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以我的老師為話題作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的以我的老師為話題作文，歡迎閱讀與收藏。
以我的老師為話題作文1
老師，您是園丁，我們有效地培育樹苗;老師，您像一塊鋪路石，潛心行路人;老師，您是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。老師，我想告訴你：“謝謝你，你辛苦了。”
在學(xué)校里，我第一個(gè)問題認(rèn)識的老師，就是您——我的班主任通過劉老師。您待人態(tài)度和藹熱情可親，同學(xué)們都非常自己喜歡您。
您教我們學(xué)習(xí)語文，大家生活都很非常喜歡聽您的課。您講起課來娓娓動(dòng)聽，生動(dòng)、幽默的語句，令我們可以聽得也是津津有味。在劉老師的引導(dǎo)下，我們班的成績在年級組分別名列世界前茅，數(shù)一數(shù)二。您還需要不忘歷史告訴學(xué)生我們：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
你也很關(guān)心我們，就像關(guān)心自己的孩子。如果有主題的學(xué)生不會做，你會仔細(xì)地指導(dǎo)他的話當(dāng)真，直到他明白為止;如果有受傷的學(xué)生，你照顧他，直到家長來接他回家;如果有學(xué)生氣話，你會耐心地開導(dǎo)他，讓他的嘴噘的笑容;如果學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤，你會幫他親切地指出問題，這樣他就不會再犯錯(cuò)......
記得有一次……
那天，您正全神貫注地為同學(xué)們我們講著課，我卻有氣無力地趴在自己桌子上，渾身發(fā)燙，心不在焉地聽著。我的.一舉一動(dòng)被您瞧見了，您快步發(fā)展走來，一邊摸了摸我的額頭，一邊進(jìn)行焦慮地對我同桌說：“你！快把她扶進(jìn)醫(yī)務(wù)室，給她量一下學(xué)生體溫。”量完一次體溫的我，剛走進(jìn)一個(gè)教室可以就看見您仍然在忙，一會兒他們打電話或者通知我的家長，一會兒關(guān)切地詢問我的情況，您還請其他同學(xué)能夠幫我準(zhǔn)備帶回家完成作業(yè)，怕把我的學(xué)習(xí)給耽誤了。老師，我真想對您說：“謝謝您，您辛苦還是哭了！”
曲老師指出，我們小學(xué)畢業(yè)還有四個(gè)月就離開了母校，在校期間，劉老師您就像我的第二位媽媽，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”
以我的老師為話題作文2
從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的嚴(yán)肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。
語文老師今年四十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭發(fā)，長長的'臉，他的臉上常會露出親切的笑容
語文老師對工作很認(rèn)真，他每次批改一次作業(yè)都用很長時(shí)間，有事他改試卷要改個(gè)一兩天呢。記得有一次我在家里默寫《南鄉(xiāng)子》時(shí)吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認(rèn)真檢查作業(yè)都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤印入腦海再也沒有犯過了。
語文老師還是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，他為了讓我們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，他上課不讓我們開小差。又一次，我被調(diào)換到講臺旁邊，因?yàn)槔蠋熢谖液竺�，面朝后面。我本以為老師看不見，誰知道被他的“火眼金睛”看到了，
下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說，今天這是對你是個(gè)教訓(xùn)，我希望你下次不要開小差了。
老師有時(shí)雖然嚴(yán)肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸著我的頭說：“你發(fā)燒了，我給你的媽媽打電話�！贝藭r(shí)我的心里被他的愛深深的感動(dòng)了，他是那么的親切，和藹可親。
在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時(shí)我最像對我的老師說：“老師您辛苦了!”
