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以我的老師為話題的作文(精選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的以我的老師為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以我的老師為話題的作文1
海里的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學(xué)生離不開的是您---我敬愛的老師
我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還有一對(duì)柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。老師還長(zhǎng)了一個(gè)漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動(dòng)聽的'聲音給同學(xué)們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經(jīng)常低下頭彎下腰看著我們的眼睛說(shuō)話問問題。
我的老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，她批作業(yè)的時(shí)候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，一只手放在作業(yè)上，一只手拿著筆，低著頭。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)全部都對(duì)的時(shí)候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚(yáng)。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)題連篇的時(shí)候，老師的眉毛會(huì)緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無(wú)光表情失落。每次看老師批改完全班同學(xué)的作業(yè)，都會(huì)用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。
我的老師還是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｓ写紊险n，老師站在講臺(tái)上，一手拿著課本，一手拿著粉筆，老師問問題的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚(yáng)，嘴巴微微上翹像一只小船。但是，有一位同學(xué)上課玩耍不認(rèn)真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學(xué)反映過來(lái)認(rèn)真聽課。
我喜愛我的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋?
以我的老師為話題的作文2
老師，大家都說(shuō)您建設(shè)祖國(guó)的棟梁;我不得不說(shuō)，你是祖國(guó)的棟梁。這是你支撐起我們這一代人的脊梁！
王老師中等個(gè)，方圓臉，有一撮不太顯眼的小胡子，說(shuō)話聲音低沉有力，很詼諧幽默。大大的眼睛流露著對(duì)所有學(xué)生的信任、期待和鼓勵(lì)。王老師的課總是那么吸引人！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
你的演講豐富多彩。每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個(gè)美麗的`新世界…
我馬上要升初中了，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝。我要用我的進(jìn)步來(lái)孝敬你。在這一個(gè)期段里我會(huì)更加努力。天天向上，好好學(xué)習(xí)。我們能夠取得好的成績(jī)，都是你用心血和汗水換來(lái)的。在你第一次走進(jìn)我們的課堂時(shí)，那是四年級(jí)，剛上來(lái)我并沒有聽，老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度，還有那個(gè)幽默感，我們都喜歡上你的課，因?yàn)槊看文愣紩?huì)給我們講有趣的故事。你的態(tài)度和你的幽默感永遠(yuǎn)定格在我們心中。
王祝身體健康，快樂工作。
以我的老師為話題的作文3
老師是我們生活的導(dǎo)師，他們是好心把自己的知識(shí)教給我們。
而我有一個(gè)很有趣很嚴(yán)格的老師，她總是說(shuō)：“地上總有紙，你看不見嗎？……”
