以成長(zhǎng)為話題的作文(優(yōu)選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的以成長(zhǎng)為話題的作文，歡迎大家分享。
以成長(zhǎng)為話題的作文1
安靜繾綣的夏天，浮云過(guò)眼，一個(gè)人棲息在老屋的廊檐下，那翠生生的光陰在檐屋間徑自滴落。我，沉思不語(yǔ)，只留下低低的一聲嘆息。然后提筆，記錄無(wú)處安放的情緒和轉(zhuǎn)眼即逝的時(shí)間。
日子一天又一天地逝去，紅塵俗世都如煙花般倏忽消失，時(shí)間，總在不經(jīng)意中偷換了我們的青春。
“最是人留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)”，當(dāng)我看到朱紅的鏡子里再也沒(méi)有那張可愛(ài)幼稚的面孔時(shí)，這才有種恍惚若失的感覺(jué)，曾經(jīng)總以為”我們很年輕，有的是時(shí)間“的我頓時(shí)像迷了路的小鹿，怔怔地看著鏡中滿是淚水的雙眼。
三月四月，再到被稱(chēng)為”毒月“的五月，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息的流逝，猶記得去年夏天吃桃子，搶西瓜的`情景，腦海中的一幕一幕毫不憐惜地觸動(dòng)心靈的琴弦，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)即鳥(niǎo)離，物是人非，此年非彼年也！
“時(shí)間匆匆如流水，我們要珍惜時(shí)間��！”這是我讀了朱自清先生的散文——《匆匆》后最深的感觸。這也是我有生以來(lái)第一次感到了時(shí)間的緊迫。
這篇文章通過(guò)描寫(xiě)時(shí)間在我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)去匆匆，我們的日子也就一天天減少的情形，表現(xiàn)了作者為匆匆流逝的時(shí)間的珍惜之情，表達(dá)了作者對(duì)人生的思索與追求�！肮怅幩萍赵氯缢��！笔前�，時(shí)間就過(guò)得如此之快，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。轉(zhuǎn)眼間，四千多個(gè)日子就這樣從我們身邊溜走，在水盆里、在飯碗里和雙眼前，我們的日子就這樣一去不復(fù)返了。文中開(kāi)頭的一句話讓我印象深刻：“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”在諾大的世界里有幾個(gè)人呢剛想朱自清先生那樣珍惜時(shí)光，普遍都像那首《明日歌》那樣，認(rèn)為今天去了還有明天，明天過(guò)了還有后天，自己的日子還多著呢！朱自清先生如此愛(ài)惜每一天，仍認(rèn)為自己虛度了八千多的年華，而我們這些認(rèn)為自己還有許多大好年華的人來(lái)說(shuō)，又是怎樣的偉大呢？
不僅僅是朱自清先生，許多偉人都在與時(shí)間賽跑——魯迅在工作室里廢寢忘食地寫(xiě)書(shū)，直到生命的最后一刻；毛主席日夜不眠的閱讀審章，仍要擠出時(shí)間看書(shū)；華羅庚為了能多讀一些好書(shū)，采用了特殊的辦法來(lái)“猜書(shū)”。這樣的榜樣數(shù)不勝數(shù)。可我呢，把時(shí)間浪費(fèi)在下課的追逐打鬧中，把時(shí)間浪費(fèi)在課堂上搞小動(dòng)作、講話中，常常就在不經(jīng)意中浪費(fèi)了許多時(shí)間，如果能講這些時(shí)間利用起來(lái)，那不就能多看幾本書(shū)，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)？過(guò)去我已經(jīng)浪費(fèi)了許許多多的日子了，今后我一定要珍惜時(shí)間，珍惜每一分一秒！努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再讓自己的時(shí)光就這樣悄悄流失了。
讀了《匆匆》一文后，我受益匪淺�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買(mǎi)寸光陰�！薄盎ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年�！蔽乙欢ㄒ煤贸鋵�(shí)自己，多學(xué)習(xí)多做事，愛(ài)惜時(shí)間，謹(jǐn)記從《匆匆》中領(lǐng)悟到的知識(shí)，千萬(wàn)不要再虛度光陰！
以成長(zhǎng)為話題的作文2
精心照料下的雛菊因突然失去了他人的照顧而陷入困境，而此時(shí)的它卻出乎意料地找到生存的途徑，是逆境給予了其動(dòng)力，這只嬌嫩的小生命才學(xué)會(huì)了跨越坎坷，更堅(jiān)韌地成長(zhǎng)！
逆境是上天賦予你的一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，超越自我的方式。“臥薪嘗膽，三千越加可吞吳”那就是當(dāng)年越王勾踐苦心人，天不負(fù)，對(duì)于身處絕路上的自己來(lái)說(shuō)，這是一種挑戰(zhàn)，一種力量的儲(chǔ)蓄，一種潛能的發(fā)揮。越王的`最后勝利是從逆境的道路中艱難走出來(lái)的。他一個(gè)人戰(zhàn)勝了痛苦的逆境。于是，成功不再是可望不可即的夢(mèng)想。
