以高三為話題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以高三為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以高三為話題作文1
土地是于我，一個(gè)曾十分想逃避如今又百般想依偎的話題。
小時(shí)候，出生于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，整日里的混在泥土里，一如現(xiàn)在我的小丫丫一樣。甚至于連吃的飯里也混有選不盡的泥巴。有時(shí)一口咬下去，沙沙的散得滿口都是。由于缺衣少食，大部分時(shí)間都是，成天光著腳，踩過(guò)烈日炙烤得發(fā)燙的鋪滿亂石頭小山路，踩過(guò)大雨后泥濘深陷的紅泥巴土埂路，踩過(guò)冬日大雪封山后看不見(jiàn)的記憶中回家的路。一路的泥土，重重的裹著我的蹣跚行走的小腿。每天晚上洗腳時(shí)總也洗不干凈。只有要逢場(chǎng)的前一天晚上，才更加仔細(xì)的再洗一次。因?yàn)橼s場(chǎng)會(huì)遇見(jiàn)很多的人，免得人家說(shuō)咱家的孩子真邋遢。畢竟孩子是父母的臉嘛。在街上看到住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一些穿戴好看的人，由衷的一種自卑和低人一等的念頭涌上心頭。
是的，我是農(nóng)民的孩子，我的住址是土的不好開(kāi)口的“某村某社”，不象街上的人是“哪條街多少號(hào)幾棟幾單元”的，聽(tīng)這些次也很洋氣：直到現(xiàn)在我還對(duì)單元不理解，一聽(tīng)到它，我就想起讀書(shū)時(shí)所說(shuō)的單元測(cè)試的“單元”來(lái)。我們吃的`東西只能是自己土地上種啥吃啥，他們想要吃的啥子?xùn)|西都可以用錢(qián)買(mǎi)。我是農(nóng)民的孩子，所以一生下來(lái)，就如同五臟六腑一樣，隨之而來(lái)的是分給我的人均一畝左右的責(zé)任田。雖然我還不能去經(jīng)營(yíng)，只有靠父母代勞，那是他們養(yǎng)育我的物質(zhì)基礎(chǔ)。我就是這樣被國(guó)家撫養(yǎng)成人的，感謝我們熱愛(ài)的祖國(guó)分給我了一塊可以使用的土地，當(dāng)然還有年復(fù)一年在這責(zé)任田里勞作的父母，沒(méi)有他們的勞作，責(zé)任田里不會(huì)長(zhǎng)處莊稼。種莊稼不是一件容易的事情，它要耗盡你一生的心血。在那個(gè)產(chǎn)量不高的年代，每年收獲的糧食，除去上交給糧站的“公糧”外，自己所剩的或多或少，就全看那年的天了。我的印象中是每一年都青黃不接。所以每年，小麥和包谷是必須要種的，因?yàn)樗鼈冋窃谇帱S不接的時(shí)候成熟的，可以接濟(jì)一下倉(cāng)庫(kù)里斷續(xù)的大米。記得那時(shí)，要走親戚的話，送的東西，就是幾碗親戚家斷糧幾個(gè)月的大米，招待親人也是煮加上雜糧的大米飯，否則一般不在那個(gè)時(shí)節(jié)去的。即使是收獲的冬季，也要節(jié)約，我最?lèi)?ài)吃的是紅苕干飯中的紅苕了。
每年的熱天，我和媽媽是不愛(ài)吃面的，我唯獨(dú)對(duì)包谷情有獨(dú)鐘，直到現(xiàn)在仍然十分酷愛(ài)：夏天的早上太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，母親就從地里掰回包谷，日盛時(shí)，就坐在家里把包谷米剝出來(lái)，再用磨子一推，由于包谷很嫩，不用加水就如同調(diào)好的面一樣，再加上一些糖拌勻，用小勺一勺一勺的分進(jìn)燒的正沸騰著的水里，煮個(gè)三起三落，就可以起鍋，裝在一個(gè)大盆子里涼著，當(dāng)然最好吃的也是涼冷了的時(shí)候，湯也稠稠的，中午吃不完，還可以晚上再吃。我喜歡得不得了。記得在讀高中時(shí)，我們對(duì)高考都不抱多大希望，即使考上了也沒(méi)有錢(qián)，即使大學(xué)讀出來(lái)也找不到工作，到頭來(lái)還不如趁早點(diǎn)回家中自己的責(zé)任田。校長(zhǎng)就特別對(duì)我們說(shuō)，“要相信：‘一苗草，總有一顆露水養(yǎng)’”。難道那些包谷和小麥就是上天賜予我們那個(gè)年代的露水嗎。我不知道。土地對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是怎樣的厚重，恐怕再?zèng)]有人比他們更懂的了。一首詩(shī)說(shuō)的那樣“爺爺把自己埋在土地里，父親把自己埋在土地里”。怎么才能離得開(kāi)土地呢？
讀書(shū)年代，看著村里的年輕人為了不將自己埋在土地里，離開(kāi)學(xué)校就紛紛外出，天南海北的打工，年復(fù)一年，每年回家都到處講自己在外一年所見(jiàn)的異域風(fēng)情，那些或真或假的成功失敗、或虛或?qū)嵉臒艏t酒綠撥動(dòng)著老老實(shí)實(shí)地在家種莊稼的人的心。于是“外面的世界很精彩”成了我們的向往。記得同村的一個(gè)大齡小伙，外出兩年，聽(tīng)說(shuō)走遍半個(gè)中國(guó)，掙了不少錢(qián)，還把多年失修的土坯房子換成磚房，就這一點(diǎn)，足以讓鄉(xiāng)親另眼相看，膜拜萬(wàn)分，還帶回一個(gè)年輕女子，回來(lái)也不事稼穡，逢場(chǎng)就趕，還進(jìn)館子，一個(gè)十足城里生活過(guò)的形象。后來(lái)，不知道怎的，那個(gè)女人沒(méi)有住多久就走了，連個(gè)孩子也沒(méi)有給他生過(guò)。幾年下來(lái)，責(zé)任田荒蕪得幾乎不能重新開(kāi)墾。所吃的蔬菜也靠在鄰家園子里去要。那開(kāi)荒的艱苦是對(duì)幾年在外晃蕩的懲罰——如同咒語(yǔ)一般拴住身份為農(nóng)民的每個(gè)人——農(nóng)民怎能不做好自己的責(zé)任田？再后來(lái)要賬的人隔三差五的來(lái)，操著各種口音問(wèn)小伙家住哪。老實(shí)巴交的鄉(xiāng)親都大惑不解的如牧童遙指。
風(fēng)靡一時(shí)的向往，使得不少人躍躍欲試地想躍出“農(nóng)門(mén)”，當(dāng)然也有很多人，他們通過(guò)多種途徑實(shí)實(shí)在在地跳出了“農(nóng)門(mén)”。真真切切地過(guò)上了城里人的生活——這是一種離開(kāi)土地的生活。
