以課堂為話題作文

以課堂為話題作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的以課堂為話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以課堂為話題作文1

　　昨天，老師叫我們帶一個(gè)熟雞蛋，而且還要裝飾一下，我們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥。

　　第二天，同學(xué)們紛紛把自己的雞蛋舉在手里，讓老師看見(jiàn)。老師笑著說(shuō)：“我們要比誰(shuí)的雞蛋好看，誰(shuí)的雞蛋力氣大！”同學(xué)們聽(tīng)了，高興極了。

　　比誰(shuí)的漂亮

　　老師宣布四人一組，我、朱建豪、何栩喆和肖宏瑞是一組。我們先從肖宏瑞開(kāi)始，他畫的是一個(gè)國(guó)王，好像在說(shuō)：“哈哈，我是一個(gè)有權(quán)力的.國(guó)王，誰(shuí)敢動(dòng)我！”何栩喆畫的是一個(gè)可愛(ài)的小貓，它好像在說(shuō)：“這次比賽我一定要贏！”朱建豪畫了一個(gè)人，他長(zhǎng)著一些胡子，眼睛、眉毛都快要飛起來(lái)了，嘴巴鼓得像一個(gè)包子，他好像在說(shuō)：“哼，誰(shuí)敢碰我，誰(shuí)敢惹我生氣？”不用看，何栩喆贏了。

　　比誰(shuí)的力氣大

　　又是我們四個(gè)人一起來(lái)，我先和何栩喆比。我鼓起全身的力氣向前一沖，“啪”，有一個(gè)人的蛋破了，是誰(shuí)呢？我從上到下，從左到右，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，不是我的，是何栩喆的，她的蛋“陣亡”了。我又和他們比，“啪啪”，哼哼，我把他們?nèi)�都打敗了。但是我和其他同學(xué)比時(shí)，我的蛋……我還沉浸在剛才的喜悅之中沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，哎，我的蛋也碎了，我為此傷心不已。

　　不過(guò)，這還真是一堂有趣的課呢！

以課堂為話題作文2

　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)繽紛的課堂。在網(wǎng)上，我們能夠?qū)W到許多課外知識(shí)，看新聞、讀書、聊天、玩游戲等。網(wǎng)上還有許多學(xué)校，支付學(xué)費(fèi)以后就能夠上課了，感覺(jué)像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進(jìn)行測(cè)試。

　　網(wǎng)上有許多網(wǎng)站講的是電腦知識(shí)，我經(jīng)常去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過(guò)電子郵件直接發(fā)到他的信箱，節(jié)約了不少時(shí)光。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘Ｉ�活需要的信息，比如某個(gè)城市的地圖、天氣、娛樂(lè)餐飲場(chǎng)所。此刻人們經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)物，貨到付款，既安全又快捷。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我明白了地震是怎樣構(gòu)成的.，明白了遇到地震就應(yīng)采取怎樣的自救措施�？墒怯行┤死�用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行詐騙，還制作病毒、木馬等來(lái)攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng)，就會(huì)得到許多益處，所以我們要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，千萬(wàn)不能誤入歧途。

　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大課堂，里面有學(xué)不完的知識(shí)，我們以后要不斷地挖掘。

以課堂為話題作文3

　　哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個(gè)小故事。

　　原來(lái)這是節(jié)口語(yǔ)課，是個(gè)外國(guó)老師在給我們上課。他瘦高個(gè)兒，短短的棕色的頭發(fā)，有一雙藍(lán)色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國(guó)人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣，還能玩游戲呢！我們能不高興嗎？

　　那天，他給我們上了一節(jié)說(shuō)生活用品的口語(yǔ)課。老師看我們掌握了知識(shí)后就開(kāi)始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒，然后跟我們講游戲規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他（她）一起站起來(lái)做相同的動(dòng)作。

