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以智慧為話題作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的以智慧為話題作文，歡迎大家分享。
以智慧為話題作文1
湛藍(lán)的天空中飄浮著片片白云，似火的驕陽(yáng)不知疲倦地炙烤著大地，路邊的小草全都沒(méi)了精神，耷拉著腦袋。
我愉快地跟著媽媽的腳步來(lái)到了那片已成熟的花生地�；ㄉ娜~片都呈現(xiàn)出碧綠色，在風(fēng)中搖曳著身姿，使人心頭不禁涌現(xiàn)出一分驚喜。
媽媽告訴了我挖花生的技巧后便開始干活了，我由于太興奮，并沒(méi)有過(guò)多注意媽媽告訴我的技巧。我用鋤頭用力地向一株花生苗鋤了下去，結(jié)果卻因用力過(guò)猛，把花生苗硬生生地給攔腰截?cái)啵诔龅幕ㄉ械姆凵硭楣橇�，有的`裹在泥土中就是不肯露臉。但第一次的失敗卻并沒(méi)有讓我認(rèn)輸。于是，我便開始挖第二株，如此往復(fù)，任憑我累得滿頭大汗，卻沒(méi)有挖出形體完好的花生，只給花生地里徒增了一片狼藉。（168學(xué)習(xí)網(wǎng) ）
正在埋頭苦干的媽媽看到我這邊的慘景，無(wú)奈地走過(guò)來(lái)，幫我挖出那還埋藏于地底的一顆顆花生。媽媽一邊認(rèn)真挖出花生，一邊說(shuō)道：“挖花生也只需要技巧的，你看那些枝葉比較茂盛的花生苗，那些地下便有很多花生，挖的時(shí)候就需要離葉子遠(yuǎn)一些�！眿寢尣粫r(shí)用鋤頭在地上給我畫出一個(gè)范圍，我按照媽媽的指導(dǎo)，又在田地里用力地挖起來(lái)，果然，一顆顆淡黃的花生被我一一挖出來(lái)，呈現(xiàn)在我的面前，散發(fā)出清新的芳香。我頓時(shí)明白了勞動(dòng)也需要智慧。
挖完花生，我們便需要把花生挑回家。我把扁擔(dān)放在肩上，剛一起身，肩頭一陣巨大的壓邊傳過(guò)來(lái)了，直壓得我生疼，剛走兩步，便立刻搖晃起來(lái)，沒(méi)辦法，我只好停了下來(lái)。這是媽媽帶著微笑走了過(guò)來(lái)，把擔(dān)子上的繩子向上卷了兩下，這時(shí)我便感受到肩上的擔(dān)子突然不是那么重了。媽媽看著我疑惑的眼神，便立刻帶著微笑解答到：“挑擔(dān)時(shí)，重心要低，而且要跟著扁擔(dān)的節(jié)奏，不然受苦的的只能是你自己。”按照媽媽的話，我輕松地挑著擔(dān)子，仿佛有著愉快的旋律伴隨著我，悠悠地向前走去。這時(shí)，我明白了勞動(dòng)中蘊(yùn)含著美麗的智慧。
夕陽(yáng)西下，金色的霞光映在我和媽媽的身上，滿載著勞動(dòng)果實(shí)，隨扁擔(dān)的節(jié)奏一步步地向前走去，走在碧草夾道的田間小徑，我的嘴角不禁浮現(xiàn)出一絲笑容，細(xì)細(xì)品味著勞動(dòng)中美麗的智慧。
以智慧為話題作文2
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“放棄未必不是最壞的選擇�！笔前�，有時(shí)候，放棄也使一種聰明的選擇。在遇到一些困難和挫折，放棄去拼搏，也許你會(huì)獲得意外的收獲。
在神奇的自然界中，有些動(dòng)物選擇了放棄自己本身的才能，卻生活的比以前更加輕松。在很久很久以前，在寒冷的南極，有一群企鵝要飛去其他的地方覓食，但有一只雌企鵝因?yàn)槌岚蚨绦椴荒茱w翔。企鵝的大部隊(duì)已經(jīng)啟程了，她很著急也很沮喪。有一只雄企鵝卻默默的留了下來(lái)陪她一起生活。他們一起下海捕魚。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不飛行，翅膀退化越來(lái)越短，但是他們的游泳技術(shù)卻越來(lái)越高。從此，他們過(guò)著安定的生活。