雖然很想擺脫土地的束縛，但是在遷戶口的那一天，我突然有一種莫名的落空感——一失去了腳踏實(shí)地的厚重感——一種對(duì)土地的眷念。向往已久的這一天，我沒(méi)有一點(diǎn)高興的心情。我不屬于土地了，我屬于什么呢？讀書(shū)期間，我屬于父親離家千里外出打工給我寄來(lái)的微薄的生活費(fèi)，工作期間，我屬于每個(gè)月所發(fā)用于購(gòu)買(mǎi)油煙柴米的工資——它們?nèi)缤恋匾粯羽B(yǎng)育著我的生命。我的土地呀，變成了一張放在小小衣袋里都顯得還小的銀行卡。雖然方便攜帶，但很容易弄丟，遠(yuǎn)不如那小時(shí)候那一畝望不到邊的土地真切而實(shí)在。
離家在外漂泊多年，想有一個(gè)立錐之地都得付出百般艱辛，不就是一塊土地嘛，我為什么要想主動(dòng)放棄，又要竭力爭(zhēng)取呢？我不知道，只知道必須要爭(zhēng)取才行，否則我會(huì)夜宿街頭。
“萬(wàn)能”的錢(qián)，可以用來(lái)買(mǎi)我想吃的很多東西：比如冬天可以買(mǎi)茄子和黃瓜，夏天可以買(mǎi)冬瓜和卷心菜，于是，春夏秋冬同呈一桌，夏天和冬天可以用空調(diào)驅(qū)除酷熱和寒冷，一年季節(jié)在家里，只反應(yīng)在臺(tái)歷上。每天坐著人潮擁擠的公交車(chē)，即使水泥路面，也隔著半個(gè)車(chē)輪的高度，就這樣懸著，穿著套上襪子的皮鞋走在厚厚的水泥凝成的街面，遠(yuǎn)離泥土，樓房越來(lái)越高，電梯難道要把我們送到天上？我成了一片無(wú)根的浮萍，來(lái)路歷歷在目，去向卻一點(diǎn)不明。
離開(kāi)土地，我們?nèi)菀资ケ菊�，土地里長(zhǎng)出的天然的哺育我們生命的大米，經(jīng)過(guò)加工就變成了有毒的大米，還有很多很多……，水不再清亮，天空不再蔚藍(lán)，空氣也不再純凈。當(dāng)然人心也早已不純凈，看城里有些人，為利益無(wú)惡不作。留下無(wú)盡的骯臟，遠(yuǎn)不是在土地上生活的人能想象得到的，與此同時(shí)，城市生態(tài)的自凈化功能還遠(yuǎn)比農(nóng)村差得多。簡(jiǎn)單的，比如城市的垃圾無(wú)一日不需要環(huán)衛(wèi)工人的辛勤打理，而農(nóng)村根本不用擔(dān)心這個(gè)。
前幾天在孩子大丫語(yǔ)文書(shū)上讀到選自郭寶林先生的《我在草原上追趕落日》中的一段文字“車(chē)輪追逐日輪，日輪在遠(yuǎn)處山梁上喘息。車(chē)輪眼看就要追上，日輪卻又調(diào)皮的跳到更遠(yuǎn)的一道山梁上。我們畢竟比夸父聰明，于是干脆停下來(lái)，徒步走向一個(gè)小山包，用目光追逐落日。”讀完我就忍不住笑了，大丫滿臉疑惑地問(wèn)我笑什么？我就為我努力擺脫土地的結(jié)局有一種莫名的悲哀。
我們?cè)趺茨茈x得開(kāi)土地呢？想起學(xué)過(guò)秦牧先生的《土地》中說(shuō)的“多少勞動(dòng)者為了土地而進(jìn)行了連綿不斷的悲壯斗爭(zhēng)！”，是呀，這幾天新聞還在說(shuō)日本煞費(fèi)苦心的想變沖之鳥(niǎo)礁為島，菲律賓爭(zhēng)奪黃巖島，……，歷史上的爭(zhēng)奪土地的戰(zhàn)爭(zhēng)，從來(lái)就沒(méi)有停息過(guò)。
突然，想起周?chē)?guó)平先生的在《人生哲思錄》中說(shuō)道的一句“人，棲居在大地上，來(lái)自泥土，也歸于泥土，大地是人的永恒家園”。
以高三為話題作文2
“忍”字透露著卑微的沉默著的風(fēng)骨傲氣，恍如到達(dá)彼岸的擺渡人，在流亡之間停泊，在成敗之間穿梭，以為尊，以為卑，實(shí)則剛勁，不過(guò)蓄勢(shì)待發(fā)而已。
混沌于跌碎了的時(shí)光流離中，忍之一字，眾妙之門(mén)，傲骨錚錚。韓信懸頭顱于屠戶胯下，含垢忍恥，鋒利的目光刺破了劉項(xiàng)之爭(zhēng)的最后一道防線；劉邦拜殿下于項(xiàng)羽腳底，手捧咸陽(yáng)，暗涌的帝心沉淀于鴻門(mén)毒宴的心懷鬼胎之意；司馬懿臨侮辱在諸葛叱前，端然危坐，而后稱病躲避于曹爽鋒芒漠視苦淚；德川家康淪落為信長(zhǎng)之犬，忍辱負(fù)重，弒子毫不手軟終成就全國(guó)制霸；宣宗李忱裝瘋賣(mài)傻長(zhǎng)安城，百般摧殘面不改色，深藏韜略一舉迸發(fā)杜絕傀儡稱帝朝政；劉秀謙卑低調(diào)于俗世跟前，隱含兄仇，扭轉(zhuǎn)政治聯(lián)姻于基石封皇后殺其族。
到底，“忍”為什么？其一，辨識(shí)因果利弊，以生起忍；其二，接受得失禍患，忍于動(dòng)亂；其三，擔(dān)當(dāng)外撼物移，漠視謾罵；其四，化解嗔怒婆娑，無(wú)生法忍。
刀提在心口，當(dāng)以自持，以為忍。并非對(duì)準(zhǔn)自己的惡意的刀刃，若是后者，便不在忍之范圍。忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍，自當(dāng)拼命。
綏靖政策的荒誕茍安，縱容了戰(zhàn)爭(zhēng)并把它急速擴(kuò)張，導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)加速，終究破產(chǎn)；韓信以人而生卻以人而亡，狡兔死走狗烹，終死于呂后之手；清政府偷安一時(shí)，一味忍讓簽訂不平等條約，將中國(guó)扣上了殘疾的帽檐。
因此，忍耐不是怯弱，怯弱更談不上是忍耐。那是一種自我控制的`能力，審時(shí)度勢(shì)的智慧，保全自己的良方，主動(dòng)收縮的調(diào)整和以退為進(jìn)的策略。
若其不能歡喜忍受毀謗、譏諷、惡罵之毒，如飲甘露者，不名入道智慧人也。
忍讓并非尊嚴(yán)，即使你匍匐著，低著頭，怕也可以氣宇軒昂地佇立著。
六度萬(wàn)行，忍為第一。
一個(gè)“忍”字詮釋了中國(guó)成大事者成大事者的秘訣。也許西方不是這樣，他們靠著宣泄成就自己。忍為收斂，避其鋒芒，靜觀其變，即使奉承，也怕是黑暗前的幾許虛幻光景，等待將你吞并。
所以，“忍”，需經(jīng)過(guò)一番寒徹骨的凌厲，醞釀成的涵養(yǎng)。
忍，可用于謀略，奪金戈鐵馬。卻不可作為一直伴隨生命的理由，太牽強(qiáng)懦弱。
這種是讓?zhuān)疫^(guò)度，意為目光的殘障。