“叮鈴鈴”，上課時(shí)，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地回到教室。班上的書只有四十五本。還有誰(shuí)還沒交呢？他一個(gè)接一個(gè)地舉起手，把作業(yè)本遞了過來(lái)�！霸賮�(lái)一個(gè)！全體起立，報(bào)姓名的同學(xué)坐下。
老師在大家嚴(yán)厲地看了看，好像下面吃我們最后只有學(xué)生。我看到張老師大步超過袋拔出來(lái)，把一切都塞進(jìn)去，他說(shuō)：“不用看了，”我看到他的'眼淚下降，下降到落了下來(lái)。張老師越看越生氣，直接把袋子從四樓扔了下來(lái)�！芭�！”包掉在草坪上。
此事結(jié)束后，老師說(shuō)：“這個(gè)單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強(qiáng)的生命的�！狈截懹�，但也氣又好笑哭泣。而我們所有的人都是老師點(diǎn)笑穴，笑得類。
下課后，每個(gè)學(xué)生都跑到窗口看著扔下書包的張老師，在壓力下看著草地。
“我相信，在此之后，你寫的某些寫得好，一個(gè)單位�！睆埨蠋焸�(cè)精加工邊緣微笑。
這是我的老師，她很有趣和艱難的，但也讓我們進(jìn)入五年級(jí)學(xué)生本無(wú)知。
以我的老師為話題的作文4
他不胖也不瘦，皮膚有一點(diǎn)黑，但是，他人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不太大但充滿智慧的眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師，他也是我見過最有創(chuàng)新的老師。
他首先改革教法，決不讓我們做“聽書的身”。他帶著我們?nèi)プx書、去分析、去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的海洋的徜徉。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想這樣比把知識(shí)硬灌輸給我們好。如果硬灌，我們不就是一個(gè)瓶子了嗎？我們又怎么做未來(lái)的國(guó)家主人呢？又怎么能釀出芬香的佳蜜來(lái)呢？
這就是我的老師，他還把我們帶入了廣闊的天地，讓我們?nèi)ジ私獯笞匀唬屛覀兒煤玫匦蕾p大自然。老師帶著我們到鹽瀆公園去，讓我們近距離接觸大自然，去學(xué)習(xí)書本上沒有的'知識(shí)，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔、松柏的蒼勁。讓我們感受到鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，生活中洋溢著快樂和溫馨，祖國(guó)的山水要和我們相聚，讓我們聽到了它們心中的聲音。
這個(gè)就是我以前上二年級(jí)的語(yǔ)文老師，他貌不驚人，但是，他是個(gè)喜歡創(chuàng)新，而且又平易近人的———陳老師。
以我的老師為話題的作文5
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，為什么呢?且聽我慢慢道來(lái)。
當(dāng)時(shí)，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長(zhǎng)而曲的頭發(fā)，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學(xué)就大大咧咧的我，當(dāng)然會(huì)積極發(fā)言。而我和老師的關(guān)系也在這里升華了。
在今后的時(shí)間里，老師常會(huì)在下課后找我談心，在課堂上，我也是積極回答老師的問題，而她所傳輸給我的知識(shí)，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時(shí)候只要一“解壓”就可以取出來(lái)用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)間消磨著，練習(xí)冊(cè)經(jīng)常不做，作業(yè)經(jīng)常不寫，經(jīng)常不交，老師看到我現(xiàn)在的樣子，也很是擔(dān)心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她總是耐心地開導(dǎo)我，并不與我爭(zhēng)吵。在那次談話之后我的成績(jī)又提升了上去，而奶油花生糖這個(gè)稱謂，也就在我的心里記下了。每當(dāng)我要偷懶時(shí)，一想起老師對(duì)我的`諄諄教誨，我便又端正態(tài)度，向著知識(shí)的金字塔前進(jìn)。
這就是我們所喜歡，尊敬愛戴的語(yǔ)文老師。