法國(guó)的畫(huà)家約翰。法郎索亞。米勒曾因一幅畫(huà)也賣(mài)不出去而陷入貧窮與絕望的困苦之中。而他對(duì)美的表達(dá)與渴望使他揮起手中的畫(huà)筆，在困難與坎坷面前勾勒出一幅幅絢爛奪目的畫(huà)面！倘若在逆境中，他知難而退，畏縮不前，那將永遠(yuǎn)不會(huì)誕生一幅幅曠世的不朽之作！
自古英雄多磨難。人生中我們難免會(huì)陷入逆境，當(dāng)深陷其中，一定要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地樂(lè)觀面對(duì)，每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)，當(dāng)你走過(guò)一段布滿荊棘的漫長(zhǎng)之路，回頭再看，才發(fā)現(xiàn)逆境鑄就了我們走向成功之路�！氨︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。香料越是碾壓，其香氣越濃。逆境是一枚神奇的鏡子，他能將無(wú)畏于困難的勇士照出他們的英雄本色，詮釋生命的意義，只有身處過(guò)逆境之人，才可揚(yáng)起生命之帆，駛向成功的彼岸！
以成長(zhǎng)為話題的作文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹跁�(shū)中可以找到“寶藏”，可以找到：“黃金”。古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我什么都不知道，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我丟了我的書(shū)。當(dāng)然，我的第一本書(shū)是“安徒生”的童話故事。這本書(shū)
原產(chǎn)地，在我的記憶已經(jīng)很模糊，似乎是在家里被發(fā)現(xiàn)。起先是被它漂亮的封面和插圖吸引了，但是當(dāng)我把它里面的`故事，像磁鐵一樣吸引了我很深。從此，心中都會(huì)有這樣的記憶：一個(gè)六歲的小女孩，在一個(gè)春天的下午，獨(dú)自一人在房間看書(shū)，靜靜地坐在了一個(gè)下午，直到日落離開(kāi)那個(gè)美麗光澤的最后一抹。
在成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)籍仍然是我生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。我坐在船上享受它。書(shū)是大海，我是一條快樂(lè)的魚(yú)，自由地在書(shū)海中游泳；書(shū)是天空，我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)，在天空中飛翔。從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》，從《女孩日記》到《調(diào)皮的跳馬》，從《愛(ài)的教育》到《如果給我三天光明》，從《實(shí)用的抽象》到《兒童文學(xué)》……我饒有興趣地看書(shū)，因?yàn)闀?shū)的幫助，我單調(diào)的生活突然變得豐富多彩。
書(shū)，我很爛，很享受。她使我陶醉如一瓶好酒，使我沉醉其中。我被她說(shuō)不出的魅力迷住了。我沒(méi)有能力抗拒書(shū)對(duì)我的誘惑，也沒(méi)有勇氣抵制墨水的香味。
以成長(zhǎng)為話題的作文4
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道:“媽媽,我的朋友告訴我,釣鉤上的東西是最美的,可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能?chē)L到這種美味而又保證安全呢?”
“我的孩子,”大魚(yú)說(shuō),“這兩者是不能并存的,最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它�！�
“可它們說(shuō),那是的,因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)�！毙◆~(yú)說(shuō)。
“這可完全錯(cuò)了,”大魚(yú)說(shuō),‘的`很可能恰好是最貴的,因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎,它里面裹著一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤,必須掌握什么原則呢:”小魚(yú)又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你剛才都說(shuō)了�！贝篝~(yú)說(shuō),“一種東西,味道最美,又,似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面
以成長(zhǎng)為話題的作文5
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，這是一句膾炙人口的名句，詩(shī)中的小孩子把月亮比作了白玉盤(pán)，這就是想象，美好的遐想。
想象好似一股泉水，滋潤(rùn)我們干枯的心靈。
想象好似一縷陽(yáng)光，照亮我們心中的角落。
想象好似一股春風(fēng)，驅(qū)散我們心中的陰云。
小時(shí)候，喜歡望著潔白的云朵，看它們?cè)谒{(lán)天這塊深藍(lán)色的幕布上面做著各種變幻。一塊塊如同棉花糖的云朵，一會(huì)兒像梨，會(huì)像小雞，一會(huì)又像一個(gè)調(diào)皮的孩子，遮住了太陽(yáng)。