無(wú)生法忍，以為因果。
以高三為話題作文3
好久沒(méi)有出去散步了。最近心情也不是很好，眼看夜幕將要掩蓋白日的光亮，卻有了一種想要出去走走的沖動(dòng)來(lái)，趁著夜色還不是很濃，便下樓沿著一條不知名的小路，隨著蜿蜒，一路向東。
夜的序幕剛剛拉開(kāi)，遠(yuǎn)處的山、水、人還是依稀可見(jiàn)，只不過(guò)看上去是一個(gè)個(gè)被加上了一個(gè)蓬松的外衣。
我所在的小鎮(zhèn)很偏，遠(yuǎn)離城市的那些厭人的喧鬧，不過(guò)有也有一些塵世的通病，依然有刺耳的dj聲音打破本應(yīng)該寧?kù)o的夜空。
附近已經(jīng)沒(méi)有了人煙，眼底的是不盡的小山和溪流，寧?kù)o的夜下，溪流的涓涓之聲清晰可聞。還有那昆蟲(chóng)世界的演奏，伴著溪流聲，合奏成了一曲夜的進(jìn)行曲的序幕。
我躺在一片草地上，枕著手臂，仰望著無(wú)盡的星空，尋找流星的劃過(guò)，想許下心中最迫切的愿望。
因?yàn)殛幱晔澜绲牡絹?lái)，所以今晚的星空不是那么的璀璨醒目，只有不多的星光點(diǎn)綴在也得華錦之上，不過(guò)這也足夠了，因?yàn)橐共恍铦鈯y。
我經(jīng)歷了晝的洗禮，穿行在夜的旅途中，心靈不約的放慢了忙碌著的尋覓的速度，棲息在這寧?kù)o的故鄉(xiāng)，做一個(gè)遠(yuǎn)途歸來(lái)的過(guò)客，停駐。
此刻，我的`靈魂和那不過(guò)的星辰一起，佇立在永恒之外，與時(shí)間遙相對(duì)立。我的影子伴隨著夕陽(yáng)的棲落，早已墜落在了大西洋的深處，只是我不知，依然在昏暗的夜下一遍遍的尋找了影子的歸宿。
清晰的聽(tīng)見(jiàn)自己心臟跳動(dòng)的聲音，時(shí)而有力，時(shí)而虛弱的銷(xiāo)聲匿跡，像是停息了一般。我知道，那時(shí)在傾聽(tīng)尋找另一個(gè)心臟的跳動(dòng)。
記憶，在如今被鍍上了流金般的色彩，顯得神圣莊嚴(yán)，肅穆，記得在多年前的時(shí)候，我也如同今天這樣，躺在星空之下，數(shù)著天空中的星星，然后靜靜的睡去。今日，同樣的星空之下，我卻絲毫沒(méi)有睡意，只是因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大。
寥寥的星斗，洗滌著白晝的紛繁沒(méi)留下夜的靜謐和祥和。風(fēng)兒靜靜的吹著，但還是吹不散遮蓋群星的羽衣。
但是，夜就一定要有群星的燦爛么？
我和星空在對(duì)立中凝望彼此，我看到的是夜的靜和滄桑，而在夜的眼中看到的我是怎么樣吶？
我無(wú)從解答，也不想去尋求解答。
我很期待流星的到來(lái)，我滿心只只有急切的期盼，然而流星遲遲未曾到來(lái)，直到我離開(kāi)的那一刻。
就在我轉(zhuǎn)身的一刻，有流星墜落，只是我，背著身，就此錯(cuò)過(guò)。自己終究只是那顆流星墜落時(shí)的錯(cuò)識(shí)。沒(méi)有看到，就沒(méi)有了錯(cuò)過(guò)的遺憾。
此刻。我獨(dú)坐在了記憶里，那時(shí)輪回中天堂與地獄的交替。放佛一切都在老去。石頭，時(shí)間，還有你，我正在蒼老的故事。
我又看到，一些屬于你的時(shí)光，我不再你的世界里所以我要發(fā)感知你生命中的驚喜。
我不是從光明中衍生，而是夜給了我生存的理由和權(quán)利，但是痛你們一樣，僅僅存在了一瞬而已。
以高三為話題作文4
雪后，透過(guò)云層的陽(yáng)光糖果一樣的甜，暖暖地鋪在厚厚的積雪上，泛著柔柔的光。
小女孩穿著長(zhǎng)靴，拉著爸爸在雪地里興奮地蹦跳，驕傲地指著自己的小腳印拼成的圖案歡呼。爸爸牽起女孩的手，指向從云層跳出來(lái)的太陽(yáng)：“我們玩?zhèn)�游戲，從這里朝著太陽(yáng)走，看誰(shuí)的腳印最直，好不好？”女孩興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。
女孩小心翼翼地邁著步伐，緊緊盯著兩只腳，生怕它們跑掉似的。她走一步停一下，左看看右瞧瞧，猶豫半天才邁出第二步。走了沒(méi)多久，額頭上竟然閃起了晶瑩的汗珠。再向后一瞧，她差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，自己辛辛苦苦幾乎前腳貼后腳踩出的腳印，居然彎彎曲曲像林中小溪一樣。再看爸爸，頭也不回地邁著自信的步伐，身后的腳印卻如尺子量過(guò)一樣的直。
女孩按捺不住心中的疑惑，也不管游戲了，向爸爸跑去。爸爸停住，轉(zhuǎn)過(guò)身，燦爛的陽(yáng)光為他魁梧的身軀描出一個(gè)漂亮的輪廓，他飛揚(yáng)的發(fā)絲下，雙眸閃著睿智的光芒，就好像他身后的太陽(yáng)。她剛想問(wèn)什么，爸爸卻制止了她，引著女孩的目光看過(guò)去，在爸爸筆直的.大腳印旁，不知何時(shí)多了一排筆直的小腳印。爸爸不緊不慢說(shuō)道：“爸爸始終看著太陽(yáng)，你呢？你的方向，你的目標(biāo)，你的終點(diǎn)在哪里呢？”女孩思索起來(lái)：“一開(kāi)始，只看著腳丫，顧著身后，后來(lái)……義無(wú)反顧地跑向了爸爸！”爸爸笑了，卻又鄭重地說(shuō)：“要記住，不管腳下的路如何，身后的腳印如何，只要你認(rèn)準(zhǔn)了那個(gè)太陽(yáng)，就一直堅(jiān)定地走下去�！迸⒌哪抗庠谝粍x那變得堅(jiān)毅，朝著那溫暖的太陽(yáng)走去，身后的雪地里，留下一大一小兩排筆直的腳印……
女孩在成長(zhǎng)，爸爸的教導(dǎo)一直銘記在心中。人生的道路何其漫長(zhǎng)，絆腳石何其多，兩旁的風(fēng)景何其誘惑。多少次猶豫，多少次懈怠，多少次想要放棄。但是，只要她想起雪地里的太陽(yáng)和筆直的腳印，便又堅(jiān)定了步伐。
以高三為話題作文5
我曾經(jīng)看過(guò)這么一則漫畫(huà)：一只母雞帶著它剛出生不久的雞寶寶來(lái)到一條小溪邊，雞媽媽指著在小溪中游泳的小鴨對(duì)雞寶寶說(shuō)：“你們看，他們能下水游泳，多好，你們也應(yīng)該……”雞寶寶望著波光粼粼的水面，無(wú)所適從……
