理解話(huà)題作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的理解話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理解話(huà)題作文1
相信“望子成龍，望女成鳳”是天下每一位父母親最大的殷切心愿和亙古不變的期盼與熱切的希翼。又邁進(jìn)了新的一年，長(zhǎng)大了，多了幾分成熟，多了幾分懂事。而父母的愛(ài)卻任由年齡的增長(zhǎng)仍然至始至終的伴隨在身邊，不曾增加，也不曾減少。
得以仔細(xì)的觀(guān)察他們，日日夜夜不知疲倦的奔波與朝朝暮暮的忙碌：母親，想象中的一頭烏發(fā)如今卻已能隨手撥出幾絲銀霜的銀發(fā)，雖用“幾絲”來(lái)形容，可此時(shí)卻是那般的奪目，那般的透人心弦。我的心酸了，我悔，我悔我從來(lái)沒(méi)有如此仔細(xì)的觀(guān)察過(guò)那頭夢(mèng)中的“烏發(fā)”，沒(méi)有徹徹底底地發(fā)現(xiàn)過(guò)它的變化。父親，飽經(jīng)多年的風(fēng)霜雨雪與勞勞碌碌，使那原本牽著我小手的舒適、溫暖的大手，任由年復(fù)一年日復(fù)一日辛勤勞作的磨損，如今已滿(mǎn)是繭痕。再次握起那熟悉卻陌生的大手，扎手的繭子使手心一陣刺痛，我想，刺痛的不僅僅是我的手。
而這些，似乎在講述著一個(gè)個(gè)足以令我無(wú)數(shù)次感動(dòng)的故事，又似乎在演繹著不悔的人生，在昭示著一種責(zé)任。無(wú)怨無(wú)悔，永不放棄，一如既往的堅(jiān)持。
相信每個(gè)人出生時(shí)都是一無(wú)所有，空空如也的，然而我似乎在剛出生時(shí)就感到很富足，因?yàn)槲矣懈改附o予的滿(mǎn)滿(mǎn)的財(cái)富——一筆永遠(yuǎn)述不完的`愛(ài)，這種愛(ài)有如大海般廣博和深厚，足以讓我在何時(shí)何地都能感受到它的存在。這種愛(ài)恰似挺拔的高山，雄渾、壯麗，足以讓我體驗(yàn)到它深沉的重量，凝聚著多少心血。
雖然沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)有那令人崇高的哲學(xué)與歷史，更多的是緘默不語(yǔ)，和那充滿(mǎn)期盼、希冀與祥和的雙眼，但好比“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，那份默默支持的力量，似乎平凡，卻一直鼓勵(lì)著我，給我力量、信心與勇氣；一直昭示著我，讓我永無(wú)止境地勇往直前；一直鞭策著我，讓我這般坦然的面對(duì)路上的坎坎坷坷，顛簸流離；一直給予著我，讓我的生活充滿(mǎn)了歡樂(lè)與感激。
父母是明燈，照亮我前行的道路；父母是高山，任我盡情的跋涉；父母是茫茫的大海，讓我用生命去遨游；父母是片天空，另我展翅于藍(lán)天白云間。
有一句話(huà)頗令我感動(dòng)：“我們是風(fēng)箏，一心想飛上藍(lán)天，給我們的力量恰是那根緊扯著我們的線(xiàn)——父母的期望和思念�！蔽┯凶叩迷竭h(yuǎn)，飛得越高，活得越精彩，在線(xiàn)那頭的父母才會(huì)感到最大的滿(mǎn)足與欣慰。
理解話(huà)題作文2
理解，是人與人之間交流感情的橋梁;理解，是促進(jìn)人與人情感的良藥;理解，是溝通的核心，每一個(gè)人都渴望得到理解，更渴望被理解，尤其是中學(xué)生，一個(gè)未成年人，真的太渴望被理解了，渴望被家長(zhǎng)理解，渴望被老師理解，渴望被朋友理解，渴望被....理解。
我渴望被我的家長(zhǎng)理解，雖然家長(zhǎng)是我的第一位老師，父母也很關(guān)心我，很照顧我，但父母卻漸漸地不理解我了，好像無(wú)論我要做什么事，父母總會(huì)為我鋪好橋搭好路，我知道他們是為了我好，可是，我想要的卻不是這些，我要的`是被理解，家長(zhǎng)們一心只想要我們考取好成績(jī)，自以為有了好成績(jī)就有了一切，他們卻不理解我們內(nèi)心想要的是什么，身為一名中學(xué)生，每天都有太多的壓力，有升學(xué)的壓力，有學(xué)業(yè)的壓力，假如在這時(shí)家長(zhǎng)還不理解我們，我們將會(huì)有一種挫敗感，與此同時(shí)，我們也要先理解父母和老師，他們畢竟是為了我們好，向我們有一個(gè)美好的未來(lái)，得到更好的發(fā)展。