這或許是一個(gè)唯美的愛(ài)情故事，但是，他們放棄了天空中的生活，卻獲得了安定的海洋生活。放棄，有時(shí)也是一種智慧。
從古至今，也有許許多多的名人放棄了功名利祿，卻獲得了平穩(wěn)安定的幸福生活，陶淵明則是一個(gè)很好的例子。
生活在北宋時(shí)期的陶淵明因?yàn)椴幌矚g朝廷上的人以為功名利祿而勾心斗角的生活而選擇遠(yuǎn)離世俗到偏遠(yuǎn)的`大山深處生活。他每天悠閑自得的生活在大自然里，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”便是他的真實(shí)寫照。這樣，放棄勾心斗角的物質(zhì)生活，換來(lái)安逸自得的悠閑生活，何樂(lè)而不為呢？這就是放棄的智慧。
我曾今看到一個(gè)故事，他就是講的放棄也是一種智慧。從前，一個(gè)老者領(lǐng)著一群孩子到森林里游玩。他們找到了一片神奇的石林，這里面有很多好看的石頭，孩子們都挑了許多石頭準(zhǔn)備帶回家，他們?cè)谧叱錾值臅r(shí)候，因?yàn)槭^的緣故，不少孩子都累的氣喘吁吁。老者見(jiàn)狀便說(shuō)“你們把一些大而重的丟棄了，不就不累了么�！焙⒆觽冎荒苓@樣做了。他們?nèi)酉氯A麗而又沉重的石頭，選擇了小而輕的。于是，他們很輕松的就走出了森林。
放棄，雖然是一件讓人們覺(jué)得很遺憾的事情，但有時(shí)，它也是一種智慧，聰明的選擇。我們與其因?yàn)橐患虑槎臒┮鈦y，苦不堪言的時(shí)候，那就放棄吧。放棄一些對(duì)于你來(lái)說(shuō)不能達(dá)到的東西時(shí)。有時(shí)候還會(huì)獲得你意想不到的結(jié)果。放棄，也是一種智慧。
以智慧為話題作文3
朋友，我正幻想著，也沉思著。
我想象我有一對(duì)潔白柔順的翅膀，從未梢到開端，絲滑柔順，亦如我，從少年到青年，越發(fā)堅(jiān)毅，越發(fā)倔強(qiáng)。
穿過(guò)冗長(zhǎng)黑暗的走廊，看見(jiàn)你微笑的臉。有些蒼白，略微無(wú)助。我聽(tīng)見(jiàn)你在我耳畔的低語(yǔ)，劃破一整世紀(jì)的陰霾，溫暖我心。
是你，賜予了我這雙翅膀。我該如何報(bào)答你呢？
你沉默。
我再一次審視這對(duì)翅膀。心里充滿了感激，充滿了彷徨。我停止揮霍，停止所有那些因虛榮、因驕傲而進(jìn)行的堆砌工程。那些看似牢不可破的誓言---瞬間，轟然坍塌。抬頭依舊是那張微笑的臉。
我忽然有些絕望。你是墜入凡間的天使，而我，如此渺小。你引著我向上攀爬。你說(shuō)，不要輕易使用那對(duì)翅膀，因?yàn)槟氵�沒(méi)有學(xué)會(huì)如何行走。我愕然。難道，這雙翅膀，只是擺設(shè)？只是暢想？
他是智慧從心底散發(fā)的愛(ài)的光輝凝聚成的智慧。隨著成長(zhǎng)，你擁有的智慧將不可估量�？墒浅砷L(zhǎng)的時(shí)候，你怎么能司儀浪費(fèi)智慧？成長(zhǎng)，是摔跤過(guò)后又爬起來(lái)的堅(jiān)韌，是勤奮與叛逆的結(jié)合。只有到最后一刻，你才能運(yùn)用智慧。
你的低語(yǔ)仍在耳畔回響。我?jiàn)^起努力。不在乎那些燈上三更的時(shí)光，不埋怨那些煩瑣與復(fù)雜，不后悔走過(guò)的道路，不回首曾經(jīng)的輝煌。我以為我可以運(yùn)用那雙翅膀了。
為什么不再等一等呢？你的`眸淹沒(méi)在悲傷中。