以我的老師為話題的作文6
在新的學(xué)期里，我們有了一位新老師——學(xué)院老師。
學(xué)院的老師有一個(gè)高大的身材，略帶黃色的卷發(fā)小臉大眼睛像一對(duì)黑葡萄，襯托出一個(gè)美麗的老師。
學(xué)院老師很關(guān)心學(xué)生，開學(xué)時(shí)，我們班的盧冠義發(fā)生了車禍，被送進(jìn)了醫(yī)院。得知后，老師很難過，對(duì)我們說(shuō)：“盧冠毅是我們的`同學(xué)，大家一起度過了4年的一夜，現(xiàn)在他一直在醫(yī)院，我和你們一樣難過，所以我想，我們每個(gè)人都花一些錢用這筆錢買一些水果，派兩個(gè)帶水果的代表去看望他，盧冠毅會(huì)很高興的�！崩蠋熣f(shuō)，每個(gè)人都拍手稱贊老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師。
老師不僅關(guān)心他的同學(xué)，而且有很多經(jīng)驗(yàn)。星期五下午，放學(xué)后，老師站在窗邊，指著我們班分散的隊(duì)伍對(duì)我說(shuō)：“你看沒有老師上課有多亂，你有辦法嗎？”我搖了搖頭，說(shuō)，“通常情況下，這是失控的�！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“你可以把右邊的兩個(gè)人拉出來(lái)，左邊的兩個(gè)人拉出來(lái)。你當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)四年了。如果你仍然無(wú)法控制，試試另一種方法。我聽了這些話，心里暗暗佩服，醫(yī)院的老師真是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師啊�。�
這是我們的新老師，一個(gè)學(xué)生來(lái)講，經(jīng)歷一個(gè)好老師。我認(rèn)為，在眾議院領(lǐng)導(dǎo)的老師，我們將成為一個(gè)類。
以我的老師為話題的作文7
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國(guó)漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習(xí)的種子，讓我們漸漸的愛上學(xué)習(xí)。她就是我的語(yǔ)文老師——桑老師。
大家都說(shuō)語(yǔ)文博大精深，而桑老師則能把語(yǔ)文上的深入淺出，即使是復(fù)雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂道。幼兒園的'時(shí)候，我們老師教我們認(rèn)字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學(xué)不會(huì)，我認(rèn)為語(yǔ)文好難學(xué)懂，我開始討厭語(yǔ)文了。三年級(jí)開始上桑老師的第一節(jié)課，我學(xué)的很專心，我開始喜歡上了語(yǔ)文，我覺得語(yǔ)文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對(duì)于語(yǔ)文無(wú)止境的探索欲望。
三年級(jí)四年級(jí)我的識(shí)字量越來(lái)越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學(xué)們互相看書。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國(guó)語(yǔ)的知識(shí)，讓我們?cè)谧x書的過程中吸收更多的知識(shí)。漸漸地我的語(yǔ)文水平在桑老師地引導(dǎo)下，慢慢的好了起來(lái)。我們班的水平也慢慢地高于其他班�，F(xiàn)在，我們快升六年級(jí)了，我已成為了語(yǔ)文課代表。桑老師，在我失敗地時(shí)候?qū)ξ覜]有放棄；在我成功地時(shí)候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實(shí)地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強(qiáng)有力的舵，是她讓我愛上語(yǔ)文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
以我的老師為話題的作文8
我有一個(gè)善良溫柔的老師，但她生火，也很兇猛，所以不要惹她。而我所說(shuō)的老師就是王老師。
王老師他的長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，是個(gè)近視眼。身體差不多七米，個(gè)頭不高也不算低。而她的尖鼻子，圓圓的`臉，很可愛。而我最喜歡的王老師這一點(diǎn)。刺激萌可愛。我們和王老師沿著這一年，也發(fā)生了很多的樂趣，溫柔的，有趣的，感興趣的故事。而其中的一件事情讓我們很難忘。下面，就請(qǐng)聽我說(shuō)說(shuō)右具體的事情。