想象力帶給了我快樂(lè)。
不僅如此，想象還帶給了我天真與幸福。
一張畫(huà)紙鋪在桌上，還有幾支彩筆。我在畫(huà)畫(huà)，不像是雜亂無(wú)章的涂鴉，而是用心靈和豐富的想象力去一筆筆勾勒，一筆筆描繪，于是，一幅幅色彩艷麗的畫(huà)在我的筆下誕生了。
我笑了。想象力帶來(lái)了純真的幸福。
想象力就是這么神奇……
長(zhǎng)大以后，作文取代了畫(huà)畫(huà)所用的.想象空間，寫(xiě)作文成了我“譜寫(xiě)”想象力的工具。想象力對(duì)我又是那么的重要。
想象不是幻想，不是那種虛幻的空想，而只是一種內(nèi)心拓展的空間，創(chuàng)新與發(fā)展的空間。一個(gè)會(huì)想象的人，也是一個(gè)會(huì)創(chuàng)新與發(fā)展的人。
今天，就在考場(chǎng)里，當(dāng)我們用空洞的目光面對(duì)作文題目時(shí)，想象力就是你的救世主，它會(huì)幫助你清除所有的思想障礙，把你亂如麻的思維重新排列，不會(huì)再對(duì)著作文這猙獰的怪獸望而生畏了。
成長(zhǎng)的道路上不能沒(méi)有想象力，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，就像一棵被吸干養(yǎng)分的枯樹(shù)，沒(méi)有一絲生機(jī)。
我們的童年充滿想象。據(jù)說(shuō)在湖州有一名神童——鐘暢，他才4歲，卻能認(rèn)3000多字�？茖W(xué)家分析，這與他的想象力有著密切的關(guān)系。
想象力像一位形影不離的好朋友，伴著我成長(zhǎng)，它如同我的影子，我的靈魂，我生命中的一部分。
想象引領(lǐng)我成長(zhǎng)……
以成長(zhǎng)為話題的作文6
人人都希望順利地度過(guò)短短的人生，但是許多時(shí)候往往是事與愿違。人們只一味地去追求順境，卻忽視了逆境帶來(lái)的意外和奇跡。
逆境是體驗(yàn)生活的引路人，逆境是培養(yǎng)人頑強(qiáng)毅力的老師。在逆境中成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得成熟而趨于完美了。海倫"凱勒失去了一個(gè)人不應(yīng)該失去的東西，上天對(duì)她是最不公平的.。但是逆境造就了她，磨礪了她。失去了聽(tīng)力和視力的她，從苦難中崛起，找到了生命的意義。她沒(méi)有放棄，更沒(méi)有氣餒，她沒(méi)有埋怨生活對(duì)她的不公平，沒(méi)有計(jì)較命運(yùn)的殘酷和命運(yùn)給它帶來(lái)的苦難，毅然接受了這難得的賜予，與命運(yùn)抗?fàn)�，與自己抗?fàn)�，找到了生命的價(jià)值。人活著不是為生而活，而是為活而生。生活是燦爛的，只要能把逆境變成考驗(yàn)自己的必需。
逆境是培養(yǎng)人立足社會(huì)的能力之必要條件。一個(gè)在順境中生活慣了的人，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，遇到麻煩就怨天尤人，這樣的人不可能立足于社會(huì)，更不可能走在世人前面。逆境中出人才，逆境中出奇跡。沒(méi)有逆境的世界就如同沒(méi)有摩擦的世界，是不可想象的世界。愛(ài)迪生因家庭的窘迫，無(wú)錢(qián)添置試驗(yàn)設(shè)施，就自己去當(dāng)報(bào)童，刷盤(pán)子，掙錢(qián)來(lái)搞研究。上百次試驗(yàn)失敗，他不動(dòng)搖，努力尋求新的思路，新的方法，使用新的材料。最終以幾千項(xiàng)的發(fā)明，贏得“發(fā)明大王”的稱(chēng)號(hào)。
順境與逆境是相對(duì)的。重要的還在于我們自己能把逆境變成順境。奇跡也就會(huì)從逆境中誕生了。
以成長(zhǎng)為話題的作文7
從我呱呱墜地開(kāi)始，爸爸媽媽就開(kāi)始給我無(wú)微不至的關(guān)心和照顧真是捧在手中怕碎了，含在嘴里怕化了。
時(shí)間總是在人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候就悄悄溜走，我也長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，新學(xué)期開(kāi)始，老師要按個(gè)頭高矮排座位，我滿心歡喜，覺(jué)得老師應(yīng)該能給我安排一個(gè)好位置。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師把我的座位安排在了最后一個(gè)。我委屈了一天，放學(xué)回家趴在床上，大哭起來(lái)。爸爸看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，關(guān)切地詢問(wèn)到底發(fā)生了什么事情？我把事情一五一十告訴了爸爸，并幼稚地問(wèn)：“是不是等別的同學(xué)個(gè)子超過(guò)了我，我就不是最后一個(gè)了！”爸爸聽(tīng)了哈哈大笑，撫摸著我的頭說(shuō)：“傻孩子，你長(zhǎng)別人也長(zhǎng)啊，小朋友從出生前就在長(zhǎng)個(gè)子，一直到成年�！蔽矣謫�(wèn)：“爸爸，您還長(zhǎng)個(gè)子嗎？”爸爸說(shuō)：“我年齡大了，已經(jīng)不長(zhǎng)了。”我又死纏爛打地問(wèn)：“那我怎樣才能知道自己的身高有沒(méi)有變化呢？”爸爸神秘一笑，領(lǐng)我走出了家門(mén)，來(lái)到了屋后……