我不語(yǔ)。其實(shí)，這世上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“奢望”，有一種生物叫“人類”，而只有人類，明白奢望。
可能我又錯(cuò)了。我不是為了夢(mèng)想，而是為了能駕馭那翅膀。我跌入了深淵，滿口狡辯。你仍然微笑，寧?kù)o沉穩(wěn)。
面壁的日子，我想明白了許多。我對(duì)你懺悔我的罪過(guò)，講述我的思想。之后我學(xué)會(huì)了用腳行走，不靠他人的力量。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)自信。我只想著夢(mèng)想。
我終于使用了智慧的翅膀，再蒼穹騰飛，看見(jiàn)你，散落在世界各處，像幫助我一樣予人溫暖。我不禁微笑。
以智慧為話題作文4
誠(chéng)然，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但學(xué)習(xí)的方法又不是一成不變的：在觀察社會(huì)中體驗(yàn)生活的姿態(tài)、在對(duì)自然的哲思中，在質(zhì)疑看似無(wú)暇的前人中實(shí)踐出屬于自己的一片新天地。用智慧的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也許會(huì)變得更有趣更高效。
他出入夜色籠罩的小巷，在黎明的晨曦中叩開一扇又一扇暗藏故事的門，他在感受世態(tài)炎涼和百味人生中奠基著自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。他默立在墻角陰影中看街邊行人的嬉笑怒罵，他會(huì)在城市最角落徜徉，與那些身份最卑微的小市民攀談、交流他或她的曲折人生。然后他會(huì)為它們譜曲作詞仿佛在深邃夜空中穿梭的音符用最為精巧的黑色幽默讓你笑著淚流滿面。又有誰(shuí)能讀懂七號(hào)公園夜色中閃爍的街燈、初春覆雪的斷橋？許嵩，已經(jīng)用它超越二十出頭同齡人的社會(huì)體驗(yàn)徹底改變自己的曲風(fēng)。他的音樂(lè)似乎已不再限于單純的說(shuō)唱，而是以一種觀察家的姿態(tài)重新審視這個(gè)不凡的世界。他在體驗(yàn)社會(huì)的過(guò)程中學(xué)到了更多，更重要的是，他讓他的音樂(lè)和生活貼得更近。
他隱居山林結(jié)草為廬，在黃昏歸鳥中潛心聆聽(tīng)自然的潛臺(tái)詞、他把自己的人生寄托給了田園于是更領(lǐng)悟了真正意義非凡無(wú)解的人生。因?yàn)橐蝗篲官污吏空負(fù)了他的理想，才有了他不為五斗米折腰的`佳話。隨手搭起的茅草屋、荒草叢生的畝許荒地，他就是在這種純真的'生活中思考那些更為純真的生命。東籬下俯拾皆是的雛菊、云間隱逸的南山，晨起理荒穢是他的生活寫照、黃發(fā)垂髫、并怡然自樂(lè)是他的社會(huì)構(gòu)想、門前五柳是他多情人生的寫照。陶潛，潛于林而心已逸于外。
行動(dòng)是檢驗(yàn)真知的唯一途徑，就像中舉的范進(jìn)，在人們對(duì)舊社會(huì)的一片質(zhì)疑聲中，單純只是因?yàn)橐粋�(gè)中舉，他依舊高興得如同邁進(jìn)了一個(gè)新天地這是目光短淺和迂腐帶來(lái)的悲劇。孫中山、黃興、蔡元培等一干人，不僅敢于面責(zé)統(tǒng)治中國(guó)近兩千年的封建王朝，還敢于向它發(fā)起挑戰(zhàn)。起義門前大作的槍聲、一夜無(wú)眠的大武漢在火光中成了革命的先行者。若是沒(méi)有這個(gè)辛亥年的質(zhì)疑和無(wú)畏者的實(shí)踐，青天白日何能驅(qū)散籠罩華夏大地逾千年的茫茫霧靄？
在生活中體驗(yàn)、在自然中思考、在社會(huì)中實(shí)踐，智慧的學(xué)習(xí)也許改變的不僅僅是自己，甚至還有你、我、乃至這個(gè)社會(huì)。