一天下午，老師讓幾個(gè)人去外面擦窗戶。當(dāng)然，這些人包括我。讓我們先把椅子搬出去，因?yàn)槲覀兛梢哉驹诓荒懿恋牡胤�。然后我們拿了一張紙擦了擦窗戶。然而，幾個(gè)學(xué)生的椅子交錯(cuò)，所以老師讓我們分配。我們?nèi)绾畏峙�？那是一個(gè)擦頂?shù)母邆�(gè)子同學(xué)。王老師很關(guān)心我們，怕我們摔倒，所以我說(shuō)老師很關(guān)心我們，剛擦完窗戶，老師就看到我們滿頭大汗，然后幫我們請(qǐng)同學(xué)們給我們一些面紙我們擦汗從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)老師也很關(guān)心我們。所以王老師關(guān)心我們。
這就是關(guān)愛我們的王老師，溫柔善良。
以我的老師為話題的作文9
我的老師譚老師，是一位溫柔負(fù)責(zé)的好老師。她的辮子松了，眼睛明亮了，鼻子高高的'，她每天都帶著一個(gè)小袋子。
我記得有一次課間，有兩個(gè)學(xué)生打了起來(lái)，我們趕緊過去阻止，但攔也攔不住。直到鈴響了，譚老師走了過來(lái)，看見兩個(gè)學(xué)生在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，這是他們走上前去，把他們分開了一大步。這兩個(gè)學(xué)生見到老師，嚇得立即停止，低下頭，生怕老師會(huì)狠狠地罵了一頓。
沒想到，譚老師抱著一個(gè)同學(xué)，不但沒有大聲責(zé)怪他們，還溫柔地對(duì)他們說(shuō)：“你們不打架，大家都是好伙伴，一定要團(tuán)結(jié)在一起，知道嗎？”
兩位同學(xué)的臉“刷”的一紅，他們遺憾地說(shuō)：“我們知道錯(cuò)了，下次一定不要打架�！�
譚老師不僅對(duì)我們既溫柔又寬容，還特別負(fù)責(zé)任。
有一天，老師突然生病了，不能來(lái)學(xué)校教我們。我們都很著急，我心里想：我不知道譚老師是不是病得很重。如果老師請(qǐng)假，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)不到知識(shí)，怎么辦？
下一節(jié)課是中文課，我們都很擔(dān)心。這時(shí)，我們看到一個(gè)人走進(jìn)教室，我仔細(xì)一看，是譚老師，我高興地跳了三尺高！譚老師生病了，還辛苦給我們上課，我既高興又感動(dòng)。
這就是我們可愛的譚老師！
以我的老師為話題的作文10
我的數(shù)學(xué)老師姓王。她一大把年紀(jì)了，額頭上布滿了皺紋，但她還盡力來(lái)給我們講課。
她很負(fù)責(zé)任。有一次，譚帥同學(xué)沒得《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，他說(shuō)他上次明明交了，我們老師查了全班的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，都沒找到他的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，最后在5年級(jí)5班那里面找到了，譚帥說(shuō)他上次是晚交了，可能放在另外的老師桌子上了。
還有一次，王陽(yáng)同學(xué)他不寫作業(yè)，老師守著他寫，他不會(huì)寫，但老師并沒有講答案給他聽，讓他自己想，他最后想到其它老師都下班了，還沒想出來(lái)，數(shù)學(xué)老師仍然守著他，直到他寫完。
還有一次，有一題我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不知道怎么做，我們數(shù)學(xué)老師不講，讓我們自己想，然而最后還是有幾個(gè)同學(xué)不知道寫，老師并沒有收他們的`本子，而是教他們方法，最后那幾個(gè)同學(xué)也就做出來(lái)了。
還有一次，我們班竟然有10個(gè)同學(xué)的課堂本子不見了，我們老師找啊找，最后還是在5年級(jí)4班的課堂作業(yè)本里找到了，我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)她可能老眼花，丟到別人班里去了。
我們的老師有時(shí)拖堂，我們知道這也是為我們好。我們班有好多不守紀(jì)律的，老師要停下來(lái)講紀(jì)律，所以到下課時(shí)，還有好多題目沒有講完，所以就拖堂了。
我們老師希望我們期末考試考好點(diǎn)，可花了不少工夫。下午到了該放學(xué)了，數(shù)學(xué)老師不放學(xué)，還要多講10分鐘數(shù)學(xué)題目。我們現(xiàn)在天天做數(shù)學(xué)考卷，上午做，中午看，下午講。
