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以人為話題的作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的以人為話題的作文，歡迎大家分享。
以人為話題的作文1
爺爺在世的時(shí)候，他和爺爺一起逛街，上超市，去菜場(chǎng)……去這去那，他們玩得很開心。可突然，哎，爺爺?shù)昧酥夭�，�?dòng)彈不得，他的爸爸把爺爺送去了醫(yī)院，醫(yī)生全方面搶救救他的爺爺！終于，醫(yī)生們把爺爺從病魔手奪了回來(lái)�？墒怯忠淮危瑺敔斶�是那樣，得了中風(fēng)，動(dòng)彈不得，爸爸還是那樣把爺爺送去了醫(yī)院，可是，這次……誒，人老了，沒(méi)辦法，爺爺居然躺在病床上一年多！病危的爺爺對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“孩子��！爺爺老了，爺爺累了，沒(méi)力氣了，爺爺要走了，我要到奶奶那去了��！你一定要好好學(xué)習(xí)啊！”爺爺淚流滿面，小孩不解地問(wèn)：“爺爺，你要去哪？”“爺爺要去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方�！闭娴倪^(guò)了幾天，爺爺就走了�，F(xiàn)在，那個(gè)小孩兒終于知道了，爺爺去世了，他永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的離開了我們。不，不是。爺爺永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的活在我們心中！
他的外公走得很突然。記得那是前幾天的事兒。那天，那個(gè)小孩兒還去了外公家，外公早上還是好好的，于是，那個(gè)小孩兒安心的'回到了家，到了下午，一個(gè)電話打到了他家：“你的外公不行啦！”他和表哥表姐來(lái)到了秦南醫(yī)院，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，外公得的病是“腦充血”“快準(zhǔn)備后事吧！我們也沒(méi)辦法�！贝笕诵『兟犃祟D時(shí)淚流滿面，央求醫(yī)院用最好的藥，最好的藥水，最好的設(shè)備給外公用，派最好的醫(yī)生給外公全力搶救，但是醫(yī)院也是無(wú)能為力，“病人的病情處于危險(xiǎn)狀態(tài)，我們也沒(méi)什么辦法啊！”過(guò)了一個(gè)小時(shí)，外公永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。為了此事他們非常傷心！
假如一個(gè)人不失去親人那該多好呀！
以人為話題的作文2
以前總有人對(duì)工人有一種厭惡感。我開始也是一樣的，可經(jīng)歷了一件事之后，我才覺(jué)得工人很……
以前我只知道我們水管的總閘壞了，要把里面的總閘換一下才好。
一連過(guò)了幾個(gè)月，一天我媽媽和我要出去買東西。一到道路旁，一股熱氣撲面而來(lái)，才走幾步眼前出現(xiàn)了一個(gè)大坑，我們只好從架在大坑上的一塊窄窄的木板上過(guò)去。接下來(lái)的路更加坑坑洼洼，而且灰塵和細(xì)土渣還漫天飛舞。我問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽說(shuō)：“他們是為了修水管，做這個(gè)的同時(shí)，也可以再把這個(gè)路修寬��！”我生氣地想：“修水管就修水管吧，干嘛還要再浪費(fèi)時(shí)間把路加寬呢？”我們好不容易買完?yáng)|西回來(lái)，我和媽媽已是一身灰塵，這一番折騰使我對(duì)建筑工人抱怨了好半天。
幾個(gè)星期后，因?yàn)殚_學(xué)了，我打算去書店買幾本書。但一想起上一次的“遭遇”我皺起眉頭，沒(méi)辦法�？偛豢赡荛_學(xué)了什么課外書也不帶。總也不行吧，沒(méi)辦法還是得去，我硬著頭皮走出了家門。這一次我意外的發(fā)現(xiàn)那幾條原本坑坑洼洼的的路不見了，展現(xiàn)在我眼前的是一條條寬闊的馬路。馬路旁還種上了一棵棵樹，一輛輛汽車從寬闊的馬路上駛過(guò)，真是漂亮極了！這條路多美啊！還真多虧了那些建筑工人，要不是他們頂著炎炎夏日，每天冒著40多度的高溫辛勤勞動(dòng)，長(zhǎng)沙的馬路哪會(huì)變得這么美��！