“這里有棵小樹(shù)苗，是你剛出生時(shí)，我種上的`，現(xiàn)在已經(jīng)比你高三倍了，”爸爸說(shuō)。我疑惑的看著這棵樹(shù)，心里犯嘀咕：“這么一個(gè)小棵樹(shù)苗也能知道我長(zhǎng)多高？”爸爸看出了我的心思讓我在樹(shù)旁站直，用一個(gè)釘子記錄下我現(xiàn)在的身高。就這樣，我隔三差五就拉著爸爸去小樹(shù)苗那量身高，一開(kāi)始特別興奮，可時(shí)間長(zhǎng)了，就有些不耐煩了，感覺(jué)自己的個(gè)子還是保持原狀。
慢慢地學(xué)業(yè)的忙碌，讓我忘了屋后的小樹(shù)苗，忘了量身高，也不在意自己在班級(jí)坐最后一個(gè)。
小樹(shù)苗上的那個(gè)釘子還在，只是季節(jié)發(fā)生了變化，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)了，我偶爾看看小樹(shù)苗，樹(shù)杈上落滿了雪，一陣風(fēng)吹過(guò)，雪掉落到了地上，好冷，我打了一個(gè)哆嗦。
冬去春來(lái)，小樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)了新葉。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，我的個(gè)子是不是也發(fā)生了變化？我趕緊拉著爸爸去小樹(shù)旁量身高。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己的個(gè)子超過(guò)了之前的釘子，爸爸看著我長(zhǎng)高了也非常開(kāi)心，于是，把之前的釘子又往上挪了挪，我墊起了腳，發(fā)現(xiàn)自己還是比釘子矮，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不著急，給自己定個(gè)小目標(biāo)，然后朝日標(biāo)去努力……”
是啊，生活中的每一件事，都需要給自己定個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力……
以成長(zhǎng)為話題的作文8
成長(zhǎng)——究竟是一瓶酸酸的醋，令人反感?還是一罐蜂蜜，甜到人的心底······
窗臺(tái)上稀疏的金光將我從火爐旁拉開(kāi)了。來(lái)到窗臺(tái)邊，才發(fā)覺(jué)密密麻麻的花盆中只剩下了開(kāi)得正艷的菊花。我的目光從它的土壤打量起來(lái)。雖然只是一小方土，卻給予了菊花的生存養(yǎng)料。就像父母即使知道特長(zhǎng)班昂貴的學(xué)費(fèi)，還把我義無(wú)反顧地送進(jìn)去，也正因?yàn)檫@樣，才有了如今頻繁出現(xiàn)在舞臺(tái)上的我。再往上瞧，那只有牙簽般粗細(xì)的枝干讓人心中看了生疼，但它仍是筆直的。這不禁讓我想起了父親騎著自行車(chē)在這個(gè)車(chē)水馬龍的城市中穿梭時(shí)的那份落寞。但坐了一年自行車(chē)后座的我當(dāng)時(shí)卻絲毫感不到，父親當(dāng)時(shí)給予我的感覺(jué)只是輕松、無(wú)憂無(wú)慮和寬厚的背影。頂上便是那燦爛的菊花了。那不正是如今的我，在他人眼前散發(fā)的光芒，都是由父母的培養(yǎng)的絲絲縷縷的優(yōu)點(diǎn)而聚集到一起的力量。但是，他人看到的不也只會(huì)是我的光環(huán)，忽略的也只會(huì)是鑄就光環(huán)的父母?jìng)儭?/p>
日光隨著時(shí)間的流失而逝去了，我端了杯咖啡到面前。在寂靜的夜里，杯子里飄出的絲絲熱氣還在緩緩上升著。我端過(guò)咖啡，抿一口，苦苦的.。對(duì)啊，在嘗試的時(shí)候又怎么會(huì)不經(jīng)歷一點(diǎn)“苦”呢?當(dāng)暖流流經(jīng)身體時(shí)，暖意迅速擴(kuò)散到整個(gè)身體。正好，“早點(diǎn)睡啊!”媽媽一聲慈愛(ài)的叮囑更是使這暖意更濃了。喝了好一會(huì)兒，才發(fā)覺(jué)，其實(shí)咖啡的香甜是很醉人的。我恍然大悟——原來(lái)，父母的教訓(xùn)其實(shí)都是為我們以后點(diǎn)的一盞盞明燈，是終身受益的。
現(xiàn)在，我終于知道。成長(zhǎng)中有父母為我的付出——是咸的；成長(zhǎng)中有我為父母做的回報(bào)——是甜的�？傊�，我成長(zhǎng)的味道大部分都是由背后默默支持我的父母編編織的。
以成長(zhǎng)為話題的作文9
今天我在整理房間的時(shí)候，不經(jīng)意地看到了一輛藍(lán)色車(chē)身黃色車(chē)箱的小卡車(chē)。我情不自禁地回想起四歲時(shí)候的我。那時(shí)我獨(dú)自一人坐在地板上，嘴里“嗚嗚”地叫著，邊叫邊推動(dòng)著這輛形影不離陪伴我的小車(chē)。
轉(zhuǎn)眼間八年過(guò)去了，那時(shí)滿臉灰塵的我現(xiàn)在已是一個(gè)五年級(jí)的小大人了，這八年我嘗到了童年的滋味，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。
五歲那年，爸爸媽媽連哄帶騙地把我送進(jìn)了城廂幼兒園，我卻不領(lǐng)情，哭著喊著硬不肯進(jìn)去。好不容易把我拉到了教室門(mén)口，我見(jiàn)到好多人跟我一樣在哭鬧著，就更有信心了，把分貝又提高了許多，盡管我使出了殺手锏，但還是動(dòng)搖不了爸爸媽媽的心，把我一個(gè)人扔在那里走了，任由你哭爹喊娘……
