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【精華】春節(jié)禮物作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的春節(jié)禮物作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春節(jié)禮物作文 篇1
我的新年禮物不是一疊疊厚厚的壓歲錢,也不是一個個昂貴的玩具,更不是一件件漂亮的衣服,而是一盆默默無聞的水仙花。
水仙花剛買回來時是一個丑丑的水仙球,它的葉子少得可憐,才抽出了一點嫩芽。過了半個月左右,水仙花的葉子就成了高高大大、郁郁蔥蔥的大綠球。葉子中間夾著花苞,花苞很小,外面還被一層黃綠色的“衣服”包著,看起來飽脹得馬上要破例似的。
又過了幾天,水仙花的葉子更多了,花也更多了。一朵朵花競相開放,好熱鬧!有的花全部開放了,迎風(fēng)起舞,像一個個仙女;有的才展開兩三片花瓣兒,就像羞澀的少女。一朵朵花散發(fā)出濃郁的'香味,讓人心曠神怡。
水仙花對我們的要求很少,只要喝一點水,卻帶給我們滿屋子的香味。我愛水仙花,這是我新年里最好的禮物。
春節(jié)禮物作文 篇2
去年春節(jié),我和媽媽去外公家拜年,還帶了一份禮物送給他。
一開始,我在拿禮物。走呀走,走到了半路上,唉,禮物真重,好累呀!要是有人能幫我拿禮物就好了。于是,我一想,嘻嘻,太好了,有辦法了!我偷偷地將禮物裝到媽媽的帽子里,F(xiàn)在想起來,唉,還真有些后悔,一路上,不知怎么的,我忘記媽媽帽子里的禮物了。
到了外公家,我十分高興,就在這一刻,媽媽走過來了,問:女兒,禮物呢?我嚇了一跳,結(jié)結(jié)巴巴地說:我……不……知……道。半路上還好好拿著的,怎么會這樣呢,你怎么搞的?媽媽說完,就和我離開了外公家,去找禮物了。
路上,媽媽邊走邊責(zé)備我說:真是的.,你怎么這么不小心呢?我把禮物藏到了一個地方,我忘了那個地方。啊,天哪!你想想,再想想,會不會是忘在家里了。就在這個時候,天空突然下起了雨,媽媽戴上了帽子,禮物從帽子里面掉了下來。
媽媽瞧瞧我,我瞧著媽媽,一起指著地上的禮物哈哈大笑。
春節(jié)禮物作文 篇3
下課鈴響了,同學(xué)們都高高興興的背著書包準(zhǔn)備回家。是啊明天就是春節(jié)了,誰心里不高興啊!這時,語文老師殺了個回馬槍,幾個同學(xué)問老師:‘老師,您不會想讓我們加一節(jié)課吧!”老師笑著搖了搖頭,叫語文課代表把辦公室的一個裝著東西的袋子拿來。
袋子拿來了,老師邊翻袋子邊說:“這過年了,我很高興,想送點禮物給大家,不知道大家喜不喜歡!蓖瑢W(xué)們一聽就來勁了,忙問;“老師、老師,您要送給我們的新年禮物到底是什么呀!崩蠋熣f:“為了讓你們在過年的時候不忘記學(xué)習(xí),我特別為你們每人買了一套試卷,希望你們能笑納!闭f到這時,同學(xué)們剛才那高興勁兒一下子就沒了,我們只好把試卷放進(jìn)書包里。
10秒鐘沒到,數(shù)學(xué)老師又來了。數(shù)學(xué)老師滿臉笑容的說:“我是圣誕老人,我來給你們送禮物來了,于是又一張試卷發(fā)到了我們的手中。 還沒等我們把數(shù)學(xué)試卷收好,英語老師又進(jìn)來了,英語老師笑嘻嘻的說:“同學(xué)們,你們別光顧著語文數(shù)學(xué)而忘了英語,我也有禮物送給你們。果然,被我猜中了,于是又一張試卷發(fā)到了我們的手中。
在回家的路上,我那高興勁兒早已飛到九霄云外了,只感覺身上涼透了。鞭炮和禮花到處飛揚,可我卻再也無心觀看,只有一顆可憐的心在試卷里掙扎。
回到家,隔壁的女孩找我玩。她跟我不是一個學(xué)校的`,我問她:”你們老師沒有布置作業(yè)嗎?”她笑著說:“都到春節(jié)了,應(yīng)該是我們盡情玩耍的時候,老師怎么可能布置作業(yè)呢?”我苦笑著說:“我們老師可不一樣,硬是送了好多禮物給我們!彼@喜的說:“你們老師也太好了,還送禮物。對了禮物是什么?”我無奈的說:“是試卷!彼f:“我的媽,不會吧,你們老師也太絕情了吧,連新年都不放過。你的命真苦,分到了那個班!蔽艺f:“你去跟小伙伴們都講一聲,就說我在刻苦學(xué)習(xí),我不去玩了!彼c點頭出去了。 老師啊,我們知道您是用心良苦,想讓我們熱愛學(xué)習(xí),可是這種方法是不正確的。就算我們每天寫試卷,可那也是不起作用的。只要您給我們上課的時候講仔細(xì)了,我就不相信同學(xué)們不聽。在這里我要跟您說幾句真心話。以前,每天的作業(yè)都那么多就算了,竟然在雙休日布置那么多的作業(yè),您知不知道我們做不完,就算做完了,也快累趴下了,F(xiàn)在都到了春節(jié)了,您還布置了那么多的作業(yè),您就不能讓我們無憂無慮地痛痛快快地玩一天嗎?別的學(xué)校在雙休日也就布置一篇日記,可成績還是那么好,而我們布置了很多的作業(yè),可成績還是提不上去,這是因為別的孩子很輕松,學(xué)習(xí)壓力很小,我們的學(xué)習(xí)壓力卻是那么大。
老師,您明白嗎?
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