回家的'路上，我看見了幾棟正在修建的大樓，許多建筑工人正忙里忙外地工作：有的運(yùn)磚、有的在搬水泥、還有的在砌墻，干的熱火朝天�？粗@些辛勤勞動(dòng)的建筑工人們，我先前那些怨恨一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤了，留下的只有我對(duì)他們的敬佩和感激。
建筑工人吃的是粗茶淡飯，住的是簡(jiǎn)陋工棚，他們常常累得汗流浹背、氣喘吁吁，可他們用自己的雙手建造了一棟棟漂亮的高樓，一條條寬闊的馬路，一座座雄偉的大橋，把長(zhǎng)沙裝點(diǎn)得更加氣派了！
我真想對(duì)這些可敬的工人叔叔說(shuō)：“謝謝你們！”
以人為話題的作文3
我家旁邊有一塊建筑工地，已經(jīng)蓋了七八幢了，還有第九幢還在蓋。
“咚咚咚…”那斷斷續(xù)續(xù)的響聲，引起了我的注意。這是工人們用錘子敲擊什么東西的聲音。瞧！那個(gè)推板車的工人推著許許多多的木材，到了目的.地時(shí)，他躬著腰，用有力的雙手把一片片又大又重的木板卸下來(lái)，繼續(xù)去裝貨。還有一個(gè)建筑工人突然躍過(guò)一個(gè)又一個(gè)的“方格紙”一樣的地基，四處搜尋著什么。我想他一定在找什么東西，還有個(gè)工人猛地竄入一只巨大無(wú)比的“雄獅”中間，扛起許多的木材吃力地往回走。我一震，渾身起了雞皮疙瘩，指著那兒?jiǎn)枊寢專骸皨�，他不�?huì)被“雄獅”吃掉嗎？”媽媽定睛一看，哈哈大笑：“那不是雄獅，而是雜亂的木材，知道了嗎？”我又發(fā)現(xiàn)隔壁的樓上十九層上有一個(gè)人，紅帽藍(lán)衣的工人頂著狂風(fēng)，用錘子敲擊東西，然后用石塊砌墻，是多么危險(xiǎn)�。∷麄冋�?zhèn)ゴ螅?/p>
晚飯后，此時(shí)已是7點(diǎn)多了，我們?nèi)ス浣�，逛完了商之都再逛百大。我又看見許多工人在裝修百大，鋼管碰撞發(fā)出了“砰砰”的巨大聲響，把我的耳朵都快震聾了，我氣憤的叫“煩死了！煩死了！”媽立刻批評(píng)我：“人家連夜加班，多辛苦多累呀！還說(shuō)人家煩呢！你怎么不理解他們的辛苦呢？沒(méi)有他們，你能見到今天的百大嗎？”我無(wú)言以對(duì)，慚愧地低下了頭。再回頭看看那些工人，他們正干得大汗淋漓。其中一個(gè)扛鋼管的工人叔叔，頭發(fā)汗透了，好像剛洗過(guò)頭似的。我想，工人們真辛苦，真?zhèn)ゴ螅?/p>
夜晚華燈齊放，高樓聳立，可是誰(shuí)知道，在這背后，有多少建筑工人的汗水和心血啊！今天，我親眼看到了工人的辛苦，他們真?zhèn)ゴ螅?/p>
以人為話題的作文4
在現(xiàn)在這個(gè)信息化世界里，真是無(wú)奇不有！許多新新人類接踵而來(lái)。我們班就是一個(gè)“群星云集”的地方，怎么樣，你蠢蠢欲動(dòng)了吧！那就與我一同出發(fā)，一起去領(lǐng)略我們班“潮人”們的風(fēng)采吧！
一號(hào)潮流：時(shí)尚
我們班上的時(shí)尚“潮人”，肯定要屬那位“美如天仙”的屈褚煜了。她穿的衣服總是五花八門，讓我們每天都能看到教室里“流動(dòng)”的新鮮的彩虹。面對(duì)傳統(tǒng)的古板和一成不變，她選擇的'是時(shí)尚和推陳出新，如果說(shuō)，我們班要選“潮人代表”，那一定非她莫屬。她的時(shí)尚感觀風(fēng)帶動(dòng)了身邊的人，就如潮水，源源不斷。
二號(hào)潮流：電腦
我們班上的電腦“潮人”，肯定就是那位“風(fēng)流倜儻”的李逸凡了。他雖然接觸電腦的時(shí)間沒(méi)我長(zhǎng)（自夸），但俗話說(shuō)的好：“后來(lái)者居上”，他的電腦水平越發(fā)精湛起來(lái)，現(xiàn)在我們耳邊不時(shí)會(huì)傳來(lái)新潮的網(wǎng)絡(luò)名詞，比如什么“偶”、“菜鳥”、“886”之類的。電腦在以前是一個(gè)很玄的東西，在他看來(lái)，卻似乎觸手可及。
三號(hào)潮流：個(gè)性
我們班上的個(gè)性“潮人”，一定會(huì)是那位“吹彈可破”的周杰了。不說(shuō)不知道，一說(shuō)保準(zhǔn)你嚇一跳。她對(duì)付男生的連環(huán)三招，可是祖?zhèn)髅丶�。第一招：瘋狂無(wú)敵旋風(fēng)掐。此招防不勝防，一招被擊中，之后就GAMEOVER。不過(guò)，如果遇見“忍者神龜”或者域外高人，那就得使出第二招：告老師——不過(guò)這多半是假的。再如果碰上了“神志清醒：的人，萬(wàn)不得已之下，必須要放出最終必殺技：“潮汐”，此“潮汐”非彼潮汐，就是大哭一場(chǎng)的含義。只要閘門一開，任你千軍萬(wàn)馬都擋不住，這也算“潮人”的“另類”定義吧！
