女子，或是描繪一方天地的壯美，或是用一顆熱忱之心溫暖他人。她們各有各的風(fēng)采，也無不令我沉醉。
以風(fēng)采為話題的作文2
風(fēng)采，是用來描述光鮮景象的詞語，是描述網(wǎng)絡(luò)上使用“美顏”記錄生活的博主、電視上用化妝術(shù)修飾臉上不足的明星，抑或是大街上那些穿著名牌服飾的人嗎？
我想也許是這樣的吧，他們用能修飾自己的東西把他們自己變得更加完美，閃耀著不同于普通人的`光芒。
但是我更欣賞的是生活中一個平凡人，他從不修飾自己，樸實無法掩蓋他所展示耀眼的風(fēng)采。
我們在道館相識，成為伙伴。
有一天，我問他為什么要來學(xué)習(xí)跆拳道，他說聽說跆拳道很厲害，練了以后就可以保護重要的人。他比我大一點，但是在比賽中還是贏不過我，于是，他成了我贏得過的“偶像”，此后的日子我就一直用這個稱號調(diào)侃他。
當(dāng)我上了四年級，道館里來了一群人，與我們的教練有說有笑，具體說了什么我不記得了。后來我與另一邊的女孩子進行了比試，我輸了；他也并沒有取得勝利，還在比試中受了傷。
那一天訓(xùn)練結(jié)束后，他對自己的實力產(chǎn)生了懷疑。一個月后，他離開了，他告訴我他要換一個地方去練習(xí)了，等他變厲害了再回來保護道館。
可他終究沒有回來。再次遇見他，是在賽場上，我在觀戰(zhàn)席上看到了——曾經(jīng)的偶像。他長高了，在紅色的護具下，露出了熟悉但又陌生的臉。若不是裁判在三分鐘后舉起了他的手，廣播中傳來他的名字，我怕是認不出這個腰間系著象征最高級別的黑色腰帶的少年，當(dāng)年那個我贏過的“偶像”。幾年前我們相差不多，但現(xiàn)在我似乎再也追趕不上他了。
他有了新的要保護的重要的人，大約就不會再回來了吧……我也已經(jīng)不在曾經(jīng)和他度過美好時光的道館了，他也應(yīng)該認不出我了。
當(dāng)我盯著他的心情從激動到失落時，我移開了視線，但我感覺到了一個目光的注視，那是他的目光。
據(jù)說體校曾邀請過他，但他不向往那樣的生活。他繼續(xù)練習(xí)跆拳道，還是因為那個承諾。
多年過去，他還是那個滿心壯志的人，還是那個有著獨特風(fēng)采的少年，還是那個我心中的偶像，似乎一直都是。
以風(fēng)采為話題的作文3
自然萬物，都有獨特風(fēng)采。不知你可曾，細細凝望和品味？
偶經(jīng)一處花鳥市場，頭頂上鳥鳴啾啾。我看見一只黃綠色的鳥，睜著它的大眼睛，頭一扭一扭的盯著我；它的胸脯一起一伏，羽毛泛著光亮的色澤，聲聲清脆的啼叫從它張開的尖銳小嘴中濺出。
真是可愛！我邊想邊繼續(xù)向里走。
有各式各樣的花。一朵別樣的玫瑰，叫蜜桃玫瑰，真是適合它的名字。淺淺橘色從它稚嫩的花蕊里溢出，沿著花瓣的每一處脈絡(luò)，渲染似的，向外奔涌。到了它那向外卷起的邊緣，戛然而止，好像只要再多出一點，那顏色就會簌簌落下，滴在地板上，再次成花。真是嬌艷欲滴！
這里的一切，充滿著濃郁的江南風(fēng)采，仿佛可以讓人想起：溫婉柔和的.江南小橋流水人家，一身古衣的儒雅書生翩然而至。
窗畔的風(fēng)鈴迷亂了時空，抬頭看見朦朧的遠山，竟又憶起暑假見過的西北風(fēng)景。