我們也知道老師的良苦用心，所以我們這次期末考試在全年級(jí)分?jǐn)?shù)第一。
以我的老師為話題的作文11
我有一個(gè)非常好的老師，她就是——溫老師。溫老師不僅寫字寫美，而且她教的學(xué)生的作文也很棒。我覺得溫老師就想我的“媽媽”。
開學(xué)初，我在溫老師的班上。文老師要求我們不僅要在晚上做作業(yè)，而且要寫得漂亮。
當(dāng)時(shí)，我的筆跡一團(tuán)糟。我第一天的作業(yè)只有70分，文老師要求75分達(dá)標(biāo)。我很害怕溫老師批評(píng)我。第一堂課是溫先生的.。溫老師上課時(shí)，我不敢直視她的眼睛，因?yàn)槲液ε�，我害怕溫老師�?huì)注意到我，會(huì)想到我的作業(yè)不合格，會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我。到下課快5分鐘時(shí)，溫老師說(shuō)了一句話，我的身體不禁顫抖起來(lái)，心跳得像兔子一樣“扎”得快跳起來(lái)�！笆Ｏ碌臅r(shí)間，讓我們做一個(gè)晚上作業(yè)的總結(jié)。溫老師接著說(shuō)：“昨晚的作業(yè)不太理想，大部分學(xué)生沒有達(dá)標(biāo)。我希望今晚的家庭作業(yè)不會(huì)像昨晚那樣多。
課堂上，老師叫我在她面前的溫暖，對(duì)我說(shuō)：“子琦，你想寫你寫一個(gè)筆畫你的話啊，你就可以寫上你要記�。簺]有一番寒徹骨，梅花撲鼻香怎的，你不必只選擇一個(gè)花的春天，但彈簧或你的整個(gè)“我聽了，心想：？是��！文老師說(shuō)的沒錯(cuò)，只要我招寫，我會(huì)寫。
從那時(shí)起，我的工作是不是沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
溫老師，你就像一支蠟燭，微弱，但只要有一股熱量，一盞光，你就會(huì)照亮別人，耗盡自己。
以我的老師為話題的作文12
我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就只會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，大概三十多歲吧，瘦小的身材，烏黑的頭發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測(cè)高深的學(xué)問。
她外表看起來(lái)很嚴(yán)肅，但是她很溫柔，只給我們叫怎樣做人，要做一個(gè)文明、道德的人，我跟這個(gè)老師接觸多了的緣故吧！反正總覺得這個(gè)老師跟別的老師不同，她渾身散發(fā)出一種魅力的味道，是那么的和藹可親。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評(píng)時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)她一打比方，就會(huì)使你茅塞頓開。她還時(shí)常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時(shí)積累寫作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于長(zhǎng)期的積累材料，在寫作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言兩語(yǔ)，草草了事，經(jīng)過一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，引來(lái)了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的'作文成績(jī)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開她這位好老師鼓勵(lì)。都離不開這位老師的精心照顧。這位老師就仿佛我們的媽媽。這無(wú)微不至的愛怎能不讓我感動(dòng)？
她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好老師——朱老師。
以我的老師為話題的作文13
我的語(yǔ)文老師姓趙，一副近視鏡。如果停電教室，她正在為學(xué)生朗讀課文的內(nèi)容就知道了，笑起來(lái)眼睛瞇成。趙老師是一個(gè)幽默的人，每個(gè)班她總是用一些幽默的言語(yǔ)和行為讓我們笑。
一次，趙老師對(duì)于正在進(jìn)行講課，我們可以聽得也是津津有味。這時(shí)，一位學(xué)生同學(xué)之間突然一個(gè)舉手說(shuō)要去自己上廁所。老師表示同意了，在那位朋友同學(xué)沒有開門的一剎那，趙老師笑著說(shuō)：〝你上廁所不帶衛(wèi)生紙，想用手擦呀！〞那位教師同學(xué)紅著臉在我們的大笑聲中帶著衛(wèi)生紙，匆匆離開了。