老師，是我們成長(zhǎng)的引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師，但是，親愛(ài)的老師們，你們?cè)跒槲覀児噍斨R(shí)的時(shí)候，可曾理解過(guò)我們，你們只顧著教課授業(yè)，有時(shí)甚至忽略了我們的感受，不理解我們內(nèi)心真正的想法。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)就笑臉相迎，相反，成績(jī)稍差或比較調(diào)皮的學(xué)生就惡臉相向，雖然成績(jī)不好的同學(xué)有不好的行為，但你們難道不應(yīng)該用愛(ài)來(lái)教育，來(lái)感化他們嗎?每個(gè)同學(xué)都希望成為受家長(zhǎng)、同學(xué)、師長(zhǎng)歡迎的人，但卻應(yīng)為缺乏被人理解，而導(dǎo)致學(xué)不好。
老師們、家長(zhǎng)們，多用寬容，理解的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，孩子們吧!相信這會(huì)比指責(zé)的效果來(lái)得有效，不要吝嗇你的的理解，相信學(xué)生們，孩子們一定會(huì)理解你們的付出而努力學(xué)習(xí)的。
理解，青光到師生和家長(zhǎng)們都理解學(xué)生。兒女吧!讓我們生活在懂理解，受理解的生活里。
理解話(huà)題作文3
曾幾何時(shí)，大人的心變得越來(lái)越硬，越來(lái)越冷漠？曾幾何時(shí)，孩子的心變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越孤獨(dú)？曾幾何時(shí)，人與人之間的理解與寬容越來(lái)越少？
父母與孩子之間缺少理解與寬容。
現(xiàn)在的父母，大多堅(jiān)持“分，命根”的原則，分?jǐn)?shù)與成績(jī)成了判定一個(gè)孩子的好壞標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論怎樣，他們都把孩子的成績(jī)放在第一位，有時(shí)甚至孩子的身體出現(xiàn)了一些小毛病，但父母為了不影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有及時(shí)帶他（們）去檢查，最后小毛病變成了大毛病。有時(shí)小孩的身體因過(guò)度的學(xué)習(xí)，體力透支而被摧毀。另一方面，父母又不惜一切代價(jià)為孩子打造最好的'物質(zhì)條件，讓孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這樣做，孩子才不會(huì)有學(xué)習(xí)以外的任何煩惱。
當(dāng)孩子無(wú)法取得好成績(jī)時(shí)，他們只是一味地責(zé)罵孩子，卻沒(méi)想到，孩子這時(shí)候需要的是父母的支持與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)以外的任何問(wèn)題時(shí)，他們更是氣憤，會(huì)不顧一切地堅(jiān)決反對(duì)。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心世界是很豐富的，除了學(xué)習(xí)，他們還有其他更為廣泛的興趣與愛(ài)好！學(xué)習(xí)，并不是孩子的唯一和全部。但他們始終不能夠理解孩子，寬容孩子。
良好的物質(zhì)條件固然重要，但，他們忘了，孩子們更需要精神上的安慰。家長(zhǎng)們肯定知道，成績(jī)并不代表一切，讀書(shū)雖然是最好的出路，但不是唯一的出路。分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而另一方面，孩子對(duì)父母也并不理解與寬容。
現(xiàn)在的孩子，很多都追時(shí)尚，趕時(shí)髦。發(fā)型要扮新潮流的，衣服要穿名牌的他們只是一味地跟別人攀比，一味地向家里要錢(qián)，卻絲毫不明白父母為他們創(chuàng)造良好物質(zhì)條件的艱辛，絲毫不理解父母的苦心與痛楚
父母和孩子之間，缺乏了理解和寬容，父子母女之間的關(guān)系就不容樂(lè)觀(guān)。父母需要孩子的理解，孩子也需要父母的理解，只有相互理解和寬容才能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
理解話(huà)題作文4
理，乃氣也；解，乃行也；理解，萬(wàn)氣并行俱也。
似乎從人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生的那一天起，人類(lèi)就尋找一種最高境界。在我看來(lái)就是一種“忘我”的品行，以天下蒼生為重，那么又如何從彼岸走到他岸呢？這時(shí)就需要用理解作橋梁了。