以智慧為話題作文5
從小他們便說(shuō)我聰明，也許是頭腦靈活的緣故，貪玩、難以集中精神的我仍能總是取得令家長(zhǎng)、老師和自己都滿意的成績(jī)。久而久之，每看到“智慧”這個(gè)詞，總覺(jué)得它是屬于我的。在爺爺?shù)挠绊懴�，我很喜歡下棋。但我是急性子，從不肯好好坐下來(lái)，靜下心向爺爺學(xué)一次棋，偏偏我又喜歡纏著爺爺與我“切磋”棋藝，于是爺爺每次都會(huì)讓我贏。我理所當(dāng)然地認(rèn)為這一次也不例外。我首先落下一顆白子，然后催著爺爺快點(diǎn)。
爺爺仍是帶著一如既往的微笑，不緊不慢地落下一顆黑子。片刻間，棋盤上就星星點(diǎn)點(diǎn)地落滿了黑的、白的圍棋子，錯(cuò)落有致的樣子。沉思片刻后，爺爺下了很明顯的一著讓棋。我立刻嚷起來(lái)：“爺爺！你不要讓我啦！你是不是看不起你的乖孫女？是不是嘛？”
“好好好，那我就不讓著你啰！”爺爺還是寵溺地笑，把棋子下到了另一個(gè)“陣營(yíng)”中。我?guī)е贸训臍g喜不假思索地落下了又一顆子：吃！下一步就可以把爺爺?shù)暮谧映詡�(gè)片甲不留！想到這里，不禁喜形于色。
然而爺爺?shù)南乱徊狡迨俏沂剂喜患暗�，他迅速地堵住了我唯一�?漏洞，然后開始一顆一顆拾起棋盤上的白子。我擺出平時(shí)撒嬌的無(wú)賴神態(tài)，拉著爺爺?shù)囊滦�，說(shuō)：“不要嘛爺爺，人家差點(diǎn)就可以贏你了！”
“哈哈哈，你��！你��！”爺爺笑起來(lái)，把棋子撒到棋盤上，那個(gè)并不精妙的棋局頓時(shí)亂了。接著爺爺說(shuō)：“你知道什么是智慧么？”
我狡黠地笑著：“我所擁有的才智就是智慧呀！”爺爺笑著搖頭：“你知道嗎？聰明和智慧是兩回事。聰明是解決問(wèn)題的能力；而智慧，是參透生活的禪意，是謙和的忍讓，是不屑的傲骨。智慧的人從不因小事而心驕氣傲。我的寶貝孫女，你像太陽(yáng)花，有無(wú)窮盡的活力，但是你浮夸，你驕傲，你被暴風(fēng)雨所影響。你要記住，即使少了陽(yáng)光的庇護(hù)，也要生長(zhǎng)出頑強(qiáng)的根，從來(lái)不會(huì)泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。
以智慧為話題作文6
隱者智，道者慧，謂之智慧者，世尚稀矣。
——題記
“智慧”二字，世人曉聞而皆未知。古人曰以智，破塵世隱者，眼前清水背后山，不穢不為，自樂(lè)諦；而謂于慧，則乃是道，清凈無(wú)為，藏玄妙之機(jī)而入高境。
鬼谷子冠智，老子冠慧。此二人清修脫俗，皆古之集智慧大成者。鬼谷子雖隱，生孫、龐、蘇、張，于戰(zhàn)國(guó)亂世立績(jī)，操持天下，憑其默，直隱。老子亦德名道祖，講道，書道，統(tǒng)乾坤于冊(cè)�？浊饑L問(wèn)學(xué)于聃，又言：“朝聞道，夕死可矣�！崩献訛闀r(shí)形仙，悠然紫氣駕青牛，出函谷無(wú)所終。其當(dāng)乃始道也。
自古來(lái)，人間污濁甚多，不致斯人猶清明。若屈平、朱熹、王守仁諸輩，忽忽中已安自得智。寥寥智士，稱慧者亦孤然無(wú)幾。元隱道名家，有出才者，亦有庸士�？v觀古今，可稱謂“智慧”者，況尚無(wú)哉！
大智大慧，行成莫為難！茫茫人間，方行者稀，欲行者空空數(shù)人。朱子道：“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新�！比黄淦剿禺吷鷱奈粗留�，卻存此名句，何也？斯地為昔孔子講學(xué)處也！然華夏之智慧，乃道儒二家并成耳，道質(zhì)緣何？為儒文化之滋養(yǎng)哉！