漸漸地，我們小朋友之間熟悉了，也有了自己幾個(gè)最要好的玩伴，于是乎就覺(jué)得還是幼兒園好，有小朋友跟自己玩，一個(gè)人在家獨(dú)自玩著一成不變的玩具多沒(méi)意思呀！
基本上每天早上我們都到下面玩。有一回，我和我的幾個(gè)朋友在爬鐵梯。周皓楠先上，一步一步地爬上了最頂峰，接下來(lái)該我了，我嘴里說(shuō)著這有什么大不了的，心里去害怕得要命，生怕掉下來(lái)摔死。我慢騰騰地走到鐵梯前，爬一步，停一停，爬一步，停一停，爬到一半的時(shí)候發(fā)現(xiàn)也沒(méi)什么好怕的，就加快了速度，爬下來(lái)時(shí)，我終于松了口氣，雖然沒(méi)周皓楠?jiǎng)幼骺�，但我還是做到了，不是嗎？
三年的`幼兒園生活在我們的歡聲笑語(yǔ)中成為了歷史，我背上了媽媽給我準(zhǔn)備的書(shū)包走進(jìn)了現(xiàn)在的體育路小學(xué)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始，又有了自己新的朋友。
我總是幻想著自己能成為一個(gè)德智體皆優(yōu)的好學(xué)生，看著別人令人驕傲的成績(jī)我羨慕極了。終于在一年級(jí)下半期的期末考試中我得了雙百分，還拿了張雙百分的獎(jiǎng)狀，那滋味啊真是甭提多高興了，一回家就迫不及待地打電話向媽媽報(bào)告了喜訊。
隨著時(shí)間的消逝，我從一年級(jí)的小弟弟變成了高年級(jí)的大哥哥，學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張了，越來(lái)越難了，當(dāng)考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我的心里就特失落。
看來(lái)，在人生成長(zhǎng)的道路中不是事事順利的，快樂(lè)與憂愁是并存的，這成長(zhǎng)的滋味真是說(shuō)不清道不明��！
以成長(zhǎng)為話題的作文10
我從小就是—個(gè)性格內(nèi)向的女孩，臉皮薄，膽子小，從不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話。每次跟爸媽走親戚，我總是躲在他們背后，睜著一雙驚恐的眼睛。媽媽努力想要改變我，可一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
就這樣，一向到了我13歲生日。媽媽看在眼里，急在心上，逢人總嘆氣：“我家詩(shī)秀這樣貌，將來(lái)怎樣踏入社會(huì)”。
有一天，媽媽去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后，我看見(jiàn)她與班主任王玲教師一陣嘀咕。
沒(méi)多久，王玲教師就宣布：“從下個(gè)星期開(kāi)始，每周增設(shè)兩節(jié)演講課，每個(gè)學(xué)生都必須上臺(tái)演講，并且演講得分將納入畢業(yè)考試的操行分。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我如同一下子掉進(jìn)了冰窖。拋開(kāi)操行分不說(shuō)，我怎樣敢應(yīng)對(duì)那么多同學(xué)演講呢？
當(dāng)天午時(shí)，我便去找王玲教師，懇求她，說(shuō)我寧可不要操行分，也不參加演講。她的臉色變得很難看：“我怎樣能為你一個(gè)人搞特殊你要這樣，我偏讓你第一個(gè)上講臺(tái)!”
我不由得心灰意冷，回到家又央求媽媽?zhuān)屗ジ趿峤處熣f(shuō)說(shuō)好話。媽媽嘆氣道：“難啊，上次王教師還怨我怎樣會(huì)生出你這種不愛(ài)說(shuō)話的女兒，你叫我怎樣去求她”。
就這樣，我心懷忐忑地迎來(lái)了第一堂演講課。那天，全班同學(xué)都是一臉興奮的表情，唯獨(dú)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。我偷偷地溜到最終一排的一個(gè)空位上，期望王教師最終一個(gè)叫我。
然而，一上課我就聽(tīng)到了一聲如同驚雷一樣的聲音：“同學(xué)們，這節(jié)演講課，我們要請(qǐng)?zhí)赵?shī)秀同學(xué)打頭炮，大家歡迎她!”之后是熱烈的掌聲，我驚呆了。就在這時(shí)，王玲教師徑直向我藏身的角落走來(lái)：“不要以為躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看不見(jiàn)你!”
天哪!她果然說(shuō)到做到，要讓我當(dāng)眾出丑，真可惡!我站了起來(lái)，憤怒地盯著她。
見(jiàn)我站著不動(dòng)，她又加大了聲音：“怎樣難道我說(shuō)的話你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎”？
我只好慢吞吞地往前走去，心中的怒火越躥越高。走上講臺(tái)，應(yīng)對(duì)幾十雙直視我的眼睛，我更是緊張得不知說(shuō)什么好。
這時(shí)，王玲教師戲謔地說(shuō)：“看看吧，這就是溫室里的`小公主!光有美麗的外表，什么也不會(huì)!”我更加不知所措，又聽(tīng)見(jiàn)她更為尖酸的聲音：“陶詩(shī)秀，你這個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)的大小姐，你是不是以為那里是你家，想做什么就做什么，沒(méi)人敢責(zé)備你快點(diǎn)開(kāi)始演講吧!”