古時(shí)候，有位名叫林子宣的人，出生于市井之中，從小就發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，但卻受盡了市井流氓的侮辱，在他的忍辱負(fù)重下，在十五歲時(shí)高中舉人，并回鄉(xiāng)做了知府。有日，林子宣的友人前來(lái)拜訪(fǎng)，問(wèn)：“今已高中舉做了官，為何不教訓(xùn)那些流氓？”子宣答曰：“我今日高中舉人，已經(jīng)給了他們最好的教訓(xùn)，你看，這些人終日在家，不敢出門(mén)，生怕惹事。我已做了知府，何必將他們趕盡殺決呢？”
其實(shí)，子宣的幾句話(huà)無(wú)不顯示了他高尚的品格，正是他理解了這些人，才會(huì)抱著一顆心選擇寬容。
理解有時(shí)是理解他人，也是理解整個(gè)社會(huì)。
菊花，正是理解了百花的爭(zhēng)勝之心，才不與其爭(zhēng)艷，選擇寒秋盛開(kāi)；陶潛正是理解了整個(gè)朝政，才選擇了隱姓埋名。荷鋤帶露，忙碌在山水田園間，吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。屈原也是理解百姓的疾苦，才不與奸佞同流合污，自投汨羅江還在高唱“舉世渾濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的悲歌……
正是這種理解，才使這些義士揮毫如雨，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇；讓我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)多一些珍奇異寶；才顯得中華民族是那么的有文化的底蘊(yùn)，這些歷史，不都是對(duì)生活的另一種理解嗎？
理解是心與心的'溝通，靈魂與靈魂的對(duì)話(huà)；沉住心中一句話(huà)，換來(lái)的是海闊天空。壓住心中一股火，換來(lái)的是風(fēng)平浪靜。當(dāng)自己不能理解時(shí)想想我們祖國(guó)的歷史，那些飽經(jīng)風(fēng)霜卻人格高尚的民族英雄，那韻味無(wú)窮的歷史，就會(huì)讓人不覺(jué)想起一句話(huà)：
寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落
去留無(wú)意漫天隨性云卷云舒
理解話(huà)題作文5
人與人之間總是需要理解的，如果沒(méi)有理解，人們?cè)跄芎湍老嗵?理解是鑰匙，打開(kāi)溝通之門(mén);理解是陽(yáng)光，驅(qū)散彼此心中的陰影;理解是磁鐵，拉近彼此情感的距離。
那天，我們班級(jí)大掃除，我和我的好朋友華去洗抹布，我們洗著洗著就鬧起來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有注意那個(gè)水龍頭上有一根鐵絲，鋒利的一頭向外露著。結(jié)果我手往后一掄，正好劃在我的手背上，鮮血“刷”的一下淌了出來(lái)，霎時(shí)，滿(mǎn)手都是血，我嚇得哭了。華見(jiàn)了，立刻抓住我的手，并用紙巾小心地擦著。一道很深的口子，雖不很疼，但很?chē)樔说�。我想，怎么弄�?一定是和華瘋鬧造成的。如果不是她主動(dòng)和我鬧，我能這樣嗎?想到此，氣不打一處來(lái)，甩開(kāi)了那雙正在給我包扎的.手，狠狠地瞪了她一眼，頭也不回地走出了教室。
我走到校園的一個(gè)僻靜處，輕輕地摁著傷口，這時(shí)血還在流著。頭頂上的蒼穹，泛著灰藍(lán)色的光，凄凄切切地照耀在早春的草坪上，那僅有的幾根綠草，也被料峭的春風(fēng)埋進(jìn)了仍在枯黃的草叢里。。我想躲在這里獨(dú)飲自己所受的“委屈”。這時(shí)，華找了過(guò)來(lái)，看到血仍在流，不由分說(shuō)，一把拽我起來(lái)，拉著我就往校衛(wèi)生室跑。我努力掙脫開(kāi)，結(jié)果她急了，一揮手，竟給我一巴掌。我愣住了，沒(méi)想到她竟會(huì)這樣。等我緩過(guò)神來(lái)，人已在校衛(wèi)生所，手也被包扎完畢。當(dāng)時(shí)我不知怎么了，也許神經(jīng)錯(cuò)亂吧，并沒(méi)有向她表示謝意，對(duì)她恨意還未全消，竟又瞪了她幾眼后走了。