“潮人”正傳，僅此三點(diǎn)就無(wú)比精彩，如果要了解全部的話，就一定要光臨我班呦！
以人為話題的作文5
記得8歲時(shí)，姨媽給我買了一條斗魚，一看見那條魚，我就立刻喜歡上了它，它有一件紫藍(lán)色的外套，腮微微發(fā)紅，順著腮向上是一個(gè)淡綠色的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著，而且警惕心很高。
剛來(lái)時(shí)，可能是因?yàn)椴皇煜ば录遥苌倩顒?dòng)，連魚食也吃得很少，為此，我在水底還特地放了一棵“小樹”裝扮它的家園，希望它能活潑起來(lái)。
過(guò)了不久，它似乎熟悉了自己的新家，漸漸適應(yīng)了新的環(huán)境，也樂(lè)意在新家里游起來(lái)了。還時(shí)不時(shí)在我喂食的時(shí)候躍出水面碰一碰我的手指，我更喜歡它了。
沒(méi)幾天我對(duì)它的名字產(chǎn)生了好奇，為什么這么一條漂亮的魚要叫斗魚呢，它怎么斗呢?一次偶然的機(jī)會(huì)，我終于揭開了這個(gè)謎團(tuán)。
我在網(wǎng)上查了關(guān)于斗魚的資料，按照上面說(shuō)的把一面鏡子放在了魚缸旁邊，不料，它一見到，愣住了，先停了一下，似乎在想：這是什么?鏡子里的是什么?片刻之后，它使勁把腮往兩邊鼓，隨著顏色由淡紅變成了深紅色，兩個(gè)腮圓滾滾的，尾巴也在不聽的擺動(dòng)著，似乎在向鏡子里的`它宣戰(zhàn)，這時(shí)，它看見鏡子里也出現(xiàn)一個(gè)氣鼓鼓的魚，不免有些生氣，兩只眼睛瞪得溜圓的，腮上的深紅色已經(jīng)蔓延到了頭頂上，身上的顏色也發(fā)綠了，尾巴搖得更快了，還不時(shí)向鏡子假裝沖過(guò)去，希望能把這個(gè)“敵人”嚇跑，可是沒(méi)有半點(diǎn)效果，大概是氣暈了的緣故，它竟然把自己的樹給撞到了，看到這個(gè)情景，我笑得前仰后合，連忙把鏡子拿開，它這才安靜了下來(lái)，輕輕地臥在水底，大口大口得踹著粗氣……
看著斗魚，又可愛(ài)、又機(jī)靈的樣子，突然想到了自己，那水缸里氣紅的小臉不正是平時(shí)的自己嘛，以后我可再不能這樣無(wú)故生氣發(fā)火了。
以人為話題的作文6
我好想變成超人，變成一個(gè)威力無(wú)邊的超人。
當(dāng)某一地區(qū)干旱時(shí)，我要帶上許多清涼的水，飛到干旱地區(qū)，讓干旱地區(qū)的人們飲用，然后，我?guī)е�，邊飛邊撒，下一場(chǎng)及時(shí)雨。
當(dāng)某一地方大堤塌陷時(shí)，我要身扛幾百萬(wàn)泥石袋，火速趕到，拯救沿海人民。
當(dāng)某一地區(qū)發(fā)生超級(jí)大地震時(shí)，我要用健美的臂膀，把壓在人們身上的碎石塊，通通搬走。還要念魔法，讓這一帶恢復(fù)原狀，讓人們身上的傷口，快快愈合。
當(dāng)發(fā)生搶劫案時(shí)，我就會(huì)飛到壞蛋面前，一把揪住他的衣服，讓壞蛋束手就擒。如若壞蛋不服，我就要使出超人派絕招—無(wú)敵連環(huán)拳，讓壞蛋心服口服。
當(dāng)發(fā)生不能預(yù)知的海嘯時(shí)，我要用超能力變成一張無(wú)敵大膜，阻止海水前行，如果有人在劃船的話，我就把頭發(fā)變成鉤子，鉤住小船，然后把小船拉到安全地帶。這樣，就不會(huì)有人員傷亡了。
我還要用超能力穿越時(shí)空隧道，回到古代看看古代人的飲食起居是什么樣子的，我要看一看恐龍到底是怎樣滅絕的，免得科學(xué)家為了這一問(wèn)題而互相賭氣。更值得關(guān)注的.是，變成超人的我還要瞧瞧，人類沒(méi)誕生之前，有哪些動(dòng)、植物生長(zhǎng)在地球上。我還想化身去拜訪孔子，遨游太空，還想到花果山去會(huì)會(huì)美猴王—孫悟空，我還要到天庭，去嘗嘗太上老君煉出來(lái)的仙丹。
當(dāng)然，變成超人的我不會(huì)忘記學(xué)習(xí)，我要用超人牌超級(jí)記憶力，讓自己的成績(jī)更上一層樓。
超人，愛(ài)打抱不平，愛(ài)拔刀相助，能上知天文，下知地理，能遨游太空，能訪問(wèn)名人，能回到古代，能預(yù)知未來(lái)……