　　你看，第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來(lái)他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀，后面的同學(xué)沒(méi)有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的`第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露，他們也許太投入了，竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來(lái)“洗頭”了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚，盧國(guó)良同學(xué)抱著獨(dú)自在地上打滾兒……

　　第二組的同學(xué)拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因?yàn)榫o張，，叫到他們時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒(méi)拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里，大家都笑瘋了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，笑聲不斷。

　　哈哈哈，這節(jié)課真有趣！“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，真是其樂(lè)無(wú)窮！

以課堂為話題作文4

　　我的課堂我做主！告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識(shí)的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書時(shí)間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫下自己獨(dú)有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問(wèn)題不用舉手，有問(wèn)題就大膽提問(wèn)，還可以用不同的方式詮釋對(duì)課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開(kāi)了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂(lè)！

　　朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地展示著自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯(cuò)過(guò)了每一次機(jī)會(huì)。你看，他們說(shuō)的'多好，句子生動(dòng)有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫一本《某某某語(yǔ)錄》了！當(dāng)然，大家讀起課文來(lái)也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。

　　“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說(shuō)。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂(lè)的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒！精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握！

以課堂為話題作文5

　　今天是周五，課堂上，大家都在認(rèn)真的聽(tīng)講，老師在認(rèn)真的講課。

　　就在這時(shí)候，當(dāng)老師回過(guò)頭在黑板上寫板書的.時(shí)候。一只手伸了過(guò)來(lái)，東碰碰，西撞撞，把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上，好像是一個(gè)失了控的機(jī)器人，手搖來(lái)?yè)u去。等手穩(wěn)了下來(lái)，前邊的同學(xué)說(shuō):“口香糖，吃啊!”我才發(fā)現(xiàn)，手上還有口香糖，我接了過(guò)來(lái)，想:這家伙夠朋友。這時(shí)老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”

　　怎么去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光永遠(yuǎn)是最亮的，她問(wèn):“程銳你干嗎?”我抬起頭說(shuō):“找橡皮。”老師相信了我。終于可以吃了。

　　我小心地把紙一層一層打開(kāi)。老師講題，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，我又把口香糖放到了嘴里，然后又匆匆坐好，“認(rèn)真”聽(tīng)老師講課，真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來(lái)了老師的聲音，我有糖咬著不好回答……

　　我一下子就尷尬了，后來(lái)我下課找老師道了歉，我不應(yīng)該在課堂上吃東西，老師也原諒我了。

以課堂為話題作文6

　　星期五早上，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不信，你就看看吧！

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)教室。老師在講臺(tái)上說(shuō)：“今天，我們要來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的`內(nèi)容是開(kāi)卷是否有益，現(xiàn)在請(qǐng)正方上臺(tái)演講�！崩蠋熢捯魟偮洌�臣彬就迫不及待的沖上去說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀冎挥凶x書，才能獲得知識(shí)。”說(shuō)完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，你們想想，那些名人哪個(gè)不愛(ài)讀書，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)完，有點(diǎn)人就叫起來(lái)：“說(shuō)得好，說(shuō)得好。”作為反方的一員，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會(huì)說(shuō)得比他們更好。老師說(shuō)道，現(xiàn)在由反方來(lái)說(shuō)。作為反方的成員雨躍走了上去說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楹芏嗳丝戳宋鋫b和言情小說(shuō)，使自己走火入魔，做出違法的事情”……

　　雙方成員接二連三上臺(tái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，戰(zhàn)況進(jìn)行地異常激烈�！扳忊忊�........”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會(huì)到此結(jié)束�！蓖瑢W(xué)們意猶未盡，希望這次上課時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

以課堂為話題作文7

　　今天的語(yǔ)文課上老師叫我們講故事，同學(xué)們講的都很精彩，該輪到我上臺(tái)講故事了，我慢吞吞的走了上去。我心想：如果我沒(méi)有把這個(gè)故事講好就會(huì)丟臉的。