看到這兒，我不禁進(jìn)入了沉思，雞怎么可能下水游泳��？雞媽媽為什么不顧小雞生命安危，讓小雞下水游泳呢？回過(guò)頭來(lái)看看現(xiàn)在父母親們對(duì)孩子的嚴(yán)厲要求，讓孩子在課余時(shí)間里學(xué)這個(gè)、補(bǔ)那個(gè)，給孩子施加了沉重的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子整天為了學(xué)習(xí)而忙得不可開(kāi)交。但其結(jié)果呢？往往會(huì)適得其反，有些孩子的'學(xué)習(xí)成績(jī)非但沒(méi)有上升，反而下降了。父母?jìng)兡欠N“望子成龍，望女成鳳”的心情是值得肯定的，但不應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行不合適的或者缺少這方面天賦的訓(xùn)練。所以我要說(shuō)適度才是最好的。
有人說(shuō)：“最笨的家長(zhǎng)是讓孩子去完成自己沒(méi)有完成或完不成的理想。無(wú)論做什么事，我們都應(yīng)適度。就連我們每天吃的飯，也不應(yīng)吃得過(guò)多，否則就會(huì)損壞腸胃，引起食物中毒；喝水也不應(yīng)過(guò)度，否則就會(huì)引起腎負(fù)擔(dān)過(guò)重。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)度追求真理便成了荒謬。”同樣是治療乙肝病人，中國(guó)的醫(yī)生對(duì)病人用藥是外國(guó)的一倍。但一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：被治愈的外國(guó)病人要比中國(guó)病人多活好幾年。同樣是治療乙肝病人，同樣是用藥，為什么病人的壽命會(huì)有長(zhǎng)短？有人會(huì)說(shuō)一個(gè)用藥多，另一個(gè)用藥少嘛！是的，過(guò)多的藥物影響了病人本身的免疫能力，使之后幾年里病人無(wú)法正常抵抗病菌，所以會(huì)減短壽命。
是啊，孩子們學(xué)習(xí)不也這樣嗎？過(guò)度的壓力會(huì)對(duì)孩子的生理和心理都帶來(lái)不利，影響孩子的興趣，過(guò)多的項(xiàng)目他應(yīng)付不了，就只能蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有天賦的門(mén)類(lèi)可望而不可即，結(jié)果連一門(mén)也沒(méi)有學(xué)好，所以成績(jī)反而會(huì)下降。于是我要說(shuō)：“爸爸媽媽們，請(qǐng)減輕你們對(duì)孩子的壓力，讓我們多一份發(fā)揮自己天份的自由！”
以高三為話題作文6
當(dāng)我們坐在明亮的教室里，聽(tīng)著老師那諄諄的教導(dǎo)，你是否想過(guò)把你從一個(gè)無(wú)知的小孩提成長(zhǎng)圍今天的你，老師付出了多少？如果當(dāng)你看到老師雙鬢的銀發(fā)時(shí)，你是否想過(guò)用真心去回報(bào)這些為你默默奉獻(xiàn)的辛苦的人呢？
當(dāng)我展開(kāi)一張名叫情感的紙，提起一只名叫感激的筆，我會(huì)寫(xiě)給我生命的爸爸媽媽?zhuān)粫?huì)寫(xiě)給我友誼的朋友；會(huì)寫(xiě)給【ji】予我知識(shí)的老師。寫(xiě)我一顆熱枕、感恩的心！
感謝您的關(guān)懷，您的愛(ài)！還記得有一次，您的嗓子嘶啞的不行了，但您依然堅(jiān)持來(lái)為我們講課，當(dāng)我聽(tīng)到您那嘶啞的聲音時(shí)，心不由得抽疼了一下。一想到您忍著病痛來(lái)為我們上課，我要是再不認(rèn)真聽(tīng)課，又怎能對(duì)得起您？感謝您老師，忍著病痛來(lái)為我們講課。
感謝您的關(guān)懷，您的愛(ài)！是您，在深夜；在大家都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)；在所有的窗戶都一扇扇的熄滅了下來(lái)。但，只有您的窗前依然明亮。在潔白的燈光下，辛苦的，為我們批改作業(yè)，您那鮮紅的筆墨，就像響亮的沖鋒號(hào)一樣，引領(lǐng)著我們向勝利前進(jìn)。
感謝您的關(guān)懷，您的愛(ài)！是您在一次次的.考試之后，安撫著我們，告訴我們不要灰心，繼續(xù)努力。失敗乃成功之母！隨后便拿起一只充滿知識(shí)的的粉筆，在那寬大的黑板上，寫(xiě)上一道道題的解題思路，張開(kāi)您那張一句話能改變一個(gè)人命運(yùn)的嘴，仔細(xì)的，耐心的為我們講解！
感謝您的關(guān)懷，您的愛(ài)！還記得一年級(jí)剛踏入那寬敞、明亮的教室時(shí)，是您用您那充滿溫暖的雙手與笑容來(lái)迎接我們；畢業(yè)之季，是您眼含淚花，一一牽著我們的手送我們離開(kāi)充滿溫馨和回憶的母校！
感謝您！我親愛(ài)的老師！您就像父母一樣，在考試之后安慰著我們；在下課后與我們一起歡聲笑語(yǔ)！
�。「兄x您老師，是您讓我看見(jiàn)了敢在天空上高傲的飛翔的雄鷹；敢在大海里蜿蜒暢游的巨龍！
當(dāng)甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)；當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)；當(dāng)花朵斑斕溢香時(shí)；我們又一次的架起心的小船，駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想中的莊園終于依稀可見(jiàn)！
老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)都是那么的無(wú)微不至；永遠(yuǎn)都是那么的溫馨。這是為什么？這究竟時(shí)為什么？不為什么，老師辛辛苦苦、不求回報(bào)，只求我們能有一個(gè)充滿美好、成功和勝利的未來(lái)！
那么就請(qǐng)你以一顆感恩的心去回報(bào)老師對(duì)我們的關(guān)懷與愛(ài)吧！
以高三為話題作文7
「孝順」這兩個(gè)字眼，相信大家都耳熟能詳，大家也都了解那兩個(gè)字所包含的意義，知道該怎麼孝順長(zhǎng)輩，孝順父母，可是，實(shí)際去孝順父母，長(zhǎng)輩的人，臺(tái)灣人數(shù)不到一半。