當(dāng)超人的好處真是大大的呀！
我真地好想變成超人，變成一個(gè)威力無(wú)邊的超人！
以人為話題的作文7
“哈哈哈！嘻嘻嘻！”教室里傳出一陣陣歡笑聲，這是為什么？原來(lái)，我們?cè)谕妗澳绢^人”。
老師一聲令下，教室立刻成了雕塑博物館，好像被施了孫悟空的定身符，一動(dòng)不動(dòng)，石頭一般：有的躺在桌子上，像個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的活死人，又像一個(gè)睡美人，沉沉地睡著，好像永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)；有的擺出了一副勝利的姿態(tài)，兩只腳踏在桌子上，手形成一個(gè)“V”，好像一個(gè)大將軍，一人殺了一萬(wàn)敵軍似的，開心不己；有的張開雙手，多像一對(duì)翅膀安在天使的身上，她要去救幫助快要死的人；有的在自虐，他一手形成爪子的形狀，在拉頭發(fā)，要把頭發(fā)拔起來(lái)似的，一手捏成拳頭，要把自己牙齒打飛似的。最有趣的就算我的了，我一手挖鼻屎，一手成僵尸手，好像要去吃腦子，有趣極了。如果你看了，一定會(huì)爆笑一場(chǎng)。
這時(shí)，老師宣布游戲結(jié)束，教室里立刻熱鬧起來(lái)。大家在七嘴八舌地談著別人的`動(dòng)作，大家開懷大笑。
第二輪是木頭人VS逗笑人，我當(dāng)逗笑人，木頭人是一個(gè)大胖子。我不屑地瞟了他一眼，很瞧不起人的樣子。我仔細(xì)觀察了一下那大胖子，心想：“哼！大個(gè)子有什么用？人人都說(shuō)：‘小身體，大能量�！乙∮钪孀驳厍�！”我還發(fā)現(xiàn)那胖子很悠閑的樣，我突然眼前一亮，想出一個(gè)好方法比賽，觀眾們看熱鬧的樣子，我用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)：“喲！這么悠閑！這么小就像老板一樣刁煙頭了！”一邊說(shuō)一邊做著逗人笑的動(dòng)作。哈，不過(guò)五秒鐘，那胖子果然開懷大笑。我得意極了。
第二次小明逗笑人，小紅是木頭人。嘿！這個(gè)木頭人狡猾！她看都不看小明�！伴_始！”老師一聲令下。小明一會(huì)兒成僵尸吃人腦，一會(huì)成魔法師念咒語(yǔ)，一會(huì)說(shuō)笑話，一會(huì)兒說(shuō)我愛(ài)你，原來(lái)是小紅不理小明！“木頭人勝！”老師發(fā)笑。
游戲結(jié)束了，可我還沉浸在這歡樂(lè)的海洋中。
以人為話題的作文8
我熟悉的人就是我媽媽了，因?yàn)閶寢尳o予了我們生命，我從小都在媽媽的呵護(hù)下成長(zhǎng)，所以我最熟悉的人就是媽媽了。
我的媽媽，圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，又卷又短的頭發(fā)，身高160厘米左右。
我的媽媽在生活上喜歡穿白色的上衣，紅色的短褲，這一套配起來(lái)真是非常的漂亮。
我的媽媽還很溫和。有一次，我和弟弟在體育場(chǎng)里去完耍，玩著玩著就鬧起了矛盾，非常不開心，媽媽看見了就對(duì)我說(shuō)：“你們?cè)趺戳�？”媽媽�?jīng)過(guò)了詢問(wèn)才知道，原來(lái)是我把沙子弄到了弟弟的眼睛里了，我還沒(méi)有給弟弟道歉，他就打我，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事了，我給你弟弟揉一揉就沒(méi)事了，你們?nèi)ネ姘�！”這就是我溫和的媽媽。
有一次，我放學(xué)回家，我沒(méi)寫作業(yè)就去玩電腦了。媽媽下班一回家，就問(wèn)我做了作業(yè)了嗎？我說(shuō)做了，又去玩電腦了。誰(shuí)知媽媽偷偷地把作業(yè)從我的書包里拿出來(lái)檢查。我正玩得開心時(shí)，媽媽把我叫到身邊說(shuō)：“力心，你這樣就是做完了嗎？你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，先把作業(yè)完成再去做其它的事情。”我不得不聽媽媽的話，然后趕忙去做作業(yè)，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩電腦了。誰(shuí)知媽媽又悄悄地看了我的作業(yè)說(shuō)：“張力心你給我過(guò)來(lái)，重寫！”我很不樂(lè)意，但媽媽還是要我重寫。所以我就寫了，我這次把字都寫好了，過(guò)了好一陣子，終于寫完了，媽媽走過(guò)來(lái)一看，見我寫的字比原來(lái)的'好多了，高興的說(shuō)：“你認(rèn)真起來(lái)，還是寫得挺好的呀！”我聽了心里特別高興。