我跑回家，躲進(jìn)自己的屋子。望著窗外，那不爭(zhēng)氣的淚水滾落了下來(lái)�；叵肓艘槐槭虑榘l(fā)生的始末，才發(fā)現(xiàn)自己是多么地蠻橫無(wú)理，無(wú)知任性。而華又是多么地寬宏大量，呵護(hù)朋友間的情誼。她那一巴掌完全是對(duì)我的刁蠻任性的懲罰，出于對(duì)朋友的關(guān)心負(fù)責(zé)。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，看到她正在默默地拎著水往教室里走，我趕上前抓住了水桶的另一頭，向她微微一笑，她愣了愣，隨后也莞爾一笑。我們的友誼又回到以前那樣深厚。
生活中誤會(huì)是一道淺淺的小溝，它需要我們?nèi)ビ美斫獾膬敉�，輕輕填平。
理解話(huà)題作文6
理解是什么？
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕；
理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。
理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的……
現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此�！�.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的.淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間。“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此�！鞍材艽菝颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。
理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢？
朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話(huà)而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧……
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。
理解話(huà)題作文7
溝通能使人們的情感融洽、心靈相通，在人與人之間架起一座理解的橋梁，消除生活中一些不必要的麻煩。如果缺乏溝通，可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。瞧，我就發(fā)生過(guò)這樣的事。
記得是四年級(jí)的時(shí)候，有一天，科學(xué)進(jìn)行了期末測(cè)試，題目非常難，盡管前一階段進(jìn)行了很全面的.復(fù)習(xí)，考試時(shí)也盡了我最大的努力，結(jié)果還是考得很不理想——只考了88分。雖然才88分，但也算是班上的第一名。
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地跑回家，正好和爸爸撞了個(gè)滿(mǎn)懷。爸爸笑著問(wèn)我：”什么事這么高興呀?”“今天科學(xué)考試了，”我?guī)е鴦倮奈⑿φf(shuō)道，“我考了88分!”我還故作謙虛地說(shuō)：“挺差的。”爸爸一聽(tīng)，臉色一下子變得難看起來(lái)，狠狠地批評(píng)道：“跟你講了多少次，好好復(fù)習(xí)，整天嘻嘻哈哈的。昨天還看電視，我都不知道怎么說(shuō)你!”這話(huà)好似晴天霹靂，我怎么也神氣不起來(lái)了。我不服氣地說(shuō)：“我昨天復(fù)習(xí)了!這分?jǐn)?shù)不錯(cuò)了，在班上排……”沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸就訓(xùn)我了：“還狡辯!給我好好反省去!”我委屈極了，也懶得跟他解釋?zhuān)巴邸币宦暱拗芑胤块g鎖上門(mén)，誰(shuí)也不讓進(jìn)。
晚上，媽媽叫我吃飯，我也不去吃，媽媽問(wèn)我怎么啦，我也不說(shuō)。媽媽只好問(wèn)爸爸，爸爸向媽媽說(shuō)明了情況，媽媽嗔怪道：“剛才老師發(fā)信息了，他這個(gè)成績(jī)已經(jīng)是第一名了!”爸爸驚訝極了，連忙跑到房間門(mén)口，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我太激動(dòng)了，怕你拿不了優(yōu)。我也是為你好呀!出來(lái)吃飯吧!”我這才開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“其實(shí)我也應(yīng)該向你解釋清楚啊。”說(shuō)完，我們都笑了。
看來(lái)，溝通真的很必要!