我現(xiàn)在六年級(jí)的道德課本，有幾頁(yè)，幾面的內(nèi)容，和我們常見(jiàn)到的「孝順」這字眼有關(guān)。內(nèi)容的主角是一種動(dòng)物“烏鴉”，它的故事的大意是這樣的：烏鴉媽媽有兩個(gè)烏鴉寶寶，因?yàn)閷殞氁簧鰜?lái)還不會(huì)飛，所以烏鴉媽媽找食物喂給它們吃，寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)飛了，可是烏鴉媽媽已經(jīng)老了，飛不動(dòng)了，小孩為了要孝順母親，出去外頭找食物回來(lái)給母親吃。烏鴉反哺這個(gè)故事主要內(nèi)容就是兩個(gè)字「孝順」。
那時(shí)，老師又補(bǔ)充了一則有關(guān)於「孝順」的`事，有看過(guò)新聞的人應(yīng)該也知道，有一位老博士，是知所進(jìn)退的賢哲，他知道自己年紀(jì)大了，所以退休回家享清福，可是，這就是惡夢(mèng)的開(kāi)始，他有三個(gè)兒子在外國(guó)讀書(shū)，因?yàn)槔喜┦宽氁恍┥钯M(fèi)，打電話到國(guó)外給三個(gè)兒子叫他們每一個(gè)人每個(gè)月寄二百元美金回來(lái)，但只有大兒子有寄回臺(tái)灣一次錢(qián)而已，老博士因他的兒子不孝，所以控告他那三個(gè)兒子，但他的兒子在國(guó)外不是在臺(tái)灣，所以無(wú)法控告，做父親的只好忍受孩兒對(duì)父親的不孝。
兩個(gè)故事，你比較喜歡哪一個(gè)而且，你自己是否有想過(guò)，你以后的角色是烏鴉的孩子還是老博士的那三個(gè)一點(diǎn)都不孝順的兒子呢我想請(qǐng)你們清楚的想一想，動(dòng)物烏鴉都做得到這個(gè)「孝順」，何況是我們?nèi)祟?lèi)，老博士那三個(gè)兒子是不是連烏鴉都不如��！
以高三為話題作文8
俗話說(shuō)得好：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡拇_，我的親身經(jīng)歷符合了這個(gè)要求。
我曾有一次考試表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但我過(guò)于自信驕傲。結(jié)果在全班40多人中，我只考到了第20名。這是我的應(yīng)有懲罰，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)太過(guò)傲慢自大。
在四年級(jí)的上學(xué)期語(yǔ)文期末考試中，我偶然考了個(gè)高分，我喜笑顏開(kāi)，認(rèn)為自己是個(gè)天才。沒(méi)有人比我聰明，沒(méi)有人比我的分還高，我欣喜若狂，到處向別人宣傳我的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為自己太棒了，而去故意嘲笑那些成績(jī)不好的同學(xué)。我根本沒(méi)有去在乎他們的自尊心。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)的分?jǐn)?shù)都比我低時(shí)，我更是興奮。放學(xué)后，我立馬狂奔回家的路，想快點(diǎn)將我的好事告訴父母。
我在暑假里努力學(xué)習(xí)，終于把語(yǔ)文成績(jī)提高了不少。當(dāng)爸爸媽媽聽(tīng)到這個(gè)好消息，夸獎(jiǎng)了我，我更加自信和自豪了！可是，下學(xué)期的`語(yǔ)文考試我卻得了倒數(shù)第七名，我感到十分失望和驚訝�？吹狡渌瑢W(xué)考得好的時(shí)候，我心里產(chǎn)生了嫉妒，但又想起了自己當(dāng)時(shí)考得好時(shí)的高興和自豪，真是驕傲惹禍�。�
驕傲給我?guī)?lái)了壞影響。我并不像達(dá)·芬其那樣。他的父親當(dāng)時(shí)是意大利的名城佛多倫薩，拜名畫(huà)家佛多基奧為師。老師要從畫(huà)蛋入手。達(dá)·芬其畫(huà)了很多雞蛋，足足畫(huà)了十多天。老師見(jiàn)他有點(diǎn)不耐煩了，便對(duì)他說(shuō)：“別以為畫(huà)蛋很容易，要知道在1000個(gè)蛋中，沒(méi)有兩個(gè)是完全相同的，蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異�！甭�(tīng)了老師的話，達(dá)·芬其用心學(xué)習(xí)素描，終于創(chuàng)作了許多名畫(huà)。我應(yīng)該像他一樣，要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
達(dá)·芬其的精神值得我學(xué)習(xí)，我也要學(xué)習(xí)達(dá)·芬其一樣，要虛心，我不能為小小的攻擊而驕傲�！凹扔幸�，何不能有二？”我要虛心，不能驕傲。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡拇_是這樣，只要虛心，不驕傲，才能取到很大的成績(jī)，這句話，將是我一生的座右銘。
以高三為話題作文9
春天，是那美麗動(dòng)人，嫵媚似錦花的牽掛;夏天，是那驕陽(yáng)烈日釋放暖的牽掛;秋天，是那含苞待放流露涼的牽掛;冬天，是那大雪紛飛蘊(yùn)含冷的牽掛。
一朵花的凋謝是另一朵花的綻放;一棵草的逝去是另一顆草的重生;一朵云的`散去是另一片天空的蔚藍(lán)。這其中夾雜著：一朵花的凋謝是另一朵花的悲傷;一棵草的逝去是另一顆草的思戀;一朵云的散去是另一片天空的牽掛
廣闊無(wú)際的牽掛，是連接心與心的橋梁，是寄托思戀的情感。天長(zhǎng)地久，�？菔癄�，無(wú)論是時(shí)間還是空間，都無(wú)法阻擋對(duì)“遠(yuǎn)方”的思戀與牽掛。
牽掛比思戀更加深?yuàn)W，牽掛一個(gè)人，自己便不會(huì)覺(jué)得孤單、寂寞被人牽掛，更是一種幸福。牽掛中，包含祝福，蘊(yùn)含思戀，牽掛與被牽掛都是一種無(wú)以倫比的快樂(lè)。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，滿載著他對(duì)故鄉(xiāng)親人的牽掛。他寄托著美好的祝愿伴著月色傳到他鄉(xiāng)�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。李白的《靜夜思》寫(xiě)出了秋月是分外光明，然而它又是清涼的。對(duì)于孤身遠(yuǎn)客的自己，最容易觸動(dòng)旅思秋懷，疑望著月亮，也是最容易使人產(chǎn)生遐想，想到故鄉(xiāng)的一切，想到家里的親人。這種無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛洋溢著世人的七情六欲。