這就是我最熟悉的人，這個(gè)人對(duì)我是一個(gè)又溫和，又對(duì)我學(xué)習(xí)嚴(yán)厲的媽媽。
以人為話題的作文9
文中《“盲人提燈籠”的啟 示》所說(shuō)，在提燈籠的同時(shí)，為別人照路，也 照亮了自己。
這個(gè)故事讓我情不自禁地聯(lián)想到了一則 電視公益廣告。夜晚，星空中繁星閃爍，“咚 ，咚，咚，”一個(gè)小混沌攤上，鬧鐘已經(jīng)敲了 九下。在這條又窄又深的小巷里，只有一盞燈 亮著。就是那餛飩攤上的燈，在漆黑的巷子里 ，它的光格外顯眼，坐在攤前的'白發(fā)蒼蒼的老 伯在等待，不時(shí)地向巷口望去……
車鈴聲在寂靜中響起，“鈴鈴鈴“的聲 音是那么清晰，那么熟悉，老伯站了起來(lái)，努 力地把掛燈照向巷子的最深處。不一會(huì)兒，遠(yuǎn) 處出現(xiàn)了一輛自行車和一位女大學(xué)生的身影， 車子越騎越近了，很快，車子停在了餛飩攤前 。老伯將一碗冒著熱氣的餛飩遞給了那個(gè)女孩 ，女孩感激地說(shuō)了聲：“謝謝你，李大伯！” 便狼吞虎咽地吃下了這碗餛飩，車子很快又飛 馳而去了，老伯?dāng)偳暗哪潜K燈也熄了“慢走啊 ！”老伯的聲音卻暖徹心扉。
原本，我一直以為女大學(xué)生和李大伯是 親戚，卻在后來(lái)才得知，他們是相隔了兩棟居 民樓的鄰居。老伯的“我為人人”的善舉是多 么令人感動(dòng)��！
其實(shí)，生活中，很多時(shí)候，我們?cè)谡樟?自己的路的同時(shí)也照亮了別人的路�，F(xiàn)在，我 們這小區(qū)樓里的每戶家門口都會(huì)裝一盞燈，開 始時(shí)，大家都僅僅是為了使晚上回來(lái)時(shí)開門找 鑰匙的方便些，后來(lái)，每一家的電燈在方便自 己的同時(shí)也為鄰居帶來(lái)了方便和安全。四樓的 老太太已經(jīng)80多少歲了，但當(dāng)別人問(wèn)及其行動(dòng) 不便時(shí)，她卻一直夸贊我們樓道里的那幾盞燈 ：“多虧了他們的燈啊！我眼睛不好，以前， 還因?yàn)闃堑篮诎刀噙^(guò)腿呢，現(xiàn)在可好啦！ ”
如今，我們鄰里之間每日都發(fā)生著“人 人為我，我為人人”的美好故事。我想，為善 至樂(lè)，在給別人送去方便的同時(shí)，也給自己帶 來(lái)愉快的好心情，何樂(lè)而不為呢？
以人為話題的作文10
我父母都出生在貧困的小山村里，因?yàn)楦改附榻B相識(shí)相知相守，不久便有了我的存在，可是我并不幸運(yùn)，從小被拋棄在了這窮山僻壤的小山村里成長(zhǎng)，陪伴我的唯有孤寡老人一個(gè)的奶奶，奶奶很早就失去了自己的老伴，我陪在她的身邊她十分的樂(lè)意，她對(duì)我十分的寵愛(ài)因?yàn)橹挥形腋靼�，我的父母為了家里的生�?jì)出省打拼，這里的人們都有一個(gè)共同的思想觀念，在這個(gè)窮山僻壤的地方?jīng)]有多大的發(fā)展，都認(rèn)為出去大城市打拼才能有好的收入，養(yǎng)家糊口才能成為可能，所以這些小山村便只留下了老人和孩子，壯年大部分都去了大城市，我便成了留守兒童，可是奶奶從來(lái)都不信去大城市打工拋下孩子是一件光榮的事情。
奶奶每天都在田里家里辛勤的勞作著，憑借著自己的雙手在這個(gè)山村里忙活著，照顧我無(wú)微不至，我十分的感激奶奶和佩服奶奶的勇氣和能干，所以我下定決心一定不能辜負(fù)奶奶對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)刻苦拼搏報(bào)答奶奶和父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了，可依然做著年輕人做的事情，任勞任怨，鄉(xiāng)里人常常夸贊奶奶的勤勞和能干，許多人都關(guān)心奶奶的身體承受不了，但是奶奶一點(diǎn)都不服老，仍然做著我心目中的好榜樣，我也經(jīng)常幫助奶奶，但是奶奶總是讓我刻苦拼搏，將來(lái)讓父母想清福。