嬌生慣養(yǎng)溫室小公主這時(shí)，我再也忍不住了，心頭所有的委屈、怨氣一股腦兒地爆發(fā)：“作為教師，你怎樣能夠侮辱人難道你不明白，尊重學(xué)生是教師最基本的素質(zhì)嗎……”
臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，我的發(fā)言讓全班同學(xué)都驚呆了，而我也做好了迎接懲罰的準(zhǔn)備。
但這時(shí)，我卻聽(tīng)見(jiàn)了一聲清脆的鼓掌：“同學(xué)們，請(qǐng)為陶詩(shī)秀同學(xué)成功的演講喝彩!”
啊，是王玲教師!班里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。掌聲中，我看見(jiàn)媽媽竟然含著眼淚從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，她緊緊地握住了王玲教師的手，說(shuō)：“王教師，多謝您，讓您受委屈了……”
剎那間，我明白了，這是一堂媽媽跟王玲教師串通一氣的“演講課”。為了我的成長(zhǎng)，她們不惜上演了一出“苦肉計(jì)”。這時(shí)，我再也忍不住流下了熱淚。
以成長(zhǎng)為話題的作文11
令人擔(dān)憂的是不斷增長(zhǎng)的源源不斷的小溪這個(gè)“溪”防止我們所有的時(shí)間。其中，有這么一些麻煩。
一天，當(dāng)我在家看電視的時(shí)候，媽媽突然用雷鳴般的聲音說(shuō)：“來(lái)吧，別看了。“我要去少年宮�！蔽也磺樵傅卣f(shuō)，“等一下，現(xiàn)在還早�！薄翱�！”我沮喪地去少年宮收拾書(shū)包，否則我會(huì)被媽媽兇殘的眼神嚇得雞皮疙瘩。當(dāng)我來(lái)到少年宮時(shí)，我有10分鐘的時(shí)間去上課。我不得不在那里等著。
上課時(shí)，老師用跳舞的方式講話，但我根本聽(tīng)不見(jiàn)。我不時(shí)地在手中吃零食。
最后下課后，教室里的聲音簡(jiǎn)直是“火箭”般的，我接受了這份工作就倉(cāng)促完成的，背著書(shū)包走了，我跑著躲開(kāi)了教室。我的'母親和我再次離開(kāi)了少年宮。
就這樣，我和興趣班有著不解之緣。因?yàn)槟菚r(shí)，我們有現(xiàn)在的成就。
我從中得到了靈感：麻煩是你成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。換句話說(shuō)，你怎樣才能無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)呢？憂慮也會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)！
以成長(zhǎng)為話題的作文12
成長(zhǎng)是一個(gè)人生命中不可缺少的一部分，每一次的成長(zhǎng)都會(huì)在你心里留下一個(gè)珍貴的腳印。
那天，忐忑不安的我在媽媽的陪伴下去考級(jí)，媽媽看著一眼緊張的我，摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，放寬心。”正在這時(shí)，考官叫到了我的名字，我猛地站了起來(lái)，匆匆走進(jìn)考場(chǎng)，連椅子被我踢翻了。
進(jìn)了考場(chǎng)，看著面前的幾位考官，我的手不由地攥緊了兩邊的衣角，原本記得滾瓜爛熟的動(dòng)作一下子忘得一干二凈。最后結(jié)束時(shí)，我偷偷地瞅了一眼鏡子，考官們都皺著眉頭，輕輕地?fù)u著頭。我的.心涼了：完了!肯定通不過(guò)了!
我邁著僵硬的步伐走出了考場(chǎng)，拼命忍住眼中的淚水。看到媽媽后，我的眼淚像決堤的洪水涌了出來(lái)，外面凋落的樹(shù)葉就像我那低落的心情。我哭著抱著母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我讓你失望了�！蹦赣H輕輕地?fù)崦业念^，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母，只要你好好練，下次一定會(huì)成功的!”
我記住了媽媽的話，把這次失敗當(dāng)作自己的墊腳石，更加勤奮努力地練習(xí)。
轉(zhuǎn)眼又到考級(jí)的時(shí)候了，這次的我沒(méi)有了第一次的緊張，并吸取了第一次的教訓(xùn)，平靜地進(jìn)入了考場(chǎng)，想著自己一遍遍練習(xí)的動(dòng)作，流暢地完成了整個(gè)表演，心滿意足地走出了考場(chǎng)。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛也在為我的成功表示祝賀!