夕陽(yáng)落山時(shí)，卻把他當(dāng)作一次“訣別”。它從不奢求我們對(duì)它的思戀，只是靜靜地為我們獻(xiàn)出一切，比及它所有的牽掛，或許，人們會(huì)想到，一屢太陽(yáng)的落下，會(huì)有另一輪太陽(yáng)的升起。會(huì)有多少人牽掛著太陽(yáng)何時(shí)上升，何時(shí)照耀大地，喚醒萬(wàn)物�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，它賦予我們機(jī)會(huì)，賦予我們朝氣。
在蔚藍(lán)的天空上有潔白的云朵陪伴，在下雨天時(shí)，烏云遮蓋了天空，使世間萬(wàn)物變得沉悶，也許，烏云在牽掛著藍(lán)天，它習(xí)慣做一朵白云在牽掛著藍(lán)天，它習(xí)慣做一多白云，偎依在藍(lán)天旁。像父母離不開(kāi)兒女，像戀人離不開(kāi)彼此，像花草離不開(kāi)泥土。當(dāng)你們?cè)谔旄饕环降臅r(shí)候，打一通電話，發(fā)一條短信，說(shuō)一句祝福，向?qū)Ψ皆V說(shuō)你對(duì)他的牽掛。
牽掛，是花蕾吐露愛(ài)的芬芳，牽掛，是藍(lán)天襯托著白云;牽掛，是陽(yáng)光滋潤(rùn)著萬(wàn)物的復(fù)蘇。為自己的心靈留上一份牽掛!
以高三為話題作文10
壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的高一生活，開(kāi)始新的一段旅程�；赝咭簧睿畈蝗莺鲆暤木褪菈毫�。
小學(xué)，即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差，成績(jī)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門(mén)檻，可哪知上了高一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算；語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記，單一的.古詩(shī)文默寫(xiě)；英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒(méi)有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。
開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng)，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖�，我就有了�?dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春，我?jiàn)^斗著。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開(kāi)始不懈的超越，直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng)，對(duì)著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手，你的城府沒(méi)人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋?xiě)眩磺械陌孙L(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
以高三為話題作文11
生活中常常會(huì)有很多事情不盡如人意，此時(shí)安慰你的人正是理解你此時(shí)心情的人。
生活需要理解。生活中因?yàn)椴焕斫猱a(chǎn)生的誤會(huì)實(shí)在太多太多，可惜你來(lái)不及解釋?zhuān)藗儾幌肼?tīng)你解釋?zhuān)@種方法是不可取的。正因?yàn)楸舜酥g的不理解，爆發(fā)的爭(zhēng)吵也是很多。每個(gè)人都可以理解他人，但不可能每時(shí)每刻都理解一個(gè)人的思想。再好的親朋好友也有誤會(huì)的時(shí)候。
且不說(shuō)誤會(huì)，我們要理解，去認(rèn)識(shí)“理解”就只是明白某人的意思嗎？其實(shí)，不不僅是這樣。我認(rèn)為，“理解”是結(jié)合一個(gè)人的處境而考慮到他正處的狀況。能看透人全部心思的人根本就沒(méi)有。盡管你長(zhǎng)久以來(lái)都能理解一個(gè)人，但下一刻你會(huì)理解他嗎？
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會(huì)，盡管子女此時(shí)如何的'解釋?zhuān)改覆恍捱叿刂v了一大堆話，沒(méi)有容你插嘴的時(shí)候�？赡艽蠖鄶�(shù)子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過(guò)多，子女也會(huì)感到厭煩。有時(shí)候一沖動(dòng)就頂上兩句，或是跑進(jìn)房間，“彭”的關(guān)上門(mén)，這種現(xiàn)象都是存在的。爾后，子女應(yīng)該多想想父母的心，明白這樣的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)的一種的踐踏，應(yīng)主動(dòng)與父母認(rèn)錯(cuò)，進(jìn)行溝通，說(shuō)出自己的想法，相互理解。
同學(xué)之間的誤會(huì)在學(xué)業(yè)中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會(huì)。