　　開(kāi)始講故事了，我講的'故事是：《自私的巨人》我講這故事是非常的緊張，就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著，我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時(shí)手拿拿衣角，有時(shí)手放進(jìn)褲袋里，這時(shí)我看見(jiàn)站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的，好像在對(duì)我說(shuō)：“不要慌張，你一定能把這個(gè)故事講完的，加油!”漸漸地我的心平靜了許多，但是我還是有點(diǎn)害怕，怕同學(xué)們都講得那么好，就我那么差，他們要嘲笑我的，我的心情十分著急。這時(shí)不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進(jìn)我的腦袋里去，讓我放松，不會(huì)打咯噔，流利地講下來(lái)，突然同學(xué)們掌聲一片，為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股神奇的力量的推動(dòng)下，我流利的把“自私的巨人”這個(gè)故事給講完了，我終于可以松口氣了，幸虧有同學(xué)的鼓勵(lì)，不然我就功虧一簣了。

　　下一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，也和我一樣手拿拿衣角，手放進(jìn)褲袋里去，看起來(lái)也非常著急，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　今天的這節(jié)語(yǔ)文課中讓我知道了只要你有信心，就一定會(huì)成功。

以課堂為話題作文8

　　“叮鈴鈴!”午會(huì)課開(kāi)始了。

　　柯越宇在臺(tái)上主持，“小觀眾”們各個(gè)認(rèn)真地欣賞著。

　　前兩個(gè)節(jié)目“異�！本�彩，到了第三個(gè)節(jié)目，大伙兒都樂(lè)了，因?yàn)槟蔷褪窃S多同學(xué)都愛(ài)玩的“音樂(lè)椅子”呀!

　　經(jīng)過(guò)推舉，有六個(gè)人參加了游戲，主持人擺好五張椅子后，到講臺(tái)上去放音樂(lè)了。

　　“啦!啦!”同學(xué)們慢跑起來(lái)，有的輕輕松松，興高采烈地跑著；有的眼睛一刻也不離開(kāi)椅子，眼睛都快成“斗雞眼”了；還有的臉緊張得通紅通紅的，手也不時(shí)地抖幾下子。

　　“啪!”音樂(lè)暫停了，六個(gè)同學(xué)迅速坐在離自己最近的椅子上�！肮�哈哈!”同學(xué)們都樂(lè)呵呵地笑了。你看!有的兩個(gè)人坐在同一個(gè)凳子上；有的同學(xué)緊緊地握住自己的`“戰(zhàn)利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。

　　到了最后，經(jīng)過(guò)了多次的“游戲改選”，老師和同學(xué)們?cè)u(píng)出了一個(gè)動(dòng)作最敏捷的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，同學(xué)們各個(gè)都興致勃勃地跑到了操場(chǎng)上……

以課堂為話題作文9

　　“山外有山，山外有山……”咦？這是哪來(lái)的聲音呢？哦，原來(lái)是我們班在玩“你畫我猜”的游戲呀。

　　老師把我們分成了A和B兩組進(jìn)行比賽。我被分到了A組，我們組第一個(gè)上去畫的是劉丁丁同學(xué)，她一下子就棄權(quán)了，變換成了朱子?jì)雇瑢W(xué)。B組選了徐茂哲同學(xué)當(dāng)繪手，然后老師宣布游戲開(kāi)始。

　　當(dāng)B組同學(xué)徐茂哲大步流星地走上講臺(tái)畫“大手大腳”時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“手足情深，對(duì)不對(duì)？”“錯(cuò)！”后面便沒(méi)人回答了。顧老師便說(shuō)：“答案就是大手大腳��！”聽(tīng)到答案，同學(xué)們議論紛紛：“這兩個(gè)大字根本沒(méi)畫出來(lái)�！弊詈蟠蠹揖巩惪谕�聲地說(shuō)：“真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的`隊(duì)友呀！”