人生中的每一段經(jīng)歷都是自己成長(zhǎng)的腳印，經(jīng)歷了失敗的沮喪，才會(huì)有成功后的喜悅。一步一步走過(guò)來(lái)，所有的腳印都是我們成長(zhǎng)的印記，值得一生珍惜。
以成長(zhǎng)為話題的作文13
陽(yáng)光下，我昂首挺胸的站著軍姿，開(kāi)始了人生中的第一次軍訓(xùn)。
烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，汗水從我的額頭上開(kāi)始下滑，原本在我看來(lái)無(wú)比簡(jiǎn)單的站立此刻變得艱難，軍姿首先要立正，抬頭挺胸，兩眼目視前方，然后大拇指要貼于食指第二節(jié)，兩手必須緊緊地扣在褲子上，中指要緊貼褲縫線，腿一定要挺直，不能有彎曲的趨勢(shì)，在家雖不算嬌生慣養(yǎng)的我也已經(jīng)腿腳麻木。那半小時(shí)顯得無(wú)比漫長(zhǎng)，接著是齊步走，正步走和跑步，一切都和平時(shí)不一樣。
在這里，我想到了那些戰(zhàn)士們，他們是國(guó)家的護(hù)衛(wèi)軍，更是勇敢、無(wú)私的象征。多少個(gè)佳節(jié)他們只得在遠(yuǎn)方默默地思念著親人，孤獨(dú)地在夜空下站崗執(zhí)勤。我不禁對(duì)他們產(chǎn)生了崇敬。
學(xué)完軍姿，我們又學(xué)習(xí)了起步走和正步走。其中，給我印象最深的是正步走。當(dāng)我們邁著整齊的步伐，聽(tīng)著腳落地的整齊的“啪啪”的聲音時(shí)，我感受到了集體的團(tuán)結(jié)。因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)才能使我們的心合在一起，才能使我們踏出那么整齊的正步。當(dāng)我們踏著正步走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，我真的很激動(dòng)，同時(shí)我也感受到了身為中國(guó)人的那種自豪。
此外，我還學(xué)習(xí)了女子防身術(shù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我從一個(gè)柔弱的女生蛻變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。當(dāng)我們喊著口號(hào)用力打出漂亮的'一拳時(shí)，真的很有氣勢(shì)，這種氣勢(shì)足以使在場(chǎng)的每個(gè)人為之一振。
軍訓(xùn)生活除了訓(xùn)練，還有吃飯和睡覺(jué)等等，沒(méi)有軍訓(xùn)過(guò)的人可能會(huì)笑：“吃飯和睡覺(jué)有什么好說(shuō)的?”可是我要說(shuō)，在這里的日常生活個(gè)家里的完全不一樣。每天早上聽(tīng)命令起床，絕不能晚。吃飯前要喊番號(hào)，晚上要按時(shí)熄燈等等。在這里，一切的一切都要軍事化管理，不能有絲毫的馬虎。
這里的條件雖然艱苦，但也教會(huì)了我們?cè)S多：吃苦的上上境界不是忍，而是甘之如飴。
雖然軍訓(xùn)只有7天，但是這7天足以使我們懂得了生活的真諦。我永遠(yuǎn)不會(huì)我忘記我得知第一次軍訓(xùn)。我相信，在今后的日子里，我會(huì)珍惜資源，嚴(yán)格要求自己，努力做一名優(yōu)秀的高中生!
以成長(zhǎng)為話題的作文14
從三年級(jí)開(kāi)始，我忽然羨慕起班里那些放學(xué)時(shí)不要父母、爺爺、奶奶接送的同學(xué)了，哪怕是放學(xué)路上的幾分鐘。周日，在媽媽面前，我自信地喊出了我的獨(dú)立宣言：“我要獨(dú)立！獨(dú)立才能成功！”我還振振有詞地分析了“獨(dú)立”的好處，舉出一大堆名人故事，引用多句名人名言。實(shí)在想不出說(shuō)什么好了，我就由東扯到西、由西扯到東，直至媽媽對(duì)我能滔滔不絕地講半天表示佩服，并同意從下周一起，獨(dú)自回家。但那天下午，媽媽還是帶我“預(yù)乘”了一次車(chē)。
時(shí)間：周日下午
地點(diǎn)：4路公交車(chē)上
“媽媽?zhuān)矌攀遣皇蔷屯哆@里？”一上車(chē)我就指著門(mén)口一個(gè)奇怪的、上面有個(gè)口子的“東西”（乘車(chē)要投幣的.事情我是早就知道的）�！皼](méi)錯(cuò)，”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，自己投了一個(gè)1元硬幣，讓我也投一個(gè)。然后媽媽就一路跟我講行車(chē)路線：“我們要乘的是4路車(chē)，乘其他的車(chē)可回不了家！我們從電影院上車(chē)，然后要經(jīng)過(guò)人民醫(yī)院、菜市場(chǎng)……直至核電22公司住宿區(qū)下車(chē)。別下錯(cuò)站哦！然后我們只要往前稍微走一段路就到家了�！薄班蓿�！”我努力記住媽媽說(shuō)的每句話。
時(shí)間：周一放學(xué)后
地點(diǎn)：公交車(chē)站臺(tái)
“嗯，這里是我和媽媽昨天上車(chē)的地方。”我東張西望了一下，自言自語(yǔ)道。“我要等4路車(chē)……上車(chē)先投幣，要乘好幾站，到核電22宿舍那邊下車(chē)……對(duì)了，到了點(diǎn)還要喊一聲‘叔叔我這里下’！對(duì)，對(duì)�！蔽揖o張地回想著。不知不覺(jué)，一輛4路車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。
時(shí)間：周一放學(xué)后
地點(diǎn)：4路公交車(chē)上