理解話(huà)題作文8
轉(zhuǎn)眼間，五年已經(jīng)過(guò)去了。我已經(jīng)是個(gè)六年級(jí)的大孩子了，可是我還沒(méi)有理解過(guò)自己的親人，卻對(duì)自己的朋友知己知彼。但是有一次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，卻又不忍心去看，把目光收了回來(lái)。我不敢相信，那沉重的背影、那焦灼的眼神、那種沙啞的嗓門(mén)，竟然是我的外婆。
那個(gè)夏天的中午，我還沒(méi)有吃午飯，不知道什么原因，爸媽說(shuō)要帶我來(lái)外婆家住幾天……
來(lái)到了，我一步一步走向外婆家，本來(lái)我就已經(jīng)很餓了，再加上太陽(yáng)的暴曬，讓我很煩躁。進(jìn)了家門(mén)，一個(gè)彎曲的背影出現(xiàn)在我眼前，沒(méi)錯(cuò)，是我的外婆在干活，外婆已經(jīng)大汗淋漓了，她抬起頭來(lái)，一雙布滿(mǎn)血絲的眼睛呈現(xiàn)在我眼前，她瞇起眼睛，笑著對(duì)我說(shuō)：“是阿輝來(lái)了呀，還沒(méi)吃午飯吧，等外婆干完活就給你做飯。”我瞥了她一眼就進(jìn)屋了。
一分鐘、十分鐘、二十分鐘……到了一點(diǎn)多，只見(jiàn)外婆笑瞇瞇地揣著一盤(pán)我最?lèi)?ài)吃的`雞翅膀放在桌上，并加了一只最大的給了我，對(duì)我說(shuō)：“多吃點(diǎn)，吃飽了才有力氣念書(shū)，讀好書(shū)，就有好文憑，長(zhǎng)大就會(huì)有好工作�！蔽姨ь^望著外婆，外婆的笑容就像春雨，我心中的煩躁就好像灰塵，這場(chǎng)春雨把我心中的灰塵清洗干凈了。
是啊，外婆雖然老了，但她每天都在為我們操勞，還得每天早早起來(lái)清掃大街，我知道她是位清潔工，我感到很自豪，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答她。
歲月在她臉上留下了痕跡，歲月壓彎了她的腰，但外婆還是堅(jiān)持著為別人貢獻(xiàn)自己的一份力量。我理解了外婆，外婆就是像魯迅一樣的人，她為自己想的少，為別人想的多。
理解話(huà)題作文9
理解是什么？ 理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕； 理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。 理解是風(fēng)也罷，雨亦罷，亦或許是??然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的?? 現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此�！�.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間�！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。 理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。 媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的`白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！
見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)??母親理解你，那你是否又理解她呢？ 朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話(huà)而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧?? 看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。
理解話(huà)題作文10
在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個(gè)春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波。
那時(shí)我還小，放學(xué)回到家里總是放下書(shū)包就粘著電視機(jī)不放，很多時(shí)爸爸就會(huì)忍不住在旁邊嘮叨起來(lái)："練一下琴!做下作業(yè)!復(fù)習(xí)下功課去。別老是看著電視眼也不眨一下。"
我心總是想：“我的成績(jī)還是不錯(cuò)的嘛，你小時(shí)候好沒(méi)有我那么好呢!練什么琴，煩到死，等看完電視再說(shuō)。
”爸爸見(jiàn)我還是無(wú)動(dòng)于蹤，就往電視的開(kāi)關(guān)使勁一按�！斑@時(shí)正播著我最?lèi)?ài)看的卡通片呢!”我火了，連忙沖上去有把開(kāi)關(guān)再按了一下，并同小手保護(hù)著開(kāi)關(guān)的.按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說(shuō)：“你根本不了解我!”，還擺出一幅“橫眉冷對(duì)千夫指我架式。
大概是遺傳和進(jìn)化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見(jiàn)我那倔強(qiáng)的臉，知道不可以制止我，什么也沒(méi)說(shuō)，回書(shū)房去了!“不理解”三個(gè)字，充盈了我的腦海。我知道，父母不誰(shuí)都要愛(ài)我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學(xué)習(xí)資料，走遍了廣州的書(shū)店，結(jié)果卻因?yàn)樯儋I(mǎi)了一本被我罵是“笨蛋”，記得我考琴的升級(jí)試，爸爸怕我害怕，頂著太陽(yáng)在教師外面曬了一個(gè)多鐘頭，被我說(shuō)道“無(wú)聊”。
回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時(shí)候的我，是多么愛(ài)玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過(guò)爸爸呢?他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的�，F(xiàn)在人長(zhǎng)大了，特別是升上了初中，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大，每晚都是臺(tái)燈伴隨我至深夜，爸爸總是細(xì)心地提醒著我小心身體，節(jié)假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學(xué)習(xí)中，得到了放松。爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些!