其實(shí)，不管是父母還是同學(xué)，可以說(shuō)社會(huì)上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因?yàn)槔斫�，人與人之間才能夠順暢的進(jìn)行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會(huì)破壞人際關(guān)系，從而導(dǎo)致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
以高三為話題作文12
花開(kāi)花謝，潮漲潮落，世人的眼光隨花飄飛，隨波飛揚(yáng)，生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。
人初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)重，老年的憤世嫉俗都表現(xiàn)在生命的過(guò)程中。生命是母親的慈愛(ài)，父親的嚴(yán)厲，愛(ài)人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的集合體。長(zhǎng)河襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，寶刀快馬，金貂美酒都是生命畫(huà)卷中的一部分。只不過(guò)，有些人的生命畫(huà)是素描，有些人的`是水墨畫(huà)，有些人的則是水粉畫(huà)，還有一些人的是油畫(huà)……也許生命就是如此多彩。
走在生命的長(zhǎng)廊上，有的人把自己當(dāng)作游客，四處觀光；有的人把自己當(dāng)作路人，埋頭前進(jìn)；有的人把自己當(dāng)作上賓，只是欣賞一側(cè)的景致，假裝很有興趣；而有一部分人則把自己當(dāng)作主人，精心設(shè)計(jì)人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，對(duì)于生命的理解自然就有所差異。
開(kāi)花容易，結(jié)果難，我們獲得生命輕松，并不代表生命過(guò)程也熠熠閃光。樹(shù)上開(kāi)滿了艷麗的花朵，放眼望去姹紫嫣紅，令人心曠神怡；但在萬(wàn)花競(jìng)相開(kāi)放的背后卻隱藏著凋零，一棵樹(shù)上只掛了不多的果實(shí)。靜心思索，優(yōu)勝劣汰讓人心驚。開(kāi)花的不一定都結(jié)果，結(jié)的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此？活著的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有價(jià)值的開(kāi)花、結(jié)果是自然規(guī)律。
一切的結(jié)果都源于生命自身的成長(zhǎng)。石縫中可以創(chuàng)造生命，小草破巖而出；峭壁上能夠屹立奇跡，青松挺拔而立；逆境同樣可以造就英才。其實(shí)，生命就像是岸邊的巖石，原本有棱有角的它們?cè)诮?jīng)歷了海浪無(wú)數(shù)次的拍打侵蝕之后變得平滑，光亮。
以高三為話題作文13
隆冬的一天早晨，還躺在暖暖的被窩里的我就被一聲“獅吼”吵醒了：“都幾點(diǎn)了啊！還不起床？給你二十塊錢(qián)，去樓下小賣(mài)鋪買(mǎi)點(diǎn)兒菜，鍛煉鍛煉，哎，怎么就長(zhǎng)不大呢……”
受不了了，我穿好衣服，披上外套，拿起20塊錢(qián)沖出了家門(mén)，臨走對(duì)還沉浸在嘮叨中的媽媽丟了句話：“找零的錢(qián)我買(mǎi)本書(shū)��！”——魯迅的《吶喊》，我渴求已久了。
隨便挑了幾個(gè)西紅柿，土豆，雞蛋，結(jié)完帳還剩十多塊。
夠買(mǎi)書(shū)了，我喜滋滋地想，在貨架上迅速搜尋者那本夢(mèng)寐以求的《吶喊》。
“哎呀！我的錢(qián)包呢？”突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)焦急的聲音，一回頭，看見(jiàn)一張因焦急而扭曲變形的臉，那不是樓上的小濤哥哥嗎？他每周末上補(bǔ)習(xí)班之前總是先到這兒來(lái)買(mǎi)個(gè)面包什么的當(dāng)早點(diǎn)，再匆匆地趕著去上課。
“哎，忘帶了�！彼÷曕止玖艘痪�，從身上摸索出幾枚硬幣付面包錢(qián)，再?gòu)目诖锾丸�匙，想回家取錢(qián)包，這才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙。
哎，人一倒霉起來(lái)，喝口涼水都塞牙！我搖搖頭，繼續(xù)專(zhuān)注地找我的愛(ài)書(shū)，小店里的顧客們也都無(wú)動(dòng)于衷，只是熱烈地與旁人討論菜價(jià)又漲了幾角錢(qián)之類(lèi)的話題。
“哦！在這兒，我的眼前一亮，身體的每個(gè)細(xì)胞都跟著興奮了，我親愛(ài)的書(shū)終于找到你了，我“刷”地從書(shū)架上抽下那本我期待已久的《吶喊》。迫不及待地翻開(kāi)書(shū)。
“哎……！“我聽(tīng)見(jiàn)了一聲悠長(zhǎng)的嘆息，飽含悲憤，滄桑與焦急。
我扭頭看看一籌莫展的小濤哥哥，又看看我手里這本愛(ài)不釋手的書(shū)，思來(lái)想去，我終歸是沒(méi)有辦法坦然地買(mǎi)完書(shū)后跨出這個(gè)門(mén)檻去再若無(wú)其事地窩在沙發(fā)上看書(shū)。我把書(shū)捧起來(lái)深深地聞了聞書(shū)中散發(fā)的我喜愛(ài)至極的'油墨的芳香，然后依依不舍地放回了它原來(lái)的位置。
“小濤哥哥，給！，我?guī)е稽c(diǎn)無(wú)奈，伸開(kāi)手，汗津津的小手上躺著一張十元紙幣，紙幣上的毛主席和藹地用眼神鼓勵(lì)著我。
“謝謝！”他接過(guò)錢(qián)，轉(zhuǎn)身飛跑出門(mén)。
我望著他的背影，突然覺(jué)得如釋重負(fù)，剛才那十元錢(qián)怎么那么沉呢。
我扭頭最后望了一眼我的愛(ài)書(shū)，然后邁著輕快地步伐，拎著菜，跑回家去。
老媽極困惑：“怎么這么高興？咦？書(shū)呢？忘買(mǎi)了？我說(shuō)你什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀！”
我沖媽媽做了個(gè)鬼臉：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”
以高三為話題作文14