智慧，并未定諸事切實(shí)而確優(yōu)。何謂高？通達(dá)明理，未可定誤即不必也，無(wú)非須確者確，誤者誤，糊涂幾遭未嘗不可？人常道：“難得糊涂�！睍r(shí)誤判亦能為正，智慧也。
小聰明，大智慧。聰者拘節(jié)，智者察體；聰者認(rèn)理，智者應(yīng)通；聰者行事成準(zhǔn)，智者行事善穩(wěn)；聰者聰惠，智者智慧；聰者樂(lè)動(dòng)而彰顯己才，智者好靜而伸延己能。同觀瀾起江河，智者眼見(jiàn)為澎湃之汪洋而置若溪澗，聰者反之。
自庸才始，大讀典籍，洗凈心靈脫垢而善其性，若悟若修，行以智慧者本德行，遂可清修，欠者德名有成，善者超凡入圣。弘觀以四方，智慧者缺，則文儒攬賢者未少，同家出，修身養(yǎng)性各有門道，大智賢皆修文而出，卻不虛。仁、義、禮、智、信，居以智，此乃文化，必修耳，然推智慧修身即揚(yáng)中華文化！
以智慧為話題作文7
作為我們班的首發(fā)控球后衛(wèi)，在球場(chǎng)上得分根本不用我操心，我要做的最重要的是如何串聯(lián)好隊(duì)友，找到最好的得分方式。
這正如偉大的斯托克頓，二十年職業(yè)生涯，總得分不過(guò)一萬(wàn)六千多分，而他卻長(zhǎng)時(shí)間占領(lǐng)著助攻王的寶座，二十年來(lái)無(wú)人撼動(dòng)。又如白巧克力威廉姆斯，把他的傳球變成了控位的代言詞。所以，擁有傳球的智慧，是十分必要的。
我在球場(chǎng)上，也常常效仿他們的傳球。
在一次比賽中，我便把傳球發(fā)揮到了極致。當(dāng)我們隊(duì)的一群愣頭青面對(duì)對(duì)面的一群防守怪獸時(shí)，傳球的智慧就表現(xiàn)了出來(lái)。
首回合，在陣地戰(zhàn)中，持球的我急切的尋找著隊(duì)友是否有空位投籃的機(jī)會(huì)。對(duì)手防得死死的，根本沒(méi)有一絲空隙讓我得逞，我只能自己先假裝突破了。我的雙腳如上了發(fā)條一般加速，到內(nèi)線準(zhǔn)備上籃，對(duì)手立刻包夾我。然而我早已瞥見(jiàn)底角的隊(duì)友處于空位中，只用了一個(gè)簡(jiǎn)單的背傳就把球傳給了他，他倒是一點(diǎn)也不緊張，中投抬手就來(lái)。下一回合，對(duì)手顯然學(xué)聰明了，運(yùn)用人盯人的土方法，絕對(duì)不包夾，給我們每個(gè)人最大的限制。但是他們?cè)趦?nèi)線不占優(yōu)勢(shì)，我們的中鋒比他們高得多，我正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，一個(gè)拋傳直接送到內(nèi)線，后者強(qiáng)打得手。
接下來(lái)相信你們也應(yīng)該知道了，中投手感一向柔和的我，竟沒(méi)有一次出手投籃，而是運(yùn)用傳球的智慧一次一次見(jiàn)縫插針，讓對(duì)手的防守土崩瓦解。這便是傳球的學(xué)問(wèn)，作為一個(gè)控球后衛(wèi)的必修課。
籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，而想要打好進(jìn)攻，關(guān)鍵在于傳球。不僅僅是控球后衛(wèi)，其他的四個(gè)位置也是。不僅僅在陣地戰(zhàn)中，在快攻中要想流暢，也要無(wú)私地傳球。為什么1996年的爵士隊(duì)差點(diǎn)掀翻公牛王朝，正是因?yàn)樗雇锌祟D帶領(lǐng)著隊(duì)友，以傳球搭建信任的橋梁，以“無(wú)私”打好比賽。傳球的智慧，不在于你的技術(shù)有多么的.高超，而是在于你和隊(duì)友之間的信任有多么牢固。這正如人與人之間的交往一般，信任是人與人之間增進(jìn)友誼的橋梁，而自身的榮譽(yù)有多少，全都是次要的。