理解話(huà)題作文11
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們能理解他們。當(dāng)我們理解了他們以后，他們有理解我們嗎？他們知道我們的心聲嗎？“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀(jì)末的學(xué)生的吶喊。那么21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢？他們?cè)趨群啊翱伎伎�，老師的法寶。名名名，學(xué)生的.命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……”話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)榭纪炅诉�要排名次，如果考倒數(shù)幾名，那就在班上抬不起頭了。
“分?jǐn)?shù)出來(lái)了。”教室里“轟”的一聲像炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)沖出教室，跑進(jìn)了老師的辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣，有的回到教室，掏出計(jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”地算起了總分，“你的總分多少？”直到全部問(wèn)完然后才自己排起分?jǐn)?shù)。
過(guò)了一節(jié)課，名次表終于貼出來(lái)了。同學(xué)們又是一窩蜂地沖過(guò)去，有的從上看，有的從下看�？吹难劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛在看看就能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，而更重要的是我們的感受，也許有些人因?yàn)槊味颖杜W(xué)習(xí)，但有些人卻因?yàn)槊味訁拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)。
我們需要的不是結(jié)果，是過(guò)程。而大人們眼中只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(zhǎng)大的，而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。
名次代表著什么，代表著努力與不努力嗎？代表著素質(zhì)的好壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
尊敬的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多給我們一些理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這難道不比分?jǐn)?shù)和名次更重要嗎？
理解話(huà)題作文12
在錯(cuò)綜復(fù)雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對(duì)這句話(huà)有了更深刻的體會(huì)……
我和邊琬淳是好朋友是班里公認(rèn)的事。從一年級(jí)入學(xué)那天起我們就是好朋友了。我們常以姐妹互稱(chēng)，我是姐姐，她是妹妹。但是，我們也會(huì)發(fā)生一些誤會(huì)。
四年級(jí)時(shí)，有一次下課我們?cè)诎嗬锪奶�，就站在我的位子旁邊。上課后我發(fā)現(xiàn)我的筆不見(jiàn)了，我認(rèn)為是邊琬淳拿走的。但是，我又覺(jué)得她可能是和我逗著玩，于是就沒(méi)有在意。
到了晚上放學(xué)，我見(jiàn)她仍然沒(méi)有把筆還給我�！八蟾磐税��！蔽以谛睦锇参孔约�。“邊琬淳!可以把筆還給我了嗎?”我跑到她旁邊，問(wèn)著�！笆裁垂P?我沒(méi)找你借筆啊!”她一臉疑惑的看著我�！敖裉焐衔缒隳米叩哪侵��！薄敖裉焐衔�?我沒(méi)拿!”她十分堅(jiān)定地回答我。我生氣了，“明明拿了，還不承認(rèn)，不理你了!”我把她甩在后面，一個(gè)人走出了校門(mén)。
晚上回到家，我還是悶悶不樂(lè)的。我覺(jué)得自己交錯(cuò)了朋友。吃過(guò)晚飯，我到屋里寫(xiě)作業(yè)。剛拿出一本書(shū)，一支筆就從書(shū)里掉了出來(lái)。我拾起來(lái)一看，正是上午那只不翼而飛的筆。我意識(shí)到自己錯(cuò)怪邊琬淳了，心中十分自責(zé)：是我不好，自己粗心大意，找不到還責(zé)怪別人，不找自己的'錯(cuò)誤……
于是，我馬上給邊琬淳打了個(gè)電話(huà)，向她道歉：“對(duì)不起，放學(xué)時(shí)的事是我錯(cuò)怪你了，你能原諒我嗎?”說(shuō)這些話(huà)時(shí)我心里像有一頭小鹿在亂撞，生怕她生氣，不原諒我。她很開(kāi)心的原諒了我，“沒(méi)關(guān)系，好朋友嘛，什么愿不原諒的�！蔽曳路鹩挚吹搅宋覀兪譅渴值臉幼�，心里美滋滋的。于是，我們又和好如初了。
那一天，我體會(huì)到了理解是多么重要，是多么不可缺少。
理解話(huà)題作文13