　　就在我們組朱子?jì)棺孕艥M滿地畫了一個(gè)成語(yǔ)后，我想：他先從眼睛往下畫了一些淚水，不就是流嗎？然后淚水又畫滿了那張人臉，淚流滿面就出來(lái)了。我連忙舉手回答，結(jié)果正如我所料，回答正確。

　　最后，我們A組勝利了，我愛(ài)這堂有趣的課。

以課堂為話題作文10

　　小時(shí)候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)，我明白操場(chǎng)上也有課堂；而今天，我明白了生活中也有課堂。

　　花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來(lái)，不辭辛苦的來(lái)往花叢和巢穴的路途之中�；▍仓兴鼈兡敲β档纳碛�，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

　　在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤(rùn)滑的小洞，這小洞是怎么形成的呢？原來(lái)，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來(lái)。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅(jiān)持不懈的'地在同一個(gè)地方，才造就了今天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都一定要持之以恒，決不放棄，就會(huì)取得最后的勝利。

　　像這樣的課堂還有很多.當(dāng)初冬來(lái)臨時(shí)，仔細(xì)觀察土地。就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是會(huì)有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一只可愛(ài)的小螞蟻，還在跳歡呼呢！

　　這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬(wàn)眾一心，有不怕輸?shù)木�神，就一定可以把困難打倒，取得成功！

　　這樣的課堂，在生活中還有很多呢！不過(guò)，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識(shí)，難道這不是課堂嗎？

以課堂為話題作文11

　　今天,我在小桔燈玩了一場(chǎng)游戲，叫“你畫我猜”，非常有趣，同學(xué)們感到十分快樂(lè)。

　　老師笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在，開(kāi)始玩游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，游戲分為A 、B兩隊(duì)，兩隊(duì)各選一名畫家根據(jù)成語(yǔ)畫一幅畫，讓大家猜�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　第一輪游戲正式開(kāi)始了。我身為A隊(duì)的大將，蓄勢(shì)待發(fā)，只見(jiàn)我們隊(duì)的同學(xué)大搖大擺地來(lái)到講臺(tái)前，看了看電腦上的成語(yǔ)，頓時(shí)愁眉苦臉，不停地?fù)项^，不知如何是好，只好提前離隊(duì)。B隊(duì)興高采烈，上來(lái)一名繪畫大師，他得意洋洋地走到黑板前，看看成語(yǔ)，一下子就畫出了一幅畫，他們都躍躍欲試，高高地舉起手。有人叫道：“借刀殺人�！崩蠋煋u了搖頭，那會(huì)是什么？B隊(duì)百思不得其解，結(jié)果也沒(méi)猜到，竟然是一刀兩斷，B隊(duì)全軍覆沒(méi)，大敗而歸，只好又讓A隊(duì)登場(chǎng)。

　　第二輪游戲正式開(kāi)始。A隊(duì)換了一名畫家，他興奮地到了講臺(tái)，看見(jiàn)成語(yǔ)，自信滿滿地畫了一幅畫，只見(jiàn)黑板上畫了一只大公雞，旁邊畫了兩個(gè)人，我想：這不就是聞雞起舞嗎？于是，我快速地舉起手。我的答案是正確的'，輪到B隊(duì)了，他們毫不氣餒，同學(xué)剛畫完，他們就議論紛紛說(shuō)：“對(duì)牛彈琴，真是小菜一碟！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　最后，還是我們A隊(duì)勝出，這真是一場(chǎng)有趣的課呀！

以課堂為話題作文12

　　昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡，風(fēng)吹著風(fēng)鈴，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀�像美妙的曲子，融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺(tái)上，梳理著羽毛，它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過(guò)，已不見(jiàn)了。僅在這一瞬間，我在懷念……

　　爸爸很愛(ài)養(yǎng)鳥。

　　那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒(méi)有機(jī)靈和活潑，或者說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有，有的`只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥兒打斗過(guò)一樣。

　　我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

　　爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。

　　它的確很乖，在夏末，它的傷好了。

　　又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

　　同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。

　　從此，我小心的善待每一只小鳥。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎？一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？

以課堂為話題作文13

　　在星期二的數(shù)學(xué)課上，教室上充滿了歡歌笑語(yǔ)，很歡快，很自然!