壯麗的祁連山脈，綿亙于一望無際的荒漠遠處。在柴達木盆地的中央，極目遠眺，唯一的一條公路如黑色緞帶舞動于黃天厚土間，向西逶迤而去。
站在原地，旋轉(zhuǎn)一周，所見皆是平地，眼前有幾根或幾團草蔓在倔強地生長。抬頭，遠處，是連綿的深綠色的山脈；云從高處落下，擠向山的頂端，有些擠不下，竟順勢落到了地上！如北方冬天的鵝毛大雪，沉甸甸地壓上一片青綠。
西北落日，如一輪火球從天邊墜落，燒得這片籠罩著遼闊草原的天，橘紅橘紅。
如此壯麗，如此雄渾，如此遼闊，讓錐立于天地間小小的我不知所措。生長于江南，從未見過如此雄偉渾厚蒼茫的景象——西北風(fēng)采。我震撼了，并想盡辦法將這西北的一切風(fēng)采記入心底。
神州江南與西北的風(fēng)采，皆我所贊，所嘆，所喜，所愛。
自然界的神奇風(fēng)采，倘只待在室內(nèi)，囿于書中，不出去走走，很難真切感知。
以風(fēng)采為話題的作文4
這天，碧天如水，萬里無云。靜悄悄的校園，剎那間，變得熱鬧起來。聽，原來是活潑天真的同學(xué)們?nèi)宄扇�、七嘴八舌地議論著今天我們學(xué)校大課間活動將要在全區(qū)展示表演的事!看，美麗可愛的小鳥也飛過來吱吱喳喳地和同學(xué)們討論著呢!
大課間活動展示表演的時間到了。我們穿著統(tǒng)一的服裝，排著整齊的隊伍，伴著樂曲，來到了大操場，按要求稍息站好。隨著音樂響起，我們都“活躍“起來，在那火似的太陽光下快樂地“飛舞”，做起優(yōu)美的自編操。
第二首兔子舞歌曲響起，大家走到各自的活動場地娛樂。
兔子舞的同學(xué)、集體舞的同學(xué)……和著美妙的樂曲，翩翩起舞。乒乓球臺四周圍滿了同學(xué)。一個小小的乒乓球象子彈出槍膛一樣，直落到對方臺子上，接球的同學(xué)敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛了回去�！昂们�!”圍觀同學(xué)爆發(fā)出一陣掌聲�！耙�、二”“一、二”的號子及竹竿敲擊的聲音吸引了人們的目光。幾十個孩子聚攏在一起，其中幾個蹲在地上手握竹竿，一張一合地打著整齊的拍子，其他孩子則面對竹竿站成兩排，和著節(jié)拍一個接一個地沖入其中跳躍， 清脆的竹竿撞擊聲和孩子們稚氣的笑聲交融在一起。明媚的陽光下，孩子們的臉上都露出幸福的笑容。不遠處圍著一群同學(xué)，原來是在打羽毛球。“高球，注意……”這不，一位頗為專業(yè)的“解說員”正興致勃勃地為兩位球手解說著呢!一旁的.觀眾也不閑著，陣陣吶喊聲震耳欲聾。體育室的同學(xué)正一邊享受動聽的音樂，一邊專心地下著棋。只見他們殺得難解難分，真是棋逢對手，將遇良才啊!
不同班級的學(xué)生在指定的區(qū)域里盡情玩耍，彼此之間默契配合，加油聲此起彼伏，熱鬧非凡。老師們則奔前走后張羅個不停，不自覺之間成為了學(xué)生的快樂伙伴。
時間過得真快，退場的音樂響了，學(xué)生們在進行了最后放松回歸運動后，排著整齊的隊列有秩序地返回教室�？蓯鄣男▲B在校園上方吱吱喳喳地唱歌，好像在為我們的大課間歡呼，“精彩的大課間，演繹別樣風(fēng)采”!
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