他平凡，沒(méi)有讀過(guò)幾天書(shū)，也不英俊，帶著一副眼鏡，穿一身舊舊的工作服。他笑起來(lái)，不是那么好看，沉默時(shí)卻又像一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。
在他粗糙的手上，有一道道深深的疤痕，這是辛苦工作留下的痕跡。他瘦瘦的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑，讓人看了，很心疼。我最?lèi)?ài)他那雙眼睛，從他那犀利的目光中，讀到的不只是那淡淡的憂(yōu)傷，還有一個(gè)中年男人應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)、成熟、穩(wěn)重。
每天早晨他還在睡覺(jué)時(shí)，我已經(jīng)背起書(shū)包匆匆地向?qū)W校飛奔。我在學(xué)校辛苦地忙碌著，努力學(xué)習(xí)，為了什么？為了將來(lái)生活得幸福。而他，穿著臟兮兮的工作服，在無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，手握工具，躺在地上檢修汽車(chē)，他為了什么？為了讓家里過(guò)得好一點(diǎn)兒，為了掙更多的錢(qián)讓我念書(shū)。
我放學(xué)很晚，回到家，全家人已經(jīng)在等我吃飯。他每天似乎都想和我談點(diǎn)什么，但我總是不耐煩，連自己也不知道為什么會(huì)這樣對(duì)他。記得小時(shí)候，我有些怕他，不敢看他的目光，以至于現(xiàn)在也有幾分畏懼�？匆�(jiàn)他每天下班回家很疲倦，其實(shí)我真想對(duì)他說(shuō)聲：您辛苦了！可這句話(huà)始終也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
吃完飯，總會(huì)有一個(gè)催他下樓打牌的電話(huà)，只有這時(shí)，他似乎才重獲精神，放下碗就走。我站在窗臺(tái)上，望著他遠(yuǎn)去的背影，心里有些冷，直到看見(jiàn)他拐進(jìn)一個(gè)巷子，最終消失。
他走了，我馬上拿出作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)。作業(yè)很多，有時(shí)我甚至想打瞌睡，很晚了，他還未回家。這時(shí)我才意識(shí)到：我心里還是十分惦記他的。
熄了燈，我上床睡覺(jué)，可在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著。不知是深夜幾點(diǎn)，我只是模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)的聲音，關(guān)門(mén)的聲音。我知道是他回來(lái)了，懸著的心終于放了下來(lái)。幾分鐘后，家里又陷入了沉寂。我也不知道何時(shí)又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一天就這樣結(jié)束了，我和他相處的時(shí)間是如此短暫，更別說(shuō)溝通了。難怪我們心里總有一道打不開(kāi)的門(mén)。有很多事想說(shuō)，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)。我郁悶，我沉重，我煩惱，我還曾認(rèn)為我和他之間沒(méi)有感情。但在此時(shí)此刻，不得不承認(rèn)我是愛(ài)他的，我的'心里是那樣地在乎他。我現(xiàn)在認(rèn)為，作為他的女兒，我應(yīng)該理解他，體諒他，如果連我都去責(zé)備他的話(huà)，那誰(shuí)還能了解他的煩惱，分擔(dān)他的重?fù)?dān)呢？
新的一天又到了，我依然匆匆地上學(xué)。在暖暖的陽(yáng)光下，依然有他穿著臟兮兮的工作服，辛苦修車(chē)的身影。
理解話(huà)題作文14
理解是一束陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈；理解是一片海洋，激起前進(jìn)的風(fēng)帆；理解是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)友誼的鮮花；理解是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有了理解，就好比世界沒(méi)有陽(yáng)光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默的相互尊重呢？”理解是人際關(guān)系的“催化劑”，每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先要先學(xué)會(huì)理解別人。
媽媽每天的辛苦操勞你理解嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H一句嚴(yán)厲的批評(píng)摔門(mén)而出？然而你又是否注意母親雙鬢間那日漸增多的白發(fā)，額頭上那日益突顯的皺紋？“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親不疼愛(ài)自己的兒女呢？母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的`心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，你能理解她的心意嗎？