　　涂俊楠“率兵出征”，首先舉手發(fā)言。他飛快地寫完了一道計(jì)算題，寫完之后，他回頭發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，于是慚愧的下了講臺(tái)。婁老師說(shuō)：“四大高手之一敗下陣來(lái)了!呵呵�！蔽覀円埠逄么笮ζ饋�(lái)，沒(méi)想到婁老師為損失了一個(gè)英雄之后竟然還笑，還真是極其的樂(lè)觀啊!

　　曾家榮又上臺(tái)了，只見(jiàn)他輕描淡寫了起來(lái)，還沒(méi)寫完，楊振斌就站起說(shuō)：“曾家榮出錯(cuò)了，他的小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了!”曾家榮轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用他細(xì)小的眼睛盯了一下黑板，發(fā)現(xiàn)真的出了錯(cuò)，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒(méi)為婁老師打贏勝仗而苦惱。

　　只見(jiàn)“元帥”楊振斌上場(chǎng)了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒(méi)寫完，就被我們“揪”出了錯(cuò)誤。原來(lái)是他把18寫成了180，真是個(gè)粗心的'馬大哈啊!元帥也敗下陣來(lái)，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。

　　婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收獲了知識(shí)、歡樂(lè)。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細(xì)活，細(xì)節(jié)決定一切。

以課堂為話題作文14

　　六年級(jí)了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

　　同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想 語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)： 是！是。 其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。

　　偶爾，我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？ 老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來(lái)！我來(lái)！ 還有的從椅子上跳起來(lái)。 你來(lái)回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí)，老師上課那副古板的面孔，平淡的`語(yǔ)調(diào)，使大家都昏昏欲睡。

　　�。∥覀兩倌陜和瘧�(yīng)該敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國(guó)的花朵，新時(shí)代的希望。

以課堂為話題作文15

　　“叮鈴鈴”，下課了，我迫不及待地沖出了教室，剛才那堂課實(shí)在太難熬了。

　　那堂課本來(lái)一切正常，我正專心地聽(tīng)老師講課，哪知那該死的老天爺刮風(fēng)又下雨，我的座位靠著窗戶，這刮下雨的，雨點(diǎn)打在了我的臉上和書上，窗簾也欺負(fù)我，我生氣地關(guān)了窗戶。

　　本來(lái)這件事就完了，誰(shuí)知班里的人還給我打手勢(shì)，叫我開(kāi)窗戶，我只好又開(kāi)了窗戶。

　　他們覺(jué)得很涼快，于是安靜了，可是我又被風(fēng)雨鬧得不得安寧，窗簾更加猛烈地拍打著我的臉，雨點(diǎn)更加活躍地跳到我的`臉上和書上。

　　我又關(guān)上了窗戶，那些人又叫我開(kāi)窗戶透風(fēng)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得教室里很悶。我沒(méi)有理睬，認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課�？伤麄円恢毙÷暤睾爸�開(kāi)窗戶。老師聽(tīng)見(jiàn)了，掃視了我們一眼說(shuō)：“上課不準(zhǔn)講話！”我只好坐在窗戶邊受著風(fēng)雨的戲弄。老師讓我把桌子搬到靠近中間的地方，再把窗戶開(kāi)著。我暗暗后悔，剛才那一段時(shí)間沒(méi)聽(tīng)到老師講課，現(xiàn)在終于可以安心聽(tīng)課了。下課鈴響了，這一節(jié)課的功夫差不多全白花了。

　　這可真是一堂難熬的課呀！

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