還有就是一次，班上一個(gè)有名的淘氣鬼不知想到了自己什么，用一條板凳腿支撐著他們?nèi)�，一�?huì)兒我們換一個(gè)工作姿勢(shì)。當(dāng)他擺弄到半堂課的時(shí)候，趙老師對(duì)于實(shí)在是忍無(wú)可忍，沖到那同學(xué)老師面前把他的板凳都是放在他脖子上，并對(duì)他說(shuō)：〝讓你不好好坐，現(xiàn)在這樣就讓一些凳子可以坐在你身上吧！〞結(jié)果沒有凳子〝坐在〞他身上半堂課。
無(wú)論身在何處老師很幽默。這天，她一直在尋找一個(gè)學(xué)生的提問，有一半誰(shuí)也吐一個(gè)字的`學(xué)生。老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“你的大腦是不是瓦，所以這個(gè)問題不會(huì)是一個(gè)單間？”全班的聲音放聲大笑一次。
這就是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)老師，一位教師幽默、風(fēng)趣的好老師！
以我的老師為話題的作文14
小學(xué)的美好時(shí)光早已過去，我又怎么忘得了我那雖四十多了，人老心不老的語(yǔ)文老師呢？時(shí)光漫漫，以有半年沒有見到她了。
我也不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我忘了她的名字、忘了她所開的玩笑、伴著我們朗讀……但依然忘不了她的長(zhǎng)相：我們的語(yǔ)文老師有著一對(duì)好看的眸子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛彎的好似能把人吃了，她的嘴巴很好看如同櫻桃般，而里面是那參差不齊的'牙齒，但她的嘴巴雖發(fā)音不準(zhǔn)卻能說(shuō)會(huì)道。
她課上愛開玩笑，自然在她的課上是從未斷過的，我們也聽的津津有味，倒也沒有在她的課上講話的，頂多也是偷偷的講幾句。她的聲音很輕，如同少女般，有時(shí)會(huì)大聲叫，如果她的臉上沒有些許皺紋，誰(shuí)看出她已經(jīng)四十歲了呢？我常常同她開玩笑說(shuō)：“您長(zhǎng)的真好看。”她也會(huì)開完笑的對(duì)我說(shuō)：“彼此彼此。”
她也有氣惱的一面。我們的成績(jī)向來(lái)很好，前四名的寶座我們是坐穩(wěn)的。那次，也許是抽了什么風(fēng)，僅考了第七名，還沒等老師說(shuō)，我們各個(gè)都在拿紙和筆抄《我的伯父魯迅先生》，課文很長(zhǎng)，我們抄了不下五遍，我們自然早以習(xí)慣。老師進(jìn)了教室，平常伴著她的笑容，我們也會(huì)傻傻的笑。今天，她板著一張臉，好似要把我們吃了。老師站在臺(tái)前，一動(dòng)不動(dòng)，吼了一聲：“拿出試卷！”漸漸地，講著試卷，最后還是心軟了，說(shuō)：“這次沒什么，下次加油！”
自然她是十分善良的。同學(xué)生病，你親自扶去醫(yī)務(wù)室，跑不動(dòng)，也沒有逼著我們跑……�。∥矣H愛的老師，我什么時(shí)候才能再見你一面！
以我的老師為話題的作文15
老師是我們可以一生的指導(dǎo)師，是他們需要用心良苦地把自己的知識(shí)都教給學(xué)生我們。
我有一個(gè)有趣而嚴(yán)厲的老師，她總是說(shuō)：“地上總是有紙，你沒看到嗎？”
“叮鈴鈴”，下課后，學(xué)生一個(gè)個(gè)回到教室。班級(jí)作業(yè)本只有四十五本。誰(shuí)沒交？紛紛抬起手，遞上作業(yè)本。`還有一個(gè)！全體起立，報(bào)名字的`同學(xué)坐下。
老師進(jìn)行嚴(yán)厲地看著每一個(gè)人，好像要吃掉一個(gè)我們，最后就是只剩下方同學(xué)。只見到了張老師不斷大步邁過去，把書包可以拉出來(lái)，把所有東西都塞進(jìn)去，說(shuō)：“別讀了！”只見他的眼淚一點(diǎn)一滴開始又一滴地落了下來(lái)。張老師越看越生氣，直接把書包從四樓扔了下去�！班�！”書包教學(xué)落到研究了草坪上。
事發(fā)后，老師說(shuō)：“這一單元的作文可以寫一個(gè)書包下草是多么頑強(qiáng)的生命�！狈匠缬顨獾每蘖诵ΑＮ覀兯腥硕急焕蠋燑c(diǎn)燃了，笑到下課。
下課后，每個(gè)學(xué)生跑到窗戶邊看電視劇的張老師被摔袋，看著下面壓著的草。
“我相信，經(jīng)過這件事，你們一單元的作文進(jìn)行一定可以寫得不是很好�！睆埨蠋熯呎磉呅χf(shuō)。
這就是我的老師，她風(fēng)趣而嚴(yán)厲，也讓懵懂的我們走進(jìn)了現(xiàn)在的五年級(jí)學(xué)生。
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