一直都做事能干的奶奶有一天卻倒下了，我為此感到十分的痛心，為自己不能幫奶奶減輕一點(diǎn)痛苦而自責(zé)，奶奶從來(lái)都是有苦不說(shuō)，什么苦楚都埋在自己的內(nèi)心，把快樂(lè)分享給鄉(xiāng)里的每一個(gè)人，她雖然倒下了依然在忙碌著，做著自己力所能及的事情，她的'傷痛她最清楚，由于家里貧困，她不愿意去醫(yī)院接受治療，她說(shuō)想把錢留著以后給我讀大學(xué)用，自己能夠撐的住的，她說(shuō)她的使命還沒(méi)有完成，她想把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，親眼看到我考上理想的大學(xué)，她一點(diǎn)都不累，奶奶十分的堅(jiān)強(qiáng)，即使歲月已經(jīng)爬滿了她的全身，我的奶奶真的很偉大。
以人為話題的作文11
在盤古以前，這是一個(gè)冰涼的星球，水是冷的，地是冷的，就連最初的生命———植物，也是冷的�？勺詮牡厍蛏铣霈F(xiàn)了人類———他們不僅有暖和的體春更有一付充滿溫情的熱心腸———世界才有了活力。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫……”劉歡的一曲《世界需要熱心腸》，展現(xiàn)了一幅人類互相依靠而生存的畫面。在日語(yǔ)中，“請(qǐng)多多關(guān)照”，是常用的問(wèn)候，英語(yǔ)中，“Domeafavour”是必需的生活用語(yǔ);而在漢語(yǔ)中，“幫幫忙”是很多人的口頭禪。在世界的任何一個(gè)角落，一個(gè)人的衣食住行都不能不借助于他人的幫助，要是魯賓遜沒(méi)有他人制造的工具，他又怎能在荒島上生存下去呢?農(nóng)民倘無(wú)礦工采礦、鐵匠打鐵，他用什么來(lái)種田呢?裁縫如無(wú)桑婦養(yǎng)蠶，織工織布，他用什么做衣呢?要是只有一根木樁，即使再大，也難以成為籬笆。
人人喜愛(ài)接受他人的雪中送炭，古道熱腸；于此同時(shí)，人人也必須向他人付出自己的熱心腸。若是全世界的公民都像阿巴公那樣，吝惜自己對(duì)別人的幫助，那么又有誰(shuí)能得到一分幫助，又有誰(shuí)能繼續(xù)無(wú)優(yōu)無(wú)慮地生活呢?“人人為我，我為人人”，前者是條件，后者才是目的，在今天的社會(huì)里，每個(gè)成員都職有專司地生活著，那些躺在別人的`熱心腸上生活的人，只能被鄙為懶漢、寄生蟲，受人唾棄。
當(dāng)然，在這繽紛的世界上，存在著各種各樣表現(xiàn)形式的熱心腸。海倫·凱勒是個(gè)盲聾啞俱全的殘疾人，作為她的教師蘇里文，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，將愛(ài)埋在心里，嚴(yán)格執(zhí)教，指導(dǎo)她獨(dú)立生活，正是這近乎苛刻的熱心腸，才使海倫獲得新生，成為著名作家，造就了殘疾人的奇跡。此時(shí)，笑容和溫柔并不是熱心腸的代名詞，如果蘇里文教師僅僅從憐憫出發(fā)，像母親溺愛(ài)孩子那樣，奇跡就有可能被淹沒(méi)。
因而，當(dāng)你幫助他人時(shí)，不僅需要有付出的決心，更重要的是考慮怎么付出，才能讓領(lǐng)受者受益，真正表現(xiàn)出你的熱心腸。
以人為話題的作文12
在我5年小學(xué)教育的生活，也有很多給我留下的人，學(xué)生，父親，母親等印象，可以給我印象最深的是我的好朋友——周驚風(fēng)，他不僅學(xué)習(xí)好，我愛(ài)幫助別人。
他個(gè)子能力不高，那瓜子或者臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著自己一雙并不能說(shuō)我們會(huì)到的櫻桃小嘴。
記得小學(xué)四年級(jí)進(jìn)行下學(xué)期的一天，天空中出現(xiàn)突然形成烏云開始密布，下起了中國(guó)一場(chǎng)傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，只好在那兒工作等著自己媽媽就會(huì)來(lái)接我�？墒牵瑡寢屢习�，爸爸他們又去到了溫州企業(yè)出差了，這可怎么辦呀？正在這一種焦急萬(wàn)分的時(shí)刻，忽然間覺(jué)得看到了作為一個(gè)學(xué)生熟悉的身影朝我走近，是湯素華。他停下來(lái)然后對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)有帶雨具吧，我送你回家一次好嗎？”我聽了非常高興快樂(lè)極了，連聲向他表示道謝。