我伸出由于緊張而有些顫抖的手，小心翼翼地把剛才被我緊緊攥在手中、汗津津的一個(gè)1元硬幣，投入了那個(gè)怪模怪樣的投幣口。聽(tīng)見(jiàn)硬幣清脆的與其他硬幣的撞擊聲，我緊張的心情才略微放松了一點(diǎn)。
公交車(chē)?yán)锶撕芏�，我被擠在中間，感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣。我努力地伸長(zhǎng)脖子，企圖看看窗外路過(guò)的站臺(tái)�！翱斓搅藛�？我不會(huì)坐過(guò)站吧？”我一遍遍問(wèn)自己。“不會(huì)不會(huì)，應(yīng)該還沒(méi)到�！蔽矣忠槐楸榘参孔约�。我拼命地伸長(zhǎng)脖子，從旁邊那些人與人之間的縫隙里往車(chē)窗外看。哦，還有兩站。我背上出汗了，不僅因?yàn)檐?chē)內(nèi)悶熱，還因?yàn)榫o張。
終于，車(chē)快到22公司住宿區(qū)了，車(chē)上的人也少了些。我往司機(jī)那邊走過(guò)去幾步，試探性地問(wèn)了一句：“前面是22公司住宿區(qū)嗎？我要在那里下車(chē)�！北緛�(lái)以為司機(jī)都是很?chē)?yán)肅的，沒(méi)想到那位司機(jī)伯伯卻很和藹，他看了看我，說(shuō)：“是啊，到站后我會(huì)給你停下的！”我感激地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。到了！我對(duì)司機(jī)伯伯大聲地說(shuō)：“謝謝！再見(jiàn)！”之前的緊張煙消云散。原來(lái)乘公交車(chē)是一件很普通、很簡(jiǎn)單的事情嘛！不過(guò)我新認(rèn)識(shí)了一位司機(jī)伯伯，人與人之間的友好無(wú)處不在！
第一次獨(dú)自乘公交車(chē)的經(jīng)歷，如此深刻地印在我的記憶中。從那時(shí)起，我開(kāi)始獨(dú)立、長(zhǎng)大……
以成長(zhǎng)為話題的作文15
微風(fēng)拂過(guò)，濃烈而沁人心脾的桂花香使我醉倒于其中。于是，心中浮現(xiàn)出我記憶最深刻的兩個(gè)成長(zhǎng)歷程。身旁的桂花園是我小時(shí)最?lèi)?ài)來(lái)的地方。
猶記三年級(jí)時(shí)，我第一次打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，曹雪芹先生用如詩(shī)般優(yōu)美的筆調(diào)，展現(xiàn)出一個(gè)封建社會(huì)的悲歡離合。當(dāng)我讀到“黛玉含恨焚稿”時(shí)，急得哭了起來(lái)，記恨上了寶玉。我來(lái)到桂花樹(shù)下，難過(guò)地為黛玉吟唱:“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”我很愛(ài)來(lái)桂花樹(shù)下思考、傾訴，桂花樹(shù)見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
當(dāng)我再次在桂花樹(shù)下讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我心中沒(méi)有了憤怒與難過(guò)，因?yàn)槲依斫饬藢氂竦臒o(wú)奈。這時(shí)的我似乎成長(zhǎng)了，開(kāi)始對(duì)什么事情都抱一顆平常心，并會(huì)客觀面對(duì)了。
去年，我報(bào)了葫蘆絲培訓(xùn)班，教我的是一個(gè)很年輕的女老師，楊老師，我們都很喜歡她�？墒�，有一天卻是一個(gè)陌生的老師來(lái)給我們上課。她姓周，脾氣很不好。下課我小心翼翼地問(wèn):“周老師，楊老師呢?”周老師不悅:“楊老師有事兒。”
我急忙問(wèn)：“楊老師怎么了，她還教我們嗎?”周老師不耐煩地說(shuō):“教!她有什么事兒還要跟你匯報(bào)嗎?”我聽(tīng)著心里很不是滋味兒，委屈極了。
我在桂花樹(shù)下哭著向媽媽傾訴心中的委屈，媽媽撫摸著我，擦干我眼角的淚，給我說(shuō)了很多話，最令我記憶猶深的是那如詩(shī)般的.語(yǔ)言:“孩子，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心!愿你能把所有挫折與困難都化作力量，助你成長(zhǎng)，一路前行!”
那一刻，讓我明白了什么是母愛(ài)，明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)，也明白了什么是樂(lè)觀。
以后，偶爾還會(huì)遇到挫折，我便會(huì)笑吟:“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”偶爾還會(huì)受到別人的質(zhì)疑，我便會(huì)一笑了之:“黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。”有時(shí)還會(huì)按捺不住自己的豪情壯志，我便會(huì)笑吟:“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！边@一切都代表我已成長(zhǎng)。
回眸曾經(jīng)走過(guò)的路，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我從懵懂無(wú)知、易流淚的小女孩兒蛻變成了堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的少女。驀然回首，桂花香中，是我成長(zhǎng)之路的縮影。
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