朋友之間也需要理解。我們每個(gè)人都擁有自己的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話(huà)而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你的朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而疏遠(yuǎn)你，你會(huì)主動(dòng)溝通嗎？或許是，或許不是，設(shè)身處地，將心比心，換位思考，才能少誤解，多理解�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”，若是理解，不必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，若是理解，又何須在乎空間的遠(yuǎn)近？“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，朝朝暮暮，咫尺天涯，理解只在乎真心相通。
當(dāng)你理解別人時(shí)，別人也會(huì)理解你；你只要去理解別人，就會(huì)得到別人更多理解。理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，友誼長(zhǎng)存。
理解是一種幸福，讓我們擁抱理解吧！擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽(yáng)光，我們就能擁有海闊天空！擁抱理解，人人有顆理解的心，我們這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好！
理解話(huà)題作文15
一提起“理解”，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出很多很多……是啊，人海茫茫，誰(shuí)不需要理解呢?
理解——父母
父母是我們最親的人，從出生到現(xiàn)在，他們一直在呵護(hù)我們，在愛(ài)著我們。爸爸媽媽每天都在辛辛苦苦地工作著，好掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，回到家看著自己的孩子不順眼未免要生點(diǎn)兒氣。而我們每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就會(huì)向爸爸媽媽大發(fā)脾氣，認(rèn)為自己有多么多么委屈。細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣做值得嗎!我們要學(xué)會(huì)理解父母，理解父母的不容易，父母的辛苦。站在父母的角度上想一想，你還會(huì)和父母吵嘴嗎?
想想爸爸媽媽有時(shí)確實(shí)太過(guò)嚴(yán)厲，期末考試做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的題，他們就會(huì)嘮叨好幾天，還讓我把那道題重做好幾遍，那時(shí)的我有著太多的不理解。“不就是扣了兩三分嗎?值得那么小題大做!”直到上了高年級(jí)，看著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀時(shí)，我才理解了父母，是他們的嚴(yán)厲使我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了一次次優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)會(huì)理解父母吧，他們不管提出多么苛刻的要求，為的都是一個(gè)人――你。
理解父母吧……
理解——老師
“你們都給我出去，氣死我了!”老師又生氣了。
每當(dāng)老師發(fā)脾氣的時(shí)候，我們都會(huì)一邊走出教室一邊抱怨著老師有多么不好。
光抱怨有什么用，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)來(lái)理解老師。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師一天上那么多節(jié)課，還要批改全班70多名同學(xué)的`作業(yè)，給那么多張卷子、報(bào)紙判分，付出那么多，上課時(shí)還看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)話(huà)，傳紙條，有的甚至還大喊大叫，假如你是老師，你的心情不煩嗎?假如全班的人都不說(shuō)話(huà)，教室里連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)的話(huà)，老師還會(huì)生氣嗎?還會(huì)把同學(xué)們趕出教室嗎?
不會(huì)的。
從不同的角度來(lái)觀(guān)察老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的，老師也同樣需要理解。
理解老師吧……
理解如同吸鐵石，把好朋友的心緊緊吸到了一起;理解似一位導(dǎo)師，教導(dǎo)著孩子去理解“可憐天下父母心”;理解仿佛是一本書(shū)，讓我們從中知道了師長(zhǎng)的辛苦……
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