傳球的智慧，正是信任的智慧，在生活中多多運(yùn)用這種智慧，肯定可以傳出漂亮的信任之球。
以智慧為話題作文8
今天的天氣晴朗，我去在大路上，突然，天上一個(gè)藍(lán)色的絨球飛了下來(lái)，我一看，原來(lái)是多a夢(mèng)，多a夢(mèng)對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)有一位高士其的人，身殘志堅(jiān)的科學(xué)家，他口才好，文筆好……，人們無(wú)不佩服他。”好斗的我一聽(tīng)，其能容忍下這個(gè)比我強(qiáng)的人呢？再說(shuō)我又是“小斗士”，不能讓人瞧不起，便對(duì)多a夢(mèng)說(shuō)：“帶我去會(huì)會(huì)他�！� 多a夢(mèng)一聽(tīng)，便拿出任意門，讓我來(lái)到高士其爺爺身邊。
我一來(lái)，高士其爺爺就驚奇的'問(wèn)到：“你是誰(shuí)？”“在下黃某，是和你來(lái)比智慧的�！薄昂茫蔷烷_始吧！”
我出口：“先猜謎語(yǔ)，我先說(shuō)，黃外衣，中銀身，彎象刀？打一種水果”。“香蕉，是不是��？”我一聽(tīng)，目瞪口呆，只點(diǎn)點(diǎn)頭，高士其爺爺也出了一個(gè)：“紅黃衣，白果肉，果汁甜？也打一種水果”。我不假思索了起來(lái)：“蘋果嗎？”高士其爺爺聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想這黃某的智慧還算可以，有的比了。我又出了一道：“有翅膀，是種鳥，不會(huì)飛，只會(huì)跑？打一種鳥”。高士其爺爺脫口而出：“鴕鳥”我聽(tīng)了張口結(jié)舌。高士其爺爺又出了一題：“貝多芬有什么品質(zhì)？”“這不是謎語(yǔ)吧！”“沒(méi)事！”我思索了好一會(huì)兒，說(shuō)：“身殘志不殘的品質(zhì)吧！” 高士其爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好了，不比猜謎語(yǔ)了，比詞語(yǔ)接龍吧！”“好！”高士其爺爺爽快的答應(yīng)了。“我先來(lái)，鳳凰”�！靶币艨刹豢梢�？”“可以”。“那就黃色”�！吧世_紛”“分?jǐn)?shù)”“數(shù)學(xué)”“學(xué)習(xí)”“習(xí)作”“作文”“文章”“章篇”……戰(zhàn)了好幾回合，說(shuō)了共有5千個(gè)詞之多，我在“紛紛”這里失誤了。
“不比詞語(yǔ)接龍了，比誰(shuí)算數(shù)快”�！皁k！”我拿出兩本本子，每本上的題目是一樣的，共有100道，給高士其爺爺一本，自己一本，大喊：“開始”，我和高士其爺爺像趕作品一樣，奮筆疾書，只見(jiàn)沒(méi)過(guò)十分鐘，兩人的計(jì)算題都算完了，開始比時(shí)間：兩人同一時(shí)間完成，比答案，一模一樣，沒(méi)有任何差分。我想：我的水平提高了。
突然，多a夢(mèng)叫了一下我，說(shuō)：“該回家了”。我聽(tīng)了，便對(duì)高士其爺爺再見(jiàn)，高士其爺爺說(shuō)：“再好好學(xué)習(xí)，以后有空再比一次”。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，連聲大喊“ok”心想：我現(xiàn)在開始可要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不要驕傲自大。
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