以我的老師為話題作文3
邱老師是我一、二年級的班主任，教語文。她的眼睛里充滿了對我們的關(guān)愛，從老師的目光中，我找到了信心、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸。
上課了，老師大步流星地走進(jìn)教室，她面帶笑容，和和氣氣地給我們上課，課堂上，我聲情并茂地朗讀，積極地舉手發(fā)言，總能得到老師那贊許的目光，一上她的.課，就感覺到我就是生動(dòng)的課文中的主人公。
平時(shí)，我非常愛看課外書，簡直就是個(gè)小書蟲，還很愛提問題呢！“這句古訓(xùn)的意思我不知道？邱老師�！薄芭叮喾旰盟瞥跸嘧R，到老終無怨恨心’講的就是人和人的交往不要太深，免得到老產(chǎn)生怨恨之心�！崩蠋熕斓鼗卮鹆宋业囊蓡枴！扒窭蠋煟R布是什么意思？．．．．．．”博覽群書的邱老師總能解答我心中一個(gè)個(gè)的問號，把我心中的謎團(tuán)講解地一清二楚。
一天，我心血來潮地問邱老師，“我想把我的作文登上學(xué)校的‘小百花’報(bào)，可以嗎？”老師充滿信心地對我說“可以的，只要你寫一篇好的作文，內(nèi)容自己選擇，然后我們一起修改就可以投稿了。”通過我和老師共同的努力，作文終于登上了學(xué)校的‘小百花’報(bào)，我真感激她呀！
現(xiàn)在邱老師雖然不再擔(dān)任我們的班主任了，我還是很想念她和我們一起渡過的快樂時(shí)光，我還要大聲地對邱老師說：“你永遠(yuǎn)是我心中的好老師，我還是會跟著新班主任——王老師，好好學(xué)習(xí)，爭做‘四好少年’的，請您放心！”
以我的老師為話題作文4
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有……她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來的棟梁之材，付出了自己畢生的`精力與心血。
記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽寫詞語。這時(shí)，我才想起上午老師聽寫同學(xué)們詞語的時(shí)候，有好多同學(xué)沒過關(guān)。當(dāng)時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們：“你們這樣自己應(yīng)付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現(xiàn)在，老師又開始帶著病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著，面容憔悴，目光堅(jiān)定，還不時(shí)地擦著額頭上的汗水�？粗@些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，老師的臉上爬滿了皺紋。
在開學(xué)的就職大會上，學(xué)校評選了光榮教師，當(dāng)聽到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)嗤瑢W(xué)幾乎都高興得跳躍起來。我們?yōu)槔蠋煻院?為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪!就在那一刻，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!
所有做過學(xué)生的朋友們，無論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對他(他)說一聲：“老師，謝謝您!
以我的老師為話題作文5
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！背醮旱挠曷叮揪G了世界，而自己卻無聲消失在泥土之中。老師，你就是我們心扉中的春雨，用陽春的光輝照耀我們的心靈。您是我們理想的明燈，是我們童年時(shí)光中永不消逝的一縷馨香，用青春與生命的光華指引我們前行的道路。您是一個(gè)高尚而美麗的人。
在我記憶的寶藏中，你是一位善良善良的老師。你經(jīng)常鼓勵(lì)我們：“在漫長的知識之路上，我們應(yīng)該勇于探索，大膽研究，始終秉持實(shí)事求是的態(tài)度，正視困惑。堅(jiān)持走文學(xué)之路，不斷嘗試。平易近人的微笑和親切的話語，在我幼小的心靈中留下了深深的印記，給了我自信的源泉和源源不斷的力量。
在你的愛和幫助，我愛上了文學(xué)之路的創(chuàng)建上。在你試圖繼續(xù)鼓勵(lì)和不斷上升的，但也從中獲益的生活和教導(dǎo)啟動(dòng)。
去年夏天，我參加了一次省級作文比賽，但出乎意料的是，我精心準(zhǔn)備的作品沒有獲獎(jiǎng)。我很沮喪，看著別人手中的榮譽(yù)證書，心里一縷悲傷如水。這時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱向我，在我朦朧的淚水中，在窗簾前印下了你溫柔美麗的身影。“孩子，人生之路不能一帆風(fēng)順，只有坎坷，才能讓人整形成長；只有挫折，才能讓你勇敢堅(jiān)毅。我的孩子，無論你將來走多遠(yuǎn)，面對什么情況，一定要有一顆堅(jiān)韌的心。從失敗中站起來，迎接更困難的挑戰(zhàn)。我撲到老師懷里，眼淚充滿了我的眼睛。想到老師平時(shí)的'辛勤付出和諄諄教導(dǎo)不禁感到感動(dòng)。那一笑，給了我信心，給了我堅(jiān)強(qiáng)，給了我靈感，帶我進(jìn)入無數(shù)崎嶇坎坷，收獲了許多成功與光彩。那微笑磨練了我的勇氣和毅力。
師的親切形象，崇高的師德，淵博的學(xué)識，高超的教學(xué)藝術(shù)和慈母般的心靈，在我心中留下了不可磨滅的記憶。
我是個(gè)好老師！高貴華麗的魏老師。
以我的老師為話題作文6
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時(shí)也是我們的班主任——她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》里面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責(zé)融合的這樣完美無缺的`老師。
記得上3年級的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對我們說：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過生，你們知道是誰嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳XX”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯(cuò)，就是這位同學(xué)過生日，這位同學(xué)缺少父愛，我們要盡團(tuán)體的力量來幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門進(jìn)來，謝老師頓了幾秒，說：“請同學(xué)們翻到語文書第xx頁�！碑�(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來自班級的一份大禮，我清楚的看見，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會到老師對我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛你！
以我的老師為話題作文7
我們的一生中，有許多要感謝的人，其中包括一個(gè)陪伴我們成長，用畢生的努力來教育我們，這是您老師！
就在我上學(xué)的第一天，您便成了一個(gè)啟蒙，教育我成長的恩人。
你就像那個(gè)辛勤的園丁，一直默默付出，一直不停的工作......