說(shuō)完，我們方便兩便打著傘走進(jìn)了雨簾中，雨水好象跟我們老師作對(duì)個(gè)人似的，越下越大。雨水直接打在雨傘上，像一個(gè)個(gè)因?yàn)轭B皮的孩子生活似的，鉆進(jìn)了我的袖子，蹦進(jìn)了我的衣領(lǐng)，穿進(jìn)了我的褲腳。我發(fā)現(xiàn)如果她把一大半遮向了我這邊，他的衣服被豆大般的'雨點(diǎn)給打濕了，我說(shuō)：“周敬豐，你也遮些傘吧，要不會(huì)發(fā)生感冒的。”他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換一件什么衣服問(wèn)題就行了。反正現(xiàn)在已經(jīng)淋濕的人一個(gè)人了，就不要再淋濕倆個(gè)了，對(duì)大家學(xué)習(xí)都不好。”
在我知道之前，我回家了，他沒(méi)有座位或一杯茶就走了。我叫他坐一會(huì)兒，但他說(shuō)：“不，我得做作業(yè)。另外，我遲到了，我媽媽會(huì)趕時(shí)間的。然后他帶著雨傘去下雨。我看著雨滴像斷線的珍珠，落在她的身上，看著她遠(yuǎn)去的背影，想起他真誠(chéng)善良的心。
周敬豐他那助人為樂(lè)的精神文化值得我們大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，他是一位好同學(xué)，好班長(zhǎng)，更是作為一位好朋友。他那樂(lè)于助人的品質(zhì)永遠(yuǎn)在我記憶發(fā)展海洋中回蕩，給我自己留下了一個(gè)十分具有深刻的印象。
以人為話題的作文13
在社會(huì)生活中，困難時(shí)最需要幫助，產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)最需要溝通，學(xué)習(xí)最需要學(xué)習(xí)方法，建設(shè)祖國(guó)需要人才，病人需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助……正是如此，世界每一人都需要幫助，如果人類不互相幫助，那么這世界怎能會(huì)如此的美好呢?
我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，她和我的友誼可真能比得上“桃花潭水深淺尺”!但是，自從有一天開始，她變得很沉默寡言，動(dòng)不動(dòng)就趴在桌子上哭。她的眼睛里滿是淚水，抽噎著向我訴苦到：“我該怎么辦?我爸媽這幾天，天天吵架，他們好像要離婚，那我這個(gè)家就沒(méi)有了，我該怎么辦?”她又接著說(shuō)到;“家里的氣氛實(shí)在讓我不能安定下來(lái)，我也無(wú)法學(xué)習(xí)……”聽了她的話，我真是不知所措，作為朋友，我該怎么幫她呢?我一直苦惱著。到后來(lái)才知道她的爸爸媽媽離婚了，她的媽媽去了韓國(guó)，爸爸也離開家，媽媽便找了一個(gè)保姆，丟下她和她的姐姐在這里。
一天一天地過(guò)去，她好像在陷入一個(gè)陷阱里似的，開始變起來(lái)。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，每天都不好好完成作業(yè)……我想她這樣下去是不可以的。此時(shí)，她最需要的是別人的幫助和關(guān)懷。我開始幫助她。我常常把她帶到家里來(lái)，一起做作業(yè)、一起學(xué)習(xí)，有時(shí)也會(huì)互相說(shuō)一些有趣的事情，以調(diào)節(jié)情緒。我的媽媽也十分的關(guān)心她，幫助她，似關(guān)心自己的女兒一樣。到后來(lái)，她去了蘭州學(xué)習(xí)，這是我們第一次分離。但是，她到了蘭州之后，我照樣幫助她，經(jīng)常給她寄信或打電話，問(wèn)問(wèn)她的狀況。至今，她又回到這里，她不再是一個(gè)沉默寡言的'女孩，又回到了那活潑開朗的女孩子。她非常感謝我。
現(xiàn)在，我們?nèi)曰ハ鄮椭�、互相關(guān)懷，共同進(jìn)步。
假如，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有幫助她，沒(méi)有那么關(guān)心她，那么她現(xiàn)在會(huì)是什么樣子呢?我很感謝我當(dāng)時(shí)幫助了她。
我想，不僅是我的這位朋友，有很多人都是需要幫助。讓我們伸出幫助之手，而去幫助有困難的人們吧!