人很奇怪，也許一生都在渾渾噩噩混日子，但就在某一個(gè)瞬間，沒(méi)有具體時(shí)間、地點(diǎn)，就突然成長(zhǎng)了，下定決心開(kāi)始好好生活。但這又很正常，因?yàn)槭澜鐮N爛盛大，街巷處處繁花，嘗遍人間冷暖，歷盡世間疾苦，就像命中注定一樣，人總要長(zhǎng)大。一顆小石子或許就是你生命中的一層臺(tái)階。
我的童年時(shí)期似乎一直都很平淡，沒(méi)有什么波瀾，正是因?yàn)檫@樣，屬于青春的叛逆充斥了我一整個(gè)心靈。
凌晨三點(diǎn)多，我摸著黑，把床底下早已準(zhǔn)備好的背包拿出來(lái)，爸媽還在熟睡，我躊躇著，在家門(mén)口站了足足半個(gè)小時(shí)，終于心一橫，邁開(kāi)了腳步。在爸媽和老師的眼里我是個(gè)乖孩子，聽(tīng)話懂事，從不和大人頂撞吵架，可孰不知，我的內(nèi)心有多孤獨(dú)落寞。爸媽工作忙常不在家，我于是習(xí)慣了一個(gè)人，習(xí)慣了自己照顧自己，一直把自己的委屈與難過(guò)壓在心底，我不想讓家因?yàn)槲叶錆M斥聲和疏離。
走在街上，看過(guò)路旁的`花店，這花似乎沒(méi)有之前漂亮了。天還未亮，空中依稀還掛著幾顆星，無(wú)盡的渺茫，就這樣向前走著，漫無(wú)目的，也不知路的盡頭是哪里。
心中是忐忑的卻也是激動(dòng)的，明明是解脫，可依然有點(diǎn)苦澀的悲傷，如果我離開(kāi)了，會(huì)有人記得我嗎？爸媽會(huì)很早地發(fā)現(xiàn)我消失了嗎？大概不會(huì)吧，他們總是在門(mén)口喊一聲：“我走了，錢(qián)給你轉(zhuǎn)過(guò)去了�！比缓缶蜁�(huì)聽(tīng)到“砰！”。他們那么忙怎么可能會(huì)進(jìn)房間里來(lái)看看我醒沒(méi)醒，摸摸我的頭。那是我的奢望而已吧。
還記得小學(xué)的時(shí)候在寄宿學(xué)校，周末回家時(shí)必須要家長(zhǎng)接，但每次周末都是爺爺奶奶來(lái)，直到一次爸媽說(shuō)他們會(huì)來(lái)，我滿懷期待，一整天激動(dòng)萬(wàn)分，突然發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢。到最后，所有同學(xué)走完了，老師告訴我爸媽要到明天早上才能來(lái)接，所以今天下午還是爺爺奶奶來(lái)接，再等一會(huì)兒吧。我眼里的光黯了，沉在眼底。老師問(wèn)：“你的爸媽是不是很忙��？”我忍著哽咽，輕輕一笑，裝作平靜說(shuō)：“對(duì)啊，他們很忙，忙著賺錢(qián)。”
繼續(xù)向前走著，走進(jìn)一個(gè)無(wú)人的小公園，卸下背包，坐在靠椅上，望著黑洞洞的天空發(fā)呆。背包里其實(shí)就只有幾件衣服和一些對(duì)我來(lái)說(shuō)比較重要的有意義的東西，比如有一張?jiān)谖疑嫌變簣@時(shí)拍的全家福�？粗焐系男牵倚α�，卻又在同時(shí)落下眼淚，為什么哭呢？可能是想媽媽的炒飯了吧，可能是想窩在爸爸的懷里了吧�？诖镞�裝著幾顆糖，每次不開(kāi)心，就會(huì)給嘴里放一塊，吃完壞心情也就隨著糖而消失。撕開(kāi)糖紙，重新背起背包——向著家的方向去。
到家時(shí)，爸媽已上班去了，他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我出門(mén)，但我開(kāi)始細(xì)心發(fā)現(xiàn)，鍋里總是盛滿熱乎的飯菜，因?yàn)槲遗潞�，早晨屋里�?yáng)光照不到的地方總是亮著燈，冰箱上總貼著便簽：“不可以多吃冰淇淋！”還有鞋柜上……我知道他們是愛(ài)我的。
天已亮了，星星落下，太陽(yáng)升起，新的一天開(kāi)始，也伴隨著一個(gè)新的我�？粗高M(jìn)屋里的光，在不經(jīng)意間，我似乎走上了一層臺(tái)階。
以高三為話題作文15
鈴聲一響，又迎來(lái)了一個(gè)周末；嘆息間，歡笑已成昨天。是誰(shuí)發(fā)明了“時(shí)間”這個(gè)怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，這樣寸寸的奪去�？捎行跋x(chóng)”卻還歡迎這種切剁，還通宵達(dá)旦的慶賀。我卻暗暗地咒罵：“你這個(gè)教我無(wú)可奈何的家伙！”
你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？
有許多地方淺淺的劃上一痕，甚至今天想來(lái)都記不起是怎樣的劃下的。當(dāng)高一時(shí)苦等著下課鈴聲，盼著周末的到來(lái)，盼著一個(gè)月快快地逝去。當(dāng)高二時(shí)，正過(guò)著雜亂無(wú)章的生活，每次亂哄哄地集會(huì)，莫名其妙地沖動(dòng)，慷慨激昂地斗吃，最后又都將這些淡淡抹去。到了高三，每日冷對(duì)無(wú)盡的考卷，夜里不忘執(zhí)著地挑燈。許多時(shí)光就這樣在我心中被煩惱地推開(kāi)，卻又變式地重復(fù)而來(lái)。時(shí)間，是日日在走了。可是除了劃上些淺淺的表示時(shí)間的.一痕，便沒(méi)有什么。
但在有的地方，卻是重重的一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆墨承載已逝的美好和時(shí)下的感觸，知道向知識(shí)的海洋里汲取乳汁時(shí)，也就懂得了把時(shí)間緊張地攥在手里。靜靜的閱覽室里，下班的鈴聲打破了難得的寧?kù)o，我無(wú)可奈何地合上書(shū)，然后激動(dòng)地回到教室，用粗俗的筆調(diào)將一時(shí)的“靈感”種瓜種豆般地填到稿紙里。這個(gè)晚上就這樣的難舍難分地送去了。生命直尺上用心和墨重重地劃下了一筆。
生命到此，我頓時(shí)明白，原來(lái)狡猾的自然就是悄悄地用一日日的時(shí)間來(lái)?yè)Q我們一程程的生命。人生原來(lái)就是這樣被時(shí)間一分一秒地度量著，像蠟燭一樣做著物與光的交易，總有一部分變成光熱，另一部分變成了淚滴。但時(shí)間同時(shí)也是一個(gè)公平的歲月老人，只要你有所求，他就給予。
時(shí)間不可留，但能換得做成一件事，明白一個(gè)理，就是最合算的，也就無(wú)憾了。
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