類，把你所有的焦點(diǎn)，教我們。我不知道現(xiàn)在，你已經(jīng)寫了許多粉筆字的，說多少話，修正的作業(yè)數(shù)量！但你不會抱怨，我們一直在我們的思維！有時(shí)候，你有一個(gè)電話打進(jìn)來，但是你為了不耽誤學(xué)習(xí)的過程，不違反學(xué)校的規(guī)章制度，經(jīng)常掛起來，不要停下來給我們講課;最近，你得了感冒，但一張張擤鼻涕，咳嗽撕心裂肺的呼喊，你會不會做個(gè)了斷！你想提高聲音給我們上課，聽一些學(xué)生不用擔(dān)心，讓聲音變得更不舒服，你怎么努力，多么困難！
下課，您也可以不能沒有停歇，要批改要求學(xué)生的作業(yè)，碰到自己做得非常不好的.學(xué)生，您還必須要把他叫來，細(xì)心體貼地給他進(jìn)行講解，希望他能夠更懂；晚上，您還要為明天上的內(nèi)容而準(zhǔn)備研究教材，那課本中鮮紅的字跡，說明了您是一個(gè)多么需要認(rèn)真，多么努力辛苦！
您也像慈母般關(guān)心著同學(xué)。有時(shí)，調(diào)皮的同學(xué)受傷了，您會關(guān)心他，讓他休息，自己卻還在為他操勞；放學(xué)時(shí)，一些還在焦急等待的同學(xué)，您會慰問他，讓他能早些回家；一些活動(dòng)時(shí)，您也會把親自烹飪的餅干分給大家，能讓大家一飽口福。
老師謝謝您對我們很好的照顧，我們會用自己的努力回報(bào)您對我們辛苦了！您的諄諄教誨我永遠(yuǎn)不會忘記！
以我的老師為話題作文8
老師，多么漂亮的字；老師，圣靈是什么字。中國教師在平凡的崗位，勤奮，真誠奉獻(xiàn)的一代，又一個(gè)宏偉的教育頌歌寫了一首歌。和黃在我們班，這是人的這樣一個(gè)光榮的教師。
我們班的黃老師露出了動(dòng)人的笑容。當(dāng)她每天看到黃小姐時(shí)，臉上總是帶著微笑。課堂上，同學(xué)們精彩的發(fā)言；課后，同學(xué)們調(diào)皮的錯(cuò)誤，能讓她開心一陣子。愛笑是黃老師的性格標(biāo)簽。黃老師認(rèn)為，只有帶著微笑講課，才能給學(xué)生帶來精彩的課堂。
黃我們班很喜歡讀書。你讀中午每次，黃還帶著他們的書類。而且我們看到黃津津有味的閱讀，我們不看禁地。黃不僅自己喜歡的閱讀，我希望我們可以閱讀。黃將我們班分成若干小組，每個(gè)小組無法購買同一本書，一個(gè)多星期后交換。這樣我們就可以把最小的利益，使我們的生活充滿了書籍，徜徉書海，流連忘返。
我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛里無時(shí)無刻不放著光芒。上課時(shí)，有人在看課外書，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會批評他，而會說：“我發(fā)現(xiàn)有些人比我還熱愛圖書呢！我真的是自愧不如。”黃老師還善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與退步。下課時(shí)，黃老師經(jīng)常會叫一些同學(xué)去她的辦公室。每次黃老師都會對著有進(jìn)步的同學(xué)說：“加油，你一定會更出色的！”對退步的同學(xué)總會說：“退步總比進(jìn)步容易，只要你想要達(dá)到成功的彼岸，總是有辦法的`�！秉S老師的加油會讓同學(xué)們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也一定會讓有些同學(xué)恍然大悟的。
老師，您就像雨中的春風(fēng)，滋潤著我們的成長；您就像冬日的暖陽，溫暖著我們的心靈；您就像航標(biāo)燈，指引著我們的方向。老師好，我的好老師！！
以我的老師為話題作文9
我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細(xì)細(xì)的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌著一雙充滿智慧，嚴(yán)肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師！
門老師上課十分有趣。講課文時(shí)她那和藹可親、時(shí)嚴(yán)肅時(shí)快樂的表情，讓我“心驚膽戰(zhàn)”！老師講課文的一部分時(shí)，就會“插一段小插曲”——給我們講講時(shí)代背景或關(guān)于這個(gè)小主題的一些小故事。我們認(rèn)真的聽著，感到很快樂。老師講她小時(shí)候的事，就得意洋洋，感到很快樂。在有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，東張西望的時(shí)候，老師頓時(shí)嚴(yán)肅了起來，把那位同學(xué)嚇得立即坐好！
記得那次舉行辯論會，老師做主持人看到我們激烈的斗爭，頓然笑逐顏開，滿心歡喜，看到老師容光煥發(fā)，我心里樂滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開心，若是老師憂心重重，我們就會感到?jīng)]精打采。
老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認(rèn)為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們?nèi)缒車W閃發(fā)光的小星星，您指引著我們前進(jìn)的方向，帶我們走向璀璨之地……
雖然我們只是一輪初升的`太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！
以我的老師為話題作文10
我有一個(gè)非常好的老師，她就是——溫老師。溫老師不僅寫字寫美，而且她教的學(xué)生的作文也很棒。我覺得溫老師就想我的“媽媽”。