以人為話題的作文14
今天，黃老師給我們上了一節(jié)特殊的課，它讓我深深地感受到了可貴的親情。
首先，黃老師給我們每人發(fā)了一張白紙，當(dāng)我們還在為之納悶時(shí)，黃老師讓我們?cè)诩埳蠈?個(gè)在這個(gè)世界上你最愛(ài)、最放心不下的人。我毫不猶豫地寫下了風(fēng)趣的爸爸，樸素的媽媽，慈祥的奶奶，和藹的外婆和很少言語(yǔ)的外公。當(dāng)我還在為有這么愛(ài)我和我愛(ài)的`人感到無(wú)比幸福時(shí)，黃老師很沉重地向我們發(fā)了第一道指令――讓我們?cè)谶@5個(gè)中劃去一個(gè)。我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都把筆停下，最后緩緩地劃去其中的一位，似乎手上一下子綁上了千斤重物。第二次，我們又要?jiǎng)澴咭粋�(gè)親人，此刻，晶瑩的淚珠已不爭(zhēng)氣地從我臉頰上滑落下來(lái)，似乎嘴里含著一顆青橄欖，心里流淌著說(shuō)不出的酸。我把筆拿起又放下，放下又拿起……不知反復(fù)了多少次，直到老師催促我們時(shí)，我才將慈祥的奶奶劃去。我似乎把奶奶多年對(duì)我的愛(ài)，奶奶多年對(duì)我的關(guān)心都被我劃去了。第三次，我把外婆劃去了。突然，我眼前浮現(xiàn)出外婆含辛茹苦撫養(yǎng)我的情景，我怎能劃去她呢？我怎能？我已無(wú)法抑制自己的情緒，淚水不斷從眼眶中涌出。這時(shí)，其他同學(xué)也是淚流滿面，泣不成聲了。在淚水中，我們繼續(xù)著第四次，第五次。
我把我最愛(ài)的親人依次劃去時(shí)，頓時(shí)我感到在我心靈的那根親情火炬滅了，那朵親情白云在我頭頂消失得無(wú)影無(wú)蹤了。人世間又多了一幅失去親情的畫卷，我的心碎了，似乎一把鋒利的刀把我的心頭肉割了下來(lái)。蒼白的月下，世間的混亂夾著痛苦，孤單，和恐懼向我迎面撲來(lái)，用愛(ài)筑成的大廈頃刻間變成了廢墟。我完全崩潰了。
親情好像太陽(yáng)，需要它無(wú)時(shí)無(wú)刻地滋潤(rùn)人類，此刻，我想高聲呼喊：“親人，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
以人為話題的作文15
人無(wú)完人，金無(wú)足赤，世上沒(méi)有決對(duì)完美無(wú)缺的東西。人也一樣，誰(shuí)都存在著一定的缺點(diǎn)和不足。
“生乎吾前其聞道固先乎吾生，生乎吾后其聞道也亦先乎吾�！边@是我們所學(xué)《師說(shuō)》中的一句名句。意思在說(shuō)，生在我前面的物東西本來(lái)就比我多，吾從而師之，這就明我們的不足與無(wú)知不僅僅限于我們年齡的束縛，這可能存在多種因素導(dǎo)致，所以我們每個(gè)人都可能存在不足和知識(shí)的不知。人無(wú)完人金無(wú)足赤議論文
有名的漫畫大師豐子愷曾揮手畫了上幅《賣羊圖》：一個(gè)農(nóng)人牽了兩只羊，到羊館賣給老板，一位農(nóng)民看了卻連搖頭，笑著說(shuō)：“多畫了一條繩子�！必S子愷仔細(xì)看看自己的畫：兩條繩子牽?jī)深^羊，哪里多了繩子？這時(shí)，那個(gè)農(nóng)民告訴他：牽頭羊只需要一根繩子，不管多少只，只要一條繩子就夠了。豐子愷對(duì)農(nóng)夫很佩服。作為畫家的豐子愷雖然繪畫擮高超畫筆傳神，一個(gè)農(nóng)夫大字不識(shí)卻能點(diǎn)評(píng)大畫家豐子愷的著作，使豐子愷嘆服，其實(shí)農(nóng)夫并沒(méi)有豐子愷的畫畫的好，只是農(nóng)夫通過(guò)自己的處世和生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，指出豐子愷畫的`錯(cuò)誤，這說(shuō)明不論身份的貴賤，其實(shí)每個(gè)人都可成為別人的老師，豐子愷雖畫畫無(wú)數(shù)但生活經(jīng)驗(yàn)少殊不知牽頭羊竟有如此奧秘。
正如我們所不賓那篇《兩小兒辯日》中所說(shuō)的兩個(gè)小孩子問(wèn)孔子，太陽(yáng)是中午離我們近還是傍晚離我們近時(shí)，作為著名的思想家，為人師表的孔子竟一時(shí)答不上來(lái)，因?yàn)榭鬃右膊恢�，兩個(gè)小毛孩子竟將萬(wàn)人師表的孔子難住了，這也不證明，人無(wú)完人，金無(wú)足赤嗎，其實(shí)事間萬(wàn)物，我們無(wú)法獲知其全部，所以存在不知，這很正常，正如作為高中的我們來(lái)講，知道的是有限的不知道的事物是無(wú)限的。
“人無(wú)完人，金無(wú)赤足”。每個(gè)人都存在缺陷與不足。但我們不能安于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)使自己更加見多識(shí)廣，彌補(bǔ)自身缺陷與不足。