開學(xué)初，我在溫老師的'班上。文老師要求我們不僅要在晚上做作業(yè)，而且要寫得漂亮。
當(dāng)時(shí)，我的筆跡一團(tuán)糟。我第一天的作業(yè)只有70分，文老師要求75分達(dá)標(biāo)。我很害怕溫老師批評我。第一堂課是溫先生的。溫老師上課時(shí)，我不敢直視她的眼睛，因?yàn)槲液ε拢液ε聹乩蠋煏⒁獾轿�，會想到我的作業(yè)不合格，會當(dāng)眾批評我。到下課快5分鐘時(shí)，溫老師說了一句話，我的身體不禁顫抖起來，心跳得像兔子一樣“扎”得快跳起來�！笆Ｏ碌臅r(shí)間，讓我們做一個(gè)晚上作業(yè)的總結(jié)。溫老師接著說：“昨晚的作業(yè)不太理想，大部分學(xué)生沒有達(dá)標(biāo)。我希望今晚的家庭作業(yè)不會像昨晚那樣多。
課堂上，老師叫我在她面前的溫暖，對我說：“子琦，你想寫你寫一個(gè)筆畫你的話啊，你就可以寫上你要記�。簺]有一番寒徹骨，梅花撲鼻香怎的，你不必只選擇一個(gè)花的春天，但彈簧或你的整個(gè)“我聽了，心想：？是��！文老師說的沒錯(cuò)，只要我招寫，我會寫。
從那時(shí)起，我的工作是不是沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
溫老師，你就像一支蠟燭，微弱，但只要有一股熱量，一盞光，你就會照亮別人，耗盡自己。
以我的老師為話題作文11
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任張老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
張老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些六一節(jié)等活動(dòng)上，張老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解張老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的'雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
張老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
以我的老師為話題作文12
同學(xué)們，字典是我們學(xué)習(xí)的好老師，它可以讓我們理解詞義、積累詞匯、豐富知識……
我擁有的第一本字典是小學(xué)生金盾字典。我第一次翻開它的時(shí)候，被深深地吸引了，它的后面還有許多知識，比如二十四節(jié)氣、我國各民族簡表、我國歷代紀(jì)元簡表……由此，我對字典產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，我正在寫作業(yè)，突然，我遇到了一個(gè)困難，因?yàn)橛幸粋�(gè)字不會寫，我立刻虛心的請教字典老師，字典老師很快給我了答復(fù)，讓我克服了這個(gè)難關(guān)。
不過，隨著知識的增多，光有一本《小學(xué)生金盾字典》已經(jīng)不能滿足我的需求了，我又買了《小學(xué)生全能一本通》、《現(xiàn)代漢語詞典》……有了它們，我寫作、朗讀等水平大大提高。
前幾天，我正在預(yù)習(xí)一篇名叫“綠葉的夢”的課文，當(dāng)我讀到“鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂�！眿寢屚蝗徽f：“停，你把‘串’這個(gè)字讀錯(cuò)了，它應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。我驚訝又帶有懷疑地說：“不可能吧�！眿寢屨f：“不信你查查字典�！蔽以僖淮蜗蜃值淅蠋熣埥�，字典老師回答我：“串有兩個(gè)讀音，一個(gè)是四聲的，一個(gè)是一聲的，四聲的'意思是量詞，一聲的意思是某些東西串在一起�！痹瓉硎沁@樣，我知道了以后，趕緊把讀音改了過來。
印象最深的一次，老師讓預(yù)習(xí)二十四節(jié)氣歌，結(jié)果，我忘了預(yù)習(xí)，就連要讀什么歌我都忘了，而且，老師不知我的難處，一上課，就讓我起來背誦，我心想：“哎，這次完蛋了，是福不是禍，是禍躲不過。”老師給我起了個(gè)頭，我竟然背了下來！你猜為什么？因?yàn)槎喂?jié)氣歌字典后面也有，我又喜歡看字典后面的小知識，所以才背了下來。
我的老師——字典，對我的學(xué)習(xí)幫助可真大呀！
以我的老師為話題作文13
偉人說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
對我而言，書就像老師一樣指導(dǎo)我成長。
每當(dāng)有空閑時(shí)間，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，聞著書的香氣。享受書籍所展現(xiàn)的美麗世界。淡淡的墨香中，我想象自己是藍(lán)天，想象自己是白云，自由自在；想象自己是海浪，想象自己是波濤，洶涌澎湃。在書的實(shí)際里。我會隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲。
記得五柳先生提到“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。經(jīng)過了這些年的讀書生活。
我也是深有體味。想起曾經(jīng)自己熬夜看《哈利波特》那激動(dòng)的激動(dòng)的心情。
玉不琢不成器，人不學(xué)不知道�！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)靈魂行進(jìn)的過程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界�！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。
沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物，無路可走。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記�。簳臼翘鸬�.，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
書籍就如一個(gè)循循善誘的老師，讓我在越來越近的距離里了解各個(gè)時(shí)期的不同作者。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的墮落，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)老師，教會我們?nèi)绾稳タ创松�。閱讀書籍，感悟生活，助我走好人生的每一步。
以我的老師為話題作文14
海里的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學(xué)生離不開的是您---我敬愛的老師
我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，還有一對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛。老師還長了一個(gè)漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動(dòng)聽的聲音給同學(xué)們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經(jīng)常低下頭彎下腰看著我們的眼睛說話問問題。
我的老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，她批作業(yè)的時(shí)候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，一只手放在作業(yè)上，一只手拿著筆，低著頭。當(dāng)她批改的同學(xué)作業(yè)全部都對的時(shí)候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚(yáng)。當(dāng)她批改的.同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)題連篇的時(shí)候，老師的眉毛會緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無光表情失落。每次看老師批改完全班同學(xué)的作業(yè)，都會用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。
我的老師還是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。有次上課，老師站在講臺上，一手拿著課本，一手拿著粉筆，老師問問題的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚(yáng)，嘴巴微微上翹像一只小船。但是，有一位同學(xué)上課玩耍不認(rèn)真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學(xué)反映過來認(rèn)真聽課。
我喜愛我的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋?
以我的老師為話題作文15
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習(xí)的種子，讓我們漸漸的愛上學(xué)習(xí)。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復(fù)雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂道。幼兒園的時(shí)候，我們老師教我們認(rèn)字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學(xué)不會，我認(rèn)為語文好難學(xué)懂，我開始討厭語文了。三年級開始上桑老師的第一節(jié)課，我學(xué)的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對于語文無止境的探索欲望。
三年級四年級我的.識字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學(xué)們互相看書。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國語的知識，讓我們在讀書的過程中吸收更多的知識。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導(dǎo)下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高于其他班。現(xiàn)在，我們快升六年級了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時(shí)候?qū)ξ覜]有放棄；在我成功地時(shí)候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實(shí)地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強